SLABO

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F15-PP-PR-01.04
05
04-01-2016
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FACULTAD DEEDUCACIN E IDIOMAS

PROGRAMA DE COMPLEMENTACINPEDAGGICA Y TITULACIN

SLABO DE PRCTICA PREPROFESIONAL ESPECIALIZADA I

I.

DATOS GENERALES
1.1 Unidad Acadmica

: Facultad de Educacin e Idiomas

1.2 Programa

: PCP

1.3 Semestre acadmico:

: IV

1.4 Semestre acadmico

: 2016-I

1.5 N. de horas totales

: 168 horas

1.6 Sede

: Lima Norte

1.7 Fecha de inicio

: 23 de Abril de 2016
4 sesiones en el campus

1.8 . Docente

II.

: Dra. Mnica ARANDA PAZOS

FUNDAMENTACIN
La asignatura de Prctica Pre Profesionales Especializada es de naturaleza terico-prctica y de carcter obligatorio, su
propia naturaleza la convierte en fundamental para la formacin acadmica, cientfica, tecnolgica y humanstica del
futuro docente, pues constituye la sistematizacin y desarrollo de acciones tcnico-pedaggicas que orienta a los
estudiantes en su proceso de incorporacin plena al quehacer educativo. Mediante esta asignatura se concretar la
vocacin profesional, como facilitador de aprendizajes significativos y se materializar la prctica educativa con eficiencia
estratgica, actitud investigativa y la calidad acadmica posible, en el marco de la formacin integral de los nios y
jvenes en las Instituciones Educativas de Educacin Bsica Regular de nuestro pas.

COMPETENCIA
Realiza actividades relacionadas a la observacin, planificacin, direccin, evaluacin, y ejecucin de actividades tcnicopedaggicas en el aula; demostrando actitud asertiva, crtica, reflexiva e investigativa en cada uno de los procesos
orientados a mejorar la Calidad de la Educacin.

III. PROGRAMACIN ACADMICA

4.1 DISEO
Unidad
1

Elabor

Denominacin de unidad

Duracin

Aprendemos haciendo

Vicerrectorado Acadmico

Revis

4 sesiones

Representante de la Direccin

Aprob

Rectorado

NOTA: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrnico que se encuentren fuera de la Intranet UCV sern
considerados como COPIA NO CONTROLADA

SLABO

4.1

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: F15-PP-PR-01.04
: 05
: 20-08-2014
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CRONOGRAMA

PRIMERA UNIDAD: Bases tericas, Rol del docente y tratamiento de las IE de la Educacin Bsica Regular
4.1.1 DURACIN: 4 sesiones
4.1.2 CRONOGRAMA

SESIN

CONTENIDOS

CAPACIDAD

Marco conceptual de
DCN.
El
proceso
de
la
Diversificacin Curricular
(PEI, PCI, PCA, UD

Planifica la diversificacin curricular y

la importancia de un aprendizaje
significativo.

Unidades
de
Aprendizaje: proyectos,
sesiones y mdulos de
aprendizaje. Instrumentos
de evaluacin, matriz de
evaluacin.

Instituciones Educativas:
infraestructura,
ambientacin, relaciones
interpersonales.

Describe
la
infraestructura
y
equipamiento de la Institucin Educativa
y de sus aulas.

Labor docente en las

Instituciones Educativas.

Identifica pasos a seguir de los

Momentos Pedaggicos en una sesin
de aprendizaje.

Elabora por grupos Unidades de

Aprendizaje
donde
especifica
instrumentos de evaluacin a partir de
una matriz de especificaciones.

PRODUCTO ACADMICO

Organizador visual

Unidad de aprendizaje

Prctica
educativa
docente

en
con

institucin
portafolio

Informe

IV. MEDIOS Y MATERIALES

Documentos impresos y manuscritos: revistas, separatas, artculos periodsticos, etc.
Medio audiovisual e informtico: videos, CD, recursos electrnicos, fotografas y otros.
Equipos: proyector multimedia, televisor, DVD.
V.

EVALUACIN

Elabor

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Revis

Representante de la Direccin

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5.1 DISEO DE EVALUACIN

PRODUCTOS
ACADMICOS

UNIDADES

CDIGO

PESO

Organizador visual

IF

40%

INSTRUMENTO DE
EVALUACIN
Rbrica de evaluacin

Unidad de aprendizaje

X1

Prctica en institucin educativa

con portafolio

FR

Ficha de observacin

Sesin de aprendizaje

CL

Rbrica de evaluacin

II

EP

Portafolio docente
Prctica en institucin educativa

60%

Ficha de observacin
Rbrica de evaluacin

5.2 PROMEDIO
PRIMERA UNIDAD (X1)
X1= 0,1*IF + 0,1*FR + 0,1*CL+ 0.1*II +0.2*EP

VI. REQUISITOS DE APROBACIN

6.1 CRITERIOS
Se utiliza la escala de calificacin vigesimal; la nota mnima aprobatoria es once (11).
Solo en el promedio final la fraccin equivalente o mayor a 0,5 ser redondeada al dgito
inmediato superior.
El 25 % de inasistencias injustificadas inhabilita al estudiante para rendir la evaluacin final.
Las inasistencias a prcticas o exmenes no justificadas se calificarn con nota cero (00).

6.2 EVALUACIN DE RECUPERACIN Y APLAZADOS

La evaluacin de recuperacin y aplazados sern dentro de la fecha indica lneas arriba
previo pago por el derecho correspondiente.

VII. METODOLOGA

Mtodo activo cooperativo

Mtodo analtico-sinttico
Mtodo de la discusin controversial
Mtodo casustico

Elabor

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VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Cdigo de

TEXTO

biblioteca

Alarcn Bortolussi, Jess. (2005). Libro para Maestros de Secundaria. Mexico:

Secretara de Educacin Pblica.
AnderEgg, E. (2000). Qu, cmo y cundo hay que evaluar? En la Planificacin
Educativa. Buenos Aires: Editorial Magisterio del Ro de la Plata.
Andrews, I.E. (1994). Formacin Prctica del Docente. Editorial Troquel. Buenos
Aires.

370.15 A93

Ausubel, Novak y Hanesian. (1996). Psicologa Educativa. Mxico: Editorial Trillas.

Barkley, E. (2003). Tnicas de Aprendizaje Colaborativo. Espaa: Editorial
Morata.
Biehler, R. y Snowman, J. (1990). Psicologa Aplicada a la Enseanza. Mxico:
Editorial Limusa.
Briggs, L. (2001). Manual para el Diseo de la Instruccin. Espaa: Editorial
Guadalupe; 6.a ed.
Capella Riera Jorge. (2002). Planificacin y Gestin de la Educacin. Per:
Pontificia Universidad Catlica del Per.
Casanova, M. A. (2000). Manual de Evaluacin Educativa; Madrid: La Muralla.

371.3 D54

Diaz Frida y Hernandez. (2003). Estrategias Docentes para un Aprendizaje

Significativo. Mxico: Editorial: Mc Graw-Hill.
Gagne R. M. (2002). Principios Bsicos del Aprendizaje para la Instruccin.
Mxico: Editorial Diana.
Jara Holliday, Oscar. (1998). Para Sistematizar Experiencias. Lima,Per: Editorial
Tarea.

375.001 M66

Ministerio de Educacin. (2008). Diseo Curricular Nacional. (2.a ed.). Lima, Per:
Ministerio de Educacin. (2007). Gua para el Desarrollo de Capacidades. LimaPer.
Ministerio de Educacin. (2007).Gua para el Desarrollo Creativo. (2. a ed.). Lima,
Per.
Ministerio de Educacin. (2007). Gua de Diversificacin Curricular. (2. a ed.). Lima,
Per.
Ministerio de Educacin. (2007). Gua de Evaluacin del Aprendizaje. (2. a ed.).
Lima, Per.
Ministerio de Educacin. (2007). Gua para el Uso de Recursos Educativos. (2. a
ed.). Lima, Per.

Elabor

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Ministerio de Educacin del Per. (2003). Ley General de Educacin N.o 28044.
Ministerio de Educacin del Per. (2001). Rutas del Aprendizaje: Qu y cmo
aprenden nuestros Adolescentes?
Sime Poma, Lus (2005). Evaluacin Educativa: un enfoque para el debate abierto.
Lima-Per: Editorial PUCP.
Stenhausel (1995). La investigacin como base de la Enseanza. (2. a ed.). Espaa:
Editorial Morata.
Villacorta V.J; Pilco P. R; Villacorta V, E. (1996). Evaluacin y Pruebas de
Instruccin. Iquitos-Per: Editorial Pea
Villacorta V.J. (2010). Diseo y Elaboracin de Material Educativo. Material de
Trabajo. Iquitos Per: Editorial Pea.

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