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INTRODUO
O
Fundao de Centros de Orientao Infantil e juvenil (para pais e filhos) na primeira dcada
desse sculo. Todavia, conforme registra Carl Rogers, o trabalho dessas instituies pioneiras consistia mais no
fornecimento de diagnstico do que propriamente em ACONSELHAMENTO psicolgico.
02.
Profissional em Boston, em 1909, limitava-se a favorecer aos clientes informaes relativas ao mundo
profissional: sem haver preocupao com as tcnicas de relacionamento entre o orientador e orientado, cujo
carter era estritamente esttico. Ainda em 1924, se definia a orientao profissional como o fornecimento de
informaes e conselhos sobre a escolha da profisso, baseado na experincia do orientador. Em 1937 adquiria
melhor dinamismo, quando Meyers a definia como um processo de assistir o indivduo a encontrar. uma
profisso adequada s suas caractersticas pessoais. Nessa poca, predominava a nfase na aplicao dos testes
psicolgicos, porm j se admitia que a orientao era um processo com finalidade de ajudar o orientando a
fazer alguma coisa para si prprio Aps o perodo ureo dos testes psicolgicos. De 1940 a 1950, maior
importncia tem sido atribuida relao entre orientador e orientando na situao de ACONSELHAMENTO do
processo de orientao profissional. sem dvida, para isso contribuiu o aparecimento das teorias de Carl Rogers
com respeito a orientao no-diretiva no ACONSELHAMENTO psicolgico.
03.
As instituies de Assistncia Social que necessitavam de dar aos clientes, alm de assistncia
mdica e financeira, oportunidades de expresso e alivio de suas cargas emocionais constituram um outro setor
em que floresceu o ACONSELHAMENTO psicolgico.
05.
fator mais importante na produtividade industrial do que o aumento de salrio ou alterao das horas de
trabalho.
DEFINIO
Tradicionalmente, o termo ACONSELHAMENTO foi usado em conexo a vrias situaes tais como:
fornecer informaes, dar conselhos, criticar, elogiar, encorajar, apresentar sugestes e interpretar ao cliente o
significado do seu comportamento.
Na realidade, a palavra ACONSELHAMENTO foi empregada na sua evoluo para designar atividades
que variavam de punio e coero a relao permissiva que proporciona a liberao emocional do indivduo e
facilitar o seu desenvolvimento.
medida que as suas tcnicas se tornaram mais elaboradas e a sua aplicao ampliada, constituindo,
como j dissemos, um novo ramo da psicologia cientifica, as definies de ACONSELHAMENTO sofreram
idnticas evolues.
As primeiras definies eram concisas e estticas. Citaremos como exemplo a de Garrett, que definia
ACONSELHAMENTO como uma conversa profissional.
Erickson atribuiu as seguintes caractersticas entrevista de ACONSELHAMENTO:
a uma relao entre duas pessoas.
Um dos participantes (o entrevistador) assumiu ou foi levado a assumir a responsabilidade de ajudar o
outro participante.
O entrevistando tem possveis necessidades, problemas, bloqueios ou frustraes que deseja tentar
satisfazer ou modificar.
O bem-estar do entrevistando constitui o interesse central da situao.
Ambos os participantes desejam e esto interessados em tentar encontrar solues para as dificuldades
apresentadas pelo entrevistando.
Ressalta Erickson que a entrevista de ACONSELHAMENTO varia nos seus objetivos, caractersticas e
resultados consoante as necessidades bsicas do entrevistando a serem atendidas. Pode ser uma entrevista com
objetivo de tomar contato, de avaliar, de fornecer informaes, de investigar dados, ou de tratamento
(teraputica).
Considerando e sintetizando os conceitos apresentados, podemos, definir o ACONSELHAMENTO como
urna relao face a face de duas pessoas, na qual uma delas ajudada a resolver dificuldades de ordem
educacional, profissional, vital e utilizar melhor os seus recursos pessoais. No desejamos contudo, com essa
definio, adotar uma abordagem atomstica vista que concordamos com Cowley quando ressalta a necessidade
de encarar sempre o indivduo na sua totalidade no processo de ACONSELHAMENTO. A diferenciao das
vrias reas foi feita meramente com intuito didtico, embora reconheamos que se encontram altamente
interrelacionadas.
Classificar e distribuir os alunos nas classe e promover currculo adequado s suas necessidades e
possibilidades;
4)
09.
10.
Aconselhamento; e
Orientao educacional e profissional.
ACONSELHAMENTO E PSICOTERAPIA
O ACONSELHAMENTO psicolgico tambm usado com referncia psicoterapia, porque com ela se
confunde nas suas finalidades. A psicoterapia visa a ajudar o indivduo a obter melhor compreenso de si
mesmo para orient-lo na soluo de seus problemas vitais. Por isso, alguns autores consideram o
ACONSELHAMENTO psicolgico como psicoterapia.
ACONSELHAR: Indicar a vantagem ou convenincia de...
O ACONSELHAMENTO baseado em amplo e completo diagnstico do caso, no estudo de vrias
solues ou caminhos apresentados ao orientando, e com ele francamente discutidos.
O ACONSELHAMENTO permite ao orientando expressar livremente seus anseios, preocupaes, tenses
emocionais, e bem assim os seus planos positivos de escolha, limitando-se o orientador educacional a fazer que
o aluno adote a soluo que melhor lhe parea, e o orientador psicolgico a valorizar a personalidade do
paciente.
O ACONSELHAMENTO est relacionado com os campos da:
1. Orientao Educacional;
2. Higiene mental;
3. Psicometria;
4. Servio social de caso; e
5. Psicoterapia.
O
Fornece informaes
02- ACONSELHAMENTO VITAL (PESSOAL)
tratamentos que atuam em nveis mais profundos e tem por finalidade ajudar o indivduo
Tratamentos que atuam em nveis mais profundos e tem por finalidade ajudar o indivduo
APRESENTADOS
POR
INDIVIDUOS
QUE
5 PROBLEMAS FAMILIARES.
CARACTERSTICAS CONSIDERADAS SATISFATRIAS NO ACONSELHAMENTO:
01.
02.
03.
04.
05.
06.
07.
O orientador deixa o cliente livre para fazer suas prprias escolhas e decises;
08.
O orientador aceita todos os sentimentos expressos pelo cliente como normais e compreensveis;
09.
10.
O orientador receptivo;
11.
12.
13.
CONSIDERA-SE
IMPORTANTE AS
SEGUINTES
1.
2.
Personalidade;
3.
Liderana;
4.
Um bom ajustamento;
5.
Aparncia pessoal; e
6.
02.
O entrevistado tem possveis necessidades, problemas, bloqueios ou frustraes que deseja tentar
satisfazer ou modificar;
04.
05.
Pseudo-escutar: Voc est fingindo que escuta. Parece que est atento. Pode balanar a cabea
e sorrir nos tempos apropriados e at responder de vez em quando, mas no est escutando.
2.
Centro de ateno: Voc est mais interessado em expressar suas idias do que ouvir o que os
Escutar seletivamente: Voc est mais interessado em expressar suas idias do que ouvir o que o
Escutar intensamente: Voc escuta, aceitando apenas a palavra dita literalmente, sem notar
aquelas indicaes verbais ou no verbais que comunicam mais que a mensagem literal.
ALGUMAS MANEIRAS DE ESCUTAR ATIVAMENTE SO:
1.
2.
3.
4.
5.
Alivia voc como conselheiro. No tem que saber tudo ou sentir-se responsvel pelo outro.
2.
3.
4.
algum.
5.
Um artigo recente apresenta uma adaptao de alguns princpios do cdigo de tica dos psiclogos
elaborado PELA AMERIAN PSYCHOLOGJCAL ASSOCJATION, que podem ser considerados como
fundamentos e diretrizes da conduta do orientador:
1. Responsabilidade com o cliente.
2. Responsabilidade para com a Sociedade.
3. Responsabilidade para com a instituio empregadora e para com
os colegas.
4. Responsabilidade para consigo prprio e para com a profisso.
A ARTE DE OUVIR
Escutar uma parte importantssima em ACONSELHAMENTO. Como conselheiros, temos tanto
interesse em falar, expressar nossa opinio, que no escutamos bem o que o outro est dizendo. O cliente espera
do profissional uma opinio que alcance uma soluo do problema. Estamos prontos a fornecer uma opinio,
mas, freqentemente, sem ouvir bem a natureza do problema.
AS RAZES DE NO ESCUTAR
1.
H uma sobrecarga de coisas para serem ouvidas. Gastamos cinco horas, ou mais, por dia,
ouvindo os outros. Alm disso, ouvimos rdio, televiso, etc. impossvel focalizar totalmente nossa ateno
em todos os momentos.
2.
Temos maior capacidade de ouvir (600 palavras por minuto) do que falar (100 a 140 palavras por
4.
Temos suposies erradas: O assunto no importante, ou o que est sendo dito no relevante,
ou o que est sendo dito complicado demais para se entender, ou voc j sabe a soluo.
A CAPACIDADE DE SER UM OUVIDOR HBIL
Um ouvidor aquele que no est pensando sobre o que vai dizer quando o outro terminar de falar. H
uma diferena entre pseudo-escutar e escutar realmente. Apenas estar quieto enquanto o outro fala no
necessariamente escutar. Escutar est baseado na inteno de fazer uma das quatro coisas: compreender algum,
sentir satisfao com algum, aprender algo, ou consolar (ajudar).
Quais so as pessoas que voc escuta com mais facilidade? Para todos ns, h pessoas com quem temos
dificuldade de atender. Temos tendncia de nos desligar, no prestando to bem a nossa ateno. Qual a razo
de escutarmos alguns mais facilmente que a outros?
Vamos considerar alguns dos impedimentos de escutar que podem interferir em nossa ajuda prestada a
outros:
1.
Sua capacidade de escutar sofrer quando est fsica e emocionalmente cansado. J tentou
aconselhar algum quando voc no dormiu bem na noite anterior? Seus olhos ficam abertos com dificuldade e
as palavras do outro no tem sentido. Voc poder se esforar em prestar ateno, mas com pouco efeito,
especialmente se o aconselhando est falando sem mudar o tom de voz. As vezes, lutamos contra nossa prpria
humanidade, quando o que necessitamos dormir.
2.
Fazer concluses prematuras outro impedimento de escutar bem. Voc j decidiu o que o
cliente vai dizer. Pode ser que voc no fale em voz alta a sua concluso, mas na sua cabea a concluso j est
feita, e pode ser errada. Pode ser que voc esteja interpretando as palavras do outro de maneira a alcanar suas
prprias expectativas, ou projetando sobre o outro o que voc diria ou faria na situao dele.
3.
Manter uma atitude negativa sobre alguns indivduos ou grupos, afetar sua capacidade de
escutar. Estes incluem aqueles que falam numa certa voz, ou um grupo tnico, ou algum do sexo oposto, ou
pessoas que criam uma lembrana desagradvel de algo do seu passado, ou dos outros do seu passado. Todos
ns temos nossos preconceitos e isso afeta nosso escuta.
4.
Nossa perspectiva da vida afeta nosso escutar. Quando temos um forte senso de autoestima,
nosso escutar ser diferente do que quando estamos suportando um sentimento de insegurana e autocondenao. Um ouvidor pode ouvir com otimismo ou pessimismo. Nossas lutas interiores podem influenciar
nossa interpretao daquilo que ouvimos. Tambm, temos dificuldade quando nosso envolvimento emocional
alcana o nvel de nos tornarmos incapazes de sermos objetivos com a outra pessoa.
5.
Informao demais pode criar outra barreira. Pode ser que seu cliente esteja ainda dando
informao quando voc j est saturado como tudo que Pde assimilar por enquanto. Existem vezes quando
tem que dizer: Voc realmente tem muitos acontecimentos na sua vida. Vamos parar e ver se tenho captado o
que voc quer dizer. Pode ser que ter a necessidade de anotar alguns pontos no papel para garantir melhor o
entendimento a tudo.
Lembre-se que escutar significa trabalhar. Tem que se esforar para escutar bem. Temos uma capacidade
cinco vezes mais rpida de ouvir do que de falar. Assim, h muito tempo para deixar nossas mentes desviarem.
Devem escutar com seus olhos tanto quando com seus ouvidos. As mensagens cara-a-cara so
transmitidas atravs do contedo, tom da voz e sinais no verbais. Estes sinais compem 55% da mensagem.
ALGUMAS DIRETRIZES PARA ESCUTAR BEM.
1.
1)
Fisicamente: Uma vez que ouvir uma tarefa rdua, descanse bastante antes de faz-la. No se
posicione de uma maneira que induza o ajudando pensar que voc est cansado ou desinteressado.
3)
Mentalmente: Compreenda que se voc realmente deseja ouvir outra pessoa, isto ir aumentar a sua
efetividade no faz-lo.
Decida que, ao ouvir, voc est aprendendo. Daniel Webster disse uma vez que ele aprendia mais por
ouvir homens inteligentes do que por ler livros. Ouvir no apenas um dos melhores meios de aprender novas
informaes e idias, mas tambm um dos melhores meios para aprender acerca das pessoas aquelas a
quem voc escuta.
Esteja cnscio de que concentrao no uma atitude fcil, e que ouvir exige disciplina.
Reconhea que no ouvir igual indiferena, e esta no ajuda a ningum. Abandone totalmente a idia
de que ouvir menos importante que falar. Um mau ouvinte ser, provavelmente, um pssimo falante.
No pense que voc j descobriu todas as implicaes desta idia que voc agora est aprendendo.
2.
Avalie o contedo bem como o modo por que ele exposto. Ns olhamos para o falante e
freqentemente nos concentramos no que vemos mais do que no que ouvimos. Podemos compreender melhor o
contedo da conversa se prestarmos ateno s pistas verbais e s no-verbais do que falante.
3.
Controle suas emoes. Voc pode sentir-se sobrecarregado pelos seus prprios problemas
emocionais, e ser tentado a parar de ouvir intencionalmente. No pare de ouvir porque voc antipatizou com a
outra pessoa. Seja paciente com o que ela diz.
4.
Resista s distraes. Ns somos distrados no somente pelo que ouvimos mas tambm pelo que
Preste ateno. A ateno necessria ao bem ouvir. Tente interessar-se pelo que est sendo dito.
Olhe pessoa que est falando. Incline-se em direo pessoa enquanto ela est falando.
6.
Aproveite-se do fato que voc pode pensar mais rpido do que a outra pessoa pode falar.
1. Pense adiante.
2. Pense no que voc est ouvindo.
3. Revise o que voc j ouviu.
4. Ateno s entrelinhas.
7.
No faa perguntas em demasia. Evite especialmente perguntar porqu?
8.
Tente no interromper.
9.
Prenda-se ao assunto do falante.
10.
Use as palavras doa/antepara colocar seus prprios pontos.
11. No pregue.
12.
Devagar com os conselhos. A maioria das pessoas no quer e prontamente ignoram-nos quando
os ouvem.
13.
No argumente. No persuadir seu ajudando por tornar-se mais argumentativo, pois isso confirma
suas prprias crenas e deixa-o surdo para qualquer tipo de racionalidade acerca do assunto. Se voc vencer a
discusso voc pode perder um amigo. Se voc perder, voc pode perder o respeito dele. De qualquer maneira,
voc nada tem a ganhar, nem o seu ajudando.
14.
No procure por fatos adicionais para satisfazer suas prprias curiosidade. Este no o seu
propsito.
O CONSELHEIRO E O ACONSELHAMENTO
Quase todos ns encontramos pessoas que gostariam de desempenhar o papel de conselheiros, muitas
vezes por se tratar de uma atividade considerada fascinante dar conselhos e ajudar as pessoas a resolverem os
seus problemas. O ACONSELHAMENTO, corno natural, pode ser um trabalho muito gratificante, mas no
leva tempo para descobrirmos que se trata de tarefa rdua, emocionalmente exaustiva. Ele envolve concentrao
intensa e algumas vezes nos faz sofrer, ao vermos tantas pessoas infelizes. Quando esses indivduos no
conseguem melhoras, como acontecem com freqncia, fcil culpar-nos, tentar dar mais ainda de ns mesmos
e ficar imaginando o que aconteceu de errado. Enquanto mais e mais pessoas procuram ACONSELHAMENTO,
surge a tendncia de aumentar nosso perodo de trabalho, esforando-nos at o limite mximo de nossas foras.
Alguns dos problemas dos aconselhados nos fazem lembrar de nossas prprias inseguranas e conflitos e isto
pode ameaar
nossa estabilidade
ou sentimentos
de auto-estima.
No de admirar
que o
ACONSELHAMENTO tenha sido considerado uma ocupao tanto gratificante como arriscada. Discutiremos
neste capitulo alguns dos riscos, e consideraremos alguns dos riscos, e consideraremos alguns dos meios que
podem tornar a tarefa do conselheiro mais satisfatria e bem sucedida.
A MOTIVAO DO CONSELHEIRO
Por que voc quer aconselhar? Alguns conselheiros foram praticamente obrigados a exercer essa ocupao
devido s pessoas que os procuraram espontaneamente para pedir ajuda com seus problemas. Outros
conselheiros encorajaram as pessoas a procur-los e talvez tenham feito um treinamento especial, baseados na
suposio vlida de que o ACONSELHAMENTO uma das maneiras mais eficazes de servir aos outros.
CONCLUSO
O
homem moderno se desiludiu com as promessas de uru mundo social, econmico e politicamente
mais rico em dimenso de comunidade. As promessas socializantes ou capitalizantes falharam e, mais uma vez,
o homem se encontra s, perguntando o porque e o como das coisas.
Sem fugir a uma proposta comunitria de felicidade, milhares de indivduos, em toda. parte do mundo,
esto procurando, pessoalmente, estarem bem consigo mesmos. Assim, a psicoterapia deixa de ser algo
destinado s s pessoas ditas doentes, e passa a ser uma opo de todos aqueles que, atentos orientao do
mundo moderno, procuram estar bem consigo mesmos, criando um ambiente em volta de si, onde eles sejam e
possam realizar-se como pessoas. Dentro desta viso vai surgindo uma. multido de pessoas psicoterapeuticadas
que talvez possam dar ao mundo uma resposta que nem o comunismo, nem o capitalismo puderam dar, n~o
criando um mundo aberto poltico, social, moralmente, etc., mas fazendo surgir um mundo sem adjetivos,
simplesmente fazendo surgir um mundo onde as pessoas possam atualizar-se nas suas potencialidades, sendo
elas mesmas
A formao do psicoterapeuta, portanto, a formao do homem, da pessoa.
A psicoterapia faz o homem completo, que tenha a posse de si mesmo, conhecedor de sua potencialidade.
Ser psicoterapeuta algo de profundo, de misterioso, de sagrado. Ajudar algum a se ver, a. se conhecer, a
tomar posse de si mesmo algo que, sem uma profundaic humildade dificilmente poder acontecer.
No so as tcnicas, no a genialidade que transforma, mas um encontro sincero, amoroso e humano.
Toda e qualquer formao deve preocupar-se em agir antes de tudo, no interior daqueles que se propem a ser
sinal de normalidade e equilbrio na comunidade.
A reflexo psicoteraputica acontece no mundo. Ela no pode acontecer na intimidade de um consultrio,
como se o mundo no existisse l fora. este mesmo mundo a fonte primeira, de todos os conflitos.
PSICOTERAPIA
Psicoterapia o tratamento que recorre a processos psicolgicos, atingindo o organismo atravs de sinais
e no de qualquer sorte de influncia material. O termo psicoterapia aplica-se com preciso aos efeitos da
relao que se estabelece entre paciente e o terapeuta.
A psicoterapia caracteriza-se mais por sua tcnica do que por seu objeto. No se limita ao tratamento das
doenas mentais, pois que tambm se aplica a casos de perturbaes corporais ( perturbaes funcionais sem
suporte orgnico, afeces psicossomticas ) e de certas dificuldades de adaptaes ( familiar, escolar ou
conjugal,, por exemplo) sem uma especificao psicopatolgica definida.
Pode-se atribuir a Philippe Pinel a idia de recorrer psicoterapia como teraputica psiquitrica entre
outras. Pinel e seus discpulos concebem a psicoterapia como a uma forma de assistncia humana que no pe
de lado a indagao sobre as origens do mal. Entre a maior parte dos alienistas do sc. XIX predominava a
teoria de que o mdico ao recorrer a intervenes psicolgicas de tipo tradicional (intimidao, conselhos,
exortaes) , deve dar preferncia s que melhor condigam com a personalidade do doente prevalecendo a idia
de que uma conversa ntima e cotidiana melhor para o doente do que as duchas ou o cloral.
Os partidrios da teraputica moral estabeleceram polmicas muito vivas com os adeptos da sugesto
hipntica, que fora, durante muito tempo a arma teraputica dos taumaturgos. Antes de meados do sec. XIX os
mdicos no se interessaram pela teoria do magnetismo animal e pela prtica da hipnose, cujo uso difundiu
sobretudo com finalidades de contra-sugesto : tratava-se de inculcar no doente idias contrrias s que lhe
inspiram o estado de doena.
Para o perodo cientfico moderno da psicoterapia, importa ter em vista trs de seus momentos histricos:
o acima considerado, que vai de Pinel a Freud, assinalado pelo desenvolvimento da psicoterapia moral e o
hipnotismo; o que coincide com as descobertas de Freud ( a psicanlise nasceu da hipnose e da constatao de
seus efeitos catrticos, passando esta a ser utilizada no para ditar ao doente uma atitude ou uma opinio, mas
para permitir-lhe o reencontro de lembranas traumticas aparentemente esquecidas); o que se entende at a
poca contempornea, marcada por uma grande difuso de mtodos e doutrinas ( a prpria psicanlise, as
psicoterapias de inspirao analtica, a jungiana ou adlerianna, a hipnose, a sonoterapia, a relaxao (tipos de
psicoterapias individuais); a psicanlise ou psicoterapia de grupo, a sonoterapia coletiva, o psicodrama, a
ergoterapia, a socioterapia (tipos de psicoterapias coletivas)..
FINALIDADES DA PSICOTERAPIA
So realmente muitos os mtodos psicoterpicos nossa disposio. No possumos uma teoria unificada
e ainda hoje se tem que ser freudiano, junguiano, kleniano, lacaniano ou reichiano, etc. Todavia, esta exigncia,
finalmente, est hoje se tornando mais plida. Aqueles que no possuem o rtulo exigido vivem na comunidade
como Gerge Platen. Porm, qualquer que seja a psicoterapia, o fim pretendido o mesmo: tratar de curar os
transtornos que advm de problemas no resolvidos.
Segundo Freud existem trs profisses impossveis: educar, curar e governar. Esta dificuldade devida ao
fato que no possvel determinar um paradigma que estabelea qual seja a sociedade justa, a conduta ideal,
quando um ser humano pode ser considerado sadio... Avanamos muito mais submetendo-nos a uma anlise de
um psicanalista competente; e avanar significa tanto contribuir para evoluo individual como social, fato este
que certamente diminui o grau de dificuldades das profisses impossveis.
A psicoterapia porm no deve ser considerada a nica alternativa. O caminho da vida por si s
teraputico e a proposio de cada um determina o avano porque o ser humano portador de um impulso
interno em direo prpria totalidade psquica e para a psique no existe idade predeterminada para a
realizao da sua plenitude. O processo da transformao pode acontecer espontaneamente ou ser induzido
artificialmente, como por exemplo, atravs do processo analtico.
O certo que: iniciamos o treino logo ao nascer ou at antes quem sabe...
ACONSELHAMENTO
Vem de longa data a prtica da ajuda pelo ACONSELHAMENTO, tanto informalmente (entre familiares)
quanto profissionalmente (professor para aluno). Em linhas gerais, o ACONSELHAMENTO, levando em
considerao sua postura contempornea, consiste em essncia, numa tentativa de tornar o ato da ajuda mais
eficiente, baseando-o em tal conhecimento do carter humano, sua construo, destruio e reconstruo, de
modo que possa ser amparado pelos vrios enfoque da psicologia moderna.
A origem dos problemas de personalidade uma falta de ajustamento das tenses dentro da personalidade.
Sendo assim, podemos dizer que a personalidade no algo esttico, tem vida e est em constante mutao. Sua
variabilidade e plasticidade caracterizam-na quase como poliforme. Mas, isto no significa que o ser humano
mude radicalmente a todo instante, h uma certa continuidade por causa das tendncias inconscientes do
indivduo que remontam as suas experincias passadas. O que fora a uma semana ou a um ms deixa uma certa
energia psquica em sua inconscincia e atua diretamente em suas tenses de hoje.
Devo ressaltar que a problemtica relacionada a personalidade tem como ponto principal, o ajustamento
das tenses dentro do indivduo. O aconselhador deve sempre manter o indivduo ciente de que tais tenses
encontram-se dentro do mesmo e no se deixar levar pela tendncia do cliente em transferir seus problemas para
algum lugar fora de si, como o ambiente de trabalho, por exemplo. Outro exemplo de uma garota que sem
atrativos pode dizer algo como de fato, no nasci bonita, mas o aconselhador dever mostrar que sua falta de
atrativos por causa da maneira errnea como esta explora suas formas fsicas.
interessante observarmos que todos ns ternos problemas de personalidade e a todo instante estamos
passando por mudanas.
O ambiente de suma importncia, pois funciona como a arena onde o indivduo se debate pelo
ajustamento. Mas, encarar o ambiente como causa no correto, nem vantajoso1 como se o ambiente fosse
um tabuleiro de xadrez e ns tivssemos as peas, mas mesmo com as peas e o tabuleiro no podemos predizer
como a partida ser jogada. Por Bruno Vitali baseado em Rollo May. Esta falta de ajustamento de tenses pode
se caracterizar sob diversos tipos de sintomas, corno timidez, ansiedade, medo de se envolver com outras
pessoas, dificuldades em concentrar-se etc. Quando estes sintomas comeam a impedir ou simplesmente limitar
a qualidade de vida do indivduo, podemos considerar um problema de personalidade grave e chama-lo de
neurose. As neuroses so basicamente funcionais porque so causadas por formas de comportamento e atitudes
mentais e no por distrbios orgnicos, um processo de reajustamento de tenses dentro de sua personalidade.
Ningum pode ser considerado totalmente normal. Devemos nos acostumar com nossas leves tendncias
neurticas, e observarmos o comentrio de Adler: Pequenos problemas significam normalidade, grandes
problemas, neurose. A possibilidade de reajustar as tenses da personalidade o maior dom que a natureza
legou ao homem. Pois ela significa crescimento, desenvolvimento e realizao de potencialidades. O
reajustamento da personalidade sinnimo de criatividade, especialmente quando examina-los nossas razes
para praticar o ACONSELHAMENTO. Um desejo sincero de auxiliar as pessoas a se desenvolverem uma
razo vlida para tornarse um conselheiro, mas existem outras que motivam os conselheiros e que interferem
com a eficcia de seu ACONSELHAMENTO.
NOTA PSICANALITICA
ACONSELHAMENTO PSICOLOGICO NIETA CONCEITUAO E OBJETIVO DE
ACONSELHAMENTO
j)
k)
1)
m)
n)
o)
Traumas
Stress
Angustia
Descontrole emocional
Dificuldade de concentrao
Pensamentos e seus processos.
CURA INTERIOR
Amadurecimento emocional e espiritual , empenho pessoal dos aconselhamentos e empenho a autoridade
no aconselhamento
.
SEGUNDA NOTA PSICANALITICA
A questo sobre anjo e extra terrestre, vrios pesquisadores e cientistas encontraram muita especulao a
respeito de extra terrestre, uni dos maiores psiquiatra dos Estados Unidos, pesquisou 1 .600 livros e entrevistou
a maioria das pessoas que disseram ter tido contato com extra Terrestre, pessoas que traziam marcas de leses,
queimaduras e radiaes.
O mdico psiquiatra chegou o seguinte parecer: que adeptos do movimento de contato de extra terrestre,
so pessoas que apresentam sintomas provindos de reaes e efeitos com extra terrestre tais como:
01.
Ansiedade
02.
Pnico
03.
Confuso menta.l
04.
Mudana de temperamento
05.
Transtorno de personalidade
06.
Disturbio mental
07.
Perda da conscincia
08.
Amnsia
09.
Paralisia
10.
Delrio
11.
Alucinaes
12.
Fraqueza
13.
Consumao
14.
Queimadura
15.
Sensao de calor
16.
Problema de cegueira
17.
Rouquido
18.
Leso de pele e efeito de radiao, psicose etc...
TCNICA DE ACONSELHAMENTO
01.
Alto estima
02.
Alta compreenso
03.
Ateno
04.
Ouvir
05.
Arte de estudar
06.
Orientar ou responder
07.
Confrontar
08.
Proporcionar resultado eficaz
09.
Promover melhor compreenso do bem estar do aconselhado
10.
Interpretar
11.
Apoiar e encorajar
12.
Ensinar
13.
Transferencia e comunicabilidade do conselho
14.
Capacidade de empatia
EMENTA:
Conceituao, Mtodos de aconselhamento, fundamentos, quadros psicopatolgicos,
reaes emocionais, sexualidade, instrumentos do aconselhamento. aconselhamento em grupo. organizao da
clnica de aconselhamento, principais conflitos e caractersticas do conselheiro.
OBJETIVOS: Ajudara os alunos a:
Identificar os mtodos de aconselhamento e seus fundamentos
Caracterizar os principais conflitos psicolgicos e suas reaes emocionais
Trabalhar as questes sexuais no aconselhamento
Utilizar os instrumentos de aconselhamento pastoral
Organizar grupos de aconselhamento e a. clnica pastoral
Adotar as caractersticas de um bom conselheiro
PROGRAMA:
1.
Conceituao
1 .2 Mtodos de Aconselhamento
2.
Autoritrio
2.1 .Exortativo
2.2. Sugestivo
2. 3.Catarse
2.4. Diretivo
2. 5.Interpretativo
2.6.No diretivo
2.7. Ecltico
3.
Fundamentao Psicolgica
4.
Noes dos Quadros Psicopatolgicos
4.1 .Neuroses
4.2. Psicoses
4. 3.Psicose Manaco Depressiva
4.4. Psicose Delirante
4.5 .Psicopatias
5.
Transtornos de Personalidade
6.
Transtornos de Afetividade
7.
Estrutura Familiar
8.
Questes Sexuais
8. 1.Fora do Casamento
8.2.Sexo no Casamento
8.3 .Homossexualismo
8.4.asturbao
9.
Reaes Emocionais
9.1.Ansiedade
9.2. Solido
9.3.Depresso
9. 4. Ira
9. 5.Culpa
9. 6.Medo
9.7. Drogas
9. 8 Tenso
9. 9. Pnico
9. 1O. Fobia
9.1 1.Traumas
9.12.Stress
9.13. Angustia
9. 14.Descontrole Emocional
9. 15.Insegurana
9. 16.Ateno
9.17. Concentrao
9.1 8.Percepo
9. 19.Lembranas
9.20.Pensamento e seus processos
9.21 .Idias
9.22. Sentido de Realidade
10.
Queixas Psicossomaticas
11.
Tremores
12.
.Dores de Cabea
13.
.Insnia
14.
Conflitos
15.
Tenso
16.
Aconselhamento em grupo
17. Principais conflitos encontrados na comunidade
18.
Caractersticas de um bom conselheiro
19.
Empenho pessoal dos aconselhados
20.
Autoridade no aconselhamento
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
orientando?
10.
11.
12.
13.
14.
15.
orientandos?
16.
Dos mtodos usados pelos conselheiros qual cria um sentimento de culpa pelo no cumprimento
da promessa formal?
17. Quais as tcnicas usadas no processo sugestivo de ACONSELHAMENTO?
18. Dentre os mtodos usados no ACONSELHAMENTO, qual foi trazido teraputica de Freud?
19. Qual mtodo de ACONSELHAMENTO fcil para ciar dependncia?
20. Com relao a pergunta anterior, diga por que desta dependncia?
21. Fale sobre o mtodo Interpretativo de ACONSELHAMENTO.
22. O que voc entendeu sobre mtodo ecltico de ACONSELHAMENTO?
23. Quais os problemas que esto mais presentes na escolha profissional?
24. Cite seis problemas comuns na Educao que levam a procura de um profissional.
25. Dentre os muitos problemas pessoais que faz necessrio a procura de ACONSELHAMENTO de um
profissional, cite apenas sete.
26. Comente a afirmativa: Existe uma atmosfera de absoluta confiana entre orientador e orientando.
27. Por que deve ter empatia entre orientador e orientando?
28. Qual razo do orientando assumir papel ativo nas entrevistas?
29. Qual a nossa capacidade para falar e para ouvir?
30. Cite algumas razes para no se escutar o que esta sendo dito?
31. Relacione maneiras de escutar ativamente.
32. Como voc deve preparar-se intelectualmente para prestar ateno no que o paciente esta relatando?
33. Por que devemos estar descansados para sermos bons ouvintes?
34. Como devemos agir para no nos distrairmos com o que vemos, ouvimos ou pensamos?
35. O que podemos achar nas entrelinhas do que o paciente est falando?
36. Faa o resumo desta apostila.