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MATERIALES
2.2
Fuentes de poder
Resistores fijos
Caja decdica de resistores
Restato
Multmetro
PROCEDIMIENTO
RESISTORES DE RESISTENCIA FIJA
2.2.1
2.2.2
Resistencia
R1
R2
R3
Valor nominal
39 000
180 000
330 000
Tolerancia
10%
10%
10%
Valor nominal
39 000
180 000
330 000
Valor real
42 100
196 000
360 000
Tolerancia
+/-10%
+/-10%
+/-10%
VCD
4,88
VDE
4,74
VCE
9,64
Elemento
R1 = 65 200
V1 = 9,294
I1 = 0,1440
R2 = 37 900
V2 = 5,411
I2 = 0,1439
R3 = 1 848
V3 = 0,2654
I3 = 0,1440
Fuente
Vt = 14,970
Is = 0,1440
Elemento
1
R1 = 65 200
V1 = 15,01
I1 = 0,232
R2 = 37 900
V2 = 15,23
I2 = 0,397
R3 = 1 848
V3 = 15
I3 = 8,050
Fuente
Vt = 15
Is = 8,679
Pregunta
2.2.2 De acuerdo a las lecturas dadas en la tabla No. 2, comente sobre el valor de la
resistencia medidas en la relacin a las especificaciones del fabricante.
Respuesta:
Al analizar la tabla No.2 se observa que el valor real de la resistencia si bien no era exacto al valor
especificado por el fabricante, la diferencia permanece en un rango aceptable. Sin embargo al
comparar los valores de las resistencias con la tabla No.1 se determina que el valor real medido por
el hmetro es casi el mismo del valor mximo nominal de dichas resistencias es decir que dicha
varianza se encontr dentro del porcentaje de error establecido. Cabe recalcar que todas las
desviaciones se encuentran por arriba del valor nominal, y que las mediciones fueron realizadas
cuidadosa y reiteradamente para disminuir la incidencia de errores aleatorios, lo cual apunta hacia
posibles errores de fabricacin.
Pregunta:
V =Ri . Al analizar
esta ecuacin, resalta que entre la resistencia y la intensidad de corriente existe una relacin
inversamente proporcional. Al fijarse una corriente mxima que pasara por ella, se vio que al
aumentar la resistencia, el voltaje tenda a mantenerse constante pues la corriente disminua. Sin
embargo, al disminuir la resistencia, la corriente alcanzaba el tope permitido por la fuente de poder y
el voltaje que corra por la Caja Decdica disminua de igual manera.
Pregunta:
1
2.2.4.3 Cmo podemos determinar que el cursor est exactamente en el centro, utilizando el
voltmetro? Qu relacin existe entre los voltajes medidos?
Respuesta:
En este caso la fuente de poder la fijamos a 10 voltios, para determinar si su cursor esta
exactamente en el centro, el voltmetro debe marcar 5 voltios al medirlo entre los puntos C y D
o entre los puntos D y E, dado que por ambos lados del cursor del restato pasa la misma
cantidad de voltaje.
Pregunta:
2.2.4.3.Si se coloca un voltaje fijo de 10 V entre los puntos A y B, ser posible obtener a
travs del cursor (punto D) y un punto fijo del restato, un voltaje comprendido entre 0 y
10 voltios? Razone.
Respuesta:
Definitivamente s es posible obtener a travs del cursor y el punto fijo un voltaje entre 0 y
10 voltios, dependiendo de la posicin del cursor ya que si este est todo hacia la izquierda
B=0 y A=10; si este est todo hacia la derecha A=0 y B=10, si est en la mitad B=5 y A=5; si
A=7 entonces B=3 ya que si el voltaje aplicado es 10V la sumatoria de ambos deber ser de 10V.
La Ley de Ohm tambin tiene implicaciones al trabajar con circuitos de resistencias conectadas en
serie o en paralelo. Al conectarlas en serie, la corriente entre ellas no se divide y tiende a mantenerse
igual en cualquier punto medido. Por otro lado, la tensin en da punto del circuito s vara con
respecto a la resistencia: a mayor resistencia, mayor tensin. En este caso, la suma de los voltajes
que pasa por las resistencias es igual al voltaje suministrado por la fuente de poder.
Por su parte, en las resistencias conectadas en paralelo la corriente s se divide, y por el punto de
mayor resistencia pasa la menor intensidad de corriente, mientras que el voltaje se mantiene
constante para todos los puntos donde se mida. En este caso, la suma de las corrientes que pasa por
cada resistencia es igual a la corriente suministrada por la fuente de poder, pues la corriente se
conserva, solo se divide en partes.
4. CONCLUSIONES
P.L, MONTILVA REINA:
Al estudiar las resistencias aprendimos principalmente que es indispensable medirlas ya que
en muy poco de los casos la resistencia es igual al nmero proporcionado por su fabricante, por otra
parte al medir en distintos tipos de circuitos como lo es el paralelo el cual su voltaje es el mismo en
todos los puntos y que su corriente va aumentando o disminuyendo proporcionalmente con la
resistencia en la cual se mide, y en los circuitos en serie cuya corriente es la misma y el voltaje vara
en cada una de las resistencia debido a su valor, estudiamos como medir dichos valores utilizando el
multimetro, ya sea en los resistores o en el restato.
objetivos
planteados fueron
alcanzados
de
manera
exitosa,
bsicamente aprendimos a hacer uso del multimetro el cual nos permiti medir diversas variables
elctricas. Esta primera experiencia nos sirvo para adquirir las nociones bsicas y precauciones que
se deben tener dentro del laboratorio, sobre todo al momento de trabajar con corriente, ya que una
indebida conexin con algn aparato podra quemarlo. En este sentido logramos entender la
importancia del buen uso de los mismos: para evitar errores experimentales principalmente y
preservar los aparatos y maquinas del laboratorio.
Al hacer uso de la caja decdica pudimos darnos cuenta que la resistencia y la intensidad de
corriente son inversamente proporcionales, tal como lo plantea la formula de la resistencia (R=V/I)
la cual se deduce de la Ley de Ohm
Logramos demostrar que en los circuitos en serie la corriente que circula es la misma, lo cual
no ocurre en los circuitos en paralelo, as mismo voltaje en paralelo en un circuito siempre ser el
mismo, mientras que en circuitos en serie varia. Por ltimo se entendi la importancia de medir las
resistencias, ya que el valor que establece el fabricante (determinado por la tabla de cdigo de
colores) puede diferir de su valor real.
A.E, SALAMANCA VILORIA:
En esta prctica se conocieron varios instrumentos de medicin usados en el laboratorio.
Estos mismos se introdujeron tanto de manera terica, como el Galvanmetro, Voltmetro,
Ampermetro, hmetro y Resistencias. Tambin se fue trabajando de manera experimental con la
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