Planificacin unidad didctica

Asignatura: Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Nivel: TERCERO ELECTIVO
Semestre: segundo
Ttulo unidad didctica: DESARROLLO Y CRECIMIENTO ECONOMICO
Total Horas:
Objetivo o propsito general de la Unidad: seleccionar y comunicar informacin sobre la economa chilena contempornea
Habilidad(es)

Pensamiento temporal y espacial

Analizar elementos de continuidad y
cambio.
Analizar y comparar la informacin
obtenida de diversas fuentes.
Anlisis, explicacin y argumentacin de
opiniones sobre temas del nivel, a partir
de diversas fuentes de informacin

Conocimiento(s)
previo(s)

Objetivo(s) de Aprendizaje Eje Historia

desarrollar
el
pensamiento
especialmente habilidades
de
anlisis , interpretacin y sistemas
de informacin

Contenido(s)

Actividad(es) genrica(s)

. Conceptos bsicos de
Economa: Las
necesidades,
caractersticas y
clasificacin. Los
recursos, los bienes y
los servicios.

Conocen conceptos bsicos de Economa

Confeccionan cuadro conceptual donde se
analizan los conceptos y se ejemplifica cada uno
de ellos.

Sectores Econmicos:
Sector Primario
( Extractivo), Sector

Identifican los distintos sectores o actividades

Econmicas.
Atienden a explicacin de la profesora analizando

Actitud(es)

Valorar el conocimiento histrico como

una forma de comprender el presente y
desarrollar lazos de
pertenencia con la sociedad en sus
mltiples dimensiones

Indicador(es) de
evaluacin o logro
Al final de esta
unidad se espera que
los alumnos y
alumnas distingan
conceptos
econmicos para que
puedan comprender
y analizar con
mejores
herramientas
problemas
econmicos a nivel
macro como
microeconmico.

Tiempo estimado

Secundario
(Industrial), Sector
terciario (Servicios).

Comprenden el
problema econmico:
y de qu manera se
responden a las
interrogantes claves.

Los sistemas
econmicos:
capitalista,
centralmente
planificado y mixto.

Crecimiento y
desarrollo econmico.
Pases
subdesarrollados y
desarrollados.
Concepto de IDH

actividades por ellos identificadas

El problema econmico:Qu producir? Para

quin producir? Como producir? Dnde
Producir?.
Cuadro esquema y explicacin con anlisis de
ejemplos concretos de su vida diaria y de la
contingencia nacional.
Al final de esta
unidad los alumnos
y alumnas sern
capaces de
Identifican los principales Sistemas Econmicos y
comprender de que
analizan su funcionamiento
manera funcionan
Los sistemas econmicos: capitalista,
los diferentes
centralmente planificado y mixto.
sistemas econmicos
y cmo influyen los
distintos mbitos en
el desarrollo de un
pas
Analizan los conceptos de crecimiento y
Los alumnos
desarrollo econmico e identifican causales
atienden a
posibles que inciden en el desarrollo de un pas.
explicacin de
profesora y
comienzan a analizar
casos por ellos
conocidos de pases
desarrollados y
subdesarrollados a la

luz de gua
entregada.
Crecimiento y
desarrollo econmico
desde una perspectiva
econmica, histrica,
geogrfica y poltica.

Comprenden el crecimiento y el desarrollo

econmico de nuestro pas desde diversas
perspectivas
Los alumnos divididos en 4 grupos realizaran un
anlisis de una perspectiva asignada por el
profesor y luego presentaran al resto del curso su
trabajo

Planificacin unidad didctica

Nivel: TERCERO ELECTIVO

Asignatura: Historia, Geografa y Ciencias Sociales

Semestre: segundo
Ttulo unidad didctica: POBLACIN NACIONAL
Total Horas:
Objetivo o propsito general de la Unidad: seleccionar y comunicar informacin sobre la economa chilena contempornea
Habilidad(es)

Pensamiento temporal y espacial

Analizar elementos de continuidad y
cambio.
Analizar y comparar la informacin
obtenida de diversas fuentes.
Anlisis, explicacin y argumentacin de
opiniones sobre temas del nivel, a partir
de diversas fuentes de informacin

Conocimiento(s)
previo(s)

Contenido(s)
. Conceptos bsicos de

Objetivo(s) de Aprendizaje Eje Historia

desarrollar
el
pensamiento
especialmente habilidades
de
anlisis , interpretacin y sistemas
de informacin

Actividad(es) genrica(s)
Reconocen y comprenden conceptos bsicos de
demografa

Actitud(es)

Valorar el conocimiento histrico como

una forma de comprender el presente y
desarrollar lazos de
pertenencia con la sociedad en sus
mltiples dimensiones

Indicador(es) de
evaluacin o logro
Al final de esta
unidad se espera que

Tiempo estimado

los alumnos y
alumnas distingan
conceptos
econmicos para que
puedan comprender
y analizar con
mejores
herramientas
problemas
econmicos a nivel
macro como
microeconmico.

Economa: Las
necesidades,
caractersticas y
clasificacin. Los
recursos, los bienes y
los servicios.

Caractersticas de la
poblacin nacional.

Caracterizan la estructura de la poblacin en Chile

La profesora presenta pirmides y antecedentes
demogrficos de la poblacin nacional y los
estudiantes identifican problemas nacionales tales
como, crecimiento demogrfico, concentracin de
la poblacin en las ciudades, envejecimiento de la
poblacin, etc

Concepto de transicin
demogrfica,
transicin
epidemiolgica,
Conocen las transformaciones de la estructura
efectos de una
poblacional del pas en el siglo XX
pandemia.

Investigan sobre la poblacin nacional desde la

perspectiva de la geografa, la economa, la
historia y la ciencia poltica

La profesora explica
los conceptos y los
alumnos en internet
buscan informacin
de pases con
desigual nivel de
desarrollo y como se
ve la situacin en
ellos
Los alumnos
divididos en 4
grupos, abordar el

estudio de la
poblacin bajo una
disciplina social
asignada.