Dinmicas

de Grupo

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TURISMO
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DINMICAS DE GRUPO

INTRODUCCIN
Las dinmicas de grupo son acciones o tareas que permiten a un grupo
con caractersticas similares interactuar de forma agradable con el fin
de modificar comportamientos e infundir valores y logros dentro de la
sociedad.
Es por ello que para el rea del turismo, es de utilidad que el gua
establezca como lnea de base el conocimiento del grupo asignado; lo
cual le permitir promover diversas tcnicas de recreacin, esparcimiento
y animacin en consonancia con ciertos aspectos como el clima, tiempo,
edad, entre otros, sin perder de vista que el turismo lleva implcito otras
necesidades como la recreacin, el descanso y el reposo. Por lo anterior,
es fundamental que el gua de turismo disponga de diferentes tcnicas que
permitan la satisfaccin de visitantes a su cargo y trasmitir instrucciones
adecuadas sobre las actividades programadas en los recorridos a realizar
en contextos naturales y culturales ejecutando el plan de accin de acuerdo
a las rutas establecidas.

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DINMICAS DE GRUPO

ESTRUCTURA DE CONTENIDO
INTRODUCCIN.............................................................................2
MAPA CONCEPTUAL........................................................................4
1. DINMICAS DE GRUPO................................................................5
1.1 Definicin................................................................................5
1.2 Aspectos generales de las dinmicas de grupo............................6
1.3 Ejemplos de dinmicas de grupos................................................7
2. TCNICAS BSICAS DE RECREACIN............................................9
2.1 Tipos de Recreacin de Grupos..................................................10
2.2. Caractersticas de la Recreacin................................................11
3. ANIMACIN SOCIOCULTURAL.....................................................12
3.1 Definicin...............................................................................13
3.2 Objetivos y valores de la animacin sociocultural.......................13
3.3 Principios en los que basa la Animacin Sociocultural..................14
3.4 Ejemplos entidades enfocadas con una dimensin de Animacin
Sociocultural................................................................................15
Glosario..................................................................................16
Bibliografa............................................................................17
Control del documento...................................................................18
Creative commons........................................................................18

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DINMICAS DE GRUPO

MAPA CONCEPTUAL

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DINMICAS DE GRUPO

1. DINMICAS DE GRUPO
En la prestacin del servicio de guianza
turstica, las dinmicas de grupo
son esenciales, ya que permiten el
esparcimiento e integracin de visitantes
y turistas, toda vez que en los recorridos
es necesario acudir a herramientas y
tcnicas de comunicacin y recreacin
para un mejor manejo de los diversos
grupos que estarn a cargo del guia de
turismo.

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TURISMO

Las dinmicas, son actividades que se pueden desarrollar con diferentes

grupos de personas; a travs de ellas se pueden infundir valores a los
integrantes del grupo. El gua de turismo ser el iniciador y dinamizador
de estas actividades y deber aplicarlas de acuerdo a la caracterizacin
del grupo, espacio y momento adecuado.

1.1 Definicin
Kurt L. (2008 p.21). Fue el primero que utiliz la expresin
dinmica de grupo en 1944, haciendo referencia a un sector de
las ciencias de la conducta humana que trata de desvelar las
leyes por las que se rige el comportamiento de los grupos.
La dinmica de grupo tiene como propsito fundamental
generar cambios experimentados
por los
integrantes del
grupo; producto de fuerzas internas y externas que a su vez
pueden ser manifestadas por medio de emociones, sensaciones,
gestos, habilidades y destrezas; adems, las dinmicas de grupo
contribuyen a modificar comportamientos, actitudes, fortalecer
las relaciones interpersonales entre sus miembros y lograr que se
d buen manejo de la comunicacin asertiva de tal manera que
los mensajes emitidos puedan ser recibidos a satisfaccin.

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1.2 Aspectos generales de las dinmicas de grupo

Las dinmicas de grupo son importantes porque brindan la
oportunidad al gua de turismo de dirigir al grupo asignado teniendo
en cuenta lo siguiente: se conocen entre ellos?, reconocimiento
de personas lderes, personas que no deseen un gua porque se
sienten bien actuando solos, descubrimiento del sabelotodo y del
que llega retrasado, dando origen al descubrimiento de un grupo
heterogneo con intereses diferentes, lo anterior para organizar y
satisfacer las necesidades y/o expectativas del grupo en general.

Los objetivos en las dinmicas de grupo estn enfocados a:

Lograr la interaccin y cooperacin entre los integrantes del

grupo.

Manifestar sentimientos que generen acercamiento.

Promover en el otro las habilidades y/o destrezas

lograr cohesin entre los mismos.

Fortalecer los procesos de pensamientos.

para

Las actividades a realizar en las dinmicas de grupo deben estar

organizadas de tal manera que cumplan con las etapas del planear,
hacer, verificar y actuar; algunas de ellas serian: competencias,
dramatizados, siguiendo la pista, resolucin de conflictos partiendo
de un planteamiento, carreras con obstculos, otros.

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1.3 Ejemplos de dinmicas de grupos

Nombre de la Dinmica: BOCA CON BOCA
Aspecto a potenciar Objetivos:
familiaridad y
Romper el hielo entre turistas que no han
confianza
compartido actividades conjuntamente.
Generar un momento de ejercicio fsico por
medio de la ldica.
Metodologa:

Grupal

Tiempo: Media Hora.

Procedimiento:
Los participantes de pie harn un crculo organizados por parejas
intercalando hombre y mujer. El gua o lder de grupo anuncia al respectivo
grupo que la dinmica se llama boca con boca.
El primer impacto del grupo es la misma expectativa que causa el nombre
de la dinmica, posteriormente se explica el ejercicio de juntar dos partes
del cuerpo de la pareja, ejemplo: hombro con codo, espalda con mano,
pero cuando se diga boca con boca inmediatamente se debe cambiar de
pareja, el gua o lder toma una de las personas y hace una pareja con el
propsito que quede una persona sola.
La nueva persona da las nuevas rdenes y as sucesivamente se van
rotando las personas que van quedando solas.
Ahora las mujeres:
mano con hombro

BOCA CON
BOCA
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TURISMO
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DE APRENDIZAJE

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DE APRENDIZAJE

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Algunas preguntas de reflexin:

Consideran que estamos ms unidos como grupo?

Consideran importante hacer un poco de ejercicio a travs de -a

ldica?

Nombre de la Dinmica LA TELA DE ARAA

Visibilizar los elementos de otras culturas que hemos incorporado como
nuestros. Evidentemente la cultura es mucho ms que el folklore o
consumo. Es adaptativa y la relacin entre grupos culturales puede dar
lugar a intercambios que enriquecen la experiencia de las personas. Con
el objetivo de desmitificar el choque cultural.
Aspecto a potenciar Objetivos:
Agilidad Mental.
Visualizar los elementos provenientes de
otros pases y que hemos asumidos como
propios.
Comprender que las culturas son dinmicas,
cambiantes al medio y que pueden existir
intercambios culturales que enriquecen a las
personas.
Desmitificar el choque cultural y la prdida de
la identidad de la sociedad de acogida ante la
llegada de personas inmigrantes.
Metodologa:
Grupal
Tiempo: Media Hora.
Material Necesario: Una madeja de Lana.
Procedimiento:
Los participantes se sentarn en crculo.
La primera persona que inicia el juego tira la madeja aun compaero sin
soltar el hilo, mientras nombra en voz alta un elemento importado de otras
culturas, por ejemplo: las canciones de los Beatles, las hamburguesas, las
salchichas, etc.
El ovillo va pasando de mano en mano hasta llegar al ltimo de los
participantes de forma que se habr creado una tela de araa.
Para desenredarla se realizar la misma operacin regresando el hilo por
la misma ruta, pero ahora mencionando elementos de la cultura europea
trados a Amrica desde la poca de la conquista hasta ahora, por ejemplo
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el aceite de oliva o el idioma. Al finalizar es necesario realizar ejercicio de

reflexin sobre la importancia del contacto cultural para la evolucin y el
enriquecimiento de las sociedades.
Halloween

Corridas
de toros

Futbol

Ajedrez

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Hamburguesa

Salchichas

Algunas preguntas para la reflexin:

Cules de todos los elementos formulados consideras positivos y

cules negativos?

Por qu crees que algunos productos que vienen de afuera han

llegado a ser considerados como propios de nuestra cultura?

Cultura es sinnimo de consumo? En la actualidad es posible que

las sociedades vivan sin tener intercambios culturales?

2. TCNICAS BSICAS DE RECREACIN

A travs de la recreacin se
desarrollan habilidades sociales
en una persona, lo que permite
mostrarse de una manera simple y
directa. La recreacin son los medios
que utiliza el gua para promover
en el turista, la participacin activa
en las diferentes actividades de
esparcimiento y animacin aplicadas
en espacios abiertos y cerrados.

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La recreacin hace referencia a la accin de recrear, como tambin tiene

que ver con deleitar, divertir y entusiasmar. La Real Academia Espaola
define recreacin como: accin y efecto de recrear y como diversin para
alivio del trabajo. Recrear significa divertir, alegrar o deleitar. En trminos
populares a esta diversin tambin se le conoce como entretencin.

2.1 Tipos de Recreacin de Grupos

La toma de decisiones es un factor clave
para que brinda la oportunidad de gestionar,
organizar y delegar funciones de tal manera
que el trabajo cooperativo se vislumbre y
genere en cada miembro del grupo motivacin
y entusiasmo para realizar las tareas asignadas.
Cabe destacar que estas actividades deben
tener bien especificado el cmo hacerlo, en la
siguiente tabla se identifican algunos aspectos que
determinaran el tipo de recreacin a desarrollar.

Recreacin de Animacin
Asume el rol de animador y tiene el compromiso de aplicar actividades
a grupos numerosos, pero, durante el primer encuentro las actividades
sern cortas.

Recreacin Dirigida
Rol de conductores, el objetivo es interactuar con el grupo, e identificar
expectativas, intereses y necesidades.

Recreacin Propuesta
Rol de coordinadores, las tareas deben ser consultadas y distribuidas en
el grupo, segn las habilidades y destrezas de cada uno.

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2.2. Caractersticas de la recreacin

Responsables de la Planificacin y Conduccin
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Manejo adecuado y creativo del tiempo libre,

las actividades sern planeadas, para lograr el
fortalecimiento de la relaciones interpersonales.
Loa responsables son las personas que asumen los
roles de animador, conductores y coordinadores.

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eS

Evaluacin

nd

ac

Se realizara en forma grupal, identificando

previamente los indicadores, los resultados
se analizaran y se har su respectivo ajuste,
desde las fortalezas y debilidades; tendientes
a mejorar.

alu
Ev

Cronograma de Actividades

Orden Metodolgico
Son las etapas que se aplicaran a cada
actividad programada y que estas cumplan
con el ciclo PHVA (planear, hacer, verificar y
actuar).
Dirigidos a grupo segn su duracin
El tiempo de las actividades, se establece
segn el grupo asignado, estos pueden ser:
Permanentes (grupos escolares, encuentros
por semanas etc.), los semipermanentes
(organizar varias jornadas), el momentneo
(actividades de un da).

NOV

22-25
Sierra de
La Macarena

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Cantidad de participantes
Determinar el nmero de integrantes de un
grupo para su fcil manejo.

Autogestin,
compromiso, responsabilidad,
participacin y cooperacin
Son cualidades que posee cada persona
y entraran a fortalecer las relaciones
interpersonales, lo anterior se ver reflejado
en: el trabajo cooperativo, cumplimiento de
tareas, manejo adecuado de los conflictos.

3. ANIMACIN SOCIOCULTURAL
La actividad de animar se relaciona con dar aliento, vivificar, vitalizar,
fortalecer, estimular. Por lo tanto, la ASC
(Animacin Sociocultural), se refiere a
la manera de estimular a las personas,
grupos y comunidades en la edificacin
de s mismo, para que se conviertan
en agentes activos de su desarrollo
personal y de la comunidad a la que
pertenecen. Tambin tienen como
finalidad avanzar permanentemente
en la mejora de la calidad de vida,
comprometindolos en la bsqueda
de la superacin de sus necesidades o
carencias.
En este sentido, el gua de turismo ha de conocer sobre las posibilidades
que brinda la animacin sociocultural y aplicar estrategias que permitan
el buen desempeo de su funcin, ofreciendo a visitantes y turistas,
actividades amenas, alegres, motivadoras, edificadoras y de crecimiento
durante un recorrido, sea ste en contextos naturales o culturales.
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3.1 Definicin
Para (Egg, 2002) La animacin es un nuevo tipo
de intervencin social, que tiende a favorecer y
desarrollar la comunicacin, la socializacin y la
creatividad, a travs de los medios y un lenguaje
que estimula la fantasa y el placer de participar.
La UNESCO conceptualiza la animacin sociocultural como: Un conjunto
de prcticas que tienen como finalidad estimular la iniciativa y la
participacin de las comunidades en el proceso de su propio desarrollo y
la dinmica global de la vida sociopoltica en que estn integradas.

3.2 Objetivos y valores de la animacin sociocultural

Para los
autores
(Serrano & Puya, 2006)
la animacin sociocultural
promueve
unos
objetivos los cuales comprenden: la dimensin
personal y el otro referente a la perspectiva
social, y comprende una filosofa basada en lo
humanstico, donde los valores son el motor que
guan la conducta de los sujetos.
Los valores tienen como finalidad el desarrollo de las habilidades y /o
potencialidades personales, de las comunidades y de los pueblos.
La animacin sociocultural est llamada a desarrollar los siguientes
valores: pluralismo, libertad.

3.3 Principios en los que basa la Animacin Sociocultural

(Serrano & puya, 2006) sealan unos

principios en los que se apoya la Animacin
Sociocultural:

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Fe en la Persona:
Se brinda la oportunidad a todos los integrantes
que realicen aportes que beneficien al grupo y que
favorezca el desarrollo personal y grupal. Lo anterior
permite favorecer y movilizar la participacin del
recurso humano y descubrir los talentos de cada uno
y ser utilizados para beneficio propio.
mbito Personal:
Centrado en objetivos previamente planeados
y enfocados
a satisfacer las expectativas y /o
necesidades personales y grupales; de igual manera
crear condiciones que motiven a cada miembro del
grupo a mostrar sus talentos, habilidades y destrezas.
Fe en el Grupo:
Se trabaja por un ideal colectivo donde
las decisiones a tomar son consultadas
precedidas por una informacin
mbito Social:
Se estrechan lazos de amistad y de
ayuda mutua, es decir se refleja el
trabajo cooperativo y colaborativo dando
como resultado el logro de los objetivos
planeados.

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3.4 Ejemplos entidades enfocadas

con una dimensin de Animacin
Sociocultural

Nombres
Asociacin
de Animacin
SocioculturalAvalon

Misin

Aunar y potenciar las

ONG sin nimo de lucro
que intervienen en el
mbito de las adicciones
para fortalecer el tejido
asociativo
y
promover
una sociedad integradora.
SonrisaEmpresa
joven
Animacin S.L. especializada
en
la
prestacin de servicios
de Animacin Turstica en
hoteles, cruceros y resorts.
Nodo Ra
El Nodo Ra Colombia es un
Colombia
espacio de encuentro para
socializar e intercambiar
conocimientos
y
experiencias
sobre
la
Animacin sociocultural en
sus diferentes modalidades.

Servicios que ofrece

Escuela
de
salud
UNAD: Prevencin de la
transmisin sexual del VIH
y otras ETS en personas con
problemas
relacionados
con
las
drogas.
Selecciona
y
forma
animadores
en
cursos
prcticos y especficos
de animacin turstica.
El Nodo Ra Colombia
es
una
reunin
de
personas e instituciones
interesadas en fomentar e
implementar la Animacin
Sociocultural en Colombia.

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GLOSARIO
Recrelogo: El recrelogo es el responsable de la recreacin, no del
entretenimiento, puede actuar como recreador y solo se puede avanzar
de algo nuevo a partir de algo conocido.
Recreacin: La Real Academia Espaola define recreacin como accin
y efecto de recrear y como diversin para alivio del trabajo. Adems,
encontraremos que recrear significa divertir, alegrar o deleitar. En trminos
populares a esta diversin tambin le llamamos entretencin.
Sensomotores: Se dice de la transmisin nerviosa por estmulos
sensoriales que afecta a los msculos o a las glndulas de un organismo.
Psicomotriz: Es una disciplina que, basndose en una concepcin
integral del sujeto, se ocupa de la interaccin que se establece entre
el conocimiento, la emocin, el movimiento y de su importancia para el
desarrollo de la persona, de su corporeidad, as como de su capacidad
para expresarse y relacionarse en el mundo que lo envuelve. Su campo
de estudio se basa en el cuerpo como construccin, y no en el organismo
en relacin a la especie.
Coordinacin: En su sentido general, la coordinacin consiste en la accin
de conectar medios, esfuerzos, etc., para una accin comn.
Motriz: Que mueve o genera movimiento.
Tcnica: Es un procedimiento o conjunto de reglas, normas o protocolos,
que tienen como objetivo obtener un resultado determinado, ya sea en el
campo de la ciencia, de la tecnologa, del arte, del deporte, de la educacin
o en cualquier otra actividad.

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BIBLIOGRAFA
Badesa, S. d. (1995). Perfil del Animador Sociocultural. Madrid: Narcea.S.A.
Cutera, J. C. (1985). Tecnicas de Recreacion. Buenos Aires: ESTADIUM.
Egg, E. A. (2002). La practica de la Animacion Sociocultural y el Lxico.
Lima - Per: Fondo Editorial: Pontificia Universidad Catolica del Per.
Nitsch, J. R., Neumaier, A., De Mares, H., & Mester, H. (2002).
Entrenamiento de la Tcnica. Contribucion para un Enfoque
Interdisciplinario. Barcelona: Paidotribo.
Picazo, C. (1996). Asistencia y Gua a Grupos Tursticos. Espaa:
SINTESIS.
Rodrguez, M. B. (2008). Juegos y Tcnicas de Recreacion . Buenos Aires:
Bonum.
Serrano, G. p., & Puya, M. V. (2006). Qu es la Animacion Sociocultural.
Madrid Espaa: Narcea, S.A.
Alls, G. (2006). Juegos para la educacin intercultural. Recuperado el
Mayo de 2013, de recursosdidactics.files.wordpress.com: http://
recursosdidactics.files.wordpress.com/2007/10/integracionexclusion-rechazo-prejuicios.pdf
Garca, Y. M. (Julio de 2011). Portal Cultural Prncipe. Recuperado el Mayo
de 2013, de LA ANIMACIN SOCIOCULTURAL COMO MODELO DE
INTERVENCIN SOCIAL: http://www.pprincipe.cult.cu/articulos/laanimacion-sociocultural-como-modelo-intervencion-social.htm
misrespuestas.co. (2013). www.misrespuestas.co. Obtenido de Qu es la
recreacin?: http://www.misrespuestas.com/que-es-la-recreacion.
html
Nodo Ra Colombia. (2013). Nodo Ra Colombia. Recuperado el 24 de
Septiembre de 2012, de BALANCE SEMINARIO INTERNACIONAL
LA ANIMACION SOCIOCULTURAL: DISCURSOS Y PRCTICAS:
http://nodoriacolombia.blogspot.com/2009/11/balance-seminariointernacional-la.html
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Desarrollador de contenido
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Asesor pedaggico

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Produccin Multimedia

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Programador

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Lder expertos temticos

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