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09
septiembre de 20
PARA LAulacEiD
n gratuita - 9 de
Ejemplar de circ

FACSMIL 1

ENSAYA DESDE HOY

La prueba en
formato real
LENGUAJE
MDULO 1

FACSMIL 1 LENGUAJE

Lengua Castellana y comunicacin


Contenido preparado por www.educarchile.cl
La estructura de la prueba es la siguiente:
15 preguntas de Conocimientos Bsicos y Habilidades Generales de Lenguaje y Comunicacin
15 preguntas sobre Indicadores de Produccin de Textos: 5 de Manejo de Conectores y 10 de Plan de Redaccin.
50 preguntas de Vocabulario y Comprensin Lectora.

CONOCIMIENTO Y HABILIDADES GENERALES DE LENGUAJE Y COMUNICACIN


Lee atentamente cada pregunta antes de contestarla.

Nuestro gua en la ltima reunin seal que en el camping se necesita de todas las fuerzas y excelente estado
de salud, por lo que es altamente improbable que pueda
ir al camping con ustedes. Estoy muy resfriado y no me
he cuidado lo suficiente.

1. En la argumentacin anterior, determina cul es la secuencia argumentativa que sigue el enunciador a la hora
de producir su discurso:
A) Tesis, base, garanta, respaldo.
B) Respaldo, garanta, base, tesis.
C) Base, tesis, garanta, respaldo.
D) Respaldo, garanta, tesis, base.
E) Tesis, garanta, base, respaldo.

2. En una situacin comunicativa cualquiera, el encargado


de codificar y decodificar el mensaje es llamado:
A) Emisor.
B) Moderador.
C) Entrevistador.
D) Receptor.
E) Emisor y receptor.

3. Un joven le presenta sus amigos a su madre y dice: Te


presento al Guata de lpiz, el Cara de paloma y el Cabeza
de resorte. Qu figura literaria est utilizando al nominar
a sus amistades?
A) Sincdoque.
B) Metfora.
C) Hiprbaton.
D) Aliteracin.
E) No utiliza figura literaria.

En el principio cre Dios los cielos y la tierra. Y la tierra


estaba desordenada y vaca, y las tinieblas estaban sobre
la faz del abismo, y el Espritu de Dios se mova sobre la faz
de las aguas. Y dijo Dios: Sea la luz: y fue la luz. Y vio Dios
que la luz era buena: y separ Dios la luz de las tinieblas.
Y llam Dios a la luz Da, y a las tinieblas llam noche: y
fue la tarde y la maana un da. Luego dijo Dios: Haya
expansin en medio de las aguas, y separe las aguas de
las aguas. E hizo Dios la expansin, y separ las aguas que
estaban debajo de la expansin, de las aguas que estaban
sobre la expansin. Y fue as. Y llam Dios a la expansin
Cielos. Y fue la tarde y la maana el da segundo.
Gnesis, La Biblia.

4. A qu tipo de mundo narrativo pertenece el fragmento


anterior?
A) Mundo onrico.
B) Mundo fantstico.
C) Mundo realista.
D) Mundo legendario.
E) Mundo mtico.

5. La principal diferencia entre el gnero narrativo y el


dramtico radica en que el narrativo:
A) Narra sucesos fantsticos y el dramtico, episodios
sobre las personas.
B) Un narrador relata los hechos, y en el dramtico el
narrador desaparece.
C) No existen divisiones internas, y el dramtico se estructura en actos, cuadros y escenas.
D) Muestra los hechos en presente, y el dramtico en
pasado.
E) No tiene restricciones de forma, y el dramtico debe
respetar las unidades de tiempo, espacio y accin.

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Tal vez se le ocurri despertar al sentir que el agua pesada


le golpeaba las costillas. Tal vez entonces se asust y trat
de regresar; pero al volverse se encontr entreverada y
acalambrada entre aquella agua negra y dura como tierra
corrediza. Tal vez bram pidiendo que le ayudaran. Bram
como slo Dios sabe cmo.
Es que somos muy pobres (fragmento),
Juan Rulfo.

6. El narrador del texto anterior, se puede caracterizar como:


I) Omnisciente.
II) Personaje.
III) Testigo.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y II
E) Slo II y III

7. Mara le dice a su novio: No quiero que veas a tu ex - novia,


porque donde hubo fuego, cenizas quedan.. Del texto
anterior podemos afirmar que:
I) El argumento es un proverbio.
II) La garanta se encuentra implcita.
III) El respaldo es Mara.

A) Slo I
B) Slo II
C) Slo II y III
D) Slo I y II
E) I, II y III

El estado de Arauco es una provincia pequea de veinte


leguas de largo y siete de ancho poco ms o menos, que
produce la gente ms belicosa que ha habido en las
Indias y por eso es llamado el Estado indmito: llmanse
los indios del lugar, araucanos, tomando el nombre de la
provincia.
La Araucana (apndice),
Alonso de Ercilla,

8. El texto anterior utiliza la forma bsica de la exposicin


denominada:
A) Peroratio.
B) Narracin.
C) Descripcin.
D) Introduccin.
E) Comentario.

Qued por grande rato adormecido y en pie difcilmente


se detuvo, que, del recio dolor desvanecido, fuera de
acuerdo vacilando anduvo; pero volviendo a tiempo en su
sentido, visto el ltimo trmino en que estuvo, de manera
cerr con Tucapelo que estuvo en punto de batirle al
suelo. Hallle tan vecino y descompuesto que por poco
le hubiera trabucado, que de la gran pujanza que haba
puesto, anduvo de los pies desbaratado; pero volviendo
a recobrarse presto,vindose del contrario as aferrado, le
ech los fuertes y udosos brazospensando deshacerle
en mil pedazos...
La Araucana, canto XXX,
Alonso de Ercilla

9. A qu subgnero pertenece el texto anterior?


A) pico.
B) Oda.
C) Soneto.
D) Cuento.
E) Tragedia.

10. La Araucana fue escrita en la segunda mitad del siglo


XVI, sin embargo guarda cierto parecido con las obras de los
juglares del siglo XII, artistas populares que creaban segn
su inspiracin sin apego a reglas determinadas, como El
Cantar del Mio Cid. Cul de las siguientes alternativas es
verdadera a la hora de comparar las dos obras citadas?
A) Uso mtrico cuidado en cada verso.
B) Utilizacin de un lenguaje culto y elevado.
C) Narracin de batallas y actos heroicos.
D) Finalidad: entretener al receptor.
E) Carcter oral y annimos de las obras.

11. Un nio de dos aos ve su zapato y dice tato, tato; ve


pjaros y dice coc, coc; ve a su madre y dice mam,
ve su chupete y dice tete. Qu funcin del lenguaje est
utilizando el nio al comunicarse?
A) Expresiva.
B) Apelativa.
C) Referencial.
D) Ftica.
E) Metalingstica.

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12. Los medios interpretan y ordenan la informacin, de


modo que los miembros de la comunidad puedan comprender
los datos que se dan: la interpretacin y ordenacin de la
informacin conlleva cierto contenido ideolgico de quien
la elabora.
La funcin de los medios de comunicacin contenida
en la definicin anterior corresponde a:
A) Informar.
B) Entretener.
C) Educar.
D) Formar opinin.
E) Criticar.

Por favor, dnde est la farmacia ms cercana?


Al final de esta calle. Imposible perderse.
15. Qu tipo de acto de habla estn presentes en el dilogo anterior?
A) Compromisorio y expresivo
B) Directivo y directivo
C) Expresivo y declarativo
D) Directivo y asertivo
E) Asertivo y asertivo

INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS:


MANEJO DE CONECTORES

Jams negociemos por temor, pero jams temamos negociar.


13. Cul es la figura literaria presente en el enunciado
anterior?
A) Paradoja.
B) Comparacin.
C) Retrucano.
D) Anttesis.
E) Hiprbaton.

CARLOS y JUANA ocupan los sillones de la izquierda.


l es un muchacho fuerte y sanguneo, de agradable y
enrgica expresin. Atildado indumento en color claro,
cuello duro. ELISA ocupa el silln de la derecha. Es una
muchacha de fsico vulgar y de espritu abierto, simple y
claro...
ELISA.- (impaciente) (...) (casi todos ren, expansivos,
como si hubieran estado esperando la pregunta)
(...) (las risas arrecian)
(...)
ELISA.- (furiosa) (...)
ALBERTO.- (humorstico)(...)

14. Las expresiones destacadas con negrita en el fragmento


anterior, pertenecientes a una obra dramtica, corresponden a:
A) Aparte.
B) Mutis.
C) Acotaciones.
D) Dilogo.
E) Libreto.

16. ____________ cada acto discursivo es posible diferenciar ____________ sentido literal ____________sentido
indirecto.
A) A partir
B) En
C) A causa de
D) No slo en
E) Bajo

defundamentalmente
un

pocas veces un
slo un

el

pero tambin
y un
y muchas veces
y algn
y el

17. Se ha sealado ____________ que el discurso de la


lengua natural no es explcito. ____________, hay proposiciones que no se expresan directamente, ____________
pueden ser inferidas de otras proposiciones que han sido
expresadas.
A) varias veces
B) con frecuencia
C) a menudo
D) siempre
E) a ratos

Esto es
A causa de que
Por lo tanto
No obstante
En sntesis

pero que
debido a que
en conclusin
en consecuencia
y que

18. Describir supone ordenar, clasificar, jerarquizar,


____________, imponer una disciplina al texto, __________ permite al mismo tiempo una continua expansin controlada.
A) para
B) hasta
C) no obstante
D) es decir
E) y casi siempre

donde
en el que se
pero
que
aquella

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19. ____________la evolucin de la pragmtica lingstica


ha recibido un impulso decisivo en los ltimos cinco aos
____________la discusin de nuevos planes de enseanza
____________la especialidad de alemn.
A) Ciertamente
B) Con frecuencia
C) Con seguridad
D) Por consiguiente
E) Consecuentemente

mediante
gracias a
a travs de
de acuerdo con
en torno a

hasta
desde
para
a causa de
a objeto de

20. ____________ un principio el trmino vanguardia tuvo


interpretaciones muy variadas, ____________ punto de que
Miguel Prez Ferrero se quejaba de que hoy, a todo lo que
extraa o choca, se le ha dado en llamar, por sistema y sin
conocimiento, vanguardia.
A) Solo en
B) Hasta en
C) Desde
D) En
E) Por

desde el
en que
hasta el
y en
al

INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS:


PLAN DE REDACCIN

21. LA EPOPEYA GRIEGA
1. Se basa en las batallas que debieron librar los griegos
contra los pueblos invasores.
2. La epopeya griega y el comienzo de la cultura helnica.
3. Ejemplos de estos relatos aparecen en La Iliada.
4. La Iliada se dice que fue escrita hacia el siglo VIII
antes de Cristo.
5. De ah que casi todo lo que sabemos de la historia
griega se desprende de estos relatos epopyicos.
A) 1-2-3-4-5
B) 2-3-4-5-1
C) 2-1-5-3-4
D) 3-2-4-1-5
E) 2-1-4-5-3

22. ANIMALES DE LAS PLAYAS


1. El litoral de nuestro pas es un ejemplo de abundante
vida.
2. Las rocas del litoral Chileno constituyen excelentes
refugios para un gran nmero de seres vivos.
3. Entre otros, estrellas de mar, erizos, cangrejos y lapas.
4. Diversas especies de aves habitan las orillas marinas.
5. Adems, algunas incursionan en las rocas y arenales,
otras entre las algas y las hay tambin las mariscadoras
que se alimentan de crustceos.
A) 5 - 2 - 3 - 4 - 1
B) 1 - 4 - 2 - 3 - 5
C) 1 - 3 - 2 - 4 - 5
D) 1 - 4 - 5 - 2 - 3
E) 4 - 5 - 2 - 3 - 1

23. LAS GAVIOTAS


1. Es una de las pocas aves que incursiona tierra adentro.
2. Para conseguir el alimento se deslizan nadando sobre
el mar, vuelan o se pasean por la orilla de la playa.
3. Se alimenta preferentemente de moluscos y despojos
marinos o terrestres.
4. La gaviota (Larus dominicanus) es la ms conocida
de las aves costeras.
5. Se agrupa en pequeas colonias y es depredadora.
A) 1 - 4 - 5 - 2 - 3
B) 4 - 1 - 2 - 3 - 5
C) 4 - 5 - 1 - 3 - 2
D) 1 - 5 - 4 - 3 - 2
E) 5 - 4 - 1 - 3 2

24. LOS PLSARES


1. Estas hacen explosin en forma de supernovas y
en su lugar quedan estos objetos muy pequeos y
sumamente densos.
2. Se originan a partir de la muerte de estrellas grandes.
3. Descubiertos en 1960 gracias a los vertiginosos avances
de la radioastronoma.
4. Emiten potentes ondas de radio, fcilmente detectables
en la tierra.
5. La Nebulosa del Cangrejo tiene en su centro un plsar
muy pequeo que gira a ms de 20 veces por segundos
y es un potente emisor de ondas de radio.
A) 5 - 2 - 1 - 4 - 3
B) 2 - 1 - 4 - 3 - 5
C) 1 - 2 - 3 - 4 - 5
D) 5 - 4 - 2 - 1 - 3
E) 2 - 3 - 4 - 1 - 5

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25. LOS QUSARES


1. Las masas del agujero negro puede superar ms de
100 millones de veces la del sol.
2. Algunos son tan luminosos como 200 galaxias.
3. El qusar ms lejano se mueve a casi 300.000km. por
segundo.
4. Se originan a partir de la destruccin gravitatoria de
capas enteras de galaxia.
5. Potentes fuentes de energa alimentadas por un agujero
negro central.
A) 2 - 3 - 4 - 5 - 1
B) 3 - 2 - 1 - 4 - 5
C) 4 - 5 - 3 - 2 - 1
D) 5 - 4 - 1 - 2 - 3
E) 5 - 2 - 3 - 4 - 1

26. JULIO VERNE (1828 - 1905)


1. Verne vivi dos pocas que le permitieron desarrollar
plenamente su fantasa : El Romanticismo y el florecimiento de las ciencias del siglo XIX.
2. La fantasa y el desarrollo cientfico son dos manifestaciones de la cultura del siglo XIX.
3. La fe en el desarrollo cientfico y en la capacidad del
hombre para dominar el mundo mediante el conocimiento formaban parte de sus convicciones.
4. Contribuy a la literatura con dos tipos de personajes
importantes.
5. El viajero, explorador de espacios lejanos y misteriosos y
el sabio visionario, cientfico e investigador incansable.
A) 1 - 3 - 4 - 5 - 2
B) 1 - 4 - 5 - 2 - 3
C) 2 - 1 - 3 - 4 - 5
D) 1 - 2 - 3 - 4 - 5
E) 2 - 4 - 5 - 3 - 1

27. ALTA FIDELIDAD


1. Los amplificadores indican en watios (W) la potencia
de salida, esto es: la capacidad Sinus y la capacidad
Musical.
2. La capacidad Sinus designa el nmero de watios
que enva el amplificador, en un cierto tiempo, a los
parlantes.
3. La capacidad Musical es la capacidad terica mxima,
medida en cortos impulsos musicales.
4. Para una habitacin normal de una casa, bastan de
veinte a treinta watios Sinus.
5. Para que el odo humano aprecie la diferencia de
volumen, son necesarios ms de 30 watios Sinus.
A) 1 - 2 - 3 - 4 - 5
B) 5 - 3 - 2 - 4 - 1
C) 4 - 5 - 3 - 2 - 1
D) 1 - 4 - 2 - 5 - 3
E) 1 - 3 - 2 - 4 - 5

28. JPITER, EL GIGANTE ROJO


1. Se trata de un ocano compuesto de hidrgeno lquido
y caliente con una envoltura gaseosa.
2. Por su rotacin ultrarrpida, casi no presenta variacin
en su temperatura.
3. El planeta presenta colores brillantes y no posee superficies slidas.
4. Su estudio en profundidad, facilitara el conocimiento
del sistema solar.
5. Posee una fuerza de gravedad mucho mayor que la
de la tierra.
A) 2 - 3 - 4 - 5 - 1
B) 4 - 5 - 1 - 3 - 2
C) 3 - 1 - 2 - 5 - 4
D) 1 - 2 - 4 - 5 - 3
E) 5 - 3 - 1 - 2 - 4

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29. EL SUEO
1. Durante el ltimo siglo, se ha avanzado en el estudio
cientfico de los sueos, ya que la tecnologa ha facilitado el acercamiento a la energa del sueo.
2. Generalmente relacionados con experiencias vividas
por el soante el da anterior.
3. El soar nos sumerge en una realidad virtual formada por
imgenes, sonidos, pensamientos y/o sensaciones.
4. Los recuerdos que se mantienen al despertar pueden
ser simples (una imagen, un sonido, una idea, etc.) o
muy elaborados.
5. Soar es un proceso mental involuntario que reelabora
informacin de la memoria.
A) 5 - 4 - 3 - 2 - 1
B) 3 - 4 - 2 - 5 - 1
C) 5 - 1 - 4 - 2 - 3
D) 2 - 3 - 4 - 5 - 1
E) 5 - 2 - 3 - 4 - 1

30. EL MOVIMIENTO SURREALISTA


1. Es en las primeras dcadas de este siglo que se produce
una verdadera revolucin en el arte.
2. En 1924 Andr Bretn lanza su famoso manifiesto
surrea1ista.
3. Europa y especialmente Pars ve surgir cada da nuevos
movimientos artsticos durante el siglo XX.
4. Rpidamente se adscribe lo ms granado de la intelectualidad parisina.
5. Entre sus puntos destacados se sea1aba la supremaca
de los automatismos psquicos por sobre la razn.
A) 2 - 5 - 4 - 1 - 3
B) 3 - 1 - 2 - 5 - 4
C) 1 - 3 - 2 - 4 - 5
D) 2 - 1 - 4 - 5 - 3
E) 3 - 2 - 1 - 4 5

COMPRENSIN DE LECTURA Y VOCABULARIO


CONTEXTUAL
Texto 1
La mayora de quienes padecen de migraa sufren ataques
intermitentes de dolor de cabeza pulstil e intenso, que
suelen acompaarse de nuseas, alucinaciones visuales
terribles y parlisis parcial. Estos temibles sntomas pueden
durar horas y aun das. Alguien lo comparaba con un
elefante que usara nuestra sien como trampoln. Durante
el ataque la persona puede volverse extremadamente
sensible a la luz y al ruido, y slo deseas cerrar las cortinas
y guardas cama en silencio. Hay dos tipos de migraa: el
ms comn se produce casi de improviso, pero la migraa
clsica, que afecta a uno de cada cinco aquejados, est

precedida de un aura. sta puede implicar extraos fenmenos sensoriales: haces luminosos, centellas, zigzag
de colores brillantes y rehiletes iridiscentes.
31. INTERMITENTES
A) Interrumpidos
B) Entrecortados
C) Esparcidos
D) Recurrentes
E) Espordicos

32. INTENSO
A) Agudo
B) Punzante
C) Enfadoso
D) Molesto
E) Insistente

33. En el texto se afirma que generalmente los dolores


provocados por la migraa:
A) Tienen innumerables formas de manifestarse.
B) Siempre se acompaan de nuseas, alucinaciones
visuales y parlisis parcial.
C) Son pulstiles e intensos y pueden durar horas, e
incluso das.
D) Se producen de improvisto acompaados por rehiletes
de colores iridiscentes.
E) Generan intolerancia a la luz y al ruido, entre otros
fenmenos sensoriales.

34. Con qu finalidad se menciona la imagen del elefante


usando nuestra sien como trampoln, en el texto?
A) Para caracterizar la sensibilidad a la luz y al ruido de
quienes sufren migraa.
B) Para graficar el peso que debe soportar alguien que
sufre de dicho mal.
C) Para describir lo permanente que es el dolor de la
migraa.
D) Para ilustrar lo sensible que se vuelve el afectado de
migraa.
E) Para mostrar la inmensidad de los dolores de migraa.

35. A partir del texto es posible afirmar:


A) Haces luminosos, centellas, zigzag de colores son
irrefutables pruebas de migraa.
B) No existe una cura definitiva para la migraa.
C) Un lugar iluminado y poco tranquilo no es apto para
migraosos.
D) Guardar cama es el nico remedio contra la migraa.
E) Quien no ha tenido parlisis facial, no ha sufrido
migraa.

FACSMIL 1 LENGUAJE

Texto 2
Mi cocina literaria es, a menudo, una pieza vaca en
donde ni siquiera hay ventanas. A m me gustara, por
supuesto, que hubiera algo, una lmpara, algunos libros,
un ligero aroma de valenta, pero la verdad es que no hay
nada. (...)
Mucho ms importante que la cocina literaria es la biblioteca
literaria (valga la redundancia). Una biblioteca es mucho
ms cmoda que una cocina. Una biblioteca se asemeja a
una iglesia mientras que una cocina cada da se asemeja
ms a una morgue. Leer, lo dijo Gil de Biedma, es ms
natural que escribir. Yo aadira, pese a la redundancia,
que tambin es mucho ms sano, digan lo que digan los
oftalmlogos. De hecho, la literatura es una larga lucha
de redundancia en redundancia, hasta la redundancia
final.
Un narrador en la intimidad (fragmento),
Roberto Bolao.
36. LIGERO
A) Tenue
B) Agradable
C) Insustancial
D) Diminuto
E) Frgil

37. El texto anterior emplea como recursos:


I) Paradoja.
II) Comparacin.
III) Smbolos.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo I y II
D) Slo I y III
E) Slo II y III

38. El autor del texto afirma que:


A) Leer es ms natural que escribir.
B) Escribir es ms sano que leer.
C) La cocina es ms importante que la biblioteca.
D) La biblioteca es ms cmoda que la cocina.
E) Que en la cocina hay lmparas y libros.

39. De la lectura anterior se puede inferir:


I) cocina y biblioteca se refiere a procesos distintos
de la literatura.
II) La cocina es un momento terico de la literatura.
III) La biblioteca literaria representa el proceso de lectura
literaria.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y III
E) Slo II y III

Texto 3
Es bien sabido que el botn de Cerrar puertas en casi
todos los ascensores no es ms que un placebo disfuncional
que se coloca all para dar a las personas la falsa impresin
de que de algn modo participan y contribuyen a aumentar
la rapidez con que se realiza el viaje en ascensor. Al apretar
el botn, la puerta se cierra en el mismo momento en que
lo hubiera hecho si slo hubiramos apretado el botn
del bajo sin intentar acelerar el proceso presionando
tambin el botn de Cerrar las puertas. Este caso
claro y extremo para retratar la falsa participacin de los
individuos en el proceso poltico postmoderno
40. RETRATAR
A) Demostrar
B) Constatar
C) Ilustrar
D) Testimoniar
E) Fotografiar

41. El texto ledo constituye:


A) Una comparacin.
B) Una hiprbole.
C) Una metfora.
D) Una paradoja.
E) Un retrucano.

42. La intencin del enunciador del fragmento es:


A) Referirse a los engaos que da a da sufrimos los
ciudadanos, sobre la base de un ejemplo.
B) Informar adecuadamente sobre el correcto funcionamiento de los ascensores.
C) Graficar que nuestra participacin en las decisiones
polticas es intrascendente.
D) Dejar en evidencia que los polticos son sujetos insensibles a los requerimientos de su pueblo.
E) Desmotivar a los ciudadanos de la participacin en la
vida poltica del pas.

FACSMIL 1 LENGUAJE

Texto 4

SUEO DESPIERTO
Yo sueo con los ojos
Abiertos, y de da
Y noche siempre sueo.
Y sobre las espumas
Del ancho mar revuelto,
Y por entre las crespas
Arenas del desierto
Y del len pujante,
Monarca de mi pecho,
Montado alegremente
Sobre el sumiso cuello,
Un nio que me llama
Flotando siempre veo!


45. La tesis del texto anterior es:


A) Antrtica es lo opuesto a rtico.
B) Nuestro territorio polar debe llamarse antrtica.
C) La mayora llama incorrectamente antrtida a nuestro
territorio polar.
D) Antrtica viene de una voz griega.
E) Antrtica y rtico provienen de la misma voz griega.

Jos Mart

43. Determine la alternativa que mejor interpreta el sentido


del poema:
A) La vida es ilusin, nada es real, todo fantasa.
B) La vida es sueo y los sueos, sueos son.
C) El hablante vive una realidad ilusoria, de sueos.
D) El hablante no acepta la cruda realidad y escapa a
travs del sueo.
E) La inocencia del nio hace fugarse de la realidad al
hablante.

10

44 Cul de las siguientes opciones representa el sentido


del sueo en el poema?
I) El sueo como reposo.
II) El sueo como fantasa.
III) El sueo como locura.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y II
E) Slo I y III

Texto 5
Seor Director:
Lo opuesto a rtico (del griego: lugar de osos) es
antrtico, donde no existen estos animales.
De la misma raz griega derivaran Artaza, que significa
oso muerto, y arcilla (Ercilla), oso vivo. Desconozco cmo
se dirn en inuit y yupit, idiomas esquimales.

Por eso nuestro territorio polar debe denominarse siempre
Antrtica, y no Antrtida, como mayoritaria y desacertadamente se le menciona.
A.V.S.

46. La intencin del remitente de la carta es:


A) Hacer gala de su sapiencia sobre el lenguaje.
B) Mostrar la influencia del griego en el espaol.
C) Sacar de un error de lenguaje extendido entre los
hablantes.
D) Hacer mofa del origen de algunas palabras.
E) Corregir al director del medio de prensa por un error
aparecido en sus pginas.

Texto 6
El ngel se le apareci en el sueo y le entreg un libro
cuya nica seal era un siete. En el desayuno mir servidas siete tazas de caf. Haciendo un leve ejercicio de
memoria repar en que haba nacido da siete, mes siete,
hora siete. Abri el peridico casualmente en la pgina
siete y encontr la foto de un caballo con el nmero siete
que competira en la carrera siete. Era hoy su cumpleaos
y todo daba siete. Entonces record la seal del ngel y
se persign con gratitud. Entr al banco a retirar todos
sus ahorros. Empe sus pertenencias, hipotec la casa
y consigui prstamo. Luego lleg al hipdromo y apost
todo el dinero al caballo del peridico, coincidencialmente
en la ventanilla siete. Sentse -sin darse cuenta- en la
butaca siete de la fila siete. Esper. Cuando arranc la
carrera, la grada se puso de pie uniformemente y estall
en un desorden desproporcionado; pero l se mantuvo
con serenidad. El caballo siete cogi la delantera entre el
tamborileo de los cascos y la vorgine de polvo. La carrera
finaliz precisamente a las siete y el caballo siete, de la
carrera siete, lleg en el lugar nmero siete.
La seal lejana del siete,
Pedro Antonio Valdez.
47. GRATITUD
A) Agradecimiento
B) Respeto
C) Devocin
D) Fe
E) Fidelidad
48. DESORDEN
A) Caos
B) Alboroto
C) Desconcierto
D) Demencia
E) Desmn

FACSMIL 1 LENGUAJE

49. A partir de la lectura del cuento, podemos inferir que


su protagonista:
A) Cree en la predestinacin en la existencia de los
hombres.
B) Le da a lo sobrenatural importancia central en su
vida.
C) Es un apostador empedernido e irresponsable.
D) Sabe muy poco sobre carrera de caballos.
E) Confi ciegamente en las seales de presunto origen
divino.

50. El final del cuento es:


A) Sobrenatural, pues todo apuntaba a que el caballo
ganara.
B) Lgico, pues el siete se repiti durante todo el relato.
C) Verosmil, puesto que en las carreras de caballos se
gana y se pierde.
D) Contradictorio, ya que las seales indicaban que el
caballo ganara.
E) Milagroso, ya que fue el resultado de una seal divina.

51. Qu llev al protagonista a apostar todo lo que tena


por el caballo?
I) La seal del ngel.
II) La foto del caballo.
III) La hora de la carrera.
A) Slo I
B) Slo I y II
C) Slo I y III
D) Slo II y III
E) I, II y III

Texto 7
Miedo de comunicacin, medio de evasin, palabras
escondidas en algn lugar que no puedo revelar. Relevo
de voz, ideas que no estn. Ganas de hablar, imposibilidad
de articular. Deseos de expresar contrapesados por el qu
dirn. Y yo me pregunto por la libertad de expresin, busco
el respeto del receptor. Si existe el miedo de comunicacin
como consecuencia de la modernidad, no me quiero
imaginar que se espera para la posteridad. Prefiero ser
un primitivo que entabla una conversacin a un elegante
seor moderno con miedo de comunicacin.
Miedo de comunicacin (fragmento),
Oliver Arancibia Lpez.

52. Las expresiones Relevo de voz, ideas que no estn. Ganas de hablar, imposibilidad de articular. Deseos de expresar
contrapesados por el qu dirn se valen del recurso de:
A) Contraposicin de ideas.
B) Juegos de palabras.
C) Presentacin de imgenes.
D) Paradojas de sentidos.
E) Paralelismo de conceptos.

53. La visin que se expone sobre la comunicacin es:


A) De distorsin, nadie entiende lo que el otro quiere
decir.
B) De incomunicacin, pues no hay necesidad de comunicarse con otro.
C) De ambigedad, la palabra se adorna para crear efectos
de falta de claridad.
D) De infinidad de posibilidades para entregar un concepto.
E) De falta de confianza a la hora de comunicarse en el
mundo moderno.

Texto 8
Nunca se sabr cmo hay que contar esto, si en primera
persona o en segunda, usando la tercera del plural o
inventando continuamente formas que no servirn de
nada. Si se pudiera decir: yo vieron subir la luna, o: nos
me duele el fondo de los ojos, y sobre todo as: t la mujer
rubia eran las nubes que siguen corriendo delante de mis
tus sus nuestros vuestros sus rostros. Qu diablos.
Puestos a contar, si se pudiera ir a beber un bock por
ah y que la mquina siguiera sola (porque escribo a mquina), sera la perfeccin. Y no es un modo de decir. La
perfeccin, s, porque aqu el agujero que hay que contar
es tambin una mquina (de otra especie, una Cntax
1.1.2) y a lo mejor puede ser que una mquina sepa ms
de otra mquina que yo, t, ella la mujer rubia y las
nubes. Pero de tonto slo tengo la suerte, y s que si me
voy, esta Rmington se quedar petrificada sobre la mesa
con ese aire de doblemente quietas que tienen las cosas
movibles cuando no se mueven. Entonces tengo que escribir. Uno de todos nosotros tiene que escribir, si es que
esto va a ser contado. Mejor que sea yo que estoy muerto,
que estoy menos comprometido que el resto; yo que no
veo ms que las nubes y puedo pensar sin distraerme,
escribir sin distraerme (ah pasa otra, con un borde gris)
y acordarme sin distraerme, yo que estoy muerto (y vivo,
no se trata de engaar a nadie, ya se ver cuando llegue el
momento, porque de alguna manera tengo que arrancar y
he empezado por esta punta, la de atrs, la del comienzo,
que al fin y al cabo es la mejor de las puntas cuando se
quiere contar algo).
Las babas del diablo,
Julio Cortzar.

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FACSMIL 1 LENGUAJE

54. Las expresiones: yo vieron subir la luna, nos me duele


el fondo de los ojos y t la mujer rubia eran las nubes
que siguen corriendo (...) vuestros sus rostros, cumplen,
en el texto, la funcin de:
A) Confundir al lector con oraciones que se alejan de la
gramtica.
B) Explorar nuevos campos en la creacin literaria contempornea.
C) Graficar la dificultad que tiene el narrador para contar
su relato.
D) Mostrar que el autor del texto es poco entendido en
la gramtica de su lengua.
E) Dividir el relato en dos realidades: la real y la fantstica.

55. A partir del texto, es posible afirmar que el narrador:


A) Tiene la intencin de dejar por escrito su relato.
B) No comprende el comportamiento de los computadores.
C) Quiere explicar las causas de su muerte.
D) Siente atraccin por las cosas del pasado.
E) Se considera un sujeto tonto.

12

56. Del texto es posible inferir que:


A) El protagonista es un reconocido escritor.
B) Quien cuenta la historia es un vivo que se hace el
muerto.
C) El protagonista est enamorado de una mujer rubia.
D) La Rmington es una marca de mquinas de escribir.
E) El protagonista acostumbra dejar la escritura por el
trago.

57. A qu o quin se refiere el narrador cuando dice: ah


pasa otra con un borde gris?
A) A las mujeres.
B) A las nubes.
C) A las mquinas de escribir.
D) A la perfeccin.
E) A las bebidas alcohlicas.

Texto 9
1. Las mariquitas son atractivos insectos con falsas alas
duras (que sirven de proteccin a las frgiles alas
verdaderas) de brillantes colores (amarillo, naranja
o rojo). Pero adems de su aspecto tambin poseen
varias caractersticas interesantes. Por ejemplo: son
capaces de volar, aprovechando las corrientes de aire,
a alturas de 1.525 metros (5.000 pies), recorriendo
distancias de ms de ochenta kilmetros (50 millas).
Y eso no es todo. Su nombre deriva del de la Virgen
Mara (en francs se llaman betes de la vierge o
animales de Virgen y en ingls ladybirds o aves de
Nuestra Seora), porque en la Edad Media se pensa-

ba que eran enviados celestiales, la respuesta de la


Virgen a las oraciones de los campesinos que pedan
proteccin contra los insectos que amenazan sus
cosechas. Efectivamente, las mariquitas constituyen
un arma formidable para combatir pulgones y otros
insectos nocivos que atacan los campos cultivados.
En la actualidad se piensa que estos animalitos de la
Virgen pueden sustituir con xito a muchos insecticidas
que, aunque efectivos, contaminan el ambiente.
2. Las mariquitas pertenecen a una familia de insectos
llamada Coccinelli-Dae, cuyos miembros (con muy
raras excepciones) se alimentan de las innumerables
variedades de insectos conocidos como pulgones,
todos dainos para la agricultura.
3. Generalmente las mariquitas tienen forma hemisfrica
- menos la llamada Hippodemia Convergene, que es
oval y algo aplastada -, ponen hasta 800 huevos durante su vida (las cantidades varan con las especies),
de color amarillo o naranja, y a los pocos das salen
de ellos hambrientas larvas con cuerpos oscuros y
aplastados, y manchados de naranja, azul y negro,
marcadamente segmentados, con espinas y con seis
patas.
4. Las larvas - tan tiles por los insectos que consumen
como las mariquitas adultas - se convierten en ninfas
a los veinte das y ms tarde (el tiempo no es el mismo
para todas las especies) emergen como adultos.
5. Muchas especies de mariquitas han sido empleadas
como pesticidas sobre todo la del tipo Convergene, por
ser la ms comn. Como tiene el hbito de investigar
en troncos huecos y bajo las piedras, formando aglomeraciones de millones, son recogidas en recipientes
con capacidad para casi cuatro litros (en los que
caben unos 135 mil animalitos), mantenidas en fro y
llevadas por avin a los sitios en que su presencia es
requerida.
58. NOCIVOS
A) Fatales
B) Mortales
C) Dainos
D) Desventajoso
E) Prejuicioso
59. EMERGEN
A) Nacen
B) Brotan
C) Surgen
D) Emanan
E) Florecen

FACSMIL 1 LENGUAJE

60. HBITO
A) Mana
B) Regularidad
C) Estilo
D) Costumbre
E) Capricho

61. AGLOMERACIONES
A) Conjuntos
B) Reuniones
C) Fusiones
D) Mancomuniones
E) Acopios
62. REQUERIDA
A) Necesitada
B) Reclamada
C) Exigida
D) Urgida
E) til
63. A partir del texto, es falso afirmar que:
A) Las larvas se transforman en ninfas a los 20 das.
B) Las mariquitas ponen 800 huevos durante su vida.
C) Las mariquitas se alimentan de variados insectos
llamados pulgones.
D) Las mariquitas poseen frgiles alas internas.
E) Las mariquitas pueden ser consideradas un mejor
defensor de la agricultura, en comparacin al insecticida.

64. Al utilizar el trmino Coccinelli-Dae el autor apunta:


A) A la variedad de brillantes colores que poseen sus
alas.
B) Especialmente a la forma y estructura que presentan
estos insectos.
C) A la alimentacin de pulgones.
D) A que la mariquita pertenece a esa familia que se
alimenta de insectos dainos para la agricultura.
E) A la relacin que tiene con la Hippodemia Convergene.
65. Del texto se puede extraer:
I) Una de las caractersticas de las mariquitas es el
variado colorido de sus alas.
II) Las mariquitas pueden volar a 1.525 metros de
altura, aprovechando las corrientes de aire.
III) Los insectos son dainos para la agricultura.
A) Slo I
B) Slo I y II
C) Slo I y III
D) Slo II y III
E) I, II y III

66. En la edad media se pensaba que las mariquitas:


I) Eran enviados celestiales de la Virgen Mara.
II) Eran producto de las oraciones que hacan los campesinos.
III) Eliminaban completamente a los insectos nocivos.
A) Slo I
B) Slo I y II
C) Slo I y III
D) Slo II y III
E) I, II y III

67. Segn el texto, la idea global sera:


A) Las mariquitas como insecticidas natural y no contaminante.
B) Las mariquitas: una mirada a travs de la historia.
C) Los diferentes nombres que adopta la mariquita en
distintos pases.
D) Las mariquitas, su origen, vida y reproduccin.
E) Las larvas y su desarrollo.

68. Respecto a las alas, se puede decir que:


A) son firmes y resistentes.
B) poseen manchas de colores naranja, azul o negro.
C) poseen brillantes colores como amarillo, naranja o
rojo, esto en las alas duras.
D) son frgiles y quebradizas.
E) poseen una serie de alas, las cuales le sirven para
protegerse.

69. En trminos generales, segn el texto, la mariquita


es til:
I) Para combatir pulgones.
II) Como pesticida.
III) Por sus larvas, ya que sirven de alimento para otros
insectos.
A) Slo II
B) Slo I y II
C) Slo I y III
D) Slo II y III
E) I, II y III

Texto 10
1. Desde que en los lejanos tiempos de la Prehistoria,
el hombre haba pasado a la vida sedentaria y haba
aprendido a domesticar los animales y a cultivar la tierra,
las condiciones econmicas y los medios tcnicos en
que se basaba su existencia social se haban mantenido fundamentalmente los mismos. Todava hacia el
1800, la alimentacin, las habitaciones, el comercio,
los medios de transporte, la medicina; seguan

13

FACSMIL 1 LENGUAJE

14

acusando las mismas caractersticas esenciales


que en la Edad Media y la Antigedad. Las fuentes
de energa continuaban siendo la fuerza humana y
animal, el agua y el viento. La industria persista como
una industria artesanal en que los medios tcnicos
que se empleaban era una simple prolongacin de la
habilidad manual. La tcnica era el resultado de la mera
experiencia y se transmita sin mayores modificaciones
de generacin en generacin.
2. En tiempos del Renacimiento se haban producido
ya algunos inventos de gran importancia, como la
imprenta, el papel, la plvora y la brjula. Estos inventos haban repercutido hondamente en el desarrollo
histrico y en la vida diaria. Sin embargo, se haban
limitado a algunos aspectos parciales de la sociedad
y de la cultura. En los siglos XVII y XVIII, en la poca
de la Ilustracin, la ciencia haba hecho grandes
progresos y haba revelado numerosos secretos de la
naturaleza. Sin embargo, los nuevos conocimientos
haban tenido carcter casi exclusivamente terico y
haban permanecido encerrados en los crculos de los
hombres de ciencia.
3. A fines del siglo XVIII se inici un proceso que ha
recibido el nombre de Revolucin Industrial. Tuvo
carcter revolucionario en cuanto implic cambios
profundos y radicales y fue industrial, en cuanto los
cambios ms espectaculares se produjeron primero
en la industria. Mas esta revolucin no consisti en un
acto nico, sino que ha sido un proceso continuado
que se ha prolongado hasta hoy en da y que sigue
revolucionando nuestras formas de vida. Y este proceso
no qued limitado a la industria, sino que afect la
vida entera, las condiciones econmicas y las instituciones polticas, las estructuras sociales y las formas
literarias y artsticas, la vida de la familia, los hbitos
y las costumbres.
4. Comenz as una nueva poca, la poca de la tcnica
y la ciencia aplicada.La revolucin industrial se inici
en Inglaterra. De ah pas al continente europeo y
finalmente se extendi por el mundo entero. Como
consecuencia de los nuevos medios tcnicos las
distancias se acortaron y todos los puntos del planeta
quedaron comunicados directamente. En el curso de
los siglos XIX y XX la historia de los distintos pueblos
se convirti en historia mundial y global, en la historia
de un mundo nico.
70. ACUSANDO
A) Denunciando
B) Incriminando
C) Atribuyendo
D) Achacando
E) Manifestando

71. PERSISTA
A) Continuaba
B) Insista
C) Porfiaba
D) Obstinbase
E) Ofuscbase

72. REPERCUTIDO
A) Conmovido
B) Impresionado
C) Influido
D) Afectado
E) Proliferado
73. AFECT
A) Da
B) Perjudic
C) Lacer
D) Intervino
E) Interpuso

74. El autor menciona a Inglaterra con el propsito de:


A) Aportar un antecedente que no se saba antes.
B) Esclarecer la importancia econmica de este pas.
C) Situar el lugar exacto donde comenz la Revolucin
Industrial.
D) Explicar sus costumbres extraas a la rbita europea.
E) Poner en conocimiento del pblico los intereses hegemnicos de esta nacin.

75. Se infiere de lo ledo que la industria artesanal se


define como tal en cuanto a que sus medios tcnicos:
A) Son altamente sofisticados, incluso los manuales.
B) Son fabricados utilizando piedras y maderas.
C) No son ms importante que lo que manualmente
realizan.
D) Son escasos y no producen a gran escala.
E) Se transmiten de generacin en generacin.

76. Un ttulo adecuado para el trozo ledo sera:


A) Los inventos cientficos ms notables del hombre.
B) La interminable ruta del trabajo humano.
C) Desde la Prehistoria hasta nuestros das.
D) La poca de la tcnica y la ciencia aplicada.
E) Sntesis histrica del desarrollo tcnico de la humanidad.

FACSMIL 1 LENGUAJE

RESPUESTAS CORRECTAS

38

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33

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31

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29

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77
76
75
74
73
72
71
70
69
68
67
66
65
64
63
62
61

20

19

60

18

17

16

15

14

13

12

11

10

42

41

CLAVE

N TEM

59
58
57
56
55
54
53
52
51
50
49
48
47
46
45
44
43
N TEM

D
D
D
B
E
C
C
D
C
A
E
B
C
A
B
B
D
B
A
E
D
C
C
B
D
A
C
E
A
B
B
E
B
A
C
B
B
C
A
CLAVE

A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y II
E) I, II y III

80

80. En el texto se usa el trmino revolucin para:


I) Explicar los cambios ms extraordinarios producidos
en la industria.
II) Dar cuenta de la radicalidad de los cambios operados
a partir de fines del siglo XVIII en Europa.
III) Mencionar un proceso cientfico ocurrido alrededor
de dos siglos atrs.

A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y III
E) I, II y III

79. En el prrafo uno se sostiene que:


I) Las caractersticas fundamentales de los medios de
transporte ocupados en la Edad Media mantenan
su vigencia hacia el 1800.
II) En el siglo XIX la industria estaba disociada de las
necesidades bsicas de la sociedad.
III) El agua y el viento eran fuentes primarias de energa.

39

78. Cul de las siguientes alternativas resume mejor el


prrafo 3?
A) La Revolucin Industrial marc, significativamente, el
cambio poca.
B) Las caractersticas de movimiento pacfico de la
Revolucin Industrial ha sido un ejemplo para a humanidad.
C) La Revolucin Industrial fue un proceso de cambios
significativos que se inici en el siglo XVII.
D) La Revolucin Industrial fue un proceso amplio y
complejo que afect a la vida en su conjunto.
E) El carcter industrial del proceso revolucionario, restringi sus implicancias.

40

77. De acuerdo con lo que se plantea en el prrafo dos, es


posible afirmar que:
A) Durante la Ilustracin, se masifica el uso del papel.
B) En el perodo de la Ilustracin, las elites intelectuales
mantienen los conocimientos cientficos para s mismas,
sin masificarlos.
C) La Ilustracin permite que el conocimiento cientfico
sea restringido a travs de la educacin
D) Los inventos del perodo renacentista slo se dieron a
conocer varios siglos ms tarde.
E) El avance cientficos, durante la Ilustracin, fue restringido por la Inquisicin.

Ms informaciones, ejercicios y facsmiles


en www.educarchile.cl

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PSU 2009. A tu preparacin a la PSU,
apoyando en s fechas:
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