Introduccin.

Aprender matemticas, fsica y qumica "es muy difcil"; as se expresan la mayora de

estudiantes de todos los niveles, sin embargo pocas veces se busca una explicacin del
porqu no aprenden las ciencias exactas los alumnos. Nuestra teora es la siguiente:
"Los alumnos no aprenden ciencias exactas, porque no saben relacionar las
conocimientos que se proporcionan en la escuela (leyes, teoremas, formulas) con los
problemas que se le presentan en la vida real". Otro problema grave es que el
aprendizaje no es significativo. El presente trabajo pretende motivar a los estudiantes
para que con ayuda de la "lgica matemtica", l sea capaz de encontrar estos
relacionamientos entre los diferentes esquemas de aprendizaje, para que de esta manera
tenga una buena estructura cognitiva. Consideramos que si el alumno sabe lgica
matemtica puede relacionar estos conocimientos, con los de otras reas para de esta
manera crear conocimiento.
La lgica estudia la forma del razonamiento, es una disciplina que por medio de reglas y
tcnicas determina si un argumento es vlido. La lgica es ampliamente aplicada en la
filosofa, matemticas, computacin, fsica. En la filosofa para determinar si un
razonamiento es vlido o no, ya que una frase puede tener diferentes interpretaciones,
sin embargo la lgica permite saber el significado correcto. En las matemticos para
demostrar teoremas e inferir resultados matemticas que puedan ser aplicados en
investigaciones. En la computacin para revisar programas. En general la lgica se
aplica en la tarea diaria, ya que cualquier trabajo que se realiza tiene un procedimiento
lgico, por el ejemplo; para ir de compras al supermercado una ama de casa tiene que
realizar cierto procedimiento lgico que permita realizar dicha tarea. Si una persona
desea pintar una pared, este trabajo tiene un procedimiento lgico, ya que no puede
pintar si antes no prepara la pintura, o no debe pintar la parte baja de la pared si antes no
pint la parte alta porque se manchara lo que ya tiene pintado, tambin dependiendo si
es zurdo o derecho, l puede pintar de izquierda a derecha o de derecha a izquierda
segn el caso, todo esto es la aplicacin de la lgica.
La lgica es pues muy importante; ya que permite resolver incluso problemas a los que
nunca se ha enfrentado el ser humano utilizando solamente su inteligencia y apoyndose
de algunos conocimientos acumulados, se pueden obtener nuevos inventos innovaciones
a los ya existentes o simplemente utilizacin de los mismos.
El orden en que se presenta el documento es el siguiente: Primeramente se establece la
importancia de la lgica matemtica, despus definimos el concepto de proposicin. Se
establece el significado y utilidad de conectivos lgicos para formar proposiciones
compuestas. Ms tarde abordamos las proposiciones condicionales y bicondicionales.
Definimos tautologa, contradiccin y contingente, y proporcionamos una lista de las
tautologas ms importantes, as mismo explicamos a que se le llama proposiciones
lgicamente equivalente apoyndonos de tablas de verdad. Para finalizar; abordamos los
mtodos de demostracin: directo y por contradiccin, en donde incluye reglas de
inferencia.
En este trabajo se trata adems de presentar las explicaciones con ejemplos que le sean
familiares. Nuestro objetivo es que el alumno aprenda a realizar demostraciones
formales por el mtodo directo y el mtodo por contradiccin. Ya que la mayora de los

libros comerciales nicamente se quedan en explicacin y demostracin de reglas de

inferencia. Consideramos que s el alumno aprende lgica matemtica no tendr
problemas para aprender ciencias exacta y ser capaz de programar computadoras, ya
que un programa de computadora no es otra cosa que una secuencia de pasos lgicos,
que la persona establece para resolver n problema determinado.
Es importante mencionar que en las demostraciones no hay un solo camino para llegar
al resultado. El camino puede ser mas largo o ms corto dependiendo de las reglas de
inferencia y tautologas que el alumno seleccione, pero definitivamente deber llegar al
resultado. Puede haber tantas soluciones como alumnos se tenga en clase y todas estar
bien. Esto permite que el estudiante tenga confianza en la aplicacin de reglas y
frmulas. De tal manera que cuando llegue a poner en practica esto, el sea capaz de
inventar su propia solucin, porque en la vida cada quien resuelve sus problemas
aplicando las reglas de inferencia para relacionar los conocimientos y obtener el
resultado.
Desarrollo.
La lgica matemtica es la disciplina que trata de mtodos de razonamiento. En un nivel
elemental, la lgica proporciona reglas y tcnicas para determinar si es o no valido un
argumento dado. El razonamiento lgico se emplea en matemticas para demostrar
teoremas; en ciencias de la computacin para verificar si son o no correctos los
programas; en las ciencias fsica y naturales, para sacar conclusiones de experimentos; y
en las ciencias sociales y en la vida cotidiana, para resolver una multitud de problemas.
Ciertamente se usa en forma constante el razonamiento lgico para realizar cualquier
actividad.
Proposiciones y operaciones lgicas.
Una proposicin o enunciado es una oracin que puede ser falsa o verdadera pero no
ambas a la vez. La proposicin es un elemento fundamental de la lgica matemtica.
A continuacin se tienen algunos ejemplos de proposiciones vlidas y no vlidas, y se
explica el porqu algunos enunciados no son proposiciones. Las proposiciones se
indican por medio de una letra minscula, dos puntos y la proposicin propiamente
dicha. Ejemplo.
p: La tierra es plana.
q: -17 + 38 = 21
r: x > y-9
s: El Morelia ser campen en la presente temporada de Fut-Bol.
t: Hola como estas?
w: Lava el coche por favor.

Los incisos p y q sabemos que pueden tomar un valor de falso o verdadero; por lo tanto
son proposiciones validas. El inciso r tambin es una proposicin valida, aunque el
valor de falso o verdadero depende del valor asignado a las variables x y y en
determinado momento. La proposicin del inciso s tambin esta perfectamente
expresada aunque para decir si es falsa o verdadera se tendra que esperar a que
terminara la temporada de fut-boll. Sin embargo los enunciados t y w no son vlidos, ya
que no pueden tomar un valor de falso o verdadero, uno de ellos es un saludo y el otro
es una orden.
Conectivos lgicos y proposiciones compuestas.
Existen conectores u operadores lgicas que permiten formar proposiciones compuestas
(formadas por varias proposiciones). Los operadores o conectores bsicos son:
Operador and (y)
Se utiliza para conectar dos proposiciones que se deben cumplir para que se pueda
obtener un resultado verdadero. Si smbolo es: { , un punto (.), un parntesis}. Se le
conoce como la multiplicacin lgica:
Ejemplo.
Sea el siguiente enunciado "El coche enciende cuando tiene gasolina en el tanque y
tiene corriente la batera"
Sean:
p: El coche enciende.
q: Tiene gasolina el tanque.
r: Tiene corriente la batera.
De tal manera que la representacin del enunciado anterior usando simbologa lgica es
como sigue:
p=qr
Su tabla de verdad es como sigue:

Donde.
1 = verdadero
0 = falso
En la tabla anterior el valor de q=1 significa que el tanque tiene gasolina, r=1 significa
que la batera tiene corriente y p = q r=1 significa que el coche puede encender. Se
puede notar que si q o r valen cero implica que el auto no tiene gasolina y que por lo
tanto no puede encender.

Operador Or (o)
Con este operador se obtiene un resultado verdadero cuando alguna de las proposiciones
es verdadera. Se eindica por medio de los siguientes smbolos: { ,+, }. Se conoce
como las suma lgica. Ejemplo.
Sea el siguiente enunciado "Una persona puede entrar al cine si compra su boleto u
obtiene un pase". Donde.

p: Entra al cine.
q: Compra su boleto.
r: Obtiene un pase.

Operador Not (no)

Su funcin es negar la proposicin. Esto significa que s alguna proposicin es
verdadera y se le aplica el operador not se obtendr su complemento o negacin (falso).
Este operador se indica por medio de los siguientes smbolos: {, ,- }. Ejemplo.

Adems de los operadores bsicos (and, or y not) existe el operador xor, cuyo
funcionamiento es semejante al operador or con la diferencia en que su resultado es
verdadero solamente si una de las proposiciones es cierta, cuando ambas con verdad el
resultado es falso.
En este momento ya se pueden representar con notacin lgica enunciados ms
complejos. Ejemplo

Sean las proposiciones:

p: Hoy es domingo.
q: Tengo que estudiar teoras del aprendizaje.
r: Aprobar el curso.
El enunciado: "Hoy es domingo y tengo que estudiar teoras de aprendizaje o no
aprobar el curso". Se puede representar simblicamente de la siguiente manera:
p q r
Por otro lado con ayuda de estos operadores bsicos se pueden formar los operadores
compuestos Nand (combinacin de los operadores Not y And), Nor (combina
operadores Not y Or) y Xnor (resultado de Xor y Not).
Proposiciones condicionales.
Una proposicin condicional, es aquella que est formada por dos proposiciones simples
(o compuesta) p y q. La cual se indica de la siguiente manera:
p q Se lee "Si p entonces q"
Ejemplo.
El candidato del PRI dice "Si salgo electo presidente de la Repblica recibirn un 50%
de aumento en su sueldo el prximo ao". Una declaracin como esta se conoce como
condicional. Su tabla de verdad es la siguiente:
Sean
p: Sali electo Presidente de la Repblica.
q: Recibirn un 50% de aumento en su sueldo el prximo ao.
De tal manera que el enunciado se puede expresar de las siguiente manera.
pq
Su tabla de verdad queda de la siguiente manera:

La interpretacin de los resultados de la tabla es la siguiente:

Considere que se desea analizar si el candidato presidencial minti con la afirmacin del
enunciado anterior. Cuando p=1; significa que sali electo, q=1 y recibieron un aumento
de 50% en su sueldo, por lo tanto p q =1; significa que el candidato dijo la verdad en
su campaa. Cuando p=1 y q=0 significa que p q =0; el candidato minti, ya que sali
electo y no se incrementaron los salarios. Cuando p=0 y q=1 significa que aunque no
sali electo hubo un aumento del 50% en su salario, que posiblemente fue ajeno al
candidato presidencial y por lo tanto; tampoco minti de tal forma que p q =1.
Proposicin bicondicional.
Sean p y q dos proposiciones entonces se puede indicar la proposicin bicondicinal de la
siguiente manera:
p q Se lee "p si solo si q"
Esto significa que p es verdadera si y solo si q es tambin verdadera. O bien p es falsa si
y solo si q tambin lo es. Ejemplo; el enunciado siguiente es una proposicin
bicondicional
"Es buen estudiante, si y solo si; tiene promedio de diez"
Donde:
p: Es buen estudiante.
q: Tiene promedio de diez.
por lo tanto su tabla de verdad es.

A partir de este momento, ya se est en condiciones de representar cualquier enunciado

con conectores lgicos.
Ejemplo.
Sea el siguiente enunciado "Si no pago la luz, entonces me cortarn la corriente
elctrica. Y Si pago la luz, entonces me quedar sin dinero o pedir prestado. Y Si me
quedo sin dinero y pido prestado, entonces no podr pagar la deuda, si solo si soy
desorganizado"
Donde:
p: Pago la luz.
q: Me cortarn la corriente elctrica.
r: Me quedar sin dinero.
s: Pedir prestado.
t: Pagar la deuda.
w: soy desorganizado.
(p q) [ p (r s) ] [ (r s) t ] w
Tablas de verdad.
En estos momentos ya se est en condiciones de elaborar cualquier tabla de verdad. A
continuacin se presenta un ejemplo para la proposicin [(p q) (q r) ] (r q).

El nmero de lneas de la tabla de verdad depende del nmero de variables de la

expresin y se puede calcular por medio de la siguiente formula.
No de lneas = 2n Donde n = nmero de variables distintas.
Es importante destacar a medida que se avanza en el contenido del material el alumno
deber participar activamente. Estos significa que cuando se esta definiendo
proposiciones y caractersticas propias de ellas, adems de los ejemplos que el maestro
explique, el alumno deber citar proposiciones diferentes, deber entender el porque un
enunciado no es vlido. Cuando se ven conectores lgicos, los alumnos debern saber
emplearlos en la representacin de proposiciones ms complejas. Pero algo muy
importante, es que los ejemplo que el maestro y los alumnos encuentren en la clase,
deben ser de inters para el estudiante. Cuando se ven tablas de verdad el alumno deber
saber perfectamente bien el porque de cada uno de los resultados. En pocas palabras el
conocimiento deber ser significativo.
Tautologa y contradiccin.
Tautologa, es aquella proposicin (compuesta) que es cierta para todos los valores de
verdad de sus variables. Un ejemplo tpico es la contrapositiva cuya tabla de verdad se
indica a continuacin.

Note que en las tautologas para todos los valores de verdad el resultado de la
proposicin es siempre 1. Las tautologas son muy importantes en lgica matemtica ya
que se consideran leyes en las cuales nos podemos apoyar para realizar demostraciones.
A continuacin me permito citar una lista de las tautologas ms conocidas y reglas de
inferencia de mayor uso en las demostraciones formales que obviamente el autor no
consider..
1.- Doble negacin.
a). p''p
2.- Leyes conmutativas.
a). (pq)(qp)
b). (pq)(qp)
c). (pq)(qp)
3.- Leyes asociativas.
a). [(pq)r][p(qr)]
b. [(pq)r][p(qr)]
4.- Leyes distributivas.
a). [p(qr)][(pq)(pr)]
b. [p(qr)][(pq)(pr)]

5.- Leyes de idempotencia.

a). (pp)p
b). (pp)p
6.- Leyes de Morgan
a). (pq)'(p'q')
b). (pq)'(p'q')
c). (pq)(p'q')'
b). (pq)(p'q')'
7.- Contrapositiva.
a). (pq)(q'p')
8.- Implicacin.
a). (pq)(p'q)
b). (pq)(pq')'
c). (pq)(p'q)
d). (pq)(pq')'
e). [(pr)(qr)][(pq)r]
f). [(pq)(pr)][p(qr)]
9.- Equivalencia
a). (pq)[(pq)(qp)]
10.- Adicin.
a). p(pq)
11.- Simplificacin.
a). (pq)p
12.- Absurdo
a). (p0)p'

13.- Modus ponens.

a). [p(pq)]q
14.- Modus tollens.
a). [(pq)q']p'
15.- Transitividad del
a). [(pq)(qr)](pr)
16.- Transitividad del
a). [(pq)(qr)](pr)
17.- Mas implicaciones lgicas.
a). (pq)[(pr)(qs)]
b). (pq)[(pr)(qs)]
c). (pq)[(qr)(pr)]
18.- Dilemas constructivos.
a). [(pq)(rs)][(pr)(qs)]
b). [(pq)(rs)][(pr)(qs)]
Contradiccin es aquella proposicin que siempre es falsa para todos los valores de
verdad, una de las mas usadas y mas sencilla es p p . Como lo muestra su
correspondiente tabla de verdad.

Si en el ejemplo anterior
p: La puerta es verde.

La proposicin p p equivale a decir que "La puerta es verde y la puerta no es verde".

Por lo tanto se esta contradiciendo o se dice que es una falacia.
Una proposicin compuesta cuyos resultados en sus deferentes lneas de la tabla de
verdad, dan como resultado 1s y 0s se le llama contingente.
Equivalencia lgica.
Se dice que dos proposiciones son lgicamente equivalentes, o simplemente
equivalentes. Si coinciden sus resultados para los mismo valores de verdad. Se indican
como p q.
Considero que un buen ejemplo es el que se estableci para ilustrar la tautologa en
donde se puede observar que las columnas de (p q) y (q p) para los mismo valores
de verdad, por lo tanto se puede establecer que (p q) (q p)
Reglas de inferencia
Los argumentos basados en tautologas representan mtodos de razonamiento
universalmente correctos. Su validez depende solamente de la forma de las
proposiciones que intervienen y no de los valores de verdad de las variables que
contienen. A esos argumentos se les llama reglas de inferencia. Las reglas de inferencia
permiten relacionar dos o ms tautologas o hiptesis en una demostracin.
Ejemplo 1
Es valido el siguiente argumento?.
Si usted invierte en el mercado de valores, entonces se har rico.
Si se hace usted rico, entonces ser feliz.
____________________________________________________
\ Si usted invierte en el mercado de valores, entonces ser feliz.
Sea:
p: Usted invierte en el mercado de valores.
q: Se har rico.
r: Ser feliz
De tal manera que el enunciado anterior se puede representar con notacin lgica de la
siguiente manera:
pq
qr

______
\pr
Ejemplo 2.
Es valido el siguiente argumento?.
Si bajan los impuestos, entonces se eleva el ingreso
El ingreso se eleva.
_________________________________________
\ Los impuestos bajan
Solucin:
Sea
p: Los impuestos bajan.
q: El ingreso se eleva.
pq
q
_____
\p
El aplicar la regla de inferencia es lo que le cuesta ms al alumno y se deber poner
mucha atencin para que el alumno aprenda a aplicar dicha regla.
En una demostracin no solamente hay tautologas e hiptesis, tambin existen reglas
de inferencia que permiten obtener nuevas lneas vlidas, esta es la parte en donde la
mayora de alumnos tienen problemas y en donde no sabe que regla aplicar para
resolver un determinado problema. A continuacin se cita una lista de las principales
reglas de inferencia que se pueden aplicar en una demostracin.
19.- Adicin 23.- Conjuncin
pp
_______ q
\ p q _________
\pq

20.- Simplificacin 24.- Modus pones

pqp
____________ p q
\ p _________
\q
21.- Silogismo disyuntivo 25.- Modus tollens
p q p q
p q
_________ ___________
\ q \ p
22.- Silogismo hipottico
p q
q r
________
p r
Mtodos de demostracin.
Demostracin por el mtodo directo.
Supngase que p q es una tautologa, en donde p y q pueden ser proposiciones
compuestas, en las que intervengan cualquier nmero de variables propositvas, se dice
que q se desprende lgicamente de p. Supngase una implicacin de la forma.
(p1 p2 ....... pn) q
Es una tautologa. Entonces est implicacin es verdadera sin importar los valores de
verdad de cualquiera de sus componentes. En este caso, se dice que q se desprende
lgicamente de p1,p2,......,pn. Se escribe.
p1
p2
pn

___
\q
Realmente el camino que se debe seguir para llevar a cabo una demostracin formal
usando el mtodo directo. Significa que s se sabe que p1 es verdadera, p2 es
verdadera,...... y pn tambin es verdadera, entonces se sabe que q es verdadera.
Prcticamente todos los teoremas matemticos estn compuestos por implicaciones de
este tipo.
(p1 p2 ....... pn) q
Donde la pi son llamadas hiptesis o premisas, y q es llamada conclusin. "Demostrar el
teorema", es demostrar que la implicacin es una tautologa. Note que no estamos
tratando de demostrar que q (la conclusin) es verdadera, sino solamente que q es
verdadera si todas las pi son verdaderas.
Toda demostracin debe comenzar con las hiptesis, seguidas de las tautologas y reglas
de inferencia necesarias, hasta llegar a la conclusin.
A continuacin se prueba un enunciado en donde se puede apreciar el uso tanto de las
tautologas como de las reglas de inferencia.
Sean
p: Trabajo.
q: Ahorro.
r: Comprar una casa.
s: Podr guardar el coche en mi casa.
Analizar el siguiente argumento:
"Si trabajo o ahorro, entonces comprar una casa. Si compro una casa, entonces podr
guardar el coche en mi casa. Por consiguiente, si no puedo guardar el coche en mi casa,
entonces no ahorro".
El enunciado anterior se puede representar como:
p q r; y r s; entonces s' q'
Equivale tambin a probar el siguiente teorema:
[(p q) r] [r s] [s' q']
Como se trata de probar un teorema de la forma general:

p1 p2 ...... pn q
Se aplica el procedimiento general para demostracin de enunciados vlidos. A
continuacin se demuestra el teorema respaldando cada uno de sus pasos en tautologas
o reglas de inferencia ya conocidas.
1.- (p q) r Hiptesis
2.- r s Hiptesis
3.- q (q p) Adicin tautologa 10
4.- q (p q) 3; ley conmutativa, regla 2
5.- q r 4,1; silogismo hipottico, regla 22
6.- q s 5,2; regla 22
7.- s' q' 6; contrapositiva, regla 7.
El enunciado es vlido aunque la conclusin puede ser falsa o verdadera.
Es recomendable numerar cada uno de los pasos. Se puede notar que las primeras lneas
son hiptesis, la lnea 3 es una tautologa conocida y de la lnea 4 a 7 se obtuvieron
aplicando reglas de inferencia. Se indica la regla de inferencia aplicada por medio del
nmero de la derecha, y las lneas a las cuales se les aplic dicha regla de inferencia por
medio de los nmeros de la izquierda.
El ejemplo anterior es una demostracin sencilla, pero puede ser tan complicada como
sea necesario y el mtodo debe funcionar.
Demostracin por contradiccin.
El procedimiento de la demostracin por contradiccin es semejante a la que se realiz
por el mtodo directo con la diferencia de que las lneas iniciales de dicha demostracin
no son nicamente las hiptesis, sino adems se incluye en la demostracin una lnea
con la negacin de la conclusin. Por otro lado el objetivo de la demostracin es llegar a
una contradiccin.
La demostracin del siguiente teorema por el mtodo de contradiccin es como se
indica
[ p (p r) ] [ (q s) t ] (p s) t
Demostracin
1.- p (p r) Hiptesis
2.- (q s) t Hiptesis

3.- p s Hiptesis
4.- t Negacin de la conclusin
5.- (q s) 2,4; Modus tollens, regla 25
6.- q s 5; Ley de Morgan, 6
7.- q 6; Simplificacin, regla 20
8.- s q 6; Ley conmutativa, 2b
9.- s 8; Simplificacin, regla 20
10.- s p 3; Ley conmutativa, 2
11.- p 10,9; Silogismo disyuntivo, regla 21
12.- q r 11,1; Modus ponens, regla 24
13.- q 12; Simplificacin, regla 29
14.- q q 13,7; Conjuncin, regla 23
15.- Contradiccin.
Note que juntamente con las premisas se debe incluir la negacin de la conclusin. En
este momento el alumno ya tiene los elementos para llevar a cabo demostraciones con el
apoyo del maestro. Es conveniente plantear varios enunciados, para que el alumno los
represente con simbologa lgica en forma de teorema. Que ese mismo teorema lo
represente con su tabla de verdad y haga la correspondiente demostracin por los dos
mtodos antes mencionados.
La forma en que el aprende a aplicar reglas de inferencia es semejante a la manera en
que deber realizar una factorizacin o una aplicacin de una frmula en clculo
diferencial o integral o la formula que debe aplicar para resolver un problema en fsica.
Lo que debe aprender es a relacionar los distintos conocimientos para poder llegar a la
solucin. Es importante mencionar que el camino que debe seguir el alumno no es el
mismo que el maestro sigui sino uno distinto pero que ambos llegan al resultado.
Conclusiones.
La idea principal de este trabajo es que el alumno aprenda el concepto de proposicin, la
forma en que se pueden formar proposiciones compuestas usando los conectores
lgicos, representar enunciados por medio de simbologa lgica, conocer los conceptos
de tautologa, equivalencia lgica, regla de inferencia. Realizar demostraciones de
teoremas por medio del mtodo directo y contradiccin. Pero con problemas que le sean
familiares e interesantes. Se trata de que en cada uno de los subtemas participe
proponiendo sus propios ejemplo y que sobre todo al final de la unidad l tenga la
habilidad, confianza e iniciativa para inferir posibles soluciones.

Todo enunciado puede ser planteado en trminos de teoremas. Un teorema por lo

general es resultado de un planteamiento de un problema, este planteamiento debe tener
el siguiente formato.
(p1 p2 ....... pn) q
Como se establece p1, p2 ,......,pn son hiptesis (o premisas) derivadas del mismo
problema y que se consideran vlidas. Pero adems debern conectarse con el operador
And ( ), lo cual implica que p1 es cierta y ( ) p2 es verdad y ( )...... y pn tambin es
cierta entonces ( ) la conclusin (q) es cierta. Para realizar la demostracin formal del
teorema se deber partir de las hiptesis, y despus obtener una serie de pasos que
tambin deben ser vlidos, ya que son producto de reglas de inferencia. Sin embargo no
solamente las hiptesis y reglas de inferencia pueden aparecer en una demostracin
formal, sino tambin tautologas conocidas. En el teorema anterior cada uno de los
pasos p1, p2,...pn son escalones que debern alcanzarse hasta llegar a la solucin.
Lo mismo ocurre con todo tipo de problemas que se nos presentan en la vida, antes de
llegar a la solucin debemos alcanzar ciertas metas (p1,p2,....pn) hasta llegar al objetivo
o conclusin (q). Pero una vez que logramos el objetivo debemos plantearnos nuevos
objetivos que nos permitirn superarnos.
Dependiendo del rea de inters al estudiante puede transportad dichos conocimientos,
de tal manera que le auxilien para entender y resolver otro tipo de problemas. En el caso
de computacin cada lnea de un programa se obtiene inconcientemente aplicando una
regla de inferencia y por lo tanto cada instruccin tiene su orden en que debe de ir
colocada, si se cambia esa lnea seguramente el resultado ya no ser igual. Pero hay
tantas formas de resolver un problema por medio de un programa como alumnos
distintos tenga un maestro.
Una demostracin formal equivale a relacionar esquemas para formar estructuras
cognitivas. S el alumno sabe inferir soluciones lgicas, estar en condiciones de
resolver todo tipo de problemas.
Uno de los objetivos principales del constructivismo, es la construccin del
conocimiento. El tema de "lgica matemtica", se presta para que el alumno pueda
realizar los relacionamientos entre las distintas proposiciones, esto permite crear nuevas
formas de resolver problemas en distintas ramas: matemticas, fsica, qumica pero
tambin en las ciencias sociales y por su puesto cualquier problema de la vida real.
Porque cada vez que nos enfrentamos a un problema, manipulamos la informacin por
medio de reglas de inferencia que aunque no estn escritas debemos respetar. Cada vez
que realizamos una actividad empleamos la lgica para realizarla, quiz algunos
realicen dicha actividad por caminos ms corto, otros realizan recorridos ms largos,
pero al fin de cuentas lo que importa es llegar al resultado. Si se le da la confianza al
alumno para que cree e innove, su estructura cognitiva seguramente va a crecer.

PROPOSICIONES SIMPLES Y SENTIDO COMN.

Una proposicin es una asercin o enunciado expresado en lenguaje natural escrito o
hablado, mediante una expresin declarativa; que puede ser cierta o falsa, pero no
ambas a la vez. La proposicin es un elemento fundamental de la lgica matemtica..

La proposicin puede ser simple o compuesta y se denotan generalmente por las ultimas
letras del alfabeto (p, q, r, s,,z)
Una proposicin es simple, cuando no puede parirse en partes constitutivas que sean a
su vez proposiciones. Como ejemplos de proposiciones simples podemos sealar, las
siguientes:

Esta lloviendo

Comet una equivocacin al matricular este curso

Las proposiciones simples deben ser enunciados simples del espaol, pero debemos
recordar que el espaol usual es un lenguaje informal, o sea que es un lenguaje cuya
gramtica est sujeta a modificacin de estilo y la manera en la cual una verdad puede
ser expresada correctamente en algo que depende en mucho de la opinin de cada quien.
Debe tenerse cuidado de emplear ambigedades de las que surgen en la conversacin
ordinaria y cuidarse del lenguaje ambiguo que se usa deliberadamente en los discursos
polticos.
Para ilustrar la necesidad de definiciones cuidadosas, consideraremos la proposicin
"las ventas estn bajas". Antes de que podamos determinar si esta proposicin es
verdadera o falsa, debemos precisar el significado de "baja"., definiendo que "baja"
significa por ejemplo "menos del promedio diario". Sino tenemos definiciones precisas
para todas nuestras palabras y frases, entonces tendremos slo un lenguaje informal que
puede dar lugar a ambigedades. De ahora en adelante supondremos que todos los
enunciados considerados son proposiciones y tomaremos en cuenta su contenido para
determinar su validez, antes de poder determinar si son falsas o verdaderas. Por
ejemplo, sea:

p= la tierra es plana

q= -17+38= 21

r= x y-9

s= Herrera ser campen de bisbol en el presente campeonato.

t= Hola cmo ests?

w= psame el libro por favor

Obsrvese, que las proposiciones p y q sabemos que pueden tomar un valor de falso o
verdadero; por lo tanto son proposiciones vlidas. La proposicin r tambin es una
proposicin valida, aunque el valor de falso o verdadero depende del valor signado a las
variables x y y en determinado momento. La proposicin s tambin esta perfectamente
expresada aunque para decir si es falso o verdadera se tendra que esperar a que termine
el presente campeonato. Sin embargo las proposiciones t y w no son vlidos, ya que no
pueden tomar un criterio de verdad (falso o verdadero), el primero, t, es un saludo y el
otro, w, es una orden o solicitud.

PROPOSICIONES COMPUESTAS Y CONECTIVOS

LGICOS.
Una proposicin es compuesta si se puede partir en partes constitutivas que son a su vez
proposiciones simples y estn unidas por conectivos lgicos.
Comenzamos por hacer abstracciones de ciertas propiedades del lenguaje informal. En
particular hacemos abstraccin de las propiedades lgicas de las conectivas con las
cuales combinamos proposiciones simples para formar proposiciones compuestas.
Tenemos que hacer reglas precisas sobre el modo como estas conectivas combinan
proposiciones y, para construir un lgebra necesitamos tener una manera simblica de
representar las proposiciones simples y tambin las conectivas.
No debemos olvidar que dentro de la esfera de la lgica tradicional, calcada sobre un
gramaticismo un tanto confuso y discutible, el lenguaje corriente presenta
ambigedades. Por eso, en la lgica moderna se trata de simplificar y de purificar el
lenguaje lgico de todo elemento que se preste a confusiones y de que, por la tanto, de
lugar a malentendidos. Veamos por ejemplo, como ejemplo, lo siguiente:
Si quisiramos expresar en trminos de lgica simblica la siguiente expresin

Lenguaje natural: "Pancho es un artista de cine y Mara se enoj"

Se traducira en lenguaje simblico en "p ^ q", en donde:

p = Pancho es un artista de cine

q = Mara se enojo
^ = conjuncin conectiva "y"
Por lo pronto vamos a considerar las siguientes conectivas (conectores lgicos), signos
de importancia para el manejo de las traducciones al simbolismo lgico, as como para
la determinacin de verdad o falsedad de las proposiciones. El trmino "conectivas" se
refiere a ciertas conjunciones lgicas que gobiernan las distintas frmulas lgicas.
Recordemos lo siguiente, segn Moiss Chong: "llamamos proposiciones coligativas a
aquellas proposiciones compuestas, es decir, son proposiciones que consisten en la
unin de dos o ms proposiciones", Y as, como se vio en el ejemplo anterior, la unin
de las proposiciones componentes se efecta mediante las conjunciones. La
caracterstica fundamental de toda proposicin coligativa es que su verdad depende de
la verdad de las proposiciones coligadas. He aqu las conectivas ms corrientes:
a. La negacin
b. La conjuncin
c. La disyuncin inclusiva
d. La disyuncin exclusiva

e. La condicional
f. La bicondicional

CONECTIVOS LGICOS Y TABLA DE VERDAD.

A partir de los conectores u operadores lgicos, listado anteriormente, es posible formar
proposiciones compuestas (formadas por varias proposiciones simples y conectadas
entre s por los conectores lgicos), sin embargo los criterios de verdad resultantes de
los operadores lgicos estn regidos por determinadas reglas de la lgica booleana que
sealaremos a en forma posterior.
Pero para ser ms preciso es necesario tener en cuenta que las proposiciones simples
estn determinadas por condiciones dialcticas de tiempo y espacio. Por ejemplo si se
seala "llueve y no tengo paraguas", al construir la tabla de verdad es necesario resolver
en dnde? y cundo? La afirmacin "llueve" se entiende en que es en ese momento y
ese lugar y con una simple mirada al cielo sabemos si es cierto o falso. Hechas estas
observaciones pasamos a revisar las reglas especficas que rigen a cada conector lgico.

LA NEGACIN

La negacin se simboliza, generalmente por el signo "~". Este signo puede ser
traducido en palabras, as: "no es el caso que" o, ms brevemente, "no".
A partir de la teora de conjuntos, establecimos si un elemento pertenece o no a un
conjunto y se seal que si no es elemento del conjunto, entonces es elemento del
conjunto complemento. Por tanto la negacin se refiere al conjunto complemento.
Se establece el siguiente principio para la negacin lgica: la negacin de un enunciado
verdadero es falsa; la negacin de un enunciado falso es verdadero. Lo que equivale a
decir que la negacin de la negacin de una proposicin verdadera es verdadera; y la
negacin de la negacin de una proposicin falsa es falsa. Adems la conectiva no es la
nica de tipo singular del listado de conectores lgicos sealado anteriormente.

LA CONJUNCIN.

La conjuncin es el operador correspondiente al trmino "y", siendo su smbolo ms

corriente el siguiente, "^", se le conoce como la multiplicacin lgica. Expresado en el

lenguaje matemtico, la conjuncin est regida por la ley asociativa , "(pq)r" equivale a
decir "pqr". Pero tambin es de carcter conmutativo: "pq" y "qp" son irrelevantes en su
orden.
La regla para establecer los criterios de verdad de la conectiva lgica conjuncin es la
siguiente:

Una conjuncin de enunciados en los cuales todos son verdaderos, es

verdadera

Una conjuncin de enunciados en donde no todos son verdaderos es falsa.

Lo que equivale a decir que basta que uno de sus componentes sea falsa para
que toda la proposicin sea falsa y slo ser verdadera en el caso de que
ambos componentes lo sean.

La expresado anteriormente se resumen simblicamente de la siguiente manera:

Ejemplo:
Sea el siguiente enunciado "el auto enciende cuando tiene gasolina en el tanque y tiene
corriente en la batera"
Sean:
p= tiene gasolina el tanque
q = tiene corriente la batera
r = el auto enciende = p ^ q

La conclusin resultante es que para que el auto encienda se debe tener gasolina en el
tanque y corriente en la batera, sino se tiene una de estas dos condiciones el auto no
arrancar.

LA DISYUNCIN INCLUSIVA

La disyuncin inclusiva, llamada tambin, alternacin, expresada ordinariamente

mediante la palabra "o", simblicamente se le representa por medio de la letra "v",
colocada entre dos proposiciones. Sin embargo, la "o" en este caso no tiene carcter de
encrucijada o de dilema, y se puede interpretar como " o uno u otro o ambos". Por
ciertas analogas con el lgebra se le llama tambin suma lgica. La alternacin posee,
igualmente, la propiedad asociativa que consiste en la no importancia de la agrupacin
en relacin con la verdad o la falsedad de una proposicin dada. Tambin es afectada
por la ley conmutativa de que el orden de las alternativas no afecta a la alternacin.
La regla de la tabla de verdad para esta conectiva lgica es la siguiente:

Una disyuncin inclusiva es verdadera cuando por lo menos una de sus

alternativas es verdadera; solamente ser falsa si las dos lo son.

La tabla de verdad del enunciado anterior es como sigue:

Ejemplo:
Sea el siguiente enunciado "Una persona puede entrar al cine si compra boleto u obtiene
un pase"
Sean:
p= compra boleto

q = obtiene un pase
r = una persona entra al cine = p v q
La conclusin resultante es obvia, puesto que para entrar al cine es necesario tener por
lo menos una de las dos condiciones: comprar un boleto o tener un pase, si se tiene
ambas tambin se puede entrar, si no tengo ninguna de las dos alternativas entonces no
se puede entrar al cine.

LA DISYUNCIN EXCLUSIVA

La disyuncin exclusiva se simboliza pro el signo "v", corresponde a la expresin " o

uno u otro, pero no ambos a la vez". Una de las propiedades de esta conectiva es la de
ser conmutativa y la de poseer el carcter asociativo. Se puede mostrar la equivalencia
de los esquemas proposicionales as como establecer que es inesencial la agrupacin por
la cual optemos. Ejemplos de expresiones afines a esta conectiva son " a menos que"
o "salvo que"
La regla de la tabla de verdad para esta conectiva lgica es la siguiente:

Una disyuncin exclusiva es verdadera cuando una de sus alternativas es

verdadera; y ser falsa si las dos alternativas son falsas o verdaderas.

La tabla de verdad del enunciado anterior es como sigue:

LA CONDICIONAL

La condicional, expresada por la frase "si, entonces", se simboliza mediante el signo

"" colocado entre las dos proposiciones.. La primera proposicin lleva el nombre de
antecedente y la segunda proposicin la de consecuente. Algunos lgicos la denominan
"proposicin hipottica" o "proposicin implicativa". La importancia de esta clase de

proposiciones es la de que la utiliza frecuentemente en el lenguaje de las ciencias,

particularmente en la ciencia de la fsica y en la matemtica. El condicional, segn
veremos, es una conectiva para la cual importa el orden de las clusulas, esto es, se trata
de un conector no conmutativo. En este caso el antecedente es una condicin suficiente
respecto del consecuente y el consecuente es una condicin necesaria respecto del
antecedente.
La regla de la tabla de verdad para esta conectiva lgica es la siguiente:

La condicional ser falsa slo cuando el antecedente es verdadero y el

consecuente es falso, en los dems caso ser verdadera.

La tabla de verdad del enunciado anterior es como sigue:

Ejemplo:
Si se tiene lo proposicin "Si un cuerpo se calienta, entonces se dilata", se observa que
estamos diciendo es que la primera proposicin "si el cuerpo se calienta" implica a la
segunda proposicin " entonces se dilata", pero no se afirma que el antecedente es
verdadero, ni el consecuente es verdadero, puede ser que el cuerpo no se calent y el
cuerpo se dilato por causa de otros factores ajenos a la temperatura, un golpe

LA BICONDICIONAL

La bicondicional, expresada por la frase "si y solo s", denotada por el signo"",
significa una relacin bidireccional en donde ambas proposiciones se necesitan entre s.
La regla de la tabla de verdad para esta conectiva lgica es la siguiente:

La conectiva bicondicional ser verdadera solamente si y solo si las dos

sentencias que la componen son a la vez verdaderas o si son ambas falsas.

La expresado anteriormente se resumen simblicamente de la siguiente manera:

TRADUCIENDO DEL LENGUAJE NATURAL AL

LENGUAJE SIMBLICO
El analista econmico para entender el mundo circundante (la sociedad y sus relaciones
econmicas) debe ser capaz de hacer abstracciones para encontrar las partes esenciales y
sus relaciones a fin de poder tener indicios del porque del comportamiento.
A continuacin le presentaremos algunos ejemplos de traducccinlgica:
Ejemplo #1:
Se tiene la siguiente proposicin compuesta:"Hoy es domingo y tengo que estudiar
estadstica o no aprobare el curso"
Al separar la proposicin en sus partes esenciales se tiene lo siguiente:
Sea p= Hoy es domingo
q= tengo que estudiar estadstica
r= aprobare el curso,
~r = no aprobare el curso
Lo que en lenguaje simblico equivale a
p ^ q v ~r
Ejemplo #2:

Se tiene la siguiente frase: "Si no pago la luz, entonces me cortaran la corriente

elctrica. Y si pago la luz, entonces me quedare sin dinero y pido prestado, entonces
no podr pagar la deuda, si y solo si soy desorganizado"
Donde:

p = pago la luz

q = me contarn la corriente elctrica

r = me quedare sin dinero

s = pedir prestado

t = pagar la deuda

w = soy desorganizado

Lo que en lenguaje simblico equivale a:

(~p q) ^ [ p (r ^ s)] t

TABLAS DE VERDAD PARA PROPOSICIONES

COMPLEJAS
Se tiene el siguiente enunciado lgico (p v ~q) ^ r, encuentre su tabla de verdad:
Obsrvese que en este caso aparecen involucrados en la proposicin compleja tres
proposiciones simples, p, q, y r. Para poder determinar la cantidad de criterios de verdad
a considerar al construir la tabla, se aplica la siguiente frmula:
No. de lneas = 2n, donde n= nmero de variables distintas.
Ejemplos:
1.

2. Se tiene una sola variable p, entonces n=1 y 21=2, luego:

3. Se tienen dos variables p y q, entonces n=2 y 22=4, luego:

4. 3- Se tienen tres variables p, q y r, entonces n=3 y 23=8, luego:

En el caso en consideracin tenemos tres variable (p,q,r) y aplican las reglas algebraicas
de solucin de los parntesis (de adentro hacia afuera) por tanto se resuelve de la
siguiente manera

(p

Pasos utilizados al construir la tabla de verdad resultante:

1. Se anotaron los criterio de verdad elementales de cada variable

2. Se resolvi la negacin de q (~q).
3. Se resolvi el parntesis ( p v ~q)
4. Se resolvi la conectiva final "y" (^)
Nota: obsrvese que la tabla final resultante esta en negritas en la columna denotada
abajo 4.

LABORATORIO
(Resolver y entregar en grupos de tres estudiantes, equivalen a nota de un parcial)
Problema #1:
Anote las siguientes expresiones expresadas en lenguaje natural en notacin simblica.

Si usted invierte en el mercado de valores, se har rico y entonces ser feliz

Si bajan los impuestos, entonces se eleva el ingreso

Los precios de los artculos de primera necesidad estn altos y encarecindose

Pasare este curso, si y solo si, estudio y me esfuerzo al mximo

.Si asisto a clases, todos los das entonces aprobare y no fracasare en la vida.

Problema #2:
Se tienen las siguientes proposiciones:
p = los precios de los artculos de primera necesidad estn altos
q = estn encarecindose
r = sobrevivir
Traduzca al lenguaje natural las siguientes expresiones lgicas.

p^q

~p r

p ^ ~q

~p v ~q

(~p ^ ~q) r

Problema #3:
Encuentre la tabla de verdad de las siguientes expresiones lgicas

p (q v r)

(p v r) ^ (p q)

(p v q) (q v p)

p ^ ~p

(p p) v (p ~p)

( p ^ ~q) ^ r

[p (q r)] [(p q) (p r)]

La Teora de Conjuntos es una divisin de las matemticas que estudia las propiedades
y relaciones de los conjuntos. El primer estudio formal sobre el tema fue realizado por
el matemtico alemn Georg Cantor, Gottlob Frege y Julius Wilhelm Richard Dedekind
en el Siglo XIX y ms tarde reformulada por Zermelo.
El concepto de conjunto es intuitivo y se podra definir como una "agrupacin bien
definida de objetos no repetidos y no ordenados"; as, se puede hablar de un conjunto de
personas, ciudades, gafas, lapiceros o del conjunto de objetos que hay en un momento
dado encima de una mesa. Un conjunto est bien definido si se sabe si un determinado
elemento pertenece o no al conjunto. El conjunto de los bolgrafos azules est bien
definido, porque a la vista de un bolgrafo se puede saber si es azul o no. El conjunto de
las personas altas no est bien definido, porque a la vista de una persona, no siempre se
podr decir si es alta o no, o puede haber distintas personas, que opinen si esa persona
es alta o no lo es. En el siglo XIX, segn Frege, los elementos de un conjunto se
definan slo por tal o cual propiedad. Actualmente la teora de conjuntos est bien
definida por el sistema ZFC. Sin embargo, sigue siendo clebre la definicin que
public Cantor.
Se entiende por conjunto a la agrupacin en un todo de objetos bien diferenciados de
nuestra intuicin o nuestro pensamiento.
Georg Cantor
A propsito de la nocin de conjunto, Dedekind dijo que se los imaginaba como un saco
cerrado que contiene cosas... de las que no sabemos nada fuera de que existen y son
totalmente determinadas. Algn tiempo despus, Cantor dio a conocer su idea de
conjunto: elev su colosal figura, describi con el brazo erguido un gesto soberbio, y
dijo con la mirada perdida: 'Me imagino un conjunto como un abismo'.

Notacin

Usualmente los conjuntos se representan con una letra mayscula:

Llamaremos elemento, a cada uno de los objetos que forman parte de un conjunto, estos
elementos tienen carcter individual, tienen cualidades que nos permiten diferenciarlos,
y cada uno de ellos es nico, no habiendo elementos duplicados o repetidos. Los
representaremos con una letra minscula:

De esta manera, si
escribir:

es un conjunto, y

todos sus elementos, es comn

para definir a tal conjunto . Esta notacin empleada para definir al conjunto
llama notacin por extensin.

se

Para representar que un elemento pertenece a un conjunto , escribimos

(lase " en ", " pertenece a " o bien " es un elemento de "). La negacin de
se escribe

(lase " no pertenece a

").

El conjunto universal, que representaremos como (u mayscula), es el conjunto de

todas las cosas sobre las que estemos tratando. As, si hablamos de nmeros enteros
entonces es el conjunto de los nmeros enteros; si hablamos de ciudades, es el
conjunto de todas las ciudades. Todos los elementos posibles estn en este conjunto:

Este conjunto universal puede mencionarse explcitamente, o puede darse por supuesto
segn el contexto que estemos tratando.
Existe adems, un nico conjunto que no tiene elementos, al que se le llama conjunto
vaco y que se denota por , esto es:
. La caracterstica importante de este
conjunto es que todos los elementos posibles no estn contenidos en l:

Por otro lado, si todos los elementos de un conjunto satisfacen alguna propiedad,
misma que pueda ser expresada como una proposicin p(x), con la indeterminada x,
usamos la notacin por comprensin, y se puede definir:

Lo anterior se lee "A es el conjunto de elementos x, que cumplen la propiedad p(x)". El

smbolo ":" se lee "que cumplen la propiedad" o "tal que"; este smbolo puede ser
remplazado por una barra .

Por ejemplo, el conjunto:

puede definirse por:

donde el smbolo

representa al conjunto de los nmeros naturales.

Igualdad entre conjuntos. Subconjuntos y Superconjuntos

Igualdad de conjuntos

Dos conjuntos A y B se dicen iguales, lo que se escribe A = B si constan de los mismos

elementos. Es decir, si y solo si todo elemento de A est tambin contenido en B y todo
elemento de B est contenido en A. En smbolos:

[editar] Subconjuntos y Superconjuntos

Diagrama de Venn que muestra

Un conjunto A se dice que es subconjunto de otro B, si cada elemento de A es tambin

elemento de B, y se denota
. Es decir:

Cabe sealar que, por definicin, no se excluye la posibilidad de que si AB, se cumpla
A = B. Si, siendo A un subconjunto de B, B tiene por lo menos un elemento que no
pertenezca al conjunto A, entonces decimos que es un subconjunto propio de B, lo
que se representa por
. Es decir

As, el conjunto vaco es subconjunto propio de todo conjunto (excepto de s mismo), y

todo conjunto A es subconjunto "impropio" de s mismo.
[mostrar]Demostracin

Si A es un subconjunto de B, decimos tambin que B es un superconjunto de A, lo que

se escribe
. As pues

y tambin que:

significando

que B es superconjunto propio de A.

La relacin "ser subconjunto" es una relacin de orden entre conjuntos puesto que es
reflexiva, transitiva y antisimtrica.
Unin

Para cada par de conjuntos A y B existe un conjunto unin de los dos, que se denota
como
el cual contiene todos los elementos de A y de B.

Esto siginifica que xAB si y slo si xA xB.

De manera ms general, para cada conjunto S existe otro conjunto denotado como
de manera que sus elementos son todos los elementos
de algn elemento de S,
.

De esta manera

es el caso especial donde

Ejemplo. Si tenemos los conjuntos

entonces:

[editar] Interseccin

Diagrama de Venn que ilustra

Los elementos comunes a A y B forman un conjunto denominado interseccin de A y B,

representado por
. Es decir,
es el conjunto que contiene a todos los
elementos de A que al mismo tiempo estn en B:

Esto siginifica que xAB si y slo si xA y xB.

Puede definirse tambin la interseccin de una familia de conjuntos,

similar al caso de la unin. Si dos conjuntos A y B son tales que
se dice que A y B son conjuntos disjuntos.

de forma
, entonces

Ejemplo. Si tenemos los conjuntos

entonces:

[editar] Particin

Dado un conjunto A, una familia de subconjuntos X={Ai} (con cada Ai A) se

denomina una particin de A si la unin de todos ellos es A y son disjuntos dos a dos:

[editar] Diferencia

Diagramas de Venn que muestran A B y B A respectivamente.

Los elementos de un conjunto A que no se encuentran en otro conjunto B, forman otro

conjunto llamado diferencia de A y B, representado por

. Es decir:

Esto significa que xA\B si y slo si xA y xB. Tambin se denota por A-B.
Ejemplo. Dados los conjuntos

se tiene:

[editar] Complemento

Diagrama de Venn que ilustra el complemento de A, AC.

El complemento de un conjunto A es el conjunto de todos los elementos que no

pertenecen a A.

El conjunto complemento siempre lo es respecto al conjunto universal que estamos

tratando, esto es, si hablamos de nmeros enteros, y definimos el conjunto de los
nmeros pares, el conjunto complemento de los nmeros pares es el formado por los
nmeros impares. Si estamos hablando de personas, y definimos el conjunto de las
personas rubias, el conjunto complementario es el de las personas no rubias.
Ejemplo. Consideremos el universo de los nmeros naturales {1,2,3,...}, y entendamos
los puntos suspensivos "..." como "y todos los dems". Sean los conjuntos:

(los nmeros impares).

Se tiene entonces:

(los nmeros pares).

[editar] Diferencia simtrica

Diagrama de Venn que ilustra la diferencia simtrica de A y B, AB.

La diferencia simtrica de dos conjuntos A y B viene dada por los elementos que
pertenecen a uno y slo uno de los dos:

Tambin se denota por

[editar] lgebra de conjuntos

Sean

, y conjuntos cualesquiera y
entonces:

un conjunto tal que

1.
2.
3.
4.

Elemento neutro de la unin

5.

Elemento neutro de la interseccin

6.
7.

Propiedad conmutativa de la interseccin

8.

Propiedad conmutativa de la unin

9.

Propiedad de Involucin.

10.

Propiedad asociativa de la
interseccin

11.

Propiedad asociativa de la unin

12.

Propiedad distributiva de la
interseccin

13.

Ley de De Morgan

14.

Ley de De Morgan

15.

Propiedad distributiva de la
unin

16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.

[editar] Producto cartesiano de conjuntos

Artculo principal: Producto cartesiano

Un par ordenado de nmeros

y slo si
.

es tal si los pares

son uno mismo si

Dados dos conjuntos y , definimos al conjunto producto ( o producto cartesiano) de

y (en ese orden), representado por
, como el conjunto

Ejemplo
Sean:

El producto de S por R ser:

Y el producto se R por S :

Ya que el producto cartesiano est formado de pares ordenados (donde el orden de los
componentes importa), Resulta que como norma general:

Y solo se da el caso:

[editar] Cuantificadores

Los cuantificadores sirven para indicar cuantos elementos de un conjunto dado cumplen
con cierta propiedad. Tales cuantificadores son

El cuantificador universal, representado por . Este

cuantificador se emplea para afirmar que todos los elementos
de un conjunto cumplen con determinada propiedad. Se
escribe

El cuantificador existencial se usa para indicar que al menos un

elemento de un conjunto cumple con una propiedad. Se
escribe

Se definen

[editar] Funciones
Artculo principal: Funcin matemtica

Sean y dos conjuntos. Un subconjunto

de en , lo que se representa por

, se dice aplicacin o funcin

siempre que se verifique

Si

, el elemento se dice imagen de por , y el elemento se llama

antecedente de por .
Sea una funcin
de

. Se emplea la notacin

por , y por tanto

para representar a la imagen

Sean las funciones

. Se define

y se dice que

es el producto de composicin de las funciones y .

Sean

tres funciones. Entonces

.
Para demostrar la igualdad tendremos que probar que tienen el mismo dominio, el
mismo codominio, y que sus imgenes son iguales:

Hemos demostrado que los dominios son iguales.

Tambin vemos que tienen el mismo codominio, slo nos queda ver que
:

Por lo tanto queda probado que:

Leyes lgicas
Inversas