ESCUELA NORMAL FEDERAL DE

EDUCADORAS MAESTRA ESTEFANA

CASTAEDA
CLAVE 28DNL0002I
CICLO ESCOLAR: 2015-2016

CURSO: Prctica

Profesional

MAESTRA: Paula Elena Martnez Carrizales

ALUMNA: Vanessa Alejandra Lozano Martnez

4 A
Jardn de Nios:

Horacio Tern
Clave: 28DJN0319H
Maestra: Irene Limas Rodrguez
Grado y Grupo de Prctica: 2 C

Situacin Didctica:

La biblioteca Y los libros

SEGUNDA Y TERCERA SEMANA DE
PRCTICA
Del 15 al 26 de Febrero del 2016

Escuela Normal Federal de Educadoras

Maestra Estefana Castaeda
Clave 28DNL0002I
Plan de Estudios 2012 LEPREE.
Jornada de Prctica Docente
Practicante: Vanessa Alejandra Lozano Martnez
Grupo: 4A
PLAN DE TRABAJO
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicacin
Aspecto: Lenguaje Oral
Competencia: Obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de expresin
oral.
Aprendizajes Esperados:
Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenmenos de su entorno, de
manera cada vez ms precisa.
Narra sucesos reales e imaginarios.
Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o alguien, al
conversar y entrevistar a familiares o a otras personas.
Campo Formativo: Lenguaje y Comunicacin

Aspecto: Lenguaje escrito

Competencia: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e

identifica para qu sirven.
Explora diversidad de textos informativos, literarios y descriptivos, y conversa sobre el
tipo de informacin que contienen partiendo de lo que ve y supone.
Identifica portada, ttulo, contraportada e ilustraciones, como partes de un texto, y
explica, con apoyo de la maestra, qu informacin ofrecen.

INICIO:
ACTIVIDAD 1: QU SABEMOS DE LA BIBLIOTECA?
Primeramente se les preguntar a los alumnos sobre Qu piensan que es una
biblioteca? Qu hay dentro de ella? Quines trabajan all?. Posteriormente se les
presentarn dos videos Pepa, la biblioteca y Caillou va a la biblioteca. Al terminar de
observar los videos se les cuestionar A dnde fue Pepa y su familia? Qu haba en la
biblioteca? Cmo se llama la persona encargada de la biblioteca? Qu es lo que
debemos evitar hacer dentro de una biblioteca?
Para finalizar la actividad se les dir a los nios que investigaremos ms sobre la
biblioteca y para ello realizaremos una entrevista al maestro encargado de la biblioteca
del jardn, as mismo se les explicar qu es una entrevista y de manera grupal se
elaborarn las preguntas que se le harn al maestro.
Nota: se guiar a los alumnos a que formulen preguntas tales como Quines trabajan en
ella? Cules son sus funciones?, Existe un reglamento? Cul es? Se pueden prestar
los libros? Qu se necesita para ello? Cmo se clasifican los libros? Existe otra
seccin y cul es? Sabe que es la videoteca?, etc.
Material:
- Video Pepa, la biblioteca http://www.youtube.com/watch?v=94l7b-psNpQ
- Video Caillou va a la biblioteca http://www.youtube.com/watch?v=a_-DLj6eapo
Duracin: 30 minutos.
Espacio: Saln de clases.
Organizacin: Grupal.

DESARROLLO:
ACTIVIDAD 2: QU ES UN LIBRO?
Se iniciar la clase cuestionando a los nios sobre Qu es un libro?, Para qu sirve?,
Les gustan los libros? Por qu? Qu tipo de libros han ledo o les han ledo?
Recuerdan cmo se llamaban? De que hablaban? Cmo se llama el libro que ms les
ha gustado?
Se entregar por nio una hoja y su cajita de colores, se les mostrarn diversos libros y se
les pedir que dibujen como ellos puedan la portada del libro que ms les guste.
Material:
- Hojas de mquina, colores, lpices, libros del jardn.
Duracin: 30 minutos.
Espacio: Saln de clases.
Organizacin: Grupal.

ACTIVIDAD 3: NUESTRO LIBRO DE LOS RECUERDOS

Para esta actividad se le entregar a cada alumno un pequeo librito en blanco para que
ellos con ayuda de crayolas, y lpices adornen y decoren su librito ya que se estarn
utilizando cada que se lleven un libro a casa.
Material:
Libritos en blanco, crayolas
- Duracin: 30 minutos.
Espacio: Saln de clases.
Organizacin: Grupal.

ACTIVIDAD: REYES DE LA LECTURA

Se les comentar a los nios que durante esta semana se estar retomando el
hbito de la lectura, por lo que se les pedir que de tarea lean con ayuda de sus
padres algn cuento que sea de su agrado.
Por lo que a lo largo de las dos semanas los nios se llevarn libros a sus casas,
los cuales debern leer con sus padres, y en el libro de los recuerdos debern
escribir lo que ms les interes del cuento y por qu. Cada dos das algn alumno
de los que hayan llevado o ledo algn libro pasar al frente para leernos el cuento
y explicarnos de que trato y que aprendi se les dar una moneda a todos los
nios que hayan llevado libros a su casa y hecho un control de lectura del mismo.

ACTIVIDAD 4: LAS PARTES DE LOS LIBROS

Se les cuestionar a los nios Han ledo algn libro? Ese libro tena portada, ttulo y
dibujos? Posteriormente se les explicar con ayuda de un cartel las partes que contiene
un libro as como tambin se les comentar como se le nombra a la persona que lo
escribe. Una vez explicado lo anterior, se les pedir de su participacin para que coloquen
en el cartel las tarjetas que contienen el nombre de la partes del libro. Despus se les
dar la indicacin que tomen un libro de la biblioteca del aula y localicen cada una de las
partes del libro explicadas anteriormente. Para finalizar la actividad, se escoger a varios
alumnos con ayuda de la tmbola para que pasen al frente a escribir una de las partes del
libro que localizaron.
Material:
- Cartel de un libro con las partes que lo conforman.
- Tarjetas con el nombre de cada una de las partes del libro.
Libros (Biblioteca del aula).
- Duracin: 30 minutos.
Espacio: Saln de clases.
Organizacin: Grupal.

ACTIVIDAD 5: LAS REGLAS DE LA BIBLIOTECA

Se preguntar a los nios Recuerdan que es lo que se hace en una biblioteca? Saben
que las bibliotecas tienen reglas? Cules creen que sean las reglas de una biblioteca?
Se les mostrar el video del gusanito rayo de luz que habla sobre las reglas de la
biblioteca, y de manera grupal haremos una lista de reglas para la biblioteca, con lo que
ellos crean conveniente.
Material:
Vdeo gusanito rayo de luz
- Duracin: 30 minutos.
Espacio: Saln de clases.
Organizacin: Grupal.

ACTIVIDAD 6: HACIENDO NUESTRO REGLAMENTO

Para esta actividad se retomar lo visto anteriormente en el vdeo del gusanito rayo de
luz, y se les cuestionar a los nios acerca de: En nuestro saln de clases existe un
reglamento?, Para qu creen que sea ese reglamento?, Consideran que sea necesario
tener un reglamento para nuestra biblioteca?, entre otras.
Posteriormente se les pedir a los nios proponer indicadores para el comportamiento y
las normas que se deben seguir cuando acudamos al rea de la biblioteca, todas sus
ideas sern anotadas en el pizarrn para posteriormente hacer un cartel con letra ms
legible e imgenes alusivas.
Material:
Imgenes que representen algunas reglas, crayolas, papel estraza.
- Duracin: 30 minutos.
Espacio: Saln de clases.
Organizacin: Grupal.

ACTIVIDAD 7: CLASIFICACIN DE LOS LIBROS

Se iniciar cuestionndoles Saban que existen libros que nos dan informacin? Me
podan mencionar algunos? Saban que existen libros que son solamente para leerlos
por gusto? Me podran mencionar algunos?
Posteriormente se les pedir de su participacin para compartir la investigacin (tarea)
realizada sobre la clasificacin de los libros (informativos y literarios), y que mencionen
algunos ejemplos de cada uno.
Una vez terminada la exposicin, se les reafirmar la informacin mostrndoles ejemplos
de ellos (revistas, peridicos, diccionarios, enciclopedias, cuentos, de poesa, de fbulas).
Para finalizar la actividad se organizar el grupo en dos equipos para clasificar los textos
de la biblioteca del aula en informativos y literarios. Una vez clasificados elaborarn los
letreros con la palabra Literarios e informativos con material que se les proporcionar.

Material:
Libros para ejemplificar la clasificacin de los textos (informativos y literarios).
- Material para hacer letreros.
Duracin: 45 minutos.
Espacio: Saln de clases.
Organizacin: Grupal.

ACTIVIDAD 8: LOS TEXTOS INFORMATIVOS

Se realizar un Feed-back, a los nios preguntndoles Cules son los textos
informativos? Han ledo algn texto informativo? De qu trataba? Dnde lo
encontraron? Posteriormente se les explicar qu son los textos informativos y se les
presentar algunos de ellos tales como la revista, el peridico, tarjetas y folletos.
Al momento de presentarles dicho textos, se les mencionar las caractersticas de ellos.
Material:
Peridicos, revistas, tarjetas, folletos.
Duracin: 30 minutos.
Espacio: Saln de clases.
Organizacin: Grupal.

ACTIVIDAD 9: LA TARJETA INFORMATIVA

Se les cuestionar a los nios Cul es su animal favorito? Dnde vive? Qu come?
Posteriormente se les dar la consigna de elaborar una tarjeta donde escribirn de la
manera en que ellos puedan el nombre de su animal favorito, cmo es (tamao, color)
dnde vive y qu come. (Dibujo). Se les proporcionar una tarjeta de manera individual
para la elaboracin de la misma. Al terminar, compartirn con su compaero de alado la
informacin que escribieron.
Material:
Tarjetas, crayolas, lpices, nombres de animales con dibujo.
Duracin: 30 minutos.
Espacio: Saln de clases.
Organizacin: Individual.

ACTIVIDAD 10: EL PERIDICO

Se iniciar dando la consigna de elaborar un peridico, para esta actividad se formarn
tres equipos, a cada equipo se le asignar una seccin del peridico (Local, Social y
Deportivo) cada nio elaborar una nota de acuerdo a la seccin asignada.
Una vez que terminaron de elaborar la nota periodstica, de manera grupal conformarn el
peridico, pegando sus artculos en las secciones correspondientes, as mismo, darn un
nombre y precio. (para la elaboracin de esto se les proporcionar la seccin como
ejemplo para que se basen en ello).
Material:
Papel Bond, crayolas, lpices, peridico.
Duracin: 30 minutos.
Espacio: Saln de clases.
Organizacin: Equipos.

ACTIVIDAD 11: TEXTOS LITERARIOS

Se realizar un feed-back, donde se les preguntar a los nios Cules son los textos
literarios? Han ledo algn texto literario (poesa, cuento, fbula)? De qu trataba?
Dnde lo encontraron? Posteriormente se les explicar qu son los textos literarios y se
les presentar algunos de ellos tales como cuentos, fbulas, rimas, etc.
Al momento de presentarles dicho textos, se les mencionar las caractersticas de ellos.
Material:
Cuentos, fabula, etc.
Duracin: 30 minutos.
Espacio: Saln de clases.
Organizacin: Grupal.

ACTIVIDAD 12: LECTURA AL AIRE LIBRE

Se les mostrarn a los nios 4 libros, se les leer los ttulos de ellos y de manera
democrtica (por votacin) se les dir que debern escoger un libro, cuando lo hayan
elegido, se les dir que se coloquen en forma de circulo sentados en el piso y
posteriormente se les leer un cuento y se les har cuestionamientos sobre lo que trat ,
al trmino de la lectura un compaero de manera voluntaria pasar a leer uno de los 4
cuentos.
Material:
4 cuentos.
Duracin: 30 minutos.
Espacio: Aire libre.
Organizacin: Grupal.

ACTIVIDAD 13: COMPLETA EL FINAL

Se leer una historia a los nios, sin embargo sta no terminar, posteriormente se les
preguntar a los nios Cmo creen que termin la historia? Y se les pedir por medio de
la tmbola que pasen al frente a contar el final del cuento como ellos piensan, por ultimo
Irn por su cuaderno y con la ayuda de crayolas debern hacer un dibujo del final del
cuento, posteriormente se les leer el final para ver si alguien se acerc a la idea o si
alguien adivin como terminara la historia.
Material:
Cuento, colores, cuadernos
Duracin: 30 minutos.
Espacio: Saln de Clases
Organizacin: Grupal e individual.

ACTIVIDAD 14: INVENTEMOS UN CUENTO

Se les pedir a los nios recordar que es un cuento y cmo se estructura, posteriormente
se organizarn en grupos de 4 nios a los cuales se les proporcionar una hoja de papel
estraza, en ella debern elaborar un cuento basado en imgenes, las indicaciones sern
que todos los integrantes deben participar de igual manera al momento de inventar su

propio cuento, y al exponerlo frente a sus compaeros, los cuentos sern expuestos
frente al saln de clases y los nios debern elegir aquellos que contengan todos los
elementos de un cuento.
Material:
Hojas de papel estraza, crayolas
Duracin: 30 minutos.
Espacio: Saln de Clases
Organizacin: Equipos de 4.

ACTIVIDAD 15: ACTUANDO UN CUENTO

Se har mencin a lo abordado en las actividades anteriores y en seguida se leer un
cuento previamente elegido, y se cuestionar a los nios sobre: Solo existen cuentos
escritos?, De qu otra manera se puede presentar un cuento?, Puede haber cuento
con solo imgenes?, Puede haber cuentos que se presenten en audios?, entre otras,
enseguida se les pedir a varios nios que deseen participar en la dramatizacin del
cuento que se acaba de leer, se les proporcionar material para la caracterizacin y se
dar una segunda lectura al cuento, despus de esta los nios participantes actuarn el
cuento que se ley contando con la libertad de modificar el mensaje que este deja, al
finalizar se les volver a cuestionar sobre: Los cuentos nicamente pueden ser
escritos?, Cmo prefieren que se d lectura a un cuento?, Entre otras.
Material:
Accesorios de dramatizacin, cuento.
Duracin: 30 minutos.
Espacio: Saln de Clases
Organizacin: Grupal.

CIERRE:
ACTIVIDAD 16: MI PROPIA PRODUCCIN LITERARIA
Se le pedir a los nios que muestren la tarea encargada el da anterior, en la cual se les
solicit elaborar junto con la ayuda de un familiar un libro en donde narrara un cuento,
historieta, leyenda, etc.
Tomando en cuenta las producciones que elaboraron se pedir la participacin a los nios
de manera voluntaria, y se les dir que pasen al frente para mostrar su trabajo y narrarlo,
dando alusin a las partes de un libro y las caractersticas de su produccin, el nio que
haya relacionado de manera coherente la informacin que manejamos durante la semana
con su trabajo ser acreedor a un reconocimiento.
Material: Tareas de nios .
Duracin: 30 minutos.
Espacio: Saln de Clases
Organizacin: Grupal.

ACTIVIDAD 17: EXPONIENDO NUESTROS RESULTADOS

Tomando en cuenta el trabajo realizado durante la semana, se exhibirn fuera del saln
de clases las producciones realizadas por los alumnos, hacindole una cordial invitacin a
los dems grupos del jardn pasar por esta exhibicin mientras que varios nios participan
exponiendo lo aprendido durante las actividades, se les pedir mostrarle a sus
compaeros cules son las partes que un libro, las caractersticas de un cuento u otros
textos literarios y de igual manera se les invitar pasar a observar la nueva rea de
biblioteca dentro del saln de clases, pidiendo a un nio resaltar las caractersticas de una
biblioteca y haciendo mencin de nuestro reglamento.
Material: Producciones literarias de los nios.
Duracin: 30 minutos.
Espacio: Fuera del saln de clases.
Organizacin: Grupal.

ACTIVIDAD 18: CONCIENDO UNA BIBLIOTECA

Se realizar una visita a la biblioteca de la plaza del 15 para que los alumnos puedan
tener acercamiento a los diferentes libros que existen dentro de una biblioteca externa al
jardn. (la fecha se registrar cuando se haga el oficio)