CUARTO AO BSICO

LENGUAJE

PRUEBA DE LENGUAJE
Nombre: ___________________________Curso: _________ Fecha: ________
Puntaje Ideal: 38 puntos
Puntaje Obtenido: ______ puntos
Objetivos de Aprendizaje a Evaluar:
Leer cuentos y fbulas para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su
imaginacin.
Leer y comprender relatos histricos para ampliar su conocimiento del mundo y formarse
una opinin.
Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora.
Profundizar su comprensin de las narraciones ledas.

Instrucciones:

Lee bien las instrucciones antes de contestar.

En las respuestas abiertas, escribe con letra clara y legible.
Revisa muy bien la prueba antes de entregar.

Lee con atencin y en silencio los siguientes textos y luego responde las
preguntas que vienen a continuacin de cada uno de ellos.

El len y el ratn
Dorma tranquilamente un len, cuando un ratn
empez a juguetear encima de su cuerpo. De
pronto el len despert y rpidamente atrap al
ratn. El ratn, a punto de ser devorado, le rog
que lo perdonara, prometiendo pagarle cuando
llegara el momento oportuno. El len se ech a
rer y lo dej marchar.
Pocos das despus, unos cazadores apresaron
al rey de la selva y lo ataron con una cuerda a un frondoso rbol. Pas por ah el
ratoncillo, quien al or los lamentos del len, corri al lugar y roy la cuerda con
sus dientes, dejndolo libre.
Das atrs le dijo te burlaste de m pensando que nada poda hacer por ti en
agradecimiento, ahora es bueno que sepas que los pequeos ratones cumplimos
lo que prometemos.

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Nunca desprecies las promesas de los pequeos.

I. Responde las preguntas de acuerdo a la lectura del texto. ( 6 puntos)
1.- Cul es la principal caracterstica 2.- Qu sucede al inicio de la
del ratn?
historia?
a. Miedoso.
b. Agradecido.
c. Vengativo.
d. Burlesco.

a. El len devora al ratn.

b.
El ratn roe las cuerdas que
atrapan al len.
c. El len dorma y el ratn jugueteaba
encima de l.
d. El ratn pasa por el lado del len y
este lo perdona.
4. Podemos inferir que el len de la
historia:

3.- Cmo termina la historia?

a. El cazador atrapa al len y al ratn.
b. El len se salva solo de los
cazadores.
c. El ratn decide no ayudar al len.
d. El ratn salva al len.

a. Se crea superior a todos los

dems animales.
b. Era uno de los animales ms
fuertes del bosque.
c. Era un animal muy generoso.
d. Nunca necesit ayuda de otro
animal.

5. Cul es el propsito de este texto?

6. Qu tipo de texto acabas de leer?

a. Informar sobre la vida de los

animales en la selva.
b. Expresar sentimientos de
admiracin hacia el len.
c. Contar una historia de animales con
una enseanza.
d. Mostrar de qu se alimentan los
leones y los ratones.

a. Cuento
b. Novela
c. Narracin fantstica
d. Fbula

Completa la siguiente tabla.

(4 puntos)

ratn
Caractersticas fsicas
Caractersticas psicolgicas

len

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II.- Lee el siguiente texto y a continuacin, responde las preguntas.

Bernardo OHiggins Riquelme

El nio distinto es Bernardo. Tiene nueve aos y vive con una familia que no
es su familia, la seora a la que llama mam no es su mam, y el seor al que
llama pap no se parece en nada a su verdadero pap. Adems de ser el nico
colorn de su familia, Bernardo es tambin el colorn de su curso, donde la mayora
de los nios son mapuche. Sus compaeros lo molestan por ser tan blanco y, a
veces, se ponen a hablar en el idioma mapuche para que l no los entienda.
Un da, mientras jugaban, uno de sus compaeros le dijo que l era un
huacho, Bernardo le peg, porque saba que eso era un insulto, aunque no estaba
seguro de qu significaba. Un huacho, le explicaron despus, es un nio que no
tiene pap.
Un da, una mujer lleg a visitarle al internado, le dijo que se llamaba Isabel
Riquelme y era su verdadera madre. Aquel encuentro cambi la vida de Bernardo:
adems de conocer a su mam, supo al fin quin era su verdadero pap. Se
llamaba Ambrosio OHiggins, quin era un irlands al servicio de la Corona
espaola y era el gobernador de Concepcin; Bernardo le escribi una carta a su
pap, pero no recibi respuesta. Meses despus, sin embargo, don Ambrosio
mand a decirle que se cambiara a un colegio mejor, en Lima. Bernardo se puso
contento: era cierto que su pap pensaba en l.
Bernardo termin el colegio en Lima en 1795, el nuevo destino era
Inglaterra. All se hizo amigo del venezolano Francisco de Miranda, su profesor de
poltica, quien organizaba reuniones en la biblioteca de su casa, donde expona
frente a jvenes latinoamericanos el proyecto que le obsesionaba. La
independencia de Amrica! A Bernardo le sedujeron las ideas de libertad que
promova Miranda.
En 1810, el gobernador de Chile, que era espaol, fue sustituido por una
Junta de Gobierno formada por patriotas chilenos. Bernardo decidi dejar la
hacienda e irse a la capital. Ah Se form un nuevo gobierno que no declar la
independencia, pero actu como si lo hubiese hecho. En esos das reinaba el
entusiasmo, pero Bernardo saba que tarde o temprano habra que pelear por la
libertad. Bernardo decidi dejar la hacienda e irse a la capital. All se transform en
uno de los lderes de la Independencia de Chile.
Hoy es considerado uno de los padres de la patria.

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Garca, M. y Faivovich, R. (2010). Bernardo

OHiggins.
Santiago, Chile: Alfaguara Infantil.
(Fragmento)
1. Pinta de:
azul puntos seguidos, verde puntos aparte y rojo punto final. (4 puntos)
2. Enumera los prrafos del texto. (1 puntos)
3. Completa: (6 puntos)
a) El texto est conformada por _______ prrafos.
b) El texto, Bernardo OHiggins, corresponde a un texto no literario llamado
_________________________________
c) En el prrafo N _______ su mama biolgica lo va a conocer.

Idea principal

Nmero de
prrafo

A Bernardo le gustaba la idea de la Independencia de Amrica.

En la Escuela lo molestaban por ser un huacho.
En la escuela lo molestaban por su caracterstica fsica.

III.- Lee atentamente el texto y responde las preguntas (4 puntos)

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1. El campesino al no tener dinero fue:

2.El aroma del guiso vena de:

a. A una taberna a comer un guiso.

a. La ventana de la taberna.

b. A su trabajo.

b. La cocina de su casa.

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c. A comprar un pan a la panadera.

c. La panadera.

d. A comer a su casa.

d. La cocina de su trabajo.

3.- El tabernero denunci al campesino porque:

4.- Cul es el problema del cuento?

a. Se neg apagarle un guiso de lentejas que a. El juez no sabe cmo resolver el problema.
comi.
b. El campesino no tiene dinero para comer pan
b. Se aliment del olor de su comida y se neg
a pagarle.
c. El tabernero le hace un cobro que n
corresponde al campesino.
c. Hizo un pedido de huevos que no se comi.
d. Comi en su taberna pan con huevos fritos.

d. El campesino se niega a pagar lo que debe a

tabernero.

Completa la siguiente tabla segn lo ledo anteriormente

(9 puntos)

Tipo de
texto
Ttulo
Personajes
Inicio

..............................................
..............................................
Desarrollo

..............................................
..............................................
Final o
desenlace

..............................................
..............................................

V.- Lee las siguientes oraciones y completa con V si es verdadero y con F si es falso.
(4 puntos)

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a) _______El propsito de un cuento es entretener al lector.

b) _______ Las fbulas nos entregan una enseanza
c)
_____ Los personajes de las fbulas son generalmente seres
d)

sobrenaturales.
_____En los relatos histricos se relata la vida de un personaje importante o
de un episodio de un pas.

LEE CON CALMA, REVISA Y

RECUERDA QUE ERES MUY
INTELIGENTE