O PROGRAMA DE EXTENSO COMO FOMENTO DO CONHECIMENTO PARA O

BOLSISTA NA ITCEES
GT 01 - Tecnologia Social, educao popular e ensino de cincias
Relato de Experincia
Louise de Lira Roedel Botelho (UFFS)1
Cleomar Minetto (UFFS)2
Julia Catiane Arenhart Braun (UFFS)3
Fernando Alvaro Ostuni Gauthier (UFSC)4
RESUMO:
O presente estudo apresenta as experincias do bolsista do projeto de extenso da Incubadora
Tecnossocial de Cooperativas e Empreendimentos Econmicos Solidrios (ITCEES), inserida na
Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Campus Cerro Largo RS, atravs do programa de
extenso universitria PROEXT 2014/MEC/SESU. Tem-se como objetivo relatar as experincias
do bolsista no projeto de Extenso. O estudo desenvolvido foi a partir de um estudo biogrfico
qualitativo atravs da descrio das experincias do bolsista. Dessa forma, a participao do bolsista
contribui na construo do conhecimento, principalmente no tocante aos saberes para a formao
acadmica do investigado.
Palavras chave: Programa de Extenso, Conhecimento, Economia Solidria.

INTRODUO
O presente estudo tem como propsito apresentar experincias de aluno/bolsista do projeto
de extenso da Incubadora Tecnossocial de Cooperativas e Empreendimentos Econmicos
Solidrios (ITCEES), inserida na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Campus Cerro
Largo RS.
A experincia tem seu incio juntamente com a concepo da ITCEES que se deu a partir
do Projeto Poltico Pedaggico do curso de Administrao e tomou corpo com a aprovao de
programas de extenso e pesquisa em relevantes editais nacionais. (Editais PROEXT 2014
MEC/SESU e CHAMADA MCTI/ SECIS/MTE/SENAES/CNPq n 89/2013).
A ITCEES visa a prestao de assessoria para a formao, desenvolvimento e
reordenamento de experincias de cooperativismo e de economia solidria na regio de abrangncia
do Campus Cerro Largo, no Rio Grande do Sul.
1

Professora Adjunta, e-mail: louisebotelho@uffs.edu.br, pesquisadora da Universidade Federal da Fronteira Sul

(UFFS), Bolsista de Extenso no Pas CNPq - Nvel B.
2
Acadmico do curso Bacharelado em Administrao, e-mail: cleomar.itcees@gmail.com, Universidade Federal da
Fronteira Sul (UFFS), bolsista de projeto de extenso CNPq ATP.
3
Graduada e Bacharela em Engenharia Ambiental, e-mail: julia_catiane@yahoo.com.br, Universidade Federal da
Fronteira (UFFS), bolsista de projeto de extenso EXC-P C CNPq.
4
Professor Adjunto, e-mail: gauthier@egc.ufsc.br, pesquisador da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC),
Bolsista de Produtividade Desen. Tec. e Extenso Inovadora do CNPq - Nvel 2.

A proposta da ITCEES surge atravs da possibilidade de ampliao dos projetos de ensino,

pesquisa e extenso ofertados pela UFFS. O processo de incubao desenvolvido pela Incubadora,
juntamente com a comunidade externa, reflete o carter inovador da universidade, na busca por
melhorias da qualidade de vida dos indivduos atendidos pela rea de abrangncia da UFFS do
campus Cerro Largo, por meio de pesquisas que promovam a integrao de saberes do mbito
acadmico e popular.
A criao da incubadora disponibiliza um espao importante onde se desenvolvam
pesquisas tericas e empricas sobre a Economia Solidria, cuja ao poltica pode voltar-se para
atender uma classe social desprovida dos meios de produo (EID, p. 02, 2010).
Assim o relato segue uma sequncia de atividades realizadas no decorrer do ano de 2014
na participao, construo e elaborao de trabalhos desenvolvidos pelo bolsista no programa
PROEXT.
O programa de extenso contribui para do bolsista no relato de experincia para a
formao acadmica, tanto nas questes do aprendizado gerado a partir dos contextos vividos, como
tambm das inovaes transmitidas pelo professor/aluno para a comunidade acadmica e a
comunidade externa.
Espera-se que este trabalho contribua com a maior participao por parte de alunos e
professores na participao de projetos de ensino, pesquisa e extenso nas universidades, agregando
maior importncia nas atividades atravs das inovaes e novas estratgias para o benefcio de toda
a comunidade e regio.

METODOLOGIA
O relato tem como intuito descrever as experincias, vividas pelo bolsista na Incubadora
Tecnossocial de Empreendimentos Econmicos Solidrios, inserida na Universidade Federal da
Fronteira Sul Campus Cerro Largo, por meio de uma pesquisa qualitativa.
Assim o presente trabalho se mostra como um estudo biogrfico, pois relaciona-se com as
atividades elaboradas, em conjunto com vrias disciplinas encontradas principalmente na
literatura, na histria, na antropologia, na sociologia e na psicologia e representa uma pesquisa
com documentos de vida (HOLANDA, p.366, 2006).
Conforme Creswell (1998), o estudo biogrfico diz respeito de estudos que ocorre atravs
das experincias, depoimentos, documentos e materiais de um indivduo, tambm interpretado
como documentos de vida, na investigao e descrio de momentos passados pelas pessoas no
processo da participao das atividades realizadas, neste caso desenvolvido pelo bolsista no
programa de pesquisa do PROEXT.

Tambm para a elaborao do presente estudo foi utilizado o conhecimento cientfico por
questes da experincia por estar relacionada de fato com ocorrncias ou fatos (MARCONI;
LAKATOS, 2010), com toda forma de existncia que se manifesta de algum modo (TRUJILLO,
p.14, 1974).
O estudo dividiu-se em trs partes trazendo as concepes iniciais onde o primeiro
apresenta as fundamentaes dos principais termos atravs dos materiais bibliogrficos, o segundo
as atividades desenvolvidas, e por fim as experincias que faz a ligao do material com o estudo na
forma de atingir o estudo biogrfico qualitativo.
Ainda com as autoras Marconi e Lakatos (2010), apresenta-se o conhecimento contingente
que se explica pelas caractersticas apresentadas nas experincias executadas, e tambm sistemtico
por apresentar a ligao com a teoria atravs de um sistema de ideias.

CONCEPES INICIAIS
A experincia tem sua concepo a partir do termo economia solidria e dessa forma, o seu
conceito pode ser entendido como um meio de produo alternativo (SINGER, 2000), e tambm
como uma atividade econmica e social organizada em cooperativas, associaes e outras
organizaes, as quais produzem bens e servios com o objetivo do consumo solidrio entre os
associados (MINISTRIO do TRABALHO e EMPREGO, 2014).
A Economia Solidria uma nova forma de organizao econmica a partir do trabalho
coletivo, um jeito diferente de produzir, vender, comprar e trocar o que preciso para viver. Na
Economia Solidria no existe patro e empregado, todos decidem em conjunto e se beneficiam
igualmente. Tambm percebida como uma forma de incluso social (ITECSOL, 2014).
Assim a economia solidria uma atividade econmica e social organizada em
cooperativas, associaes, clubes de troca, empresas autogestionrias, redes de cooperao entre
outras, que realizam atividades de produo de bens, prestao de servios, finanas solidrias,
trocas, comrcio justo e consumo solidrio (MINISTRIO do TRABALHO e EMPREGO, 2014).
As incubadoras, em sua maioria, desenvolvem suas atividades vinculadas a diferentes
instituies de pesquisa e ensino (CULTI, 2009). As incubadoras universitrias trabalham por meio
da troca de experincias oriundas do mbito acadmico e popular, reforando a finalidade do
surgimento de novos conhecimentos.
A partir dessas trocas de experincias, surge o conceito de Tecnologia social que
apresenta-se como um tema contemporneo e remete ao desenvolvimento socioeconmico, e se
baseia na disperso de solues para problemas sociais como falta de alimentao, educao,
energia, habitao, renda, sade e meio ambiente, entre outras (RODRIGUES, 2008).

As tecnologias sociais podem surgir de iniciativas da sociedade, como tambm, de

iniciativas dentro do ambiente acadmico. possvel, ainda, a aliana entre o saber popular e o
conhecimento cientfico. O importante que os resultados sejam eficazes e o mtodo possa ser
reproduzido por outras pessoas, de modo a se multiplicar e melhorar a qualidade de vida das
populaes.
Dessa forma a tecnologia social se apresenta como ferramenta inovadora nas
transformaes da sociedade. A participao das universidades no fomento das tecnologias sociais
de suma importncia, pois, sua contribuio se d ao fato do papel educativo prestado aos
indivduos (SINGER, 2002).
As incubadoras tecnossociais se caracterizam pelo estudo dessa integrao de
conhecimentos, e com isso, atuam de forma participativa no processo dinmico que corresponde ao
alcance da inovao e transformaes nas relaes sociais (SILVEIRA, 2006).
Assim a ITCEES juntamente com o apoio da universidade UFFS, oportuniza o
desenvolvimento e aperfeioamento da regio de abrangncia noroeste do RS disponibilizando
espao fsico e assessoramento para os empreendimentos econmicos solidrios atravs de um
processo de gesto, para a consolidao de mercado, gerao de rende e qualidade de vida.
Dessa forma a participao proporcionou grandes desafios, pois o trabalho na economia
solidria uma alternativa contra o sistema capitalista vigente atual, pelo meio de trabalho solidrio
que visa a interao de indivduos para o fortalecimento de empreendimentos por meio da
cooperao, autogesto, solidariedade, desenvolvimento sustentvel e valorizao do trabalhador
(LECHAT; BARCELOS, p.100, 2008).
O trabalho proporcionou um novo meio de pensar em relao ao mercado de trabalho
permitindo compreender novas alternativas de trabalho que privilegia o trabalho coletivo, a
autogesto, a justia social, o cuidado com o meio ambiente e responsabilidade com as geraes
futuras (CHAVES e PINTO, p. 61. 2007).
Por autogesto entendemos o exerccio de poder compartilhado, um conjunto de prticas
sociais cuja caracterstica principal a natureza democrtica das tomadas de deciso, que propicia a
autonomia de um coletivo (COELHO, p.02, 2006).
A ITCEES se constitui de uma equipe multidisciplinar de professores, formados em
diferentes reas do conhecimento, mas que possuem compromisso com as aes sociais e com as
ideias de que o envolvimento da universidade com as demandas sociais deve ser levado a srio e
bem construdo para que o processo de desenvolvimento regional ocorra.
Alm desses profissionais multidisciplinares, a equipe da incubadora envolve tcnicos da
universidade que possuem experincia em economia solidria, alunos da graduao e ps-graduao
(nvel lato e strictu sensu), agentes e lideranas da comunidade, outras instituies de ensino como

Universidad de Mondragon (Espanha) e Uniju (por intermdio da ITECSOL - Incubadora de

Economia Solidria).
Assim as atividades so realizadas no incubadora pela equipe multidisciplinar para os
incubados so realizadas pelo denominado processo de incubao que se configura, como perodo
que so ofertados atividades de assessoramento e capacitao de diferentes empreendimentos que
necessitam de apoio organizacional (CULTI, 2009).
Na ITCEES, o processo de incubao corresponde ao procedimento de assessoria gerencial
para o desenvolvimento das atividades realizadas pela incubada.
A assessoria pode ser entendida como uma forma de acompanhamento e monitoramento de
uma determinada demanda, presencialmente e distncia. Conforme o andamento do
empreendimento, a equipe multidisciplinar da incubadora acompanha os incubados no intuito de
poder organiz-los gerencialmente e, com isso, melhorar suas chances de sucesso e permanncia no
mercado.
O processo de incubao composto pelas fases, pr incubao, incubao,
desenvolvimento, crescimento e desincubao. Cada fase est composta por itens especficos para
avaliao de um empreendimento incubado.
Os empreendimentos econmicos solidrios (EES), so compreendidos como organizaes
que tem como seu trabalho coletivo, associado a demais entidades com intuito da gerao de
trabalho e rende conduzidos por meio dos princpios de autogesto, democracia, participao,
igualitarismo,

cooperao

no

trabalho,

auto

sustentao,

desenvolvimento

humano

responsabilidade social (GAIGER et al. 1999).

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
Este estudo apresenta as atividades realizado pelo bolsista, no projeto de extenso
denominado Incubadora Tecnossocial de Cooperativas e Empreendimentos Econmicos Solidrios
da Universidade Federal da Fronteira Sul, Campus Cerro Largo.
A bibliografia comentada sobre cooperativas e empreendimentos de economia solidria:
Esse produto foi realizado no perodo de janeiro/fevereiro de 2014, com o objetivo de analisar as
temticas propostas e assim, construir novos conhecimentos a partir da reviso da literatura
realizada.
Metodologia de implantao, formao e institucionalizao de incubadora tecnossocial de
cooperativas e empreendimentos econmicos solidrios: Esse trabalho foi realizado no perodo de
fevereiro/maro de 2014, com o objetivo da criao de uma metodologia referente a processo de
incubao.

Guia de informaes para incubadas tecnossociais de cooperativas e empreendimentos

econmicos solidrios: Esse trabalho foi realizado entre os meses de abril, maio e junho de 2014,
com o objetivo da elaborao de um guia prtico, contendo os objetivos propostos pela incubadora e
as etapas do processo de incubao, tudo isso, de forma clara e objetiva e de fcil compreenso.
Fruns de discusso: Esse trabalho teve incio no ms de julho de 2014, sendo finalizado
no ms de novembro de 2014. Os fruns de discusso tinha como objetivo a apresentao e
discusso das temticas desenvolvidas pelo projeto (cooperativismo, autogesto, economia
solidria), a comunidade, bem como, comunidade externa.
Palestras com estudiosos da rea da economia solidria: Esse trabalho foi realizado em
setembro de 2014, com intuito da apresentao da incubadora, como tambm, a discusso dos
conceitos de economia solidria contando com a participao de diferentes estudiosos de outras
instituies de ensino e tambm de outras incubadoras.
Outras produes cientficas sobre cooperativas, empreendimentos de economia solidria,
e incubadoras universitrias: durante o ano de 2014, foram realizados diversos artigos acadmicos,
juntamente, com os bolsistas do projeto e diferentes professores vinculados a pesquisa, bem como, a
submisso, aprovao e apresentao dos artigos em congressos em nvel nacional e internacional.
Relatrios parcial e final: Elaborao de relatrios parciais e finais do PROEXT 2014. Esse
produto teve como objetivo a descrio das atividades realizadas pelos bolsistas da incubadora
durante o ano de 2014.

RELATO DA EXPERINCIA
A prtica vivenciada no ano de 2014 no programa de extenso PROEXT disponibilizo um
amplo conhecimento para o bolsista, na atuao do desenvolvimento profissional, como tambm na
associao de saberes adquiridos em aula e aplicado na prtica durante o projeto.
Como uma proposta de aprimorar os conhecimentos adquiridos em sala de aula surgem as
oportunidades de projetos de extenso, de vivenciar experincias para a contribuio e formao do
acadmico na ampliao dos conhecimentos sociais, terico e prticos (DAROZ et al. 2013).

Figura 01 Formao do Conhecimento.

Fonte: Elaborado pelos autores.

Dessa maneira os conhecimentos sociais so essenciais para desenvolver e disseminar

tecnologias sociais que se apresentam como respostas aos empreendimentos econmicos solidrios
no aprimoramento das atividades exercidas a fins da sociedade (FREITAS, 2012).
E assim como um agente que dar suporte para os aprimoramentos sociais nos
empreendimentos a gesto social que tem como importncia nas questes sociais para os sistemasempresa no gerenciamento de seus negcios com as relaes de trabalho e gerao de rende
(TENRIO, 1998). Ainda Tenrio (2008a, p.54), acrescenta como gesto social sendo um
processo gerencial decisrio deliberativo que procura atender s necessidades de uma dada
sociedade, regio, territrio ou sistema social especfico.
As temticas apresentadas serviram de princpios norteadores na capacitao do bolsista,
oferecendo um maior envolvimento com os assuntos abordados das atividades sociais.
J em relao a teoria trabalhou-se diversos materiais como exemplo, apostila introdutria
que apresenta a incubadora, a bibliografia comentada sobre cooperativas e empreendimentos de
economia solidria, metodologia de implantao, formao e institucionalizao da ITCEES, guia
de informaes, working paper - um livro que norteia as aes da ITCEES, relatrio parcial e final
do PROEXT e a elaborao e aprovao de artigos cientficos em congressos e revistas.
A criao de materiais didticos contribui para elaborao e transmisso do conhecimento
e esse fato corrobora com a concepo de Delors et al.:

As relaes, as partilhas, as trocas e a produo coletiva so pressupostos novos para a

realidade escolar. Assim o estudante deve preparar-se para uma nova forma de
aprendizagem que consiste em aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a ser,
aprender a compreender o outro. (DELORS ET AL., 2001, p.47).

Seguindo com o autor ainda possvel identificar que essa produo de matrias corrobora
no desenvolvimento e aperfeioamento do bolsista com o entrosamento nas atividades e tambm na
compreenso do outro. Sendo muito utilizado nas incubadoras como ferramenta de identificao de
quais as necessidades dos incubados dentro do processo de assessoramento do incubado.
E por fim os conhecimentos prticos que proporcionam maior experincia nas questes
profissionais do bolsista, e como atividades realizadas foram os fruns de discusso atravs de
seminrios com a participao da comunidade acadmica e externo com intuito da apresentao da
incubadora, como tambm, a discusso dos conceitos de economia solidria e palestras com
estudiosos da rea da economia solidria.
A interao dos saberes atravs do dilogo apresenta importncia na gerao de debates e
entendimentos de determinados assunto. E assim (FREIRE E SCHOR, p.123, 1987), diz que o
dilogo o momento em que os humanos se encontram para refletir sobre sua realidade tal como a
fazem e refazem (...). Atravs do dilogo, refletindo juntos sobre o que sabemos e no sabemos,
podemos, a seguir, atuar criticamente para transformar a realidade.
E tambm as palestras de diferentes estudiosos e outras incubadoras e oura instituies de
ensino para a discusso dos conceitos de economia solidria, que proporcionaram o conhecimento e
desenvolvimento de projetos especficos transmitindo o saber para a toda a comunidade (FREIRE,
2003).

CONSIDERAES FINAIS
O conhecimento construdo de forma integrada sociedade, conforme Culti (2009) fornece
as incubadoras papel de fomento tanto a comunidade acadmica, como tambm, externa.
As incubadoras sociais fornecem auxlio no momento da formao, organizao e
replicao dos conhecimentos adquiridos atravs de suas experincias com diferentes setores da
sociedade.
A participao do projeto pelo bolsista do curso bacharelado em Administrao da UFFS
corroborou na maior interao do saberes tcitos, explcitos e sociais, nos assuntos abordados como:
economia solidria,

autogesto,

empreendimentos

econmicos

solidrios

e incubadoras

tecnossociais.
Por fim corroborou na formao acadmica, na formao do conhecimento, e como
proposta de transmitir esses conhecimentos para melhorias no trabalho, na gerao de renda e na
qualidade de vida atravs da atuao na incubadora que visa os empreendimentos econmicos
solidrios.

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Captulo 2.