O TRABALHO DO PEDAGOGO NO ESPAO EDUCATIVO

Na escola o trabalho realizado por um conjunto de

profissionais que interagem para a formao do aluno. fundamental e
necessria a formao continuada, tanto dos docentes quanto do pedagogo,
incluindo a articulao dos saberes desses profissionais que envolvem, os da
formao profissional, os da tradio pedaggica, o saber experiencial e
tambm da ao pedaggica, entre outros, para a consolidao de prticas
educativas e com uma equipe escolar sempre em sintonia, todas as funes
so importantes na busca por um ensino eficaz capaz de alcanar os objetivos
propostos pela instituio.
As aes dos pedagogos supervisores e orientadores so
imprescindveis para que a escola possa realizar um bom trabalho consciente
da complexidade existente causada pelos diferentes pontos de vista sobre
trabalhar educao, fruto da formao e histria de vida de cada indivduo. A
funo do pedagogo se faz necessria por proporcionar a interligao entre os
profissionais da escola.A valorizao do professor como profissional,
reconhecendo-lhe todo e qualquer bom desempenho evidenciado, e como
pessoa, ouvindo-o com respeito e empatia, criando espao para que participe
efetivamente do processo educativo.A implementao do currculo proposto no
projeto poltico pedaggico da escola, acompanhando o processo de ensinar,
avaliando a ao pedaggica e procurando viabilizar a boa e saudvel
interao humana no interior da escola.
No processo de construo coletiva, o projeto politico
pedaggico vai ganhando uma dimenso maior que a mera definio da
proposta pedaggica, essa funo se faz necessria por proporcionar a
interligao entre os profissionais da escola e os alunos sendo o agente
inovador

no

processo

de

interao

mediador

dos entendimentos,

promovendo a democratizao dos espaos salientando a articulao de aes

educativas e de participao, e tambm garantir uma coerncia e uma unidade
de concepo entre as reas do conhecimento, respeitando as suas
especificidades.

Cabe ao poder pblico estabelecer um dilogo verdadeiro com

o professor, buscando solues a partir do amplo entendimento sobre a escola
pblica. Desta forma, seria possvel a promoo de polticas pblicas
educacionais que fossem cmplices da produo de um conhecimento
libertador, reflexivo, crtico, poltico e transformador, o que somente se
conseguir a partir da melhor qualidade da prtica de ensino-aprendizagem,
em todos os nveis do sistema pblico de ensino bsico. sociedade cabe
engajar-se, assumir sua responsabilidade e exigir o seu espao de participao
na educao pblica, pois se sabe que essa a principal forma de controle das
atividades pedaggicas e da aplicao de recursos educacionais dentro de
cada necessidade e realidade.Uma gesto democrtica em que todos se
sintam participantes e importantes na tomada de decises gera um
comprometimento e uma responsabilidade, sem sobrecarregar a equipe
gestora, que ento pode dividir acertos e erros, e buscar conjuntamente
solues e com isso agiliza o trabalho e a escola com certeza funciona melhor.
muito importante se dar ateno especial s crticas, ouvindo e analisando as
mesmas, pois com elas que se pode ver o que no est funcionando bem,
muito melhor que elogios que apesar de serem importantes e motivadores,
muitas vezes so apenas uma iluso, as crticas geralmente so um alerta para
a equipe gestora mudar de atitude e estratgia.
As crianas so formadas por aquilo que as ensinam, e nos
lares se concentra a maior informao recebida por elas com relao
sociedade, e os educadores tem que mostrar a elas um caminho diferente do
preconceito que muitas vezes vem da prpria famlia. No entanto o pedagogo
deve trabalhar na fase inicial, a valorizao de sentimentos e valores positivos
para que se tornem tolerantes a diversidade cultural e aprendam a respeitar as
diferenas, desenvolvendo projetos que envolvam dinmicas em sala de aula e
oficinas com base na diversidade cultural, mostrando as diferenas de cores e
formas, chamando a ateno para o fato de que por mais que sejam diferentes,
no so menos importantes e apreciadas.
Com a aprovao da LDB 9394/96 concretizou-se legalmente a
tentativa de implementao de um trabalho pedaggico articulado, com o
objetivo de se tornar possvel a elaborao de projetos educacionais, que
vincule as aes dos profissionais da educao a um projeto educativo mais
amplo que vislumbra pela educao a emancipao social e politica de todos.

 importante destacar que os avanos que essa nova lei de Diretrizes e Bases
da Educao possue so resultantes das discusses e preocupaes desse
momento histrico, concretizadas em forma de lei, que traz nos seus princpios
todos os direitos que por meio da escola, podero estabelecer, pela prtica
educativa, o direito educao todos. Porm sabemos que ainda h muito o
que reformular e melhorar a educao brasileira, principalmente no
investimento no profissional ligado diretamente como o ensino e aprendizagem
do aluno que o pedagogo.
Diante das diferentes modalidades de ensino, que se
apresentam hoje como essenciais para quem est frente de uma sala de aula
imprescindvel, que o professor busque o aperfeioamento a cada dia, pois o
profissional da educao quem tem realmente a chave para fazer toda a
diferena na aprendizagem do aluno. Nessa gerao ps moderna onde tudo
muda a cada instante, o professor deve estar pronto para usar novas
tecnologias, atualizar- se nas novas didticas, trabalhar em equipe, planejar e
avaliar sempre, ter atitudes e posturas ticas e profissionais, visando sempre
investir no estudante, acreditando sempre que o aluno pode aprender, para que
no final todos possam ganhar. O bom pedagogo aquele que contribui para a
formao de uma sociedade pensante e reflexiva.
Segundo Freire (1979), a ao docente a base de uma boa
formao escolar e contribui a construo de uma sociedade pensante. Sendo
assim o perfil do novo profissional da educao busca abraar o caminho do
aprender a ensinar todos os dias.
Os espaos educativos so muitos e esto sempre abertos
para abraar o bom profissional. Cada vez mais vem se modernizando e
necessitando de mediadores capazes de inteligir teoria e prtica. Saber
conduzir as prticas do cotidiano juntamente com suas necessidades e
diversidades nos mais variados nveis de aprendizagem, o que realmente
conta para obter um resultado satisfatrio e progressivo. importante saber
avaliar o nvel de desenvolvimento do aluno na hora da aprendizagem, pois
nem todos tem o mesmo ritmo de aprendizagem. Traar metas e metodologias
variadas o que far toda a diferena na assimilao dos contedos a serem
ensinados.