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CHIGUAYANTE, 2016.
I.- CONTEXTO
1. Introduccin
El Proyecto Educativo Institucional de Colegio Blgica D-565, es el resultado del
esfuerzo colectivo, el trabajo sistemtico y responsable de la comunidad educativa
de nuestro establecimiento, representada en todos sus estamentos: docentes,
asistentes de la educacin, apoderados y estudiantes.
Este proyecto considera los cuatro pilares de la reforma educacional chilena:
calidad de la educacin para todos y todas, equidad e inclusin, educacin como
un derecho social y fortalecimiento de la educacin pblica.
Todo lo plasmado en este documento se canaliza de manera tal que nos oriente a
un objetivo, el que se constituye como un eje central del quehacer pedaggico de
toda la comunidad educativa: el desarrollo integral de todos los y las estudiantes,
entendindose como integral las dimensiones cognitiva, psicolgica, afectiva,
social y tica, que le permita a los estudiantes de hoy la adecuada supervivencia
en un mundo que demanda ciudadanos y ciudadanas con espritu crtico,
proactivos, creativos, sensibles, solidarios y veraces.
El colegio es una representacin de la sociedad, por lo cual se hace necesario que
acte como un espacio que potencie a la persona y a la comunidad, por lo cual es
imprescindible que todos los proyectos y programas que asuma la unidad
educativa se articulen obligatoria y necesariamente con ste, con la finalidad de
aportar a los objetivos institucionales y estratgicos plasmados en este
documento.
La vigencia de este proyecto ser de dos aos: desde el marzo 2016 a febrero
2017; al finalizar este periodo ser revisado y reformulado.
RBD
4576-4
Direccin
Comuna
Chiguayante
Telfono
41-2362248
institucionalescuela@gmail.com
Pgina Web
www.colegiobelgica.cl
Directora
marcelaprofesora@gmail.com
Nmero
de
Directivos
Nmero de Docentes
Administrativos.
1 combinado (NT1-NT2)
Estudiantes Matriculados
Estudiantes Prioritarios
Mujeres: 86
130
11 NT1-NT2
74 1 a 6
45 7 y 8
Estudiantes Preferentes
57
4 NT1-NT2
Estudiantes
con
32 1 a 6
21 7 y 8
NEE
adscritos al PIE.
Estudiantes
Permanentes:
Transitorios:
Hombres:
Mujeres:
Hombres:
Mujeres:
con
ascendencia Indgena.
Estudiantes que provienen
de
hogares
casas
acogida.
de
en
los
estudiantes
con
NEE
(Necesidades
Educativas
posibilidades
para
alcanzar
los
aprendizajes
de
3. Resea Histrica
El Colegio Blgica D-565 fue creado en 1945, denominada en aquel entonces
como la Escuela N11, dependiente del MINEDUC, DEPROE Concepcin.
Comenz funcionando en una casa quinta ubicada en Calle Manuel Rodrguez
esquina Carrera en la comuna de Chiguayante.
En el ao 1973 fue trasladada al lugar donde se encuentra actualmente (Avenida
Los Hroes N360, Chiguayante), en ese entonces el terreno perteneca a Bienes
Nacionales, el cual fue transferido gratuitamente a la Municipalidad de Concepcin
con fecha 11 de marzo de 1989.
4. Entorno
La Comunidad Educativa Colegio Blgica de la Comuna de Chiguayante, se
inserta en el sector Chiguayante Sur, en medio de una poblacin de alta
vulnerabilidad.
II. IDEARIO
1. Sellos Educativos
A) Convivencia escolar, ambientes seguros y afectivos: Dar la importancia que
merece al sano establecimiento de relaciones humanas, as como la resolucin de
conflictos sin uso de violencia, mediado por los afectos, esto unido a la gestin
para contar con espacios seguros y limpios que fomenten conductas de
autocuidado en los estudiantes.
conformacin
dinmica
de
"Comunidad
Educativa",
evidenciando
2. Visin
Ser una comunidad educativa formadora de personas creativas, innovadoras,
inclusivas, capaces de desenvolverse en una sociedad en constante cambio con
un espritu crtico, valorando el trabajo en equipo y el esfuerzo colectivo,
monitoreando y evaluando sistemticamente sus planes de accin para el logro de
sus objetivos en los mbitos acadmico, artstico, cultural y deportivo.
3. Misin
Objetivos
General:
Instaurar en la unidad educativa un sentido de comunidad, generando espacios
de participacin a los distintos estamentos para el ejercicio de liderazgo
pedaggico, gestionando los recursos necesarios, delineando procesos de
planificacin, ejecucin, articulacin, evaluacin y sistematizacin del quehacer
educativo para el logro de los aprendizajes y el desarrollo de conocimientos,
habilidades y actitudes de todos los y las estudiantes durante su trayectoria
educativa en enseanza bsica.
Especficos:
a) Fortalecer el liderazgo distribuido focalizndose en un estilo pedaggico,
capaz de instaurar una cultura de altas expectativas y de aprendizaje para
todos y todas los y las estudiantes.
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12
5.- Perfiles
Equipo Directivo
Director (a)
13
14
Inspector(a) General
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Jefe(a) de UTP
Profesional que se responsabiliza de asesorar al Director y de la programacin,
organizacin, supervisin y evaluacin del desarrollo de las actividades
curriculares.
Asistentes de la Educacin
En este grupo heterogneo trabajan personas que forman parte de la comunidad
educativa, abarcan desde el auxiliar de servicio hasta los profesionales, sus
principales roles son de colaboracin con la funcin educativa (curricular y
pedaggica) y contribucin al desarrollo del Proyecto Educativo Institucional del
Establecimiento.
Profesionales: Son el grupo que cuenta con un ttulo profesional y que cumplen
roles y funciones de apoyo a la funcin educativa que realiza el docente con los
estudiantes y sus familias. En este caso est la fonoaudiloga, trabajadora social
y psicloga.
Paradocentes: Son las personas que asumen actividades a nivel tcnico
administrativo complementarias a la labor educativa del profesor dirigida a apoyar
y colaborar con el proceso educativo y funcionamiento de los diversos
departamentos de los establecimientos de acuerdo a las instrucciones entregadas
por la persona encargada.
Auxiliares: Son los funcionarios que desarrollan labores de cuidado, mantencin y
limpieza de los bienes e instalaciones de la infraestructura de los establecimientos,
adems de otras tareas de servicios menores que les son encomendadas.
23
24
Estudiantes
Este grupo es el ms relevante debido a que todas las acciones que emprenda el
establecimiento tienen como objetivo central la educacin de estos sujetos por lo
cual al trmino de su proceso de escolarizacin debera estar en propiedad de:
Capacidad
de
comprometerse
con
sus
procesos
de
aprendizaje
6.- EVALUACIN
Seguimiento y Proyecciones
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27
Objetivo Estratgico:
Fortalecer el liderazgo distribuido focalizndose en un estilo pedaggico, capaz de instaurar una cultura de altas
expectativas y de aprendizaje para todos y todas los y las estudiantes.
Metas
Indicadores
Medios de
Responsables
Recursos
Plazos
Verificacin
Participacin
de N de reuniones Actas
todos
los realizadas
de Equipo Directivo.
decisiones.
de
Ao 1.
Consejo Escolar.
realizadas.
comunidad
toma
Dos aos.
por reuniones
estamentos de la estamento.
educativa en la
N de reuniones Listado
realizadas con la asistentes
participacin
de reunin.
todos
los
de
Equipo de Gestin.
estamentos de la
unidad educativa.
de en
talleres
de Equipo Directivo.
28
liderazgo
charlas aplicados.
pedaggico
en
todos
los
estamentos de la
Asistencia.
Consejo Escolar.
% de participacin Material
en
jornadas
Equipo de Gestin.
de desarrollado.
trabajo y reflexin
comunidad
desarrolladas con
educativa.
los
diferentes
Encuesta
de
satisfaccin.
estamentos (PEI,
PME, JEC, entre
otras).
Instauracin
de % de participacin Listado
una
de en
cultura
altas
en
todos
los
estamentos de la
educativa.
Ao 2.
y Asistencia.
Consejo Escolar.
charlas aplicados.
expectativas
comunidad
talleres
de Equipo Directivo.
Material
Equipo de Gestin.
% de participacin desarrollado.
en Jornadas de
socializacin
reflexin
relacin
y
en
los
Encuesta
de
satisfaccin
de
talleres y charlas.
roles y funciones
de cada uno de
los estamentos.
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Objetivo Estratgico:
Mejorar la gestin de horas y tiempos docentes y pedaggicos que se plasme en una real articulacin y co-enseanza en
pro de los aprendizajes y el desarrollo de habilidades en todos y todas los y las estudiantes.
Metas
Indicadores
Medios de
Responsables
Recursos
Plazos
Verificacin
Articulacin entre N de espacios de Actas
de Equipo Directivo.
Recursos
todos
de
solicitados
programas,
programas
proyectos,
proyectos
docentes,
colegio.
asignaturas
y articulacin.
del
existentes en la
unidad educativa.
Equipo de Gestin.
Planificacin
las
para
actividades
planificadas.
actividades
talleres
Consejo Escolar.
Dos aos.
N de espacios de conjuntas.
articulacin
pedaggica entre
docentes
de
JEC
docentes
especialistas.
(Diseo Universal
de Aprendizaje).
asignaturas,
talleres
Planificacin DUA
Pauta
acompaamiento
al
aula
(Co-
30
enseanza).
Gestin
tiempo
del %
del
docentes de la relacin
las
Equipo Directivo.
realizadas
efectivamente en
planificadas.
(subvencin
regular y SEP).
y de curso.
laboratorio
informtico.
pedaggicas
Horarios docentes
Horarios CRA y de
% de las horas
relacin
Dos aos
financieros
pedaggico y de a preparacin de
las horas de los la enseanza en
Recursos
las
rdenes
de
trabajo
de
docentes
reemplazantes.
Calendario
mensual
de
actividades.
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Objetivo Estratgico:
Potenciar el trabajo en convivencia escolar, articulndolo con el rea de gestin pedaggica, relevando el rol del profesor
jefe desde orientacin, haciendo partcipes a los estudiantes y apoderados de los procesos de la unidad educativa.
Metas
Indicadores
Medios de
Responsables
Recursos
Plazos
Verificacin
Articulacin
acciones
de N
en
acciones Plan
desde planificadas.
orientacin
jefatura
de
Anual
Acciones.
tcnica
convivencia
de Equipo
Pedaggico
Tcnico Recursos
(Jefe solicitados
de
acciones
Evaluador).
Ao 1.
para
actividades
planificadas.
desarrolladas.
escolar
considerando los
distintos
estamentos.
Instalacin
de N de talleres y Lista
Plan
de charlas
Intervencin
en realizadas.
asistencia.
de Equipo
Pedaggico
Tcnico Recursos
(Jefe solicitados
2 aos.
para
actividades
Material
32
la
unidad
Evaluador).
socializacin
educativa.
planificadas.
N de jornadas de desarrollado.
rol
de
del
profesor
jefe.
Encuesta
de
satisfaccin
de
talleres, charlas y
jornadas
de
socializacin.
Objetivo Estratgico:
Gestionar de forma expedita los materiales y recursos, desarrollando mayor autonoma en la adquisicin de los que son
ms demandados por la comunidad educativa.
Metas
Indicadores
Medios de
Responsables
Recursos
Plazos
Verificacin
Implementacin
Cantidad
de un sistema de tiempo
adquisicin
de Ordinarios
entre
la solicitudes
de solicitud de pedido
y DAEM
de
Equipo Directivo.
adquisiciones
de
e
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recursos,
monitoreo
inventarios).
y materiales.
Planilla
seguimiento
desde la escuela
a la DAEM.
de
Cantidad
de monitoreo
solicitudes
de seguimiento de la
pedido
emitidas adquisicin
mensualmente.
y
de
recursos.
Objetivo Estratgico:
Mejorar el nivel de aprendizaje de los estudiantes y los resultados tanto en sus calificaciones como en las evaluaciones
estandarizadas, evidenciando mayor movilidad entre niveles de aprendizaje (inicial-intermedio-avanzado).
Metas
Indicadores
Medios de
Responsables
Recursos
Plazos
Verificacin
Implementacin
% de Planes y Planificacin
de un mecanismo programas
de
estudio
aseguramiento
incorporados
de la calidad de mecanismo
de curricular.
al
de
en
Planificacin
Recursos
solicitados
Equipo de Gestin.
Equipo Directivo.
las
2 Aos.
para
actividades
planificadas.
didctica.
Libros de Clases.
el la calidad de la
34
seguimiento de la educacin en el
aplicacin
y establecimiento.
NAPSIS.
desarrollo de los
Planes
programas
de
estudio
el
anlisis
de
los
resultados de su
evaluacin.
Plataforma
% de Indicador de
cobertura
curricular.
Promedio
de
calificaciones
de
aprobacin
por
asignatura.
Objetivo Estratgico:
Potenciar el desarrollo de las habilidades blandas de todos los y las estudiantes a travs del desarrollo de la Escuela de
las Artes de los espacios deportivos, culturales, cientficos y tecnolgicos curriculares y extracurriculares gestionados por
la unidad educativa.
Metas
Indicadores
Medios de
Responsables
Recursos
Plazos
Verificacin
Incremento
de Cantidad
Recursos
solicitados
Equipo de Gestin.
2 Aos.
para
habilidades
extraescolar.
blandas de todos
los
estudiantes
de
la
unidad
educativa.
Cantidad
talleres
de
Consejo Escolar.
Talleres
Listado
Extraescolares.
asistencia
desarrollados.
de
a
los
talleres.
Cantidad
de
estudiantes
por
taller.
Aumento de los Cantidad
de Fotografas.
espacios
y/o
muestra
de muestras
actividades.
exposicin de lo anuales
desarrollado
en desarrolladas
en
Recursos
solicitados
Programas
y exposiciones
Equipo de Gestin.
de Consejo Escolar.
2 aos.
para
unidad
educativa
y/o
comuna.
Cantidad
de
actividades
deportivas
desarrolladas
la
en
unidad
36
educativa
y/o
comuna.
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