EDUCACION AMBIENTAL

Se considera la educacin ambiental, como el proceso que permite al individuo comprender

las relaciones de interdependencia con su entorno, a partir del conocimiento reflexivo y crtico de
su realidad biofsica, social, poltica, econmica y cultural.
ndice
[ocultar]

1Objetivos

2Estrategias

3El cine como herramienta

4Herramientas

5Programa de la educacin ambiental

6Caractersticas

7La educacin ambiental y los nios

8Vase tambin

9Referencias

10Bibliografa

11Enlaces externos

Objetivos[editar]
Teniendo en cuenta la Carta de Belgrado, realizada en octubre de 1975, los Objetivos de la
Educacin Ambiental a nivel mundial son las siguientes:

Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que adquieran mayor sensibilidad y
conciencia sobre el cuidado del medio ambiente, creando soluciones viables para el
mantenimiento ptimo del mismo.

Conocimientos. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una comprensin
bsica del medio ambiente en su totalidad, de los problemas conexos y de la presencia y
funcin de la humanidad en l, lo que entraa una responsabilidad crtica.

Actitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores sociales y un
profundo inters por el medio ambiente.

Aptitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las habilidades
necesarias para resolver los problemas ambientales.

Capacidad de evaluacin. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a evaluar las
medidas y los programas de educacin ambiental en funcin de los factores ecolgicos,
polticos, sociales, estticos y educativos.

Participacin Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que desarrollen su sentido de
responsabilidad y a que tomen conciencia de la urgente necesidad de prestar atencin a
los problemas del medio ambiente, para asegurar que se adopten medidas adecuadas al
respecto.

Desarrollar actitudes responsables en relacin con la proteccin al ambiente.

Adquirir hbitos y costumbres acordes con una apropiacin cuidadosa de los recursos de
uso cotidiano y los medios de transporte.

Conocer la labor de las principales organizaciones gubernamentales y no

gubernamentales, nacionales e internacionales, comprometidas con la problemtica
ambiental mundial.

Distinguir las causas que alteran el ambiente

Identificar la interaccin entre los factores naturales y la intervencin humana.

Reconocer la importancia del impacto que ejercen los diferentes modelos econmicos en
el ambiente.

Estrategias[editar]
Con el fin de llevar a cabalidad y con xito los programas de educacin ambiental (as mismo
cumplir eficazmente los objetivos), es recomendable llevar a cabo las siguientes estrategias
1. Coordinacin intersectorial e interinstitucional: Para poder que el proceso de la educacin
ambiental tenga un componente dinmico, creativo, eficaz y eficiente dentro de la gestin
ambiental, es necesario que se realice un trabajo conjunto entre los diferentes sectores
(Privado y pblico) y las organizaciones de la sociedad civil involucradas en el tema
ambiental. Esto se realiza con el fin de que organizaciones no gubernamentales y las que
pertenezcan al estado puedan llevar a cabo de manera ms rpida estos procesos de
formacin.
2. Inclusin de la educacin Ambiental en la educacin formal y no formal: Este se realice
con el fin que dentro de la educacin formal se lleve la inclusin de la dimensin
ambiental en los currculos o pensum de la educacin bsica, media y superior. Y la
educacin No formal se hace necesario la implementacin de proyectos de educacin
ambiental por parte de las diferentes entidades que trabajen con fines ambientales, como
estas pueden ser jornadas donde se sensibiliza, hay charlas, celebraciones de das de
importancia ambiental, entre otros.
3. Participacin ciudadana: A travs de este mecanismo, se busca educar a la ciudadana en
su conjunto para cualificar su participacin en los espacios de decisin para la gestin
sobre intereses colectivos. Por lo que a travs de la Educacin Ambiental, se fomenta la
solidaridad, el respeto por la diferencia, buscando la tolerancia y la equidad, por lo que
tratar de valerse de estas caractersticas para la resolucin de problemas de orden
ambiental.
4. Investigacin: Este proceso permite la comprensin y la solucin, a travs de un
conocimiento ms profundo de los problemas ambientales, buscando las causas y los
efectos que estos generan no solo en el entorno del hombre, sino que tambin la

influencia de estos en las actividades antropognicas, por lo que se plantea de que la

investigacin funciones como una estrategia, tanto en el campo natural como social y el
cultural, abarcando un mayor rango de influencia para que la educacin ambiental sea
ms efectiva.
5. Formacin de educadores ambientales: Esta estrategia favorece que la educacin
ambiental implique un trabajo interdisciplinario derivado del carcter sistmico del
ambiente y de la necesidad de aportar los instrumentos de razonamiento, de contenido y
de accin desde las diversas disciplinas, las diversas reas de conocimientos y las
diversas perspectivas.
6. Diseo, implementacin, apoyo y promocin de planes y acciones de comunicacin y
divulgacin: A travs de este se favorece la promulgacin de la educacin Ambiental, con
los diferentes medios de comunicacin actual, como son la radio, la televisin y la red.
Estos medios adems de favorecer la transmisin de noticias e informacin ambiental,
igualmente favorece la publicidad de actividades y das relacionados con el cuidado como
tambin la conservacin del entorno.
El cine como herramienta[editar]
Una de las opciones en las que ms se ha insistido para intentar concienciar a la juventud es en
hacerlo a travs del cine. En la era de lo visual, la funcin social del cine documental se antoja,
cuanto menos, imprescindible. No obstante, para tratar de comprobar la eficacia de los
documentales medioambientales se llev a cabo un estudio comparativo a travs del visionado
de tres documentales que abordan el objetivo de manera diferente (clsico, denuncia, flmico,
estratgico). Se entrevist a los espectadores inmediatamente despus del visionado y tras
quince das desde ste para tratar de comprobar si el efecto de concienciacin se haba diluido o
haba sido efectivo. Los documentales proyectados fueron The 11th Hour, Una Verdad Incmoda
y The Cove. Tras la realizacin del experimento llegamos a las siguientes conclusiones:
1. El documental tradicional es el que menos impacto ha tenido entre los tres jvenes. El
tratamiento ms abiertamente pedaggico es quizs demasiado pausado y/o denso para
los espectadores medios. La efectividad para captar la atencin del espectador ajeno a la
problemtica es bastante negativa, interesando realmente slo a los que ya estaban
interesados sobre el tema. En cualquier caso, su impacto a largo plazo ha resultado ser
nulo.
2. El documental de denuncia tiene mayor efectividad. Su gran baza es la inmediatez de su
mensaje, ya que la forma directa de denuncia parece tener mayor efecto entre los
jvenes. La reaccin inmediata es muy positiva, sin embargo, a largo plazo el impacto se
diluye. La agresividad de la propuesta parece no calar en la conciencia de los
espectadores ms all del tiempo en que recuerdan el visionado.
3. Las formas del nuevo documental son las ms eficaces. Al presentar la denuncia como
una pelcula de gnero, el espectador conecta y se engancha de manera ms profunda
con la historia. Adems del intelectual, juegan con el aspecto emocional del espectador,
dejando un mayor poso en los espectadores. Podemos hablar, pues, de verdadera eficacia
para concienciar a los jvenes.
En definitiva, segn la experiencia del trabajo realizado, parece que las formas tradicionales del
documental ya no sirven para concienciar a los espectadores ms jvenes. Su discurso queda

diluido por una propuesta que no conecta con ellos, mientras que los documentales de denuncia
parecen tener un efecto efmero. El nuevo documental, que ane los procedimientos de una
pelcula de gnero con el contenido del documental clsico, parece destaparse como la forma
idnea para llegar a crear opinin general.
1. Otra herramienta que ayuda a la educacin ambiental seria la msica ya que por este
medio se pueden transmitir diferentes mensajes no solo a estudiantes y jvenes, si no a
los diferentes tipos de personas, para que de esta manera pueden comprender la
importancia que tiene mantener un buen medioambiente; Ya que lo que hacemos en este
tiempo tendr consecuencias y sern vistas por las generaciones futuras que en realidad
no estn muy lejos, pues el hombre mismo est acabando con su propio medioambiente.
1. La publicidad aunque muchos no lo ven de esta manera el comercio y manejo de varias
campaas de publicidad de diferentes empresas tambin impulsan la educacin ambiental
ya que por medio de la misma incitan a adquirir valores ecolgicos, sus productos creados
ya para este tipo de campaas y frases que logran que uno se pueda adaptar a la vida que
llevamos el reciclaje e implementando campaas de conservacin. 1
Algunas pelculas que se han proyectado en el cine actual y que destacan en su contenido el
importante papel que juegan apoyando a la Educacin Ambiental se pueden mencionar:
El Lorax y la Trfula perdida, pelcula basada en El Lorax, libro infantil escrito por el Dr. Seuss y
publicado por primera vez en 1971, cual refleja la difcil situacin por la que atraviesa una
sociedad cuando ve modificado su medio ambiente. Avatar es una pelcula de ciencia ficcin
estadounidense de 2009, escrita, producida y dirigida por James Cameron, la cual lleva impreso
un mensaje ecologista y de preservacin, ya que muestra el amor de un pueblo por preservar
sus races y tradiciones, as como el respeto a toda forma de vida, desde un rbol, un animal o
una persona, quienes forman parte de un ciclo fundamental para poder observar ms all del
simple valor econmico que pudieran tener.
En Mxico, la Secretara de Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT), en su pgina de
internet tiene publicados varios documentales acerca del tema, en los cuales se muestra la
importancia de cuidar el medio ambiente y se promueve la cultura de las tres erres (3Rs)
Reducir, Reutilizar y Reciclar.
Solucin de problemas es una de las tcnicas utilizadas en la educacin ambiental.
1. El Programa Gandhi: El llamado programa Gandhi, elaborado por los discpulos de ste
personaje como una aplicacin de las enseanzas del maestro para la promocin de su
pueblo, est centrado bsicamente en la dotacin del individuo de los recursos y destrezas
que le capaciten para resolver problemas cotidianos, con un elenco de habilidades en
relacin directa con su entorno.
1. Mtodo de proyectos Kilpatrick-Macmurray: Sus autores son unos de los ms tpicos
representantes de la corriente pragmatista, en principio, el mtodo fue concebido para las
escuelas rurales USA, pero su xito desbord el objetivo inicial y fue adoptado por cuantos
grupos de jvenes planeando ejercer una accin modificadora sobre el medio (Grupos
Scout, Clubs 4H, Cruz Roja). Para los autores, "Un proyecto es un acto problemtico
localizado en el ambiente natural y resuelto utilizando los recursos que ofrece ese mismo
medio natural". De ste modo, el joven y su grupo estn haciendo frente a necesidades,
situaciones y dificultades reales de la vida cotidiana. Para Macmurray-kilpatrick, "hay que

combinar el entusiasmo con la capacidad de organizacin de un plan de actuacin. Y

siempre se precisa una preparacin cientfica para hacer frente a los proyectos que hay
que resolver, por lo que se sita al individuo frente a una serie de aprendizajes prcticos,
que pretenden dotarle de destrezas pre-profesionales, al tiempo que se le propone
participar en la elaboracin de los planes de trabajo.
1. El programa Lines y Bolwell: En una lnea que trata de conciliar el currculo escolar con las
actividades de conocimientos y actuacin sobre el medio, los profesores Britnicos Lines y
Bolwell establecen la siguiente secuencia para abordar los problemas del medio amiente y
encontrar soluciones:

Identificacin del problema

Observacin y registro de datos

Anlisis de los datos

Propuestas de accin

1. El cuidado del ambiente requiere la participacin de ciudadanos organizados y conscientes

de temas como el calentamiento global, la disposicin de agua, la deforestacin, los
patrones de produccin y consumo, as como los principios y valores que sustentan a esta
sociedad.
Ejecutar con exactitud cada informacin proporcionada en las calles, colonias, comunidades,
ciudades y pases que ms lo necesitan as como en los que apenas comienzan a solicitarlo para
tener una educacin ambiental y una mejor prctica en la sociedad.
Para stos autores "la clave para el xito en la solucin de los problemas es organizacin. En
sta organizacin buscan la cooperacin de otras personas, dentro y fuera del marco escolar. El
programa est concebido para impulsar el currculo escolar y establece una especie de puente
entre ste y el entorno prximo al centro, incorporando temas-problema que han de ser
resueltos siguiendo la secuencia arriba indicada.
Herramientas[editar]
En relacin a la educacin ambiental, el papel o la herramienta ms importante lo juega el
educador, ponente o facilitador, que en definitiva tiene a cargo la enseanza e inculcacin como
tal del tema, este acta como posibilitador intelectual, afectiva y moral a los alumnos, que en
este caso proporciona la informacin y valores ambientales necesarios para crear al receptor una
conciencia ecolgica, permitiendo de esta forma un cambio de actitudes negativas para el
entorno a otras que permitan el desarrollo sostenible, que al final van llevar a cabalidad los
objetivos de la educacin ambiental.
Con frecuencia las actividades al aire libre, la interpretacin del patrimonio natural y la
observacin de fauna silvestre favorecen la incorporacin de la esencia de los problemas
medioambientales.
La educacin no formal es aquella cuyos sistemas no forman parte de la educacin convencional.
La educacin ambiental es fundamental, hoy por hoy no formal. En educacional ambiental no
hay mtodos especficos, debido a los mltiples grupos a los que va dirigida y a los objetivos que
pretende alcanzar. Reconsiderando los educados que enumera la estrategia mundial para la

conservacin, podemos distribuirlos en cuatro grupos atendiendo a las tcnicas didcticas en

una educacin no formal: legisladores, administradores y responsables del desarrollo, escolares y
estudiantes y otros grupos.
Programa de la educacin ambiental[editar]
Las circunstancias que deben concurrir para el logro de la educacin ambiental, lo cual requiere
la elaboracin de un proyecto, programa o plan. La planificacin en el campo de la Educacin
Ambiental se circunscribe al nivel de un programa. El programa de educacin ambiental que se
desarroll es tanto til para la educacin de tipo formal, como la No formal. Adems se ajustan a
un modelo vlido para todos los niveles del sistema escolar, para toda clase de alumnos, niveles
de educacin, ctedras y toda clase de objetivo del programa. Para la implementacin de un
programa eficiente en educacin ambiental se requieren lo siguiente:

Coordinar los conocimientos en humanidades, ciencias sociales y ciencias del medio

ambiente.

Estudiar una comunidad de seres vivos en sus condiciones naturales.

Dar a conocer una variedad de problemas.

Discernir los aspectos importantes de los banales en un problema para aplicar as las
soluciones correctas.

Ensear soluciones generales aplicables a diversas situaciones anlogas.

Fomentar las cualidades personales para superar los obstculos y desarrollar las actitudes.

El orden de presentacin de los conceptos, conocimientos y aptitudes asignados deben estar de

acuerdo al pblico al cual se le es transferido la informacin, esto se debe a que los
conocimientos y actitudes de un estudiante de primaria no son los mismos que un estudiante de
secundaria, con lo cual el programa de la educacin ambiental busca que de forma ordenada se
lleve la informacin adecuada al pblico adecuado.
El desarrollo temtico de la educacin ambiental se puede dividir en 4 niveles, que correspondes
tambin al grado de complejidad, el cual es dependiente del pblico a tratar. Estos niveles son:

Nivel 1.Conocimientos de ecologa, Este se realiza con el fin de entender el entorno

natural que rodea al ser humano, observando sus fundamentos y funciones. Este a su vez
se divide en:

1. Nociones Generales. 2. Factores Ecolgicos. 3. Auto ecologa. 4. Ecologa de poblaciones. 5.

Ecologa trfica. 6. Sinecologa

Nivel 2. Problemas Ambientales, Este tema, ya es concerniente a observar y evaluar los

diferentes factores naturales y/o Antrpicos que presentan afectaciones negativas al
medio. este se pude dividir en:

1. Factores de amenaza derivados del medio urbano e industrial: contaminacin y ocupacin de

espacios naturales. 2. Factores de amenaza sobre el medio natural:
-Explosin demogrfica -Erosin -Desforestacin -Incendios Forestales -Sobrepastoreo y
abandono del pastoreo -Malas prcticas agrcolas -Eliminacin de zonas hmedas -Introduccin

de especies exticas -Sobrepesca martima -Uso recreativo del medio natural 3. Gestin del
medio ambiente

Nivel 3. Valoracin de soluciones. En esta etapa se evalan la solucin a las diferentes

clases y caractersticas de problemas ambientales, este se puede dividir en:

1. Identificacin de los problemas concretos 2.Identificacin de las soluciones a los problemas

3.Evaluacin de las soluciones alternativas.

Nivel 4. Participacin, en esta etapa se involucra a la comunidad en implementar la

solucin adecuada y conveniente, a los problemas ambientales, este involucra:

1. Estrategias para llevar a cabo acciones individuales o colectivas.

2. Toma de decisiones sobre las estrategias o alternativas que puedan seguirse.
3. Evaluacin de resultados de las acciones emprendidas.
Caractersticas[editar]
De la Conferencia de Tiflis,2 se indican algunas de las caractersticas de la Educacin ambiental:
1. Comportamientos positivos de conducta.
2. Educacin permanente.
3. Conocimientos tcnicos y valores ticos.
4. Enfoque global.
5. Vinculacin, interdependencia y solidaridad.
6. Resolucin de problemas.
7. Iniciativa y sentido de la responsabilidad.
8. Renovacin del proceso educativo.
La educacin ambiental y los nios[editar]
Ayuda en el desarrollo de la responsabilidad ambiental de los nios y nias para entender y
cuidar el planeta, tener conciencia del dao que se genera ante la contaminacin y mantener un
ambiente sano para todos los que vivimos en l.