LICENCIATURA EN TEOLOGIA

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA: Que el alumno conozca los fundamentos tico-morales del ejercicio
profesional mediante la abstraccin, reflexin, pensamiento crtico y anlisis de la actividad moral del
hombre como ciudadano y ente social e individual, a fin de establecer criterios de valoracin moral
congruentes consigo mismo y la sociedad conforme a su participacin ciudadana y deber moral.
Abordar los temas y problemas propios de la teologa como ciencia y profesin, planteando las
consideraciones tico-deontolgicas de la comunidad cientfico profesional en un plano de igualdad
de sus diferentes enfoques tericos, metodolgicos y tcnicos y con la necesidad de contextualizar
los conocimientos cientficos y profesionales en el marco del desarrollo permanente de la teologa en
su intervencin, de catars social de participacin ciudadana e investigacin, proporcionando
soluciones de forma asertiva y oportuna a las demandas y dilemas que el ejercicio de la profesin
requiera en stas reas, situando al estudiante en un nivel de responsabilidad tica, tanto en lo
personal como en lo profesional.
ASIGNATURA: ETICA PROFESIONAL
SEMESTRE: SEXTO SEMESTRE

CLAVE: EC02

HFD: 3 HORAS

SERIACIN: EC01
HEI: 3 HORAS

THS: 6 HORAS

LNEA CURRICULAR: FORMACION EN ETICA Y PARTICIPACION CIUDADANA

UNIDAD TEMTICA
UNIDAD I:
Conceptualizacin de
las diversas tica y
valores

UNIDAD II: Visin y

Contextualizacin
nacional e internacional
de la tica.

OBJETIVO DE LA
UNIDAD

CONTENIDOS

Analizar y discutir
sobre los elementos
que definen e integran
los fundamentos de
tica en general, la
ciudadana y otras
ticas que permita a los
estudiantes contar con
los elementos bsicos
que le permitan
alcanzar el desarrollo
de los temas
posteriores;

1.1 Definicin de tica

profesional.
1.2 dentificar los
fundamentos bsicos
de la tica y los valores
humanos en la
ciudadana y,
profesionales a fin de
conocer las bases
tericas e
investigaciones
recientes, a partir de un
pensamiento lgico:
crtico creativo y
propositivo.
1.3 Revisar diferentes
cdigos de ticas en el
ejercicio de la profesin
en diversas partes del
mundo a fin de
situaciones sociales y
profesionales
cambiantes e
inesperadas.

Analizar y discutir y
ponderar las
consideraciones ticas
y morales del ejercicio
profesional, en un
plano global, que les
permita conocer y
comparar las
similitudes y
discordancias entre

2.1 Analizar los

fundamentos ticos de
la Teologa practica a
fin de identificar las
diferentes prcticas
profesionales en sus
diversos campos de
aplicacin, a partir de
un trabajo nter, multi y
transdisciplinario.

RECURSOS
BIBLIOGRFICOS
LIBRO DE TEXTO:
Berumen /Gomer /
Gmez. (2010) tica del
ejercicio profesional.
Mxico: Ed. Patria.
LIBRO DE APOYO:
MacIntyre, Alasdair
(2006) Historia de la
tica. Espaa: Paids
Etkin, Jorge. (1993) La
Doble Moral De Las
Organizaciones.
Espaa: McGraw Hill.
Singer, Peter. (2009)
tica prctica. Mxico:
Ed. Akal.
Chvez Gonzlez
Guadalupe et al, (2010)
tica, sociedad y
profesin. Ed. Patria:
Mxico Menndez,
Aquiles, (1967) tica
Profesional. Mxico:
Herrero Hermanos.
Casullo, Alicia Beatriz
et al (2004) Formacin
tica y ciudadana1 ed.
Buenos Aires:

diferentes pases y sus

cdigos ticos (en el
campo de la teolgico)
segn su cultura y
estilo de vida. Esta
fase permite la
internalizacin de los
alumnos en un plano de
conocimiento y
recreacin del mismo.
UNIDAD III: Dilemas
ticos en el ejercicio
profesional de la
teologa.

UNIDAD IV:
Retroalimentacin y/o
reingeniera del
Producto Integrador

Estudiar los
comportamientos del
hombre ante problemas
y casos como dilemas
ticos, que requieran
habilidades para el
desarrollo de diversas
expresiones del
pensamiento lgico y
desarrollo de la
capacidad crtica para
la reflexin.

Fortalecer el Producto
Integrador para que los
estudiantes
reconstruyan su
autonoma, iniciativa
personal y desarrollen
las capacidades
sealadas, mediante el
estudio y presentacin
de casos con diferentes
dilemas ticos.

2.2 Relacionar los

fundamentos ticos de
la Teologa practica con
los de otras
nacionalidades a fin de
identificar tal diferentes
prcticas del telogo en
sus diversos campos
de aplicacin.
3.1 Manejar diversos
dilemas ticos en los
diferentes perfiles del
rea de la teologa
planteados por
expertos para orientar
al alumno en la
resolucin de los
mismos.
3.2 Organizar foros de
discusin sobre
diversos dilemas ticos
en los diferentes
perfiles del rea de
teologa planteados
por expertos a fin de
que se tome una
adecuada solucin de
problemas.
4.1 Fortalece el
Producto Integrador
ofreciendo alternativas
de enfoques y/o
solucin, mediante la
organizacin y
desarrollo retomando
las reseas del foro
donde abord los
principales dilemas
ticos a los que se
enfrenta el profesional
de la teologa en
formacin
contribuyendo a la
formacin moral de la
ciudadana.

Santillana.
Cohen, Martin (2005)
101 dilemas ticos,
Mxico: Alianza
Editorial.
Grup Xibeca (2005).
Dilemas morales. Un
mtodo para la
educacin en valores.
Fernando Savater
(2007) La vida eterna.
Mxico: Editorial Ariel
Laso Baya, Ramiro.
Deontologa
profesional. Dilemas
ticos en la prctica
profesional, en : La
citada anteriormente

MTODOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

Se organizan en equipos de trabajo para el anlisis y discusin de diferentes casos con

dilemas ticos.

Ofrecen puntos de vista y alternativas de solucin a los dilemas presentados.

Organizan y realizan un foro como cierre de las actividades del curso.

Entregan su portafolio de evidencias para la revisin final.

APOYOS Y RECURSOS:

Fichas descriptivas con conflictos y dilemas ticos en el quehacer del telogo.

Bibliografa bsica y complementaria sobre la organizacin de un foro.

Auditorio.

Software y recursos multimedia para la exposicin de los contenidos.

Rubricas y listas de cotejo sobre el desempeo en los informes de alternativas.

EVALUACIN:
Evidencia de aprendizaje 1 Relatora por escrito de las conclusiones en plenaria de un debate 10%
Evidencia de aprendizaje 2 Cuadro de doble entrada a los diferentes cdigos de tica.
10%
Evidencia de aprendizaje 3 Mapa mental sobre los fundamentos ticos de una profesin
10%
Evidencia de aprendizaje 4 Informe por escrito de las diferentes alternativas de solucin
a conflictos ticos.
10%
Evidencia de aprendizaje 5 Realizacin de un foro con invitados especiales en el auditorio
de la Facultad.
20%
Evidencia de aprendizaje 6 Producto Integrador de Aprendizaje (PIA) (Estudio de casos)
40%