UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

TRABAJO COLBORATIVO II

PRESENTADO POR
LUZ ELAYNE QUINTERO
COD: 106362059

MARIA ELCY ORTIZ

COD: 1063617991

ROBINSON ORTIZ
COD: 1065873758

CINDY PATRICIA LOPEZ

COD: 1062287828

GRUPO: 100410_151
TUTOR: EDGAR ALONSO BOJACA

CALCULO DIFERENCIAL
UNAD
ABRIL
2015

INTRODUCCION

El desarrollo de esta actividad, es una parte importante del curso Clculo

diferencial, ya que se expone el conocimiento de lo aprendido, la capacidad
de anlisis
matemtico y
permite
desarrollar
destrezas. Esto
consiste bsicamente en
el estudio
de los
lmites,
y anlisis
de
una funcin continua o discontinua, el comportamiento de variables independiente
s en funcin de variables independientes, adems de la solucin de problemas
que abarcan estos objetos de anlisis. Especificando las temticas a relacionar en
el trabajo, se distinguen dos: lmites y continuidad, el primero hace referencia al
concepto que describe la tendencia de una sucesin o una funcin, a medida que
los parmetros de esa sucesin o funcin se acercan a determinado valor, el
segundo se presenta el caso de una funcin continua como aquella para la cual,
en los puntos cercanos del dominio se producen pequeas variaciones en los
valores de la funcin, si la funcin no es continua, se dice que es discontinua.
El principal objetivo del estudio es comprender la teora general de los lmites y
el anlisis
de funciones
g(x), f(x), as como comprender
el desarrollar
de operaciones que permitan plantear una estrategia de anlisis para llegar
finalmente a la comprensin del verdadero sentido del clculo matemtico,
aplicando mtodos algebraicos segn los limites planteados. Razn por la cual es
el pilar donde se construye la plataforma para poder acceder a los temas de
conocimiento dentro del curso, como objetivo, en el concepto bsico del lmite. El
paso al lmite es la principal herramienta que permite desarrollar la teora del
clculo diferencial y la que lo diferencia claramente del lgebra. Desde el punto de
vista matemtico de las funciones y la geometra.

1.

lim

x 2

x x2
x 25 x +6

SOLUCION

2 22
422 0
=
= INDETERMINACION
2
4106
0
2 5 (2 )+6

( X2)( X +1)
( X +1) (2+1) 3
=
=
= =3
( X 3)(X2)
(X 3) (23) 1
lim
X2

2.

lim

9+ x3
x

x 0

SOLUCION

9+ 03 = 33 = 0 INDETERMINACION
0

RACIONALIZANDO

9+ X 3 9+ X3
lim

X0

9+ X 3

9+ X9
X
=
X ( 9+ X3 ) X ( 9+ X3 )

CANCELANDO X
1
1
1
1
1
=
=
=
=
( 9+ X3 ) 9+ 0+3 9+3 3+3 6

3.

3 X 2 +5
3 X+ 6
X 2
lim

SOLUCION
3 (2 ) +5 3 4+5 3 9 0
=
=
= INDETERMINACION
6+6
0
0
3 (2 ) +6
2

RACIONALIZANDO
X 2+5
3+

3+ X 2 +5

3(X +2)
3(X +2)
3 X 2+ 5
3+ X 2 +5
3 X +6
9X 25
=

3+ X 2+5
lim
X 2

FACTORIZANDO

X 2 +5
3+

2
X +5
3+

(2)2 +5
3+

3+ 4+5

3
3
3
3 (X +2)
lim (2+ X )(2 X)

X 2

4.

( b+h) b
lim
h
h 2 b

SOLUCION

( b+2 b )2b 2 ( 3 b )2b2 9 b2b 2 8 b 2

=
=
=
=4 b
2b
2b
2b
2b

5.

lim
x 0

tan7 ( X )
sin 2( X )

SOLUCION
tan 7 ( 0 ) 0
= INDETERMINACION
sin 2 ( 0 ) 0

x
lim sin 7( X )
nX 0

7( X )

lim sin 2(x )

nX 0

2(x )

lim 2 ( x )

nX 0

( lim 7 ( X ))
( lim 7 ( X ))
X 0
X 0

2()
=
2( X)
sin 7( X )
Xsin 7( X )
7
cos 7 ( X )
sin 7 (X )
7X
=
=

sin 2( X) cos 7( X )sin 2( X )

1
lim
cos 7 ( X )2 X sin

X 0

6.

lim

1cos

SOLUCION
1cos( 0) 11 0
=
= INDETERMINACION
O
O
0


1+cos

lim
0

1cos
1+ cos

1cos 2
=

1+ cos

IDENTIDAD TRIGONOMETRICA

1+cos

2
sin

LIMITE DE PRODUCTO

lim sin
0

lim sin

1+ cos

TEOREMA:

1lim sin
0

1+ cos

7.

lim

sin 0
0
0
=
= =0 limite
1+cos 0 1+1 2

2 n23
5 n+3

SOLUCION
lim

2 23 = LIMITO INFINITO
5 + 3

DIVIDIR MAYOR POTENCIA

2
2 N 23 2 n 3
n
n2
=

5 n+3
n

5 n+3
n
2
2 n 3
n2
5 n+3
n

lim

lim

8.

Nx-2

2n 2 3
3
3
2
2 2
2 2(0)
2
n
n
n
n
2
=
=
=
5n 3
3
3
5
+
5+
5+ 2(0)
n n
n
n

x
3
12 x

{ }

x3
lim
3
x 4 x

SOLUCION
3

3
12 x

{ }
3

( )
lim
3
x 4()

x
=L
3
12 x

{}

1
lim
x 4

Indeterminado

x
=L
3
12 x

{}

1
( lim
x 4

) L

{ }

X3
X3
1
lim
=(L)
3
4
x 12 X
X3
lim

{}

1 1
x =(L)
2 4

HALLEMOS L
1 1
=( l )
2 4
1 1
=L
4 2
l=

1
2

ENTONCES
1
2

{}

1
lim
x 4

=2

9. QUE VALOR DE N HACE QUE LA SIGUIENTE FUNCION SEA CONTINUA?

OX

para x 3
{3 x2 nx5
nx 2 para x >3
2

lim 0(x )
x 3

lim 0 ( x )
x 3

lim ( 2 nx5 )=lim (3 x2 nx2)

x 3

x 3

2 n (3 )5=3 ( 32 )n ( 3 ) 2
6 n5=273 n2

9 n=30=

30 10
=
9
3

10. Hallar los valores de a y b para que la siguiente funcin sea continua:

2 x +1 para x 2
0 x = axb para2< x <1
3 x6 para x 1
2

lim 2 x +1

x 2
2
2(2) +1 = 9

lim axb
x 0

a ( 0 ) b
lim 3 x6=3 ( 1 )6
x 0

b=a3
b=6

b=6

lim axb
x 1

a ( 1 )6
a6

a=6

CONCLUSIONES

Con el anterior trabajo se concluye la importancia de las reglas bsicas para

comprobar si un lmite es continuo o discontinuo, definiendo el limite como
concepto que describe la tendencia de una sucesin o una funcin a medida que
los parmetros se acercan a determinado valor, deduciendo as la importancia
del clculo en nuestras vidas profesionales, siendo este un mtodo universal que
se puede aplicar en diferentes reas, este trabajo nos permiti desarrollar
destrezas por medio del anlisis de los problemas planteados.