ECONOMIA

Conversaciones sobre el agua

El ingeniero hidrulico: dedicado al bienestar de la sociedad

Sonia Bueno
Fotos: Cortesia de la autora
El trabajo y la manipulacin del
agua tienen solamente un fin
comn, ser utilizado para el beneficio de todos.
Esta realidad define al profesor
Rossi, del Centro de
Investigacin Hidrulica del
ISPJAE, quien ejercita su profesin en la enseanza superior
desde 1970.
- La formacin de ingenieros
junto a las actividades en beneficio de la sociedad resultan claves
para el desarrollo tecnolgico y
econmico. Qu componentes
integran la enseanza y el
aprendizaje de los ingenieros
hidrulicos, tcnicos medio y ejecutores de obras?
- Mi mayor experiencia se concentra en los estudiantes universitarios. Hemos trabajado con el programa activo, que consiste en vincular al estudiante con las tareas
productivas para crear habilidades
en el aprendizaje.
Los programas se confeccionan
en correspondencia con las necesidades del pas, generalmente cada
cinco aos, y para ello opinan
varias instituciones como el
Instituto Nacional de Recursos
Hidrulicos (INRH), principal
usuario de los ingenieros. Nuestros
profesionales deben formarse
segn los requerimientos de sectores e instituciones como la construccin y la industria alimentaria,
entre otros.
- Es decir, hay interaccin entre
la forma de educacin y la
demanda de las empresas y
organismos?
- S, la hay. Mirando hacia los
aos de las grandes construcciones
de presas nos damos cuenta que
este sistema de cooperacin en la
realizacin de proyectos se practicaba ms, cosa que ha decado en
la actualidad.
- A propsito de las construcciones de presas, se incluye en la
enseanza elementos constructivos segn el impacto que ejercen
las obras sobre el medio
ambiente?
- Se imparten grandes componentes relacionados con el
impacto medioambiental, cuestin que debe saber cada ingeniero para enfocar una obra
daando lo menos posible al
entorno natural. Los elementos
aire, suelo y agua son los principales objetos de estudio en nuestros programas.
- De forma prctica, cmo se
proyectan estos elementos?

- Refirindome a la construccin
de una presa, en especfico: se calcula el gasto sanitario que garantiza la vida aguas abajo de la presa,
cosa que no siempre se cumple.

- Son posibles otras formas de

contaminacin, como por ejemplo a travs de las fuentes, las
conductoras o los sistemas de
alcantarillado?

- Cundo comenzaron a considerarse los efectos causados

sobre el medio ambiente dentro
de la disciplina de ingeniera
hidrulica?

- Antes del consumo, el agua es

saneada en la fuente, si esto se
realiza con la tecnologa adecuada se supone que no haya
dificultades para el consumidor,
en dependencia de por dnde
pase la conductora y si no hay
averas y fugas en la lnea por
las cuales puedan penetrar
agentes externos. Creo que
hay que eliminar las grandes
prdidas de agua, ya sea de
suministro o desage y racionalizar al mximo la explotacin
de este recurso natural. En
fin, debemos elevar la conciencia medioambiental de los
individuos.

- Quien introdujo esta concepcin y

la aplicacin dentro de la especialidad fue el ingeniero Macas despus de haber cursado una maestra
en Mxico a principios de los 80.
"En realidad, la ejecucin de cualquier obra hidrulica no debe ser
un impacto para el medio ambiente, por eso desde esa poca nos
dedicamos a estos estudios. Se
define entonces el concepto de

- Cuando sal de Comercio Exterior

fui a ver a un antiguo amigo ingeniero, director de una empresa de
transporte y le ped trabajar con l.
Me recomend terminar primero los
estudios. Me decid por hidrulica
debido al auge en esa direccin por
los aos sesentas debido a los conflictos de la poca; estuve trabajando como alumno con Prez Franco,
el fundador de la ingeniera hidrulica en Cuba, quien me dio algunos
consejos que me motivaron a continuar despus en la especialidad.

- A la hora de proyectar, en el
rango de la enseanza, se aplica
el concepto integral?

- Qu ao transcurra?

"En tercero se realiza un proyecto

de riego y suministro de agua a
edificaciones. En cuarto ao
corresponde un proyecto de alcantarillado y otro de riego por ser los
campos de mayor demanda de
ingenieros hidrulicos".

- En 1963 ingres en la
Universidad de La Habana, hasta
que inauguran la CUJAE. Despus
finalizo en el curso diurno y me
quedo como Profesor Auxiliar en
el Centro de Investigaciones
Hidrulicas, hasta la fecha.

Profesor doctor ingeniero Armando Hernndez Rossi. Naci el 16 de

Julio de 1935 en el Vedado, La Habana. Se recibe como ingeniero
hidrulico en la entonces Ciudad Universitaria Jos Antonio Echeverra
(CUJAE). Como autor, publica en 1985 el primer texto sobre
Saneamiento Ambiental junto al ingeniero Jos M. Macas, pionero en la
introduccin del concepto Medio Ambiente en la rama de ingeniera.
Realiza proyectos para el abastecimiento de agua, alcantarillado,
saneamiento y redes interiores en edificaciones. Master en Ingeniera
Sanitaria y Doctor en Ciencias Tcnicas. Asesor del grupo de expertos
del MICONS y premio: Vida y Obra de Ingeniera Hidrulica.
Medio Ambiente y se estudian los
efectos sobre el entorno y el hombre mediante las enfermedades
provocadas por microorganismos,
as como la contaminacin de los
suelos y el aire, lo cual tambin
influye en la calidad de las aguas.
-Cmo ocurre la contaminacin
ms frecuente de las aguas?
- La contaminacin parte, frecuentemente, de diversas fuentes como
residuos slidos, deshechos qumicos y efluentes industriales, entre
otros. Lo ms grave es el asunto
del saneamiento rural. Esto nos
preocupaba mucho debido al gran
nmero de obras en construccin
y nos preguntbamos: cmo se
realiza el saneamiento de la poblacin? y qu hacemos con las
excretas?
- Para garantizar la calidad del
agua que llega a las diversas
reas de consumo. Cul es la
labor del ingeniero?
- Segn el uso que se le d. Si se
utiliza en riego tiene unas exigencias; para agua potable o de consumo humano posee otros requerimientos, as como para el uso en la
produccin de medicamentos vacunas e inyecciones, es decir, en la
industria qumico-farmacutica. El
ingeniero tiene que estar capacitado
para proyectar bajo cualquiera de las
condiciones y conocer cules son las
exigencias en cada caso.

- Sabemos que las lneas conductoras para transportar fluidos se

fabrican de diferentes materiales
en dependencia del medio y las
propiedades del lquido a conducir. En qu medida se incluyen
estos criterios dentro de la enseanza?
- En los programas actuales no se
considera. Ah no hemos incursionado an, solamente nos referimos
a la calidad de agua que entra a la
conductora. Incluso los estudiantes
refieren "eso es lo que se est
usando" pero se deben tener en
cuenta los materiales de las conductoras en dependencia del fluido
y el medio en que se emplean.
- Referente a los proyectos de
alcantarillado y desage de
aguas pluviales, se realizan en
una misma lnea o por separados?
- En nuestro caso se realizan por
separado, en pases con otras condiciones climticas se utiliza un
sistema combinado, pero en Cuba
cuando llueve se acumulan grandes volmenes de agua y es enorme el arrastre de restos y objetos
que vienen con la corriente, lo
que propicia una sobrecarga
hidrulica que lava los microorganismos y el sistema y no hay
planta de tratamiento que resista
esa sobrecarga.
-Cmo eligi esta profesin?

- En sus oficios anteriores, tena

contacto directo con la tcnica?
-Trabajaba hasta el triunfo de la
Revolucin en una empresa importadora de artculos de ferretera
(Vctor G. Mendoza) en el Vedado.
Afortunadamente llega la poca de
trnsito porque ya no quera seguir
all, trabajando para alguien, yo
quera construir alguna obra para
el beneficio de la poblacin y no
haba posibilidades desde mi posicin como empleado de una
empresa privada: adems, estaba
perseguido y tena que abandonar
el pas. Ingres en una clula
mediante un amigo; toda la familia
apoyaba dando refugio a los perseguidos entre otras cosas. Una vez,
durante la siesta, me despierta la
polica con un arma en la frente.
Se llev detenida a toda la familia.
"Ya ms adelante paso a MAQIMPORT".
- Cul fue su nueva tarea?
-.Comprador de maquinarias e instrumentos diversos, elctricos,
mecnicos y de medicin.
Posteriormente paso a ser jefe de
Departamento de Instrumentacin.

- El proyecto es parte del ejercicio

docente. Se comienza desde el primer ao con un proyecto de introduccin a la ingeniera hidrulica,
donde los estudiantes an sin recibir asignaturas de la especialidad
calculan el suministro de agua
para una vivienda basndose en la
metodologa de ndice u otro
mtodo estadstico.

Se consideran clculos econmicos y de rentabilidad en el

contexto del proyecto?
- No precisamente. Ya en el quinto
ao, para el trabajo de diploma, s
se realiza una evaluacin econmica del proyecto pero no tan
exhausto, es decir, sobre la base de
los costos y el beneficio que se
obtiene.
Y cmo se calcula o estima el
beneficio de una obra?
- En nuestra rama es algo ms difcil, por ejemplo, para qu sirve
un acueducto? En una comunidad
pequea sin agua potable se suministra a 23 000 personas que se
benefician en salud.
- Sabemos que el sector de la
salud es el ms costoso dentro de
la sociedad.
- Eso es algo que se debe considerar a la hora de confeccionar un
proyecto, porque cuando se habla
de beneficio y de costos no se
refiere a que reduciendo los costos
se obtenga un mayor beneficio,
sino que hay que analizar la magnitud del beneficio que se recibe,
segn los criterios elegidos, aunque los costos se incrementen. Y
finalmente se selecciona la alternativa de mayor beneficio.
- Qu tipo de costos se consideran?
- Se tienen en cuenta los costos
originados por la inversin, gasto
de energa, costos operacionales,
mano de obra, automatizacin y
otros ms.

- Era necesaria alguna calificacin en esa poca?

- En los clculos econmicos de

la obra, los costos se reflejan
hasta la entrega "llave en mano"
o incluyen el perodo de explotacin o vida til de la obra?

- No, me sentaban al lado de un

ingeniero viejo de experiencia y l
me iba indicando los pasos a seguir.

- Solamente hasta la culminacin

del proyecto y la entrega, por
supuesto.

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- Esto significa que los costos
originados como consecuencia de
la explotacin no se consideran
efecto activo en la rentabilidad
de la obra?
- Precisamente...
- Muchas veces por estos motivos
despus de un tiempo se detecta
un sinnmero de prdidas que
no fueron incluidas en el proyecto como costos originados a
mediano y largo plazo, es decir
que aparecen una vez iniciada la
obra, afectando la rentabilidad,
y por tanto el beneficio ya no es
el programado.
- Naturalmente el beneficio ya no
es el mismo con que se concibi la
obra y esto trae algunas prdidas.
- Hablamos sobre la informacin
como instrumento imprescindible para la enseanza. Cmo se
distribuye?
- Primeramente los estudiantes
de quinto ao tienen acceso a
Internet. Contamos con un centro de clculo que dispone de un
servicio de Intranet donde hay
referencia de todos los textos a
utilizar y las informaciones de
los profesores sobre el material
que necesitan, as como los adelantos cientficos y novedades en
general.
- En el caso de la bsqueda de
informaciones en Internet, hay
criterios para filtrar la informacin adecuada segn la disciplina?
- Los mecanismos de bsqueda se
orientan mediante palabras claves
segn el tema. El estudiante
selecciona si la informacin
encontrada resulta de inters para
sus objetivos.
- Las nuevas tecnologas y tendencias en el mercado influyen
en los programas de enseanza.
Cmo se obtiene esta documentacin por parte del personal
educativo?
-Igual que para los estudiantes,
mediante los medios de comunicacin y difusin incluyendo la
transmisin de datos electrnicos. Claro que en el caso de los
profesores, por su experiencia y
formacin ya tienen ms capaci-

18 de nobiembre de 2007

dad para la seleccin adecuada

de la informacin.
- Retomando el tema de la participacin de los estudiantes
durante el curso en las tareas
productivas, de qu forma se
manifiesta esta
relacin?
- Los estudiantes se integran por
un perodo de 45 das, regularmente, a participar en una obra determinada, all toman parte, no solo,
de las tareas a vencer sino que
supervisan la ejecucin. Esto es
para los alumnos a partir de cuarto
ao que ya poseen criterios de la
especialidad.

- Como dice la palabra, "integral". Sobre todo, desempea un

papel fundamental la formacin
interior del individuo que va a
ejercer esta profesin, o sea, la
formacin de valores ticosmorales. El ingeniero no es un
hombre que acta solamente de
acuerdo con las leyes mecnicas
de la tecnologa sino que tambin tiene que desarrollar y
entrenar el pensamiento lgico
consecuente.

- Qu pudiera sugerir a la conformacin del programa educativo para ingenieros?

- Una ltima pregunta profesor:

se siente satisfecho con su
obra?

- Creo que para el aprendizaje equitativo se deben retomar mtodos opcionales como antes. Tener los estudiantes vinculados frecuentemente a la
produccin en las diferentes empresas. Esto hace que el estudiante sea
ms prctico porque est vinculado
con el mundo real, con todo lo referido a la problemtica de la carrera.

- Satisfecho, s pero conforme, no.

"No me queda mucho de vida laboral pero seguir escribiendo sobre el
tratamiento de los residuales e instalaciones hidrulicas en edificaciones
que es algo muy til para los estudiantes. Mi misin de sembrar semillas la continuar hasta el final."

- Consideran provechosa la vinculacin de los estudiantes a las

actividades productivas durante
los estudios?
- S, en lo absoluto. Adems quiero decir que en muchas ocasiones,
por medio de estas relaciones,
empresas y ministerios han pedido
a determinados estudiantes para
prestar servicios despus de graduados, o sea, que garantizaron su
ubicacin laboral por su eficiencia
durante la prctica de produccin.
Nosotros tenemos el caso de un
muchacho que enviamos al hospital Hermanos Ameijeiras y se
compenetr tanto con el mantenimiento de las redes interiores que
posteriormente, al graduarse, fue
solicitado por la institucin y lo
hicieron jefe de mantenimiento.
- Existe retroalimentacin en el
sentido que los egresados mantengan sus vnculos con las instituciones educacionales, o se dispongan de mecanismos de intercambio de informacin?
- No hay un mecanismo oficial
para esta actividad, solo que algunos alumnos mantienen una forma
de relacin de consulta con sus
antiguos profesores. Los encuentros oficiales se ejecutan mediante
los cursos de postgrado o maestras que naturalmente son una
pequea parte de los egresados y
cada uno viene con informaciones
especficas segn el campo que
desarrollan, o sea, vienen en busca
de informaciones y no precisamente paraintercambiar.
- Cmo debe ser el profesional
integral?

El Instituto Superior Politcnico Jos Antonio Echeverra forma integralmente a ingenieros hidrulicos.