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AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRAU

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIN PBLICO LA INMACULADA CAMAN


DIRIGIDO POR LA CONGREGACIN DE RELIGIOSAS FRANCISCANAS DE
LA INMACULADA CONCEPCIN

PLAN DE GESTIN DEL


RIESGO DE DESASTRES

CAMAN - AREQUIPA
PER 2016

PLAN DE GESTIN DEL RIESGO DE DESASTRES DEL INSTITUTO


EDUCACIN PBLICO LA INMACULADA

SUPERIOR DE

I- INFORMACIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA:


DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN

: Arequipa

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA

: Caman

INSTITUCIN EDUCATIVA SUPERIOR

: ISEP La Inmaculada

CDIGO MODULAR

: 0891770

DIRECTORA

: Hna. Rosa Verstegui Sisniegas

NIVEL EDUCATIVO

: Superior

DIRECCIN

: Av. Samuel Pastor 1201

DISTRITO

: Samuel Pastor

GESTIN

: Mixta

TURNO

: Maana

TELFONO

: 054-571591

NMERO DE DOCENTES
32 A 67 AOS

EDADES

PERSONAL
DIRECTORA
DOCENTES
SECRETARIAS
PERSONAL
DE APOYO

SEXO
FEMENINO
VARONES
FEMENINO
FEMENINO
VARONES
MUJERES

TOTAL
01
16
29
01
10
02
59

TOTAL
NMERO DE ESTUDIANTES

ESPECIALIDADES
CARRERAS Y
SEMESTRES

SEXO
M

TOTAL
POR
AULA

10
8
3

14
6
2

24
14
5

Computo Tec. I
Computo Tec. III
Computo Tec. V

EDADES

ESPECIALIDADES
CARRERAS Y
SEMESTRES

TOTAL
POR
AULA

Secret. Tec. I
Secret. Tec. III

24
11

24
11

Entre
18 y
28

Entre
18 y 25
aos

EDADES

SEXO

TOTAL POR
CARRERA

43

TOTAL POR
CARRERA

51

aos
EDADES

ESPECIALIDADES
CARRERAS Y
SEMESTRES

TOTAL
POR
AULA

Enferm. Tec. I
Enferm. Tec. III
Enferm. Tec. V

5
4
3

23
14
13

28
18
16

TOTAL
POR
AULA

13
9
11

10
9
11

Entre 18
y 34 aos

Secret. Tec. V

Entre 18
y 25 aos

EDADES

Diseo Tec. I
Diseo Tec. III
Diseo Tec. V

16

16

SEXO

SEXO

ESPECIALIDADES
CARRERAS Y
SEMESTRES

SEXO
M

TOTAL
POR
AULA

24
13
9
6
8

24
13
9
6
8

TOTAL POR
CARRERA

62

TOTAL POR
CARRERA

30

TOTAL POR
CARRERA

Ed. Inicial Ped. I


Ed. Inicial Ped. III
Ed. Inicial Ped. V
Ed. Inicial Ped. VI
Ed. Inicial Ped. VIII

EDADES

ESPECIALIDADES
CARRERAS Y
SEMESTRES

TOTAL
POR
AULA

Comp. Ped. III


Comp. Ped. V
Comp. Ped. VII
Comp. Ped. IX

3
4
5
6

3
4
5
-

6
8
10
6

TOTAL
POR
AULA

11
4
1
5

16
4
3
6

TOTAL POR
CARRERA
6

Entre 18 y
26 aos

Entre 18 y 41
aos

EDADES

ESPECIALIDADES
CARRERAS Y
SEMESTRES

Entre 18 y
41 aos

EDADES

Entre 25 y
40 aos

EDADES

ESPECIALIDADES
CARRERAS Y
SEMESTRES
Idiomas Ped. I
Idiomas Ped. III
Idiomas Ped. VII
Idiomas Ped. IX

SEXO

SEXO

2
1

ESPECIALIDADES
CARRERAS Y
SEMESTRES

SEXO
M

TOTAL
POR
AULA

Ed. Primaria Ped. II

60

TOTAL POR
CARRERA

30

TOTAL POR
CARRERA

29

Entre 18 y
42 aos

EDADES

ESPECIALIDADES
CARRERAS Y
SEMESTRES

SEXO
M

Ed Fsica Ped. I

Total de estudiantes
Estudiantes de carreras tecnolgicas
Estudiantes de carreras pedaggicas
TOTAL

TOTAL
POR
AULA

TOTAL POR
CARRERA

10

17

17

Total por carreras


186
142
328

II- INTRODUCCIN:
El presente Plan de Gestin de riesgos y Desastres del ISEP La Inmaculada constituye
la herramienta de gestin para trabajar la prevencin y modificar el nivel de riesgo para
preservar la vida de las estudiantes as como formarlas con un enfoque preventivo. El manejo
de los desastres se incorpora en la cultura de todos la comunidad educativa y es
responsabilidad en el ISEPLI asesorados por la comisin de gestin de riesgos ejecutar
medidas de corto, mediano y largo plazo destinadas a prevenir, reducir, atender y reparar los
daos a la vida y la infraestructura, En ese contexto, nuestra institucin cuentan con una
Comisin de GRD, quien es responsable de elaborar, dirigir, orientar, motivar, concertar
acciones de prevencin y mitigacin de los riesgos. Con ese fin se ha planificado bajo un
enfoque sistmico de procesos un conjunto de actividades que busca identificar las
amenazas, vulnerabilidades y fortalezas para reducir eventos adversos a los que se vea
afectada nuestra institucin en situaciones de emergencia
Cabe mencionar que una buena organizacin, preparacin, educacin por los actores en la
institucin promover personas proactivas, consideramos como una inversin invalorable
trabajar la prevencin desde el aula con capacidades especficas que van a contribuir a la
formacin de ciudadanas que tomen medidas y acten con prevencin.
Del conocimiento que tengamos de los fenmenos naturales, as cuanto menos
vulnerabilidades mostremos, mejor preparados estaremos cuando impacte cualquier peligro
en la institucin. Los padres de familia, profesores y estudiantes tenemos la gran
responsabilidad de actuar organizados para prevenir los desastres. Por ello se elabora el
siguiente Plan de Gestin de Riesgo para prevenir y desarrollar acciones oportunas dentro de
la institucin educativa frente a la posible amenaza en situaciones que se ponga en riesgo la
seguridad e integridad fsica de todos los integrantes de la comunidad educativa, actuando de
manera organizada.
La Gestin del Riesgo y Desastres es proceso social cuyo objetivo es la reduccin de la
vulnerabilidad y los riesgos e identificar las amenazas a las que estas expuesta nuestra
Institucin Educativa, esto requiere que los involucrados adquieran compromisos en su
participacin activa frente a posibles eventos de desastre. Finalmente, el presente
documento, responde a las necesidades y demandas frente a la GRD, que ponemos a
disposicin de la comunidad educativa.

La provincia de Caman, es una de las ciudades ms importantes y prsperas de la regin de


Arequipa, por su ubicacin estratgica dentro el mbito de la regin, por su ubicacin
geogrfica se encuentra muy cerca de las placas tectnicas de Nazca, lo cual se corre el
permanente peligro de contar con fenmenos naturales como Terremotos, Tsunamis u otros
ocasionados por la mano del hombre. Desde el ltimo terremoto ocurrido en el ao 2001 cuyo
epicentro fue precisamente a unos kilmetros al sur de las placas de Nazca en la que
perecieron vidas humanas, daos materiales, prdidas econmicas a raz de una ausencia de
organizacin y cultura de prevencin. Nuestra Institucin se viene organizando en forma
permanente a travs de las comisiones permanentes con la finalidad de estar prevenidos ante
cualquier emergencia que se pueda suscitar.
Creemos que las acciones y el trabajo coordinado en nuestra Institucin nos permitan
proteger y salvaguardar nuestras vidas a todos los que laboramos en ella y a la vez nos
ayude ser ms eficientes y eficaces en nuestra labor educativa.
2.1 OBJETIVO DEL PLAN DE GESTIN DE RIESGO
El Plan de Gestin de Riesgo de Desastres del Instituto Superior de Educacin Pblica
La Inmaculada tiene

por

objeto

orientar

las acciones de prevencin, reduccin y

preparacin de la comunidad educativa, a travs de la comisin de Gestin de Riesgo de


Desastres, quienes articulan las acciones con el resto de las reas de la Institucin Educativa,
para preservar la vida y reducir los efectos del desastre en la comunidad educativa.
Objetivos especficos del plan:
Establecer la estructura de accin de la institucin educativa, a travs de la organizacin de la
Comisin de Gestin de Riesgo.
Determinar las funciones y responsabilidades de los miembros de la comunidad educativa
en relacin con las acciones especficas durante las fases de prevencin, reduccin y
preparacin.
Establecer los mecanismos de coordinacin, comunicacin y manejo de informacin entre
las diferentes reas en el marco del Plan de Gestin de Riesgo de Desastres.
Identificar acciones para la implementacin, activacin y control del plan.
Contribuir a la preservacin de la vida de la comunidad educativa y la proteccin de la propiedad
y el medio ambiente en el marco de la Gestin del Riesgo de Desastres.
2.2 ALCANCES
El Plan de Gestin de Riesgo de Desastres, tiene como mbito de intervencin al Instituto
Superior de Educacin Pblica La Inmaculada y est dirigido a las autoridades del plantel, al
personal administrativo, docente, a los padres de familia a los comits de aulas, a los
estudiantes que se benefician de la enseanza en la Institucin Educativa, as como a sus
diversas formas de organizacin (Brigadas y/o clubes ecolgicos, Defensoras del Nio y

Adolescentes DESNAS; as como a toda forma de organizacin en la escuela, ya que la


Gestin del Riesgo de Desastres es transversal a toda actividad educativa.
2.3 PRINCIPIOS ORIENTADORES
Los principios orientadores del Plan de Gestin de Riesgo de Desastres son:
I. Principio protector: La persona humana es el fin supremo de la Gestin del Riesgo de
Desastres, por lo cual debe protegerse su vida e integridad fsica, su estructura productiva,
sus bienes y su medio ambiente frente a posibles desastres o eventos peligrosos que
puedan ocurrir.LEY N 29664 - Ley que crea el Sistema Nacional de Gestin del Riesgo de
Desastres (SINAGERD)
II. Principio de bien comn: La seguridad y el inters general son condiciones para el
mantenimiento del bien comn. Las necesidades de la poblacin afectada y damnificada
prevalecen sobre los intereses particulares y orientan el empleo selectivo de los medios
disponibles.

III. Principio de subsidiariedad: Busca que las decisiones se tomen lo ms cerca posible de la
ciudadana. El nivel nacional, salvo en sus mbitos de competencia exclusiva, solo interviene
cuando la atencin del desastre supera las capacidades del nivel regional o local.
IV. Principio de equidad: Se garantiza a todas las personas, sin discriminacin alguna, la
equidad en la generacin de oportunidades y en el acceso a los servicios relacionados con
la Gestin del Riesgo de Desastres.
V. Principio de eficiencia: Las polticas de gasto pblico vinculadas a la Gestin del Riesgo de
Desastres deben establecerse teniendo en cuenta la situacin econmica financiera y el
cumplimiento de los objetivos de estabilidad macrofiscal, siendo ejecutadas mediante una
gestin orientada a resultados con eficiencia, eficacia y calidad.
VI. Principio de accin permanente: Los peligros naturales o los inducidos por el hombre exigen
una respuesta constante y organizada que nos obliga a mantener un permanente estado de
alerta, explotando los conocimientos cientficos y tecnolgicos para reducir el riesgo de
desastres.
VII. Principio sistmico: Se basa en una visin sistmica de carcter multisectorial e
integrada, sobre la base del mbito de competencias, responsabilidades y recursos de las
entidades pblicas, garantizando la transparencia, efectividad, cobertura, consistencia,

coherencia y continuidad en sus actividades con relacin a las dems instancias sectoriales y
territoriales.
VIII. Principio de auditora de resultados: Persigue la eficacia y eficiencia en el logro de los
objetivos y metas establecidas. La autoridad administrativa vela por el cumplimiento de los
principios, lineamientos y normativa vinculada a la Gestin del Riesgo de Desastres, establece
un marco de responsabilidad y corresponsabilidad en la generacin de vulnerabilidades, la
reduccin del riesgo, la preparacin, la atencin ante situaciones de desastre, la rehabilitacin y
la reconstruccin.
IX.

Principio

de

participacin:

Durante

las

actividades,

las

entidades competentes

velan y promueven los canales y procedimientos de participacin del sector productivo privado
y de la sociedad civil, intervencin que se realiza de forma organizada y democrtica. Se
sustenta en la capacidad inmediata de concentrar recursos humanos y materiales que sean
indispensables para resolver las demandas en una zona afectada.
X. Principio de autoayuda: Se fundamenta en que la mejor ayuda, la ms oportuna y
adecuada es la que surge de la persona misma y la comunidad,
especialmente en la prevencin y en la adecuada autopercepcin de exposicin al riesgo,
preparndose para minimizar los efectos de un desastre.
XI. Principio de gradualidad: Se basa en un proceso secuencial en tiempos y alcances de
implementacin eficaz y eficiente de los procesos que garanticen la Gestin del Riesgo de
Desastres de acuerdo a las realidades polticas, histricas y socioeconmicas.

2.4 ARTICULACIN CON OTROS PLANES


El Plan de Gestin de Riesgo de Desastres de las Institucin Educativa se articula al:

Plan de Gestin de Riesgo de la Unidad de Gestin Educativa Local N

Plan de Gestin de Riesgo de la Direccin Regional de Educacin de Lima Metropolitana.

Plan de Gestin de Riesgo del Ministerio de Educacin.

Plan Nacional de Accin por la Infancia y la Adolescencia 2012-2021, Resultado 19.

III.MARCO LEGAL Y ESTRUCTURA DE LA COMISIN DE GRD


3.1 MARCO LEGAL
La base legal que soporta el Plan de Gestin de Riesgo de Desastres de la IIEE es:

Constitucin Poltica del Per, Artculo 163.


Ley de bases de la Descentralizacin (Ley N 27783 del 26/06/02)
Ley Orgnica de Gobiernos Regionales (Ley N 27867 del 08/11/02)
Ley Orgnica de Municipalidades (Ley N 27972 del 06/05/03)
Ley N 29664 que crea el Sistema Nacional de gestin del Riesgo de Desastres (SINAGERD).
Decreto Supremo 048-2011-PCM, Reglamento de Ley N 29664, Sistema Nacional de
gestin del
Riesgo de Desastre (SINAGERD).
Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto (Ley N 28411)
Ley del Sistema Nacional de Planeamiento Estratgico (D.L. 1088 del 27/07/08)
Acuerdo Nacional (trigsima segunda poltica de Estado)
Ley Marco del Sistema Nacional de Gestin Ambiental (Ley N 28245 y su reglamento,
D.S. N 0082005-PCM)
Ley General del Ambiente (Ley N 28611)
Ley del Cdigo de los Nios, Nias y Adolescentes (Ley 27337)
Plan Nacional de Accin por la Infancia y Adolescencia (Resultado 19, indicadores 1 y 2)

3.2 ESTRUCTURA DE LA COMISIN DE GESTIN DE RIESGO DE DESASTRES

PRESIDENTE DE LA COMISIN
Hna. Rosa Verstegui Sisniegas

DOCENTE
COORDINAD
OR
Lic. Patricia
Zegarra
Narazas

BRIGADA DE PREVENCIN:
Prof. Damazo Mejia Antacabana

LIDERA LAS ACCIONES


DE
PREVENCIN

BRIGADA DE
REDUCCIN:
Lic. Yadira Salas Carnero

LIDERA LAS ACCIONES


DE
REDUCCIN

BRIGADA DE
PREPARACIN:

Prof. Max Cruz

LIDERALAS ACCIONES
DE
PREPARACIN

IV. DIAGNSTICO DE RIESGO DE LA II EE


4.1 ASPECTOS GENERALES DE LA II EE

UBICACIN GEOGRFICA DE LA I.E


PROVINCIA: Caman, Nuestra Institucin se encuentra ubicada a 5 m.s.n.m y a una distancia
de 4 km. Aproximadamente de la orilla del mar.
DISTRITO: Samuel Pastor
SECTOR: El Carmen, Anexo Huarangal
REFERENCIA:
Ovalo del Cristo Blanco El Carmen.
4.2 DIAGNSTICO DE RIESGO
4.2.1 Anlisis de Peligros
La institucin educativa se encuentra expuesta a peligros de origen:
AMENAZAS
Probabilidad de ocurrencia
de
fenmenos
destructivos.
Impacto inmediato en la
produccin de lesiones.
Amenaza inevitable para la
salud.
Aumento
de
las
enfermedades
transmisibles en
hacinamiento y deterioro
de las condiciones de
higiene.
Daos de los sistemas de
abastecimiento de agua.
Escases de alimentos.
Grandes movimientos de la
poblacin.
Impacto econmico.

AMENAZAS
NATURALES
Actividad Ssmica
Tsunamis
Inundaciones
Maretazos
Vientos Fuertes
Sequas

ANTRPICOS
Incendios
Explosiones
de
gas
domiciliarios
Contaminacin ambiental
Derrame de sustancias
nocivas y potencialmente
peligrosas
(petrleo,
gasolina)
Erosin de suelos
Plagas
Epidemias
Extincin de especies.

4.2.2 Cronologa de Desastres.


La Institucin Educativa ha experimentado a lo largo de su historia una serie de desastres o
daos producidos por peligros de origen natural, socionatural o antrpicos:

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DEL ISEP LA INMACULADA
Caman est expuesto a un riesgo alto de sismo al ubicarse al borde del encuentro de dos
placas tectnicas, la placa sudamericana y la placa de Nazca, que interactan entre s,
generando una zona de contacto a lo largo del litoral de la costa peruana, que es la causa
de la mayor parte de los sismos en la parte occidental del territorio. En los ltimos 400 aos,
el sur del pas ha sido afectado por ms de 30 terremotos con variable severidad,
destacando los de 1604, 1687, 1715, 1784, 1868 y 1877, el primero y los dos ltimos
originaron maremotos (tsunamis) que afectaron el litoral.
Geodinmica Interna
a) Sismicidad: La distribucin de sismos en tiempo y espacio es una materia elemental en
sismologa, observaciones ssmicas han acumulado una extensa informacin de la
actividad ssmica (Sismicidad). La definicin de la palabra "sismicidad" no es muy
precisa, pero podemos describirla como la actividad ssmica en un rea particular
durante un cierto perodo de tiempo, o como la cantidad de energa liberada en forma de
ondas ssmicas. Sin embargo, la representacin de la sismicidad deber tener en cuenta
no slo el nmero de eventos registrados sino tambin su dimensin, frecuencia y
distribucin espacial, as como su modo de ocurrencia.
Sismicidad Histrica: En la provincia se registran los siguientes antecedentes ssmicos:
28 de Julio de 1913.- A las 01:40. Este movimiento ssmico afect gran parte de la costa sur
situada entre Chala y Mollendo, causando roturas de tres cables submarinos frente a la
costa, lo que se atribuy a un deslizamiento del talud submarino. La posicin geogrfica del
epicentro fue de -17 Lat. S. y -74 Long. W, y alcanz una magnitud de 7.0.
11 de octubre de 1922.- A las 09:50. Fuerte sismo que caus daos considerables en
Arequipa, Caravel y Mollendo. Fue sentido fuertemente en Chala, Acar, Puquio, Palpa, Ica
y Caete. La posicin geogrfica fue de -16 Lat. S. y -72.5 long. W., se estima su
profundidad focal en 50 kilmetros y su magnitud 7.4, en Arequipa y Mollendo se sinti con
una intensidad de VI de la Escala Modificada de Mercalli
09 de Marzo de 1960.- A las 18:54, se produjo una violenta rplica del terremoto del 13 de
enero, en la ciudad de Arequipa se cayeron las cornisas removidas, este sismo fue sentido
en Puno, en los Puertos de Matarani y Mejia tuvo una Intensidad de V en la Escala
Modificada de Mercalli, en la ciudad de Arequipa se sinti con una magnitud de 6.0 y una
intensidad de grado VIII, el epicentro se ubic a -l6 Lat. S. y -72 Long. W.
26 de Enero de 1964.- A las 04:00 se produjo un sismo en el sur del Per, en Arequipa como
producto del violento movimiento se registr cuatro heridos, y daos en las viviendas que ya
se encontraban remecidas por anteriores sismos, este sismo tuvo una intensidad de VI en la
Escala Modificada de Mercalli en la ciudad de Arequipa, en Mollendo y Ubinas alcanz una
intensidad de V.

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DEL ISEP LA INMACULADA
23 de Junio de 2001.- A las 15 horas 33 minutos, terremoto destructor que afect el Sur del
Per, particularmente los Departamentos de Moquegua, Tacna y Arequipa. Las localidades
ms afectadas por el terremoto fueron las ciudades de Moquegua, Tacna, Arequipa, Valle de
Tambo, Caravel, Chuquibamba, Ilo, algunos pueblos del interior y Caman por el efecto del
Tsunami.
El Sistema de Defensa Civil y medios de comunicacin han informado la muerte de 35
Personas en los departamentos antes mencionados, as como desaparecidos y miles de
edificaciones destruidas.
b) TSUNAMIS, como efecto de la actividad ssmica: El Tsunami es el nombre japons que
significa ola de puerto y se puede considerar como la fase final de un maremoto al llegar a
la costa. Los sismos que se producen el pas con epicentro en el mar y que alcanzan una
magnitud importante, pueden producir maremotos o tsunamis en las costas prximas al
epicentro.
Amenazas de tsunami: Segn registros histricos tenemos:

En el ao de 1590 se destruy el pueblo de Caman debido a la salida de mar.


El sismo de 1868 produjo un tsunami que arras gran parte del litoral sur del Per.
El sismo del 23 de junio de 20001 que ocasion considerables daos a las tierras de

cultivo as como a los balnearios cercanos a la ciudad de Caman, es considerado como de


alto riesgo.

01 abril 2014: El terremoto de magnitud 8.0, que sacudi la costa del norte de Chile,

a las 20.46 en las coordenadas 19,8 SUR 70.8 OESTE y profundidad 10KM, gnero como
resultado la amenaza de un posible tsunami en todo el litoral peruano, especialmente para
las costas ms distantes como: Mollendo, San Juan, La Punta, Talara, Chimbote y Pimentel.

Como es de conocimiento el 23 de junio del 2001,a las 15:33 horas la tierra de la


regin Arequipa empieza a registrar un leve movimiento que a los pocos segundos se
intensifica, siendo estos ms bruscos. Un terremoto de intensidad mxima de 7 y 8 en la
escala de Mercalli azot la ciudad, registrndose el epicentro a 82 kilmetros de la localidad
de Ocoa, en la provincia de Caman.
El mar se retir varios metros y a los pocos minutos un tsunami termin de castigar a esta
zona del pas. Una serie de olas destruyeron los balnearios ubicados a escasos metros de la
playa en Caman.
Alrededor de 240 personas fallecieron, incluyendo las 26 vctimas del posterior tsunami que
dej adems al menos 70 desaparecidos.
El sector educacin (al igual que todos los dems sectores del estado, as como la poblacin
en general) se encuentra expuesta a los efectos de los desastres producidos por los peligros
de origen natural. La vulnerabilidad en el sector educativo no slo pasa por la ubicacin de
la Institucin educativa en una zona vulnerable a sucesos adversos, ni solamente por el
factor infraestructural, sino que tambin juega un papel muy importante los factores de
institucionalizacin de la Gestin del Riesgo en la Escuela, as como la organizacin y la
educacin de los miembros de la comunidad educativa en su conjunto.
c) VENTARRONES Y TERRALES: El nombre Ventarrn hace referencia a los fuertes
vientos que se forman en esta parte donde s que calienta al aire de esta zona hacindola

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menos pesada, por lo que tienden a elevarse siendo reemplazada de manera brusca por
vientos ms fros de la parte alta que al ser ms pesados, bajan bruscamente a reemplazar
a los ms calientes producindose as los grandes remolinos que caracterizan esta zona.

08 junio de 2013: ocurri en Arequipa lo que se les llamaban los clsicos terrales.
28 agosto de 2013: Con vientos que alcanzaron ms de 60 kilmetros por hora, en

Arequipa soport un prolongado terral que desat pnico y alerta entre la poblacin
arequipea debido al desprendimiento de ramas, techos de viviendas precarias, cada de
paneles y cables de energa. Todo ello motiv el corte de fluido elctrico en diversos puntos
de la ciudad e incluso la suspensin de las labores escolares.
4.2.3

Anlisis de Vulnerabilidad

Teniendo en cuenta que nuestra Institucin Educativa se encuentra expuesta a peligros de


diversos tipos, sobre todo a los de origen natural, debido al gran impacto que estos tienen, se
identifican a continuacin las vulnerabilidades por factor:

INFRAESTRUCTURAL
El Instituto Superior de Educacin Pblico La Inmaculada posee una infraestructura moderna de
cinco pabellones de los cuales cuatro de ellos son de tres pisos con escaleras de salida por ambos
lados que rene las condiciones favorables y uno de dos pisos con una sola escalera de salida.
Adems cuenta con un auditorio con capacidad para 300 personas con dos puertas que facilita la
salida de los estudiantes en forma normal, una moderna biblioteca, museo arqueolgico, Gimnasio,
de igual forma contamos con un patio y reas verdes y dos campos deportivos, cuando existe un
movimiento telrico o simulacros de emergencia utilizamos estos espacios previa sealizacin para
la proteccin de todo el personal.
Existen las sealizaciones internas y externas en todos los ambientes de la institucin de acuerdo
a las normas establecidas por Defensa Civil quienes a solicitud de nosotros han venido a darnos
charlas de orientacin a todos los estudiantes y estar prevenidos ante cualquier emergencia.
Caracterizacin de la I.E.
-

Construccin
: Noble
Material
Tipo
de
techos
:
Concreto

Tiempo de construccin: Progresivamente a partir del ao 1992


Instalaciones elctricas:
Tipos de llaves
: Termo magnticas
Tipo de alambre
: Slido N 14 y N 16
Entubados
: Empotrados
Pozo tierra
: Si, 03
Extintores
: Si, 12
Infraestructura Fsica:
Nmero de aula
: 27
Aulas de nios
: 03
Nmero de pisos
: 03

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AMENAZA:
SISMO

FACTOR
INFRAESTRUCTURAL

Numero de laboratorios
Coliseo deportivo
Gimnasio
Comedor
Cochera
Talleres
: 03
Tipo de laboratorio
N de servicios higinicos
Numero de reas verdes
Nmero de oficinas
rea geogrfica de la I.E

: 05
: 01
: 01
: 01
: 01
: Fsico Qumico, computacin, idiomas
:28
:02
:05
: 10,000 m2 aprox. construida :3 500 m2

VULNERABILIDAD

SOSTENIBILIDAD

Instituto ubicado en una zona rural.

Cuenta con seales de zona de


seguridad.
Cuenta con infraestructura en su
mayora de material noble mantenida
Patio amplio y nuevas construcciones.

Algunos ambientes inadecuados


para soportar un sismo de gran
escala sobre todo el tercer piso.
(aulas: techos)
Existe peligro en algunas zonas
como: graderas paralelas del
segundo y tercer nivel.
Es necesario considerar renovar
algunas reas sobre todo en el
tercer piso.
En algunas aulas se pueden
presentar dificultades para evacuar,
por la ubicacin de las puertas.

Existe el peligro de incendio en las


aulas del tercer piso.
Es inminente el peligro de corto
circuito en la sala de cmputo y en
los talleres de Diseo de moda.
Es latente el peligro en la
manipulacin
de
qumicos
y
materiales inflamables en el
laboratorio.
Ante un evento ssmico por
nerviosismo las estudiantes no
respetan
las
seales
de
evacuacin.
Antigedad de la infraestructura
educativa de 25 aos, el nivel de
vulnerabilidad es muy alta.

Se cuenta con un nuevo ambiente sala


de cmputo, construccin que respeto
normas de construccin.
Los mobiliarios son adecuados y
distribuidos
para
enfrentar
una
evacuacin.
Las ventanas: ubicadas hacia las rutas
de evacuacin que son vidriadas,
tienen vidrios de seguridad firmemente
aseguradas.
Sealizacin: En el patio del instituto.
Hay crculos pintados con nmeros los
mismos que corresponden a cada
saln tanto del nivel secundario y
primario.
Los pasadizos tanto del segundo y
tercer
piso tienen seales de
seguridad claros y en buen estado.
Adems que cuentan con una reja.
Los laboratorios y sala ce computo
mantienen medidas de cuidado en la
manipulacin de qumicos, materiales
inflamables y computadoras.
Las aulas del tercer piso se
encuentran entubadas para prevenir
cortos circuitos.
Cuenta con rutas y seales de
evacuacin en las aulas, ambientes,
pasadizos y patio central.
Algunos ambientes son construcciones
recientes:
biblioteca,
sala
de
innovacin

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Ms de tres pisos en la institucin
educativa en el lado de las aulas y
en otros slo dos pisos. Slo
ocupamos el segundo y tercer piso
los talleres de Diseo de Moda, el
nivel de vulnerabilidad es alto.
Material de construccin utilizado
en la infraestructura educativa es
estructura de concreto, el nivel de
vulnerabilidad es medio.
Estado de conservacin de la
infraestructura educativa est en el
nivel de vulnerabilidad es regular.
Los docentes responsables de la
comisin de GRD cuentas con
horas libres, por lo que no pueden
ejercer funciones eficientemente.
FACTOR
INSTITUCIONAL

FACTOR EDUCATIVO

Algunos docentes no tienen la


preparacin
suficiente
para
enfrentar un desastre.
Falta mayor capacitacin en
primeros Auxilios.
Falta mayor apoyo y coordinacin
con instituciones de la comunidad.

Actividades
y
proyectos
de
formacin o capacitacin para
enfrentar sismos
Elaboracin de materiales
gestin de riesgos

Se realiza mantenimiento y mejora a


las aulas.

Cuenta con la comisin de GRD


presidida por la direccin en la cual
participan docentes y estudiantes.
La participacin de la comunidad
educativa es masiva, organizada y
permanente.
Los docentes responsables del rea
de GRD se encuentran preparados y
monitoreados por el MINEDU, para
organizar y dirigir evacuaciones.

El Instituto cuenta con un Plan de GRD


aprobado y en ejecucin.
Existencia del PEI y PCI que incorpora
los componentes de educacin en
Gestin de Riesgo.
En
Programaciones Anuales y
Unidades de Aprendizaje se da el
desarrollo de procesos pedaggicos
para fortalecer el componente de
Salud y Gestin de Riesgo.

de
Existencia y conformacin de la
Comisin del
Riesgo y Brigadas
organizadas

FACTOR
ORGANIZATIVO

Poca
existencia
de
grupos
organizados con intervencin de
PP.FF.
Existencia y conformacin de la
Comisin del
Riesgo y Brigadas
organizadas.
Eleccin y entrenamiento de las
brigadas de Gestin de Riesgo.
Poca coordinacin con algunas
instituciones de apoyo de la ciudad

AMENAZA: SISMO

VULNERABILIDAD

RIESGOS FSICOS Y
PERSONALES

SIMBOLO

COMIT DE GESTIN DEL RIESGO DE DESASTRES


DEL ISEP LA INMACULADA
FACTOR
INFRAESTRUCTURAL

Ambientes inadecuados
para soportar un sismo
de gran escala sobre
todo el tercer piso.
(aulas:
techos
y
graderas paralelas.)

FACTOR
INSTITUCIONAL

Apoyo y coordinacin
con instituciones de
apoyo existentes en la
comunidad.

FACTOR EDUCATIVO

FACTOR
ORGANIZATIVO

INSTITUCIONAL

INFRAESTRUCTURAL

REAS

Actividades y proyectos
de
formacin
o
capacitacin
para
enfrentar sismos
Coordinacin
con
algunas instituciones de
apoyo de la ciudad.

VULNERABILIDAD

Antigedad del instituto y


material de construccin.
Las ventanas y puertas
tienen vidrios.
Algunas puertas estn
mal ubicadas y no
permiten
una
buena
evacuacin.
Gradas
paralelas
paralelas del segundo y
tercer nivel existe peligro
de derrumbe
Antigedad
de
la
infraestructura educativa
de 25 aos, el nivel de
vulnerabilidad es muy
alta
Falta de compromiso e
incumplimiento
de
funciones de la Comisin
de GRD

Derrumbes de aulas
Daos personales con
prdidas humanas
Prdidas en el avance
curricular
Prdidas econmicas.
Perdidas de horas de
clase.
Escasa atencin a las
vctimas de desastres.
La poblacin estudiantil
es ms vulnerable.
Inadecuada intervencin
ante un desastre.
La poblacin ser ms
vulnerable.
Dificultad para atender
un desastre
Se presentaran mayores
prdidas materiales y
humanas.

AMENAZA: SISMO
RIESGOS FSICOS
PERSONALES A LO QUE
ESTA EXPUESTA LA
COMUNIDAD
Daos personales

Evaluacin de la infraestructura.

Accidentes
Cortes
Accidentes
Dificultad para evacuar

Colocar las sealizaciones con


criterio tcnico.
Dejar las puertas abiertas.
Ubicar una sealar tcnica

Cadas
golpes

Descongestionar la evacuacin
de las gradas paralelas.

Daos personales
Accidentes
Dificultad para evacuar

Revisiones tcnicas.

Inadecuada
ejecucin
actividades y participacin

Contamos con pocos


profesores capacitado en
primeros auxilios
Comunidad
educativa
desconoce
sobre
simulacros.

Heridos desatendidos

Con poco material de

Estudiantes

ACTIVIDADES DE
PREVENCIN

de

Accidentes
Dificultad para evacuar
Heridas desatendidos
con

golpes

Formulacin del Plan de Gestin


de Riesgo y compromiso de
docentes.
Conformacin e instalacin de la
comisin de Gestin de Riesgo
Capacitacin a todo el personal
docente sobre Gestin de
Riesgos.
Participacin
de
toda
la
comunidad educativa vicentina
en los diferentes simulacros
propuestos por la UGEL y
MINEDU.
Implementacin de botiquines

COMIT DE GESTIN DEL RIESGO DE DESASTRES


DEL ISEP LA INMACULADA
emergencia en las aulas.

heridas en las aulas.

ORGANIZATIVO

EDUCATIVO

Con poco material de


emergencia
en
la
institucin.
Estudiantes atrapadas en
aulas por derrumbe

No cuenta con material


didctico sobre gestin
de riesgo
Falta actualizar su PEI
Inicio de labores despus
de un desastre
Los profesores y PPFF
no estn
organizados
en
lo
concerniente a Gestin
de Riesgo
No
existe
suficiente
coordinacin
con
instituciones de apoyo.
Existen
extintores
vencidos en la Institucin
Educativa
Inadecuada disposicin
del mobiliario y mochilas.
Algunas
zonas
de
seguridad
no
estn
sealizadas.
Algunas zonas de peligro
no estn sealizadas.

Estudiantes con golpes o


heridas en los patios o baos.
Estudiantes atemorizadas y
atrapadas en aulas.
Accidentes
Dificultad para evacuar
Heridas desatendidos
Escaso
conocimiento
del
lenguaje en GRD

de aulas con los medicamentos


bsicos.
Implementacin del Botiqun de
Primeros
Auxilios
en
la
institucin.
Implementacin de equipos de
seguridad: pata de cabra,
lampas, etc.
Implementar
material
enfoque de GRD.

con

Limitado aprendizaje en temas


ambientales parla GRD
Improvisacin
Ausencia de apoyo a las
estudiantes.

Elaborar un PEI.

Genera desorden en las


situaciones de emergencia
real y de simulacro.
Improvisacin

Capacitar a los docentes


mediante rplicas en temas de
Gestin de Riesgo.

Ausencia de instituciones de
apoyo.
Ausencia de apoyo a las
estudiantes.
Accidentes, incendios.

Ejecucin de planes de trabajo


con instituciones aliadas.

Accidentes
Dificultad para desplazarse a
zonas seguras.
Desorientacin
Desorientacin,
prdida
tiempo, Cadas, golpes

Difundir en estudiantes y
docentes la necesidad de una
buena distribucin de aula.

Desorientacin,
prdida
tiempo, Cadas, golpes

Pintar y sealar zonas de peligro


a inicio de ao.

Elaborar
currculum
emergencia.

de

Recargar los extintores vencidos

Pintar y sealar zonas


seguridad a inicio de ao.

Identificacin de Acciones de Mitigacin (Matriz 5)

REAS

VULNERABILIDAD

Antigedad
del
instituto. y material de
construccin.
Las ventanas y puertas
tienen vidrios.
Algunas puertas estn
mal ubicadas y no

AMENAZA: SISMO
RIESGOS FSICOS
PERSONALES A LO QUE
ESTA EXPUESTA LA
COMUNIDAD
Daos personales
Accidentes
Cortes
Accidentes
Accidentes
Dificultad para evacuar

ACTIVIDADES DE
REDUCCCION
-Mejoramiento o reforzamiento
de la infraestructura
-Encintar los
ventanas.

vidrios

Trasladar
las
adecuadamente.

de

las

puertas

de

ORGANIZATIVO

EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

INFRAESTRUCTURAL

COMIT DE GESTIN DEL RIESGO DE DESASTRES


DEL ISEP LA INMACULADA
permiten una buena
evacuacin.
Gradas paralelas existe
peligro de derrumbe
Antigedad
de
la
infraestructura
educativa de 25 aos,
el
nivel
de
vulnerabilidad es muy
alta

Cadas
golpes
Daos personales
Accidentes
Dificultad para evacuar

Reforzar la infraestructura de las


gradas
Refacciones
y
reparaciones
anuales

Falta de compromiso e
incumplimiento
de
funciones
de
la
Comisin de GRD
Contamos con pocos
profesores capacitado
en primeros auxilios

Inadecuada ejecucin de
actividades y participacin

Firmar actas de compromiso

Estudiantes
desatendidos

Comunidad educativa
desconoce
sobre
tareas de simulacros.
Con poco material de
emergencia
en
las
aulas.
Con poco material de
emergencia
en
la
institucin.

Accidentes
Dificultad para evacuar
Heridas desatendidos
Estudiantes con golpes o
heridas en las aulas.

Aumentar
el
nmero
de
profesores
capacitados
en
primeros auxilios y determinarles
tareas.
Emisin de responsabilidades y
tareas.

Estudiantes atrapadas
en
aulas
por
derrumbes.

Estudiantes atemorizadas y
atrapadas en aulas.
Accidentes
Dificultad para evacuar
Heridas desatendidos

No
cuenta
con
material didctico sobre
gestin de riesgo
Falta actualizar su PEI

Escaso conocimiento
lenguaje en GRD

Inicio
de
labores
despus
de
un
desastre
Los profesores y PPFF
no estn
organizados
en
lo
concerniente a Gestin
de Riesgo
No existe suficiente
coordinacin
con
instituciones de apoyo.
Existen
extintores
vencidos
en
la
Institucin Educativa

heridas

Estudiantes con golpes o


heridas en los patios o
baos.

del

Limitado aprendizaje en
temas ambientales parla
GRD
Improvisacin
Ausencia de apoyo a las
estudiantes.
Genera desorden en las
situaciones de emergencia
real y de simulacro
Improvisacin
Ausencia de instituciones de
apoyo.
Ausencia de apoyo a las
estudiantes.
Accidentes, incendios.

Revisin de botiquines de aulas


con los medicamentos bsicos.
Capacitar brigadistas
Revisin
del
Botiqun
de
Primeros
Auxilios
en
la
institucin.
Capacitar a docentes.
Coordinar con bomberos y
serenazgo, etc.

Desarrollo de sesiones de
aprendizaje con enfoque de
prevencin de riesgos.
Aplicar, difundir el PEI en la
institucin.
Aplicar
el
emergencia.

currculum

de

Conformacin, capacitacin y
entrenamiento de las Brigadistas.

Coordinacin
continua
y
permanente con instituciones
aliadas.
Capacitar a dos docentes en
manejo extintores.

COMIT DE GESTIN DEL RIESGO DE DESASTRES


DEL ISEP LA INMACULADA
Inadecuada disposicin
del
mobiliario
y
mochilas.
Algunas
zonas
de
seguridad no estn
sealizadas.
Algunas
zonas
de
peligro
no
estn
sealizadas.

ACTIVIDAD

1.

Actualizar el plan de
Gestin de riesgo

2.

Sensibilizar
y
participar activamente
en los simulacros

3.

Sensibilizacin
y
coordinacin con la
comunidad educativa
para la elaboracin de
material educativo
Seleccionar
y
capacitar
y
juramentacin de las
brigadistas.
Ubicacin
y
sealizacin de las
zonas de seguridad.
Capacitacin,
orientacin
y
sensibilizacin a las
estudiantes.
Preparacin
y
ejecucin
de
simulacros

5.
6.

7.

8.

Desorientacin,
prdida
tiempo, Cadas, golpes

Distribucin a cargo de docentes


tomando medidas de seguridad
Elaboracin del croquis de la
institucin. Sealando zonas de
seguridad, riesgo y evacuacin.
Elaboracin del croquis de la
institucin. Sealando zonas de
peligro, riesgo y vulnerables.

ACTIVIDADES DE LA COMISION DE GRD.

4.

Accidentes
Dificultad para desplazarse
a zonas seguras.
Desorientacin
Desorientacin,
prdida
tiempo, Cadas, golpes

Evaluacin del plan


de gestin

RESULTADOS
ESPERADOS
Contar con el plan
de gestin

RECURSOS

RESPONSABLES

PGR

Participacin
activa
y
consciente en los
simulacros
Material educativo
sobre Gestin de
Riesgo

PGR

Direccin
La comisin GR
comunidad
educativa
La comisin
comunidad
educativa

Material de
escritorio
Diapositivas,
etc.

La comisin

Marzo a
diciembre

Participacin
consiente y activa
de las estudiantes

Relacin de
estudiantes
Material de
apoyo
Material para
la respectiva
sealizacin
Vdeos
Diapositivas
Fotocopias

La comisin

marzo

Direccin
Personal de
servicio
La comisin

Marzo

Cronograma
Relacin de
comisiones
de trabajo.
PGR

La comisin
comunidad
educativa

Marzo a
diciembre

Direccin
comunidad
educativa

Diciembre

Sealizacin de
zonas seguras.
Participan
activamente en el
PGR
Participacin
masiva de toda la
comunidad
Reajustes para el
ao siguiente

5.1. MAPA DE RIESGO


5.2 CRONOGRAMA DE SIMULACROS:

SIMULACROS
PRIMERO
SEGUNDO

FECHAS
VIERNES 22 DE ABRIL
MARTES 31 DE MAYO

SE CONMEMORA
DA MUNDIAL DE LA TIERRA
DA DE LA SOLIDARIDAD

CRONOGRAM
A
Marzo

Marzo a
diciembre

Mayo

COMIT DE GESTIN DEL RIESGO DE DESASTRES


DEL ISEP LA INMACULADA
TERCERO

JUEVES 07 DE JULIO

CUARTO

JUEVES 13 DE
OCTUBRE
MARTES 15 DE
NOVIEMBRE

QUINTO

DA MUNDIAL DE LA POBLACIN Y
POBLAMIENTO DE TERRITORIO
DA INTERNACIONAL PARA LA REDUCCIN DE
DESASTRES
DA MUNDIAL DEL RECICLAJE Y DEL AIRE
LIMPIO

5.3 RECURSOS:
RECURSOS
NECESARIOS
1. Megfono
2. Sistema de alarma.
3. Botiqun central equipado.
4. Extintores
5. Camillas.
6. Materiales didcticos
7. Camillas rgidas y de lona
8. Tablillas
9. Equipo de inmovilizacin
10.Vendas de tala y de elstico
11. Silbatos
12.Timbre
13.Mapa
14.Cajas de arena
15.Herramientas:
Barretas.
Pata de cabra
Pico
Lampas

RECURSOS CON LOS QUE


CUENTAN
1. Camillas rgidas y de lona
2. Megfono y sistema de
alarma
3. 01
botiqun
central
equipado
4. 30 botiquines en las aulas

POTENCIAL HUMANO
01 Personal Jerrquico
Comit de Gestin de
Riesgo
44 Personal Docente
13
Personal
Administrativo
277 Estudiantes