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CODIGO: 2011252046
MATERIA: NUEVAS PERSPECTIVAS CURRICULARES
BIOGRAFA
Cameron McCarthy Es profesor universitario de origen norteamericano y es reconocido
por sus obras sobre la influencia del multiculturalismo, racismo, gnero en el mbito
educativo formal.
Actualmente publica en revista de pedagoga de la universidad de Harvard y Oxford.
RESUMEN
Mc Carthy cuestiona la manera como algunos investigadores de la corriente dominante
determinan como causa de la desigualdad racial deficiencias biolgicas y culturales
pertenecientes a la minoras, a ello lo ha denominado esencialistas lo que da como
consecuencia aislar la desigualdad racial en la escolarizacin de las discusiones relativas
a las dinmicas estructurales, econmicas y polticas que conforman las oportunidades
de dichas minoras fuera de la escuela.
Por consiguiente el captulo pretende revisar los elementos positivos, limitaciones y
consecuencias de dichas explicaciones propias de la corriente dominante que
bsicamente se pueden dividir en conservadora y liberal que expresan las tensiones
entre argumentos biolgicos y culturales.
Palabras claves. Teora conservadora, teora liberal, fracaso escolar, racismo.
Desde la visin de
educadores conservadores se piensa que las capacidades
psicolgicas y biolgicas determinan el fracaso escolar de las supuestas minoras, dicha
visin de la escolaridad se debe a los marcos psicomtricos en los que sitan el
funcionamiento de la escuela y sus relaciones con la sociedad que a su vez construyen
polticas y programas de poder; es decir estos jvenes se han considerado como entes
desviados dentro de la organizacin educativa-social. Adems estas concepciones se ha
visto reforzada por algunos tericos como Galton, Gobineau y Hall quienes afirman que
las diferencias genticas son seales de las capacidades relativas de distintos grupos de
seres humanos que a su vez son determinantes en la jerarqua de clases y razas como
tambin de la superioridad de los varones sobre las mujeres. En tanto al campo de la
teora curricular Bobbit, Snedden, Thornike, etc, defensores de los test mentales agregan
afirmaciones an ms graves pues indican que las minoras, mujeres e inmigrantes son
amenazas para el orden social por lo que se debe controlar la natalidad como medio para
regular la cantidad y efectos sociales de la descendencia de poca capacidad de los
inferiores; es decir que estos cientficos se ha encargado de reunir datos biolgicos para
dar base a una historia de perdida original atribuida a dichas poblaciones. Teniendo en
cuenta esta corriente ideolgica se comprende mejor el hechos de que algunos
educadores propongan una educacin especial de acuerdo a las inferioridades mentales a
la par con destinos laborales en el mercado de carcter secundario y que siguiendo el
ejemplo de algunos educadores como Ross, Hall, etc, segreguen en los salones a los
jvenes de las minoras hasta el punto de negarles el acceso a la enseanza pblica y en
el caso de las mujeres se les reduzca a su condicin biolgica de madres es decir hay
otro tratamiento especial en el curriculum para ellas.
Sin embargo algunos tericos han renovado un poco esta perspectiva conservadora
teniendo en cuenta el componente cultural, retomando las consignas liberales por la
igualdad de oportunidades pero en trminos de responsabilidad individual y esfuerzo
individual; por ejemplo atribuyen a la baja titulacin de las minoras un sentido de
inferioridad intelectual de los negros ante los blancos es decir no se afronta el sistema
acadmico si no se queda en la protesta poltica que de cierto modo refleja una
necesidad inconsciente de exagerar el nivel de racismo de la universidad para llevarlo
como problemtica del sistema.
Por otro lado las teoras liberales tienen en cuenta el origen heterogneo haciendo
hincapi en el carcter plural de la sociedad es decir analizan los componentes culturales
y biolgicos como la ascendencia, afinidad nacional o religiosa y rasgos fsicos y
sexuales, enfatizando en dinmicas del medio social y cultural. A diferencia de la
concepcin conservadora la liberal ve las actitudes, valores y creencias de la sociedad
blanca dominante como deslegitimadora de las oportunidades para la clase trabajadora
minoritaria; sin embargo tambin presenta dualidades sobre el individuo frente a lo social
por ejemplo un estudio de Myrdal, Adorno y Cols respecto a los consenso de valores de
una sociedad como la de Estados Unidos que encontraba sus puntos ms negativos en la
constitucin del fascismo de la Alemania hitleriana.
Ms adelante esboza una serie de teoras que intentan explicar el fracaso escolar de las
poblaciones minoritarias como la teora econmica en la que se asociaba el racismo con
cierto gusto por la discriminaciones expresado por quienes manejan los mercados, el
paradigma de las clases sociales en combinacin con el funcionalismo estructural,
trabajos de Jencks y Coleman sobre los recursos de las escuelas y la igualdad de
oportunidades en el que coincidan con el paradigma anterior en que la desigualdad es
producida en el medio social y econmico en los que viven los jvenes de las minoras,
otros educadores liberales como Ausbel, Bloom, etc, consideraron la teora de la
privacin cultural en la que exponen la escaza estimulacin del hogar que favorece el
rendimiento escolar es decir, la experiencia, la motivacin para el aprendizaje que reciben
los jvenes desde el ncleo familiar perjudica su desenvolvimiento en la escuela, otros
investigadores como Rist, Jacobson, Kitsuse, etc, se fijaron en las practicas pedaggicas
de los profesores en la medida que la percepcin que tiene el docente sobre sus
estudiantes influye a manera de profeca sobre la evolucin escolar y por ende en el
mismo fracaso, paralelamente Ogbu y Matute- Bianchi se fijaron en la relacin alumnos
profesores como aprendizaje cultural en la medida que las percepciones que tienen
BIBLIOGRAFA:
Biografa
Cameron
McCarthy,
http://www.compartelibros.com/autor/cameron-mccarthy/1
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