Sesin de

aprendizaje
REA:

2do

../05/16

PERSONAL

SOCIAL
I.

TITULO: Qu cosas nos gustan y hacemos

bien?
Propsito de la sesin: En esta sesin

los estudiantes
aprendern a conocer cules son sus gustos y cules no,
para de esta manera conocerse mejor, formar su propia
identidad y sentirse parte de un grupo.
II.

Materiales o recursos a utilizar:

Lpiz y borradores, hoja bond, plumn, limpia tipo, tira de papel, fichas.

IV
Competencia(s) capacidad(es) e indicadores a trabajar en la
sesin.
COMP.

Afirma su identidad

CAPACIDADES

Se valora as mismo

INDICADORES

Expresa satisfaccin sobre s mismo, sus

preferencias y gustos en diversas situaciones
reales: juegos, actividades familiares y de
aprendizaje.

MOMENTOS DE LA SESIN
1.- INICIO:
Se recuerda la clase anterior:
Cul fue el tema? Qu aprendimos?
Conversa sobre las caractersticas fsicas y de personalidad que tiene las
personas. Menciona que estas cualidades hacen que vallamos formando ciertas
preferencias hacia diversas cosas o acciones con las que nos sentimos a gusto.
Por ejemplo a una persona inquita le gustara actividades de movimiento, si es
tranquila le gusta la pintura, el dibujo y la lectura, a un curioso le gustara
preguntar.
Propsito de la sesin:
Hoy realizaran actividades que implican intercambiar ideas sobre las cosas que
les gusta y no les gusta.
Normas de convivencia:
Escuchar a los dems

2.- DESARROLLO:
Problematizacin

Pregunta:
Todos podemos decir que hay cosas que nos gusta y que no nos gusta.
Qu cosas les gustan y como se sienten cuando lo hacen? Qu no les gusta y
como se sienten cuando hacen las cosas que no les gusta? Debemos hacer solo
lo que nos gusta.
Anlisis de la informacin
Realizaran una actividad (el dado curioso), este dado en cada lado contiene
una pregunta sobre las cosas que le gusta y las que no les gusta (colores,
comidas, personajes favoritos, programas de TV, juegos, deportes, etc.)
Al lanzar el dado mencionar las cosas que nos gusta y que no nos gusta de
acuerdo a la categora que nos toque. Se forma un crculo y se empieza por la
derecha. Se puede sugerir otras categoras.
Terminada la actividad se pregunta les gusto la actividad, Por qu creen que a
algunos nos gusta las mismas cosas y a otros cosas diferentes?
Se explica a los estudiantes que hay cosas que no nos gusta pero que son
importantes hacerlas generando cierta incomodidad y malestar, tales como
aquellas que favorecen nuestra salud, higiene, alimentacin, cuidado, sueo,
etc.
Se indica a los estudiantes que escojan una cosa que les gusta ms, la cual
dibujaran en la ficha Las cosas que me gusta y hago bien! Terminado el
trabajo comparte con los dems y explican porque hicieron tales dibujos. Ejm:
Soy Jorge y lo que me gusta es contar chistes y hacer adivinanzas, y lo que
hago muy bien es preparar limonada
Toma de decisiones
Despus de escuchar a sus compaeros se les pregunta: Por qu es
importante saber sobre las cosas que nos gusta y sobre las que no nos gusta?
En que no ayudara, Cmo nos sentimos al hacer las cosas que nos gusta y a
aquellas que no nos gustan?

3.-CIERRE.
Se recuerda con los estudiantes Qu hicieron hoy? Cul fue el tema de hoy?
Conversa con ellos acerca de las cosas que no nos gusta hacer pero que son
importantes: Qu dijimos acerca de ellas? Cmo nos dimos cuenta de que
las cosas son importantes? Para qu nos servir lo aprendido en esta sesin?
Meta cognicin
Qu aprendimos hoy?
TAREA: Los estudiantes con ayuda de sus padres realizan una lista de
las cosas que suelen hacer bien en casa para compartir con sus
compaeros

Vo. Bo. Sub-Director

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Profesor(a)