Sesin de

aprendizaje
REA:

2do

../05/16

PERSONAL

SOCIAL
I.

TITULO: Compartimos aspectos

significativos de nuestra familia
Propsito de la sesin: En esta sesin

los estudiantes
aprendern que el ser parte de una familia los ayuda a
construir su identidad personal y el sentido de pertenencia a
un colectivo a travs de la transmisin de vivencias
cotidianas, costumbres, aprendizajes, etc.
II.

Materiales o recursos a utilizar:

Lpiz y borradores, papelotes, plumn, caja y tiras de cartulina, bond A3, Goma, fotografas familiares.

IV
Competencia(s) capacidad(es) e indicadores a trabajar en la
sesin.
COMP.

Afirma su identidad

CAPACIDADES

Se valora as mismo

INDICADORES

Expresa agrado y orgullo por las vivencias y

manifestaciones culturales de su familia, su
institucin educativa y su comunidad, y por
sentirse parte de estos grupos.

MOMENTOS DE LA SESIN
1.- INICIO:
Se recuerda la clase anterior:
Se inicia un dialogo sobre la importancia de conocerse entre compaeras(os)
realizando las siguientes preguntas Con que otros grupos compartimos fuera
del colegio. Respuestas se escriben en la pizarra.
Se realiza una dinmica Buscando a mi familia que consiste en unas tarjetas
con los nombres de animales y se introducen en una caja. Luego un nio extrae
una tarjeta, lo leer, se desplazara por el aula buscando quien tenga el mismo
nombre del animal, podr hacer sonidos onomatopyicos del animal que le
toco y as formaran su grupo familiar agarrndose de las manos.
Se menciona que todos vivimos con conjunto de personas muy importantes
para nuestras vidas: La familia. Se pregunta Todos viven con su familia?, Qu
conocen sobre ella?.
Propsito de la sesin:

Hoy realizaron actividades que les permitan compartir aspectos importantes

sobre su familia.
Se establecen normas de convivencia con respecto al respeto de la opinin de
los dems y con la pensin para escuchar a sus compaeros cuando estn
participando.

2.- DESARROLLO:
Problematizacin
Conversa con los estudiantes sobre la familia preguntando: La familia es
importante para nosotros? Por qu? Se anota la respuesta en un papelote
Anlisis de la informacin
En forma grupal comentan Cmo creen que es la familia del animal que les ha
tocado? Dnde viven? Qu comen? Cmo protegen a sus cras ante el
peligro? Qu rol tiene la madre y el padre? Qu hbitos y costumbres
tienen? Las cras se parecen a sus padres al nacer.
Se pide a los estudiantes que coloquen sobre la mesa la fotografa que a trado
de su familia e indica que la observen, que identifiquen a sus integrantes y
piensen si falta alguien pero que tambin es importante.
Individualmente realizan un trabajo sobre su familia para que los dems
conozcan.
En una hoja A-3 pegan la fotografa al centro y escriben un ttulo, en ella
escribirn sobre lo Qu les gusta hacer en familia?, A qu se dedican? o Qu
es lo que ms les gusta de ella? Al finalizar debern decorar su hoja con
originalidad.
El docente monitorea el trabajo para orientar si alguien necesita ayuda, luego
los nios expondrn sus trabajos.
La docente refuerza lo sealado en un esquema con una breve explicacin.
Toma de decisiones
En grupo se dialoga con los estudiantes sobre la importancia de la familia, se
reflexiona acerca de las costumbres y formas de vida de las diferencias
familiares preguntando Todas las familias son iguales? En qu se diferencian?
A que se dedican? Cmo es cada miembro de su familia? Dnde y con
quienes viven? A quin se parece ms?
Pega sus hojas en una parte especial del aula

3.-CIERRE.
Se les pregunta: Cmo se sintieron en la sesin? Les gustaron las
actividades? Fue fcil sobre conversar de su familia?
Meta cognicin

Qu aprendimos hoy? Para qu le servir conocer un poco ms de su familia

y de las familias de sus compaeros?
TAREA: Se pide a los estudiantes que conversen con sus padres sobre
su familia:
1) Cmo se form? Cmo llegaron a vivir en la casa que habita?
Qu hacen sus padres cuando ellos estn en el colegio? Qu
actividades prefieren compartir en familia?
Dibuja las cosas que ms les gusta hacer con su familia
.

Vo. Bo. Sub-Director

....
Profesor(a)