CLASE N 1 SEMANA 03

Curso
Unidad

: Octavo Ao Bsico
: Operatorias con nmeros enteros y racionales

Objetivo(s) de la clase:
Resolver problemas que involucran multiplicacin y divisin de nmeros enteros.
Objetivo(s) de aprendizaje:
Mostrar que comprenden la multiplicacin y la divisin de nmeros enteros: a.
representndolas de manera concreta, pictrica y simblica.
b. aplicando
procedimientos usados en la multiplicacin y la divisin de nmeros naturales. c.
aplicando la regla de los signos de la operacin. d. resolviendo problemas rutinarios
y no rutinarios. (OA 1)
Actitudes:
Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metdico.
Abordar de manera flexible y creativa la bsqueda de soluciones a problemas.
Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.
Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.
Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades
Habilidades:
Reconocer e identificar los datos esenciales de un problema matemtico (OA a).
Resolver problemas, aplicando variedades de estrategias como la estrategia de los 4
pasos: entender, planificar, hacer y comprobar; comprender y evaluar estrategias de
resolucin de problemas de otros (OA b).
Formular preguntas y posibles respuestas frente a suposiciones y reglas matemticas
(OA c).
Comprobar reglas y propiedades (OA d).
Actividades:
Inicio:
El profesor saluda cordialmente a los estudiantes.
Se da a conocer el objetivo de la clase.
Se entrega la gua de aprendizaje.
Desarrollo:
El docente supervisa que los estudiantes trabajen responsablemente en la gua de
aprendizaje.
Si es posible, se trabaja un problema a la vez, luego se revisa, analiza y comenta, y
posteriormente se contina con el siguiente problema.
Cierre:
Se realiza un resumen de la clase, destacanda la importancia de los nmeros enteros
en la vida cotidiana.
Qu hicimos hoy? (se escucha el resumen de la clase por parte de los estudiantes)
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Se realizan las preguntas o comentarios que se crean necesarios segn los

acontecimientos sucedidos durante la clase
Cul era el objetivo de la clase?
Lo conseguimos? por qu? Se dan ejemplos.

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

Autoestima acadmica y motivacin escolar: Docente expresa valoracin hacia las
reflexiones de sus estudiantes, instndoles a opinar y participar, junto a felicitarles
cuando realicen aportes significativos durante las actividades propuestas.
Autoestima acadmica y motivacin escolar: Docente fomenta la participacin de los
estudiantes, felicitando a aquellos que dan cuenta de sus aprendizajes logrados (al
inicio, en el desarrollo y/o en el cierre de la clase), as tambin incentiva a que el
curso "descubra" el sentido e importancia del tema presentado para considerarlo y
practicarlo en la cotidianidad, fomentando de esta manera su motivacin intrnseca.
Clima de convivencia escolar: Docente fomenta un clima de aula positivo,
caracterizado por incentivar el respeto hacia las opiniones de otros y a la participacin
en general del grupo curso; as tambin se menciona la importancia de manifestar
preocupacin genuina por las dificultades que otros compaeros puedan presentar
respecto a su trabajo escolar, pudiendo ofrecer su ayuda y sugerencias prcticas
para que estos puedan mejorar su desempeo.
Recomendaciones:
No hay recomendaciones especficas para esta clase.

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CLASE N 2 - SEMANA 03
Curso
Unidad

: Octavo Ao Bsico
: Operatorias con nmeros enteros y racionales

Objetivo(s) de la clase:
Recordar la multiplicacin y divisin de nmeros racionales.
Objetivo(s) de aprendizaje:
Utilizar las operaciones de multiplicacin y divisin con los nmeros racionales en el
contexto de la resolucin de problemas: representndolos en la recta numrica.
Involucrando diferentes conjuntos numricos (fracciones, decimales y nmeros
enteros). (OA 2)
Actitudes:
Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metdico.
Abordar de manera flexible y creativa la bsqueda de soluciones a problemas.
Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.
Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.
Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades
Habilidades:
Formular preguntas y posibles respuestas frente a suposiciones y reglas matemticas
(OA c).
Comprobar reglas y propiedades (OA d).
Comunicar de manera escrita y verbal razonamientos matemticos: describiendo los
procedimientos utilizados; usando los trminos matemticos pertinentes (OA e).
Actividades:
Inicio:
El profesor saluda cordialmente a los estudiantes.
Se da a conocer el objetivo de la clase.
Se muestra, explica y analiza el PPT adjunto.
No se necesita gua de aprendizaje para esta clase.
Desarrollo:
El docente va guiando a los estudiantes en el desarrollo de las actividades y materia
del PPT.
Se debe hacer la conexin entre la multiplicacin de nmeros enteros con la
multiplicacin de nmeros racionales, a fin de considerar la segunda, como una
extensin de la primera.
Cierre:
Se realiza la actividad que se encuentra al final de la presentacin en PPT, en la cual
el docente debe dar un tiempo para que los alumnos propongan y piensen algunas
ideas.

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Posteriormente, el docente utiliza el material anexo del profesor, para explicar la

divisin entre dos nmeros racionales.

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:

Autoestima acadmica y motivacin escolar: Docente expresa valoracin hacia las
reflexiones de sus estudiantes, instndoles a opinar y participar, junto a felicitarles
cuando realicen aportes significativos durante las actividades propuestas.
Autoestima acadmica y motivacin escolar: Docente fomenta la participacin de los
estudiantes, felicitando a aquellos que dan cuenta de sus aprendizajes logrados (al
inicio, en el desarrollo y/o en el cierre de la clase), as tambin incentiva a que el
curso "descubra" el sentido e importancia del tema presentado para considerarlo y
practicarlo en la cotidianidad, fomentando de esta manera su motivacin intrnseca.
Recomendaciones:
La clase se debe desarrollar de forma inductiva, de tal manera que los alumnos vayan
descubriendo por s mismos las propiedades y/o reglas de la multiplicacin y divisin
de nmeros racionales, a su vez, relacionar estas operaciones con la adicin y
sustraccin.

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CLASE N 3 - SEMANA 03
Curso
Unidad

: Octavo Ao Bsico
: Operatorias con nmeros enteros y racionales

Objetivo(s) de la clase:
Utilizar las reglas de multiplicacin y divisin de los nmeros enteros para el conjunto
de los racionales.
Objetivo(s) de aprendizaje:
Utilizar las operaciones de multiplicacin y divisin con los nmeros racionales en el
contexto de la resolucin de problemas: representndolos en la recta numrica.
Involucrando diferentes conjuntos numricos (fracciones, decimales y nmeros
enteros). (OA 2)
Actitudes:
Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metdico.
Abordar de manera flexible y creativa la bsqueda de soluciones a problemas.
Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.
Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.
Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa.
Manifestar una actitud positiva frente a s mismo y sus capacidades
Habilidades:
Formular preguntas y posibles respuestas frente a suposiciones y reglas matemticas
(OA c).
Comprobar reglas y propiedades (OA d).
Comunicar de manera escrita y verbal razonamientos matemticos: describiendo los
procedimientos utilizados; usando los trminos matemticos pertinentes (OA e).
Actividades:
Inicio:
El docente saluda cordialmente a los alumnos.
Se da a conocer el objetivo de la clase.
Se realiza en conjunto un repaso de la clase anterior, donde se debe explicar como
se multiplican y dividen nmeros racionales, haciendo primeramente el uso de las
definiciones de multiplicacin y divisin entre dos nmeros cualesquiera. Si es posible
se puede apoyar en material grfico como la clase anterior.
Se entrega la gua de aprendizaje.
Desarrollo:
Se explica la regla de los signos, donde los alumnos deben darse cuenta que las
propiedades que trabajaron para el conjunto de los nmeros enteros, tambin son
vlidas para el conjunto de los nmeros racionales.
Se trabaja un tem a la vez, luego se revisa y posteriormente se contina con el
siguiente.
Se debe dar el tiempo para comunicacin y argumentacin de ideas.

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Cierre:
Se formula un resumen de la clase, el cual puede incluir preguntas tales como:
Cmo se resuelve una multiplicacin (divisin) de nmeros racionales? Qu ocurre
cuando ambos factores (dividendo y divisor) son negativos? Y cundo uno de ellos
es negativo y el otro positivo? Cmo resolver una multiplicacin y/o divisin entre 3
o ms nmeros racionales? Qu tcnicas se pueden utilizar? Entre otras preguntas
que se crean necesarias para el aprendizaje.
Otro(s) Indicador(es) de Calidad:
Autoestima acadmica y motivacin escolar: Docente fomenta la participacin de los
estudiantes, felicitando a aquellos que dan cuenta de sus aprendizajes logrados (al
inicio, en el desarrollo y/o en el cierre de la clase), as tambin incentiva a que el
curso "descubra" el sentido e importancia del tema presentado para considerarlo y
practicarlo en la cotidianidad, fomentando de esta manera su motivacin intrnseca.
Clima de convivencia escolar: Se procura "crear" un clima de confianza y sintona con
los estados emocionales del curso, por medio del buen trato, realizacin de preguntas
exploratorias, parafraseos o reflejos de sentimientos que permitan sintonizar con los
estudiantes y reforzar la vinculacin con ellos; de esta manera se espera consolidar
condiciones bsicas para el aprendizaje.
Recomendaciones:
Se debe hacer notar el respeto del orden de las operaciones aritmticas, sobre todo
cuando hay signos negativos de por medio, ya que el resultado puede variar
sustancialmente.

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