SESIN N 4

CLASIFICACIN DE LA
ENTREVISTA

Segn el marco terico de

referencia teraputica, las
entrevistas
se
pueden
clasificar en funcin de su:

ESTRUCTURA
ESTRUCTURA

GRADO
PARTICIPACIN
GRADO DE
DE PARTICIPACIN

Estructurada: Las preguntas estn

previamente etablecidas, el orden
de formulacin, y las posibilidades
de respuestas del entrrevistador
estan acotados y restringidos.

No directiva: Conseguir una

relacin y ambiente que potencien la
disponibilidad del entrevistado a
reflexionar y elaborar sus
pensamientos.

No estructurada: La entrevista se
realiza en funcion de lineas muy
generales; el propio proceso de
interacin determinar el orden de
preguntas y su tipo.

Directivas: Obtener la maxima

cantidad de informacin fiable,
vlida y til para formular hipotesi
que guien la evaluacin y la
intervencin.

Semiestructurada: Tiene algun tipo

de estructuracin, el guion esta
formado por reas concretas , el
entrevistador puede hacer las
preguntas qu le parezcan oportunas.

MBITO
DE APLICACINMBITO DE
APLICACINFINES
FINES U
U OBJETIVOS
OBJETIVOS

Asesoramiento: El entrevistdo pide

ayuda profesional, puede ser en
relacion con aspectos de la vida
cotidiana, referente a su orientacin
escolar, entre otros. El cliente
cuenta con todos sus recuros
mentales intactos.

Clnico: El problema por el cual el

cliente pide ayuda y consulta tiene
que ver con la psicopatologa y las
alteraciones mentales. El
entrevistado no esta en plenitud de
sus recursos mentales

Selecccin: La demanda consiste

en encontrar al mejor candidato
para un puesto de trabajo, la
entrevista es usada como tcnica
para seleccionar a la persona que
mejor se ajuste a l.

FUNCIONES
FUNCIONES

SECUENC
SECUENC

Evaluacin y diagnstico: Recabar

informacin verbal y no verbal
precisa y necesaria para valorar el
funcionamiento, evaluar o
diagnosticar el problema y decidir, si
es preciso una intervencin.

Scr
estruc
eval
sucede
de v
pu
servic

Motivadora: Ayudar al paciente que

asuma su probema, a que inicie un
proceso de cambio teraputico y vea
la necesidad no solo de involucrarse
en l, sino tambin de mantenerlo.

Entr
prop
genric
se pue
pr

Teraputica: Inducir al cambio que

ayude a la persona a mejorar su
calidad de vida con respecto a su
enfermedad o trastorno mediante
metas teraputicas , aqui la relacion
paciente- terapeuta es esencial.

Entre
de hab
funda
dea
problem

Entre
props
la y de

A partir de lo ledo en la lectura, responder las siguientes

preguntas:
1. FUNCIONES DE LA ENTREVISTA EN EL REA CLNICA
A. Explora con minuciosidad los sntomas del paciente, permitiendo
poder realizar un diagnstico que se pudiera articular en una
clasificacin de los trastornos mentales.
B. En la terapia la entrevista se convierte en un estupendo mtodo para
fomentar la comunicacin espontnea del paciente y con ello suscitar
su curacin.
C. Instrumento fundamental en el anlisis de la conducta.
Alumna: Romero Arteaga Anyela.

SESIN N 4
D. A

travs

de

las

entrevistas

estandarizadas,

permite llegar a conclusiones diagnsticas fiables

o formular hiptesis de intervencin vlidas.
2. VENTAJAS DE LA ENTREVISTA FRENTE A LOS
TEST
COMO
TCNICAS
DE
RECOGIDA
DE
V E N TA JA S D E L T E S T

V E N TA JA S D E L A E N T R E V IS TA

S u a p lic a c i n e s m e n o s c o m p le jo
q u e la e n tre v ista .
S irv e
com o
co m p le m e n to
del
d ia g n stic o y d e la e n tre v is ta .
O p tim iza n lo s re c u rso s d isp o n ib le s.
E s u n a re la ci n u n id ire cc io n a l.
M e d io d e a y u d a p a ra se le cc io n a r
d e te rm in a d a s
c a ra c te rstic a s
b u sca d a s.
S e p u e d e e stu d ia r y m e jo ra r su s
b o n d a d e s p s ico m tric a s (fi a b ilid a d y
v a lid e z).
Son
una
m u e stra
o b je tiv a
y
e s t n d a r d e la co n d u c ta .
Re v e la n re q u isito s d ifc ile s d e se r
a p re cia d o s .

S e re c a b a in fo rm a ci n v e rb a l y n o
v e rb a l.
S e o b tie n e g ra n v a rie d a d y ca n tid a d
d e in fo rm a ci n e n p o c o tie m p o.
Pe m ite
la
o b s e rv a ci n
del
co m p o rta m ie n to d u ra n te e l p ro c e so
d e la e n tre v is ta .
C o m u n ic a ci n b id ire c c io n a l.
E l m e jo r, a v e c e s n ico , m e d io
p a ra e v a lu a r
a
p e rso n a s
co n
d ifi c u lta d e s (s e n s o ria le s , m e n ta le s ,
e tc.).
L a re la c i n in te rp e rs o n a l p e rm ite
que
el
e n tre v ista d o
se
s ie n ta
e s cu c h a d o .
Pro p o rcio n a
un
fe e d b a ck (re tro a lim e n ta c i n )
in m e d ia to.
In te ra c ci n m e d ia n te la c u a l s e
re a liza
to d o
el
p ro c e so
de
e v a lu a c i n - in te rv e n c i n .

INFORMACIN:

3. CUL FUE EL APORTE DE MATARAZZO SOBRE EL CONTROL

VERBAL DE LA ENTREVISTA?
Matarazzo realiz estudios sobre la anatoma de la entrevista, se centr en
analizar como las verbalizaciones del entrevistador acaban por modelar las
verbalizaciones de su entrevistado en cuestiones que tienen su inters,
como:
- La duracin de las emisiones verbales.- Duracin total que le lleva a
un comunicante a emitir todas las palabras de un contenido comn.
- El tiempo de reaccin en contestar.- Tiempo en silencio que transcurre
entre la intervencin verbal de un interlocutor y la del otro.
- El tiempo de iniciativa en la verbalizacin.- Tiempo que transcurre
entre la autointerrupcin del discurso de un sujeto y su posterior
continuacin, sin que medie verbalizacin del otro.
- Las interrupciones.- Interferencias de una verbalizacin del otro
interlocutor.

Alumna: Romero Arteaga Anyela.