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CRIAO E PRODUO

O LEITOR EM FORMAO

A arte de reciclar exposio de objetos

O pequeno leitor vive as mais diversas aventuras, interessa-se por livros que trazem histrias de aventura, sejam elas habitadas por animais, fadas ou outros seres encantados, meninas e meninos corajosos
etc. Essas histrias de aventura permitem que a criana viva ora o papel dos heris, ora o dos viles, de
modo que v elaborando suas prprias vivncias, divertindo-se e crescendo com essas elaboraes. De
acordo com as reflexes de Nelly Novaes Coelho a respeito do papel literrio ou pedaggico da literatura
infantil:
literatura para divertir, dar prazer, emocionar e que, ao mesmo tempo, ensina modos novos de ver
o mundo, de viver, pensar, reagir, criar E principalmente se mostra consciente de que pela inveno da
linguagem que essa intencionalidade bsica atingida

pblicas como a da coleta seletiva e a sua relao com a filosofia dos trs erres: reduzir, reciclar, reaproveitar. Discutir com os alunos por
que a atitude dos alunos retratada no livro no
foi o melhor destino a ser dado ao lixo, j que
muitas coisas que julgamos sem serventia podem ter outra destinao: basta que lancemos
um olhar diferente sobre elas.

5. Auxiliar os alunos na escolha e utilizao do

Coelho, Nelly Novaes. Literatura infantil teoria, anlise, didtica. So Paulo, tica, 1993. p. 44.

material para a elaborao de cada projeto: pa-

Alm de serem fontes inesgotveis de prazer e aprendizagem, sabemos tambm que as boas leituras
exercem importante papel no desenvolvimento sociocultural do indivduo. Assim, conversar sobre as leituras feitas, a trama das histrias, a caracterizao das personagens, as palavras desconhecidas, os ensinamentos e os maus comportamentos das personagens, tudo isso uma forma de os alunos compartilharem
experincias e descobrirem o prazer que a leitura oferece.
Nada substitui o caloroso contato do livro com seu leitor, e este certamente o melhor caminho para a
ampliao do universo cultural de qualquer pessoa.

pis (folhas velhas, jornais, revistas etc.), garrafas pet, latas, cola, tesoura, lpis de cor, giz
de cera etc. Orientar os alunos no processo de
elaborao de cada um dos projetos.

6. Organizar com os alunos uma exposio com


todos os objetos, brinquedos etc. elaborados
pelos alunos.

2. A partir dessa ideia, apresentar aos alunos a

proposta do trabalho de criao e produo:


cada aluno dever criar um objeto, um brinquedo ou um utenslio, utilizando material destinado reciclagem e muita criatividade.

7. A comunidade escolar e tambm os familiares

8 . Durante a exposio, cada aluno poder ficar

ao lado de seu projeto para esclarecer as dvi-

Um acontecimento inesperado faz


com que ele conhea Rick, um reprter.
Rick ajudar Uyr a entender as mudanas climticas, como a intensicao do
aquecimento global, e contar a histria
de Chico Mendes. Assim, Uyr vai perceber
que ainda h muito mais a ser feito.
Acompanhe Uyr nesta aventura e
descubra como voc tambm pode ajudar a defender o Planeta.

MATRIZ
SO PAULO - Capital - R. Rui Barbosa,156 - Bela Vista - CEP 01326-010
Caixa Postal 65149 - CEP 01390-970
Fone (0XX11) 3598-6000 Fax (0XX11) 3598-6069
Internet: http://www.ftd.com.br
CENTRAL DE VENDAS: Fone (0XX11) 3598-6200 Fax (0XX11) 3611-7075

das do pblico e satisfazer a sua curiosidade.

9. Aps a exposio, discutir com a turma todo o


processo de elaborao dos projetos, a avaliao do trabalho, as dificuldades, os momentos

4. Concluda a redao do projeto, combinar com

mais interessantes, mais divertidos etc.

os alunos um dia para que todo o material a


ser utilizado em cada projeto seja trazido para a
escola. Outros materiais da prpria escola (por
exemplo, folhas de papel destinado reciclagem) podero ser disponibilizados aos alunos.

10. Promover um debate entre os alunos sobre a

importncia da reciclagem e reutilizao de materiais que seriam descartados no lixo para a


preservao dos recursos de nosso planeta.

ISBN 978-85-322-7569-1

788532 275691

Tema: meio ambiente,


,!7I 5D2-cficib!
tica
Uyr um curumim inteligente que vive em
Uma ideia verde, de Lauro Dars, FTD.
uma comunidade indTemas: o comeo do mundo, tica.
Uma ideia verde
gena da Floresta Amaznica. Ele adora aprenO Criador lanou sementes na terra frder coisas novas, principalmente relacionadas
P
til. Flores e frutos trouxeram cor e fartura.
preservao da natureza e do nosso planeta.
Insetos, rpteis, peixes, mamferos e aves
Para proteger a floresta, Uyr conta com a ajuda
povoaram a paisagem. O homem e a mude seus amigos e, ao lado deles, apronta vrias
lher completaram a grande arte. Livre para
travessuras.
escolher, o ser humano decidiu reescrever a
Uyr conhece um reprter que o ajudar a entenhistria. Chegou a vaidade, o poder, a gader as mudanas climticas do mundo, e conhe- nncia, a injustia. E a me-natureza espera... Quando ser que
ce a histria do lder ambientalista Chico Mendes homens e mulheres vo tomar conscincia de que sem justia,
com quem acaba se identificando.
solidariedade e respeito impossvel criar uma grande obra?
ISBN 85-322-5828-X

ISBN
ISBN978-85-322-1517-6
85-322-1517-3

788532 215178

13300406

to, uma espcie de projeto, em que exponham


qual o objeto que ser construdo e qual o material que pretendem utilizar para sua elaborao. Esses projetos devero ser entregues ao
professor, que dar sugestes de alterao (por
exemplo, a substituio de materiais) e de aprimoramento do projeto.

Em uma comunidade indgena, no corao da Floresta Amaznica, vive Uyr.


Ele sempre se preocupou em ajudar a
preservar a oresta onde vive.

12322502

rem pertinentes e adequadas.

Temas: preservao da natureza, meio ambiente.


Florestas queimadas, rios poludos, peixes e pssaros morrendo... Precisamos aprender a ouvir os gritos de dor e de alerta da natureza para podermos
lutar por ela. Voc pode imaginar o mundo sem
rios, sem mar, sem passarinhos?

Uyr: o defensor do
planeta, de Fernando
Carraro, FTD.

Eu vi
a crina do vento
no verde da mata
virando lamento.

de msica ou de outras apresentaes que fo-

3. Pedir aos alunos que redijam um pequeno tex-

Ver de ver, de Maria Dinorah, FTD.

Maria Dinorah

Assim comea um dos poemas


deste livro, que um canto de amor
natureza e, ao mesmo tempo,
um alerta contra as ameaas que a
natureza vem sofrendo.
E por essas ameaas que esse
canto por vezes se transforma em
lamento:

FILIAIS E DISTRIBUIDORES FTD


ACRE
RIO BRANCO (Distrib.) Fone (0XX68) 3224-8363
ALAGOAS
MACEI (Distrib.) Fone (0XX82) 3221-9431 Fax (0XX82) 3336-0169
AMAZONAS
MANAUS (Distrib.) Fone (0XX92) 3663-6595 Fax (0XX92) 3664-6840
BAHIA
SALVADOR (Filial) Fone (0XX71) 2101-4200 Fax (0XX71) 3341-0975
ITABUNA Telefax (0XX73) 3613-1049
CEAR
FORTALEZA (Filial) Fone (0XX85) 3066-8585 Fax (0XX85) 3066-8599
DISTRITO FEDERAL
BRASLIA (Distrib.) Fone (0XX61) 3343-2555 Fax (0XX61) 3343-2455
ESPRITO SANTO
VITRIA (Distrib.) Fone (0XX27) 3227-6044 Telefax (0XX27) 3227-6857
GOIS
GOINIA (Filial) Fone (0XX62) 3605-5200 Fax (0XX62) 3605-5212
MARANHO
SO LUS (Distrib.) Fones (0XX98) 3232-3020/6787/1331 Fax (0XX98) 3231-2886
BACABAL (Distrib.) Fone (0XX99) 3621-1612
IMPERATRIZ (Distrib.) Fones (0XX99) 3525-1085/3524-1599
SANTA INS (Distrib.) Telefax (0XX98) 3653-2347
MATO GROSSO
CUIAB (Distrib.) Telefax (0XX65) 3624-2464/3622-2434
MATO GROSSO DO SUL
CAMPO GRANDE (Distrib.) Fone (0XX67) 3324-2561 Fax (0XX67) 3384-2424
MINAS GERAIS
BELO HORIZONTE (Filial) Fone (0XX31) 3057-4800 Fax (0XX31) 3057-4831
UBERLNDIA Telefax (0XX34) 3236-2818
PAR
BELM (Distrib.) Fone (0XX91) 4006-5606 Fax (0XX91) 4006-5607
PARABA
CAMPINA GRANDE (Distrib.) Telefax (0XX83) 3322-7260
JOO PESSOA (Distrib.) Telefax (0XX83) 3221-1635
PARAN
CURITIBA (Filial) Fone (0XX41) 3208-8400 Fax (0XX41) 3208-8430
LONDRINA (Filial) Fone (0XX43) 2104-4700 Fax (0XX43) 2104-4710
PERNAMBUCO
PETROLINA Telefax (0XX87) 3861-1901
RECIFE (Filial) Fone (0XX81) 2128-5555 Fax (0XX81) 2128-5572
PIAU
TERESINA (Distrib.) Fone (0XX86) 3229-3202 Fax (0XX86) 3229-3203
RIO DE JANEIRO
RIO DE JANEIRO (Filial) Fone (0XX21) 2127-9700 Fax (0XX21) 2127-9724
CAMPOS DOS GOYTACAZES Fone (0XX22) 2722-3799 Telefax (0XX22) 2722-9093
RIO GRANDE DO NORTE
NATAL (Distrib.) Fone (0XX84) 3213-6654 Fax (0XX84) 3213-0492
RIO GRANDE DO SUL
PORTO ALEGRE (Filial) Fone (0XX51) 3204-8100 Fax (0XX51) 3204-8135
RONDNIA
PORTO VELHO (Distrib.) Telefax (0XX69) 3229-9959
SANTA CATARINA
FLORIANPOLIS Telefax (0XX48) 3244-9200/3248-4140
SO PAULO
SO PAULO - Capital (Filial) Fones (0XX11) 3598-6200/3598-6299
BAURU (Distrib.) Telefax (0XX14) 3232-8540
CAMPINAS Fone (0XX19) 3242-3822 Fax (0XX19) 3242-3493
RIBEIRO PRETO (Distrib.) Fone (0XX16) 3797-0777 Fax (0XX16) 3797-0753
SANTOS Telefax (0XX13) 3221-8707
SO JOS DOS CAMPOS Fone (0XX12) 3941-6584
SERGIPE
ARACAJU (Distrib.) Fone (0XX79) 3211-9941 Fax (0XX79) 3211-8010
TOCANTINS
PALMAS Fone (0XX63) 3225-1639

VER DE VER

Era uma vez


um mato
verde
e compacto.

dos alunos podem ser convidados para apreciarem a exposio, que poder ser acompanhada

Cidadania ambiental

Em todos os lugares onde vive, o ser


humano deixa sua marca, sua pegada. Se
ela for muito forte, h o perigo de que o amao peso e se desequilibre
arno
pbiente
tirresistaConversar
ou se degenere.
sobre cidadania
do
falar de nossa relao com o planeta Tero
4
n o responsabilidade com o amra, deanossa
biente em que vivemos. Uma cidadania res-

Temas abordados:

ponsvel com o ambiente supe o respeito


natureza, ateno ao que consumimos e

Livro: A febre
do planeta
ao que descartamos.
Precisamos saber o
que queremos e tiramos da Terra, o que ela
Autor: Edson
Gabriel
Garcia
pode nos dar
e o que pode suportar.
Ilustradores: Daniele Dirio,
Fabio Eugenio
Nmero de pginas: 64
Formato: 20,5 cm x 27,5 cm

A febre do planeta
Cidadania ambiental

Edson Gabriel Garcia

ISBN 978-85-322-7406-9

788532 274069

* Meio ambiente, Respeito


natureza, Consumo consciente
Temas transversais:

* tica
* Meio ambiente

SNTESE DA OBRA

OUTRAS LEITURAS

13405319

1. Debater com a turma a importncia de polticas

A febre do planeta

12370507

Etapas

Cultivando Leitores

Guerra de lixo? Que negcio esse? (p. 6). A partir de uma atitude equivocada dos alunos
de uma escola, constri-se a narrativa de A febre do planeta, de Edson Gabriel Garcia. Existem,
entretanto, alternativas mais bonitas e inteligentes para se reutilizar o lixo do que uma guerra.
Que tal soltar a imaginao e a criatividade artstica, elaborando objetos com lixo reciclvel? E
que tal reunir todas essas criaes numa bela exposio de arte organizada pelos prprios alunos?

P.R.O.J.E.T.O D.E L.E.I.T.U.R.A 126

ara enriquecer o poema, o Criador


lanou sementes na terra frtil.
Flores e frutos trouxeram cor e fartura.
Insetos, rpteis, peixes, mamferos e aves
embelezaram o verso. Povoaram
a paisagem. O homem e a mulher
completaram a grande arte.
Livre para escolher, o ser humano
decidiu reescrever o poema.
Num verso, a vaidade. Em outros, o
poder, a ganncia, a injustia.
A me-natureza espera pacientemente
que homens e mulheres tomem
conscincia de que sem justia,
solidariedade e respeito impossvel
criar uma grande obra.

Elaborao: Emerson Tin

Aps os alunos promoverem uma guerra de lixo durante o recreio, a diretora Guga resolve ter uma conversa importante sobre cidadania em especial, sobre a relao do ser humano com o planeta Terra e sua
responsabilidade com o ambiente em que vive. Depois desta reflexo, professores e alunos formam o CEAA
(Conselho Escolar de Ativistas Ambientais), com o objetivo de promover entre a comunidade aes de
conscientizao sobre a importncia de respeitar o planeta e de saber como cada um pode fazer a sua parte.
Em meio histria, os leitores encontram glossrios e textos com informaes adicionais sobre o tema.

SOBRE O AUTOR
Edson Gabriel Garcia nasceu em Nova Granada, So Paulo. Em So Jos do Rio Preto, fez o curso de
Pedagogia. Em So Paulo, onde mora at hoje, foi professor, coordenador e diretor de escolas. Cursou ps-graduao em Educao e Comunicao. autor de livros didticos de Lngua Portuguesa e de paradidticos sobre cidadania e valores para alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Escreveu diversos livros
para crianas e jovens, dentre eles O dirio de Biloca, Treze contos, O tesouro perdido do Gigante Gigantesco
e as colees Tantas histrias e Meninos & meninas.

APRESENTAO DO PROJETO

ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES

Apresentamos algumas sugestes de atividades que tm o objetivo de integrar diversos assuntos abordados na histria a outras reas do conhecimento, sem, contudo, esgotar as possibilidades que o livro oferece.
Como todo projeto depende de seu prprio contexto e caminha de acordo com o interesse da classe, tais
atividades no so sequenciais, podendo ser realizadas total ou parcialmente, a critrio do professor, na
ordem em que mais convier sua metodologia de trabalho.
Elaboramos tambm uma seo denominada Criao e produo, que pode ser interpretada como autnoma em relao s demais partes deste Projeto de leitura, pois pode ser realizada no momento mais
oportuno, de maneira independente, de acordo com as possibilidades em sala de aula.
Esses esforos objetivam colaborar para a construo do conhecimento, valorizando a interdisciplinaridade e despertando o senso crtico do aluno, de modo que sua aprendizagem e seu comportamento estejam
pautados na tica, no respeito s diferenas, para o desenvolvimento pleno do exerccio de cidadania a que
todos tm direito.

Lngua Portuguesa

Histria

Geografia

* Passava um pouco das trs horas da tarde, quase

* A senhora pode me explicar o que uma

* a combinao maravilhosa desses quatro

fim do intervalo das aulas, quando Joana entrou,


esbaforida, soltando fogo pelas narinas, na sala de
Guga, diretora da escola(p. 4). Chamar a ateno
dos alunos para a expresso soltando fogo pelas
narinas e expor a ideia de metfora e desenvolvla, sugerindo que se lembrem de outras expresses cotidianas que envolvam metfora.

festa cvica?
Um dia solene. Um dia especial (p. 39).
Explicar aos alunos outros sentidos de festa cvica (ligados ideia de patriotismo, por exemplo). Pedir aos alunos que enumerem exemplos de festas cvicas brasileiras, como o Dia
da Independncia do Brasil (7 de setembro) ou
o Dia da Proclamao da Repblica (15 de novembro).

* A Tribuna: Deixe alguma mensagem para

elementos [solo, gua, ar e verde] que permite a existncia dos BIOMAS, que so reas
de grande extenso terrestre com fauna, flora e clima prprios, onde se estabelece uma
delicada e equilibrada relao entre os seres
vivos e o ambiente (p. 24). A partir dessa
noo de bioma, pedir aos alunos que pesquisem a respeito dos biomas do Brasil, ampliando as informaes apresentadas no livro. Sugerir que cada grupo pesquise um dos
biomas indicados e exponha os resultados de
sua pesquisa em cartazes ou painis a serem
expostos na sala de aula ou nos corredores
da escola.

nossos leitores, Guga.


Guga: Mensagem... A preocupao de aprender mais sobre aquilo que est sendo chamado de desenvolvimento sustentvel deve
fazer parte constante de nossas vidas, daqui
para a frente. Ou seja: respeitar a natureza,
preservando-a, respeitar a natureza humana
e dividir riquezas, para acabar com a misria, em aes de desenvolvimento (p. 30).
Ampliar com os alunos a noo de desenvolvimento sustentvel, indicando como essa ideia
tornou-se uma diretriz para muitas empresas.
Alguns movimentos ecolgicos defendem que
o crescimento deve parar, para que possamos
nos preocupar exclusivamente com a qualidade de vida das pessoas e da vida do planeta Terra. Entendem que, se no brecarmos o
crescimento, a produo e o consumo excessivo, que deixam marcas profundas de estragos
no planeta, daqui a pouco ser tarde demais.
Sugerir aos alunos que pesquisem a respeito
de algumas empresas e de suas polticas em
relao ao desenvolvimento sustentvel. Pedir
aos alunos que apresentem os resultados de
sua pesquisa aos demais colegas.

OBJETIVOS PEDAGGICOS

ANTES DA LEITURA

* Aproximar o leitor do texto a ser trabalhado e

* Perguntar aos alunos o que eles entendem por

construir a relao do ficcional com a realidade

cidadania e o que estaria relacionado, na opinio deles, a essa ideia.

cotidiana.

* Selecionar algumas das questes expostas na

* Apresentar e desenvolver a noo de metfora.

seo Atitude (p. 36) e lan-las aos alunos.


Pedir-lhes que falem a respeito dessas questes.
Anotar as observaes no quadro.

* Estimular a sensibilidade esttica e o sentimento potico.

* Com base nas respostas dos alunos, apresentar

* Apresentar a biografia e a obra do poeta Carlos

e desenvolver a questo do consumo consciente e sua ligao, por um lado, com a noo de
cidadania e, por outro, com a explorao e o
esgotamento dos recursos do nosso planeta.

Drummond de Andrade.

* Explorar conhecimentos de Histria Geral e de


Histria do Brasil.

* Em seguida, apresentar aos alunos o livro, seu

* Explorar conhecimentos geogrficos, sobretudo

autor, seu ttulo e algumas de suas ilustraes,


pedindo a eles que digam o que esperam da
narrativa. Anotar no quadro as opinies dos
alunos a respeito do livro.

em relao aos biomas brasileiros.

* Explorar conhecimentos das Cincias Naturais,


principalmente em relao fauna e flora dos
biomas brasileiros.

* Por fim, ler para a turma a sntese da obra, pro-

* Estimular a expresso artstica e cultural dos

curando estimular o interesse dos alunos pela


narrativa.

alunos.
2

* Ao final da reunio, o professor Bob Green


lembrou a todos que qualquer caminho a ser
construdo exige trabalho.
Se h pedras no caminho, vamos usar as pedras para sedimentar a estrada (p. 36).
Levar para sala de aula e ler o poema No
meio do caminho, de Carlos Drummond de
Andrade (1902-1987). Apresentar aos alunos informaes sobre esse poeta, selecionar
alguns de seus poemas e l-los com a turma.

* Entre outros temas, a Constituio Federal,

gando perto dela. Entre eles, o professor Roberto,


conhecido popularmente entre os alunos por Bob
Green, em reconhecimento sua luta pelo ambiente saudvel, e autor de poemas e textos de
amor e respeito ao meio ambiente (p. 8). Sugerir
aos alunos que escrevam um poema ou um texto
em prosa que exponha sua relao com o meio
ambiente, da mesma forma que Bob Green fazia.

aprovada em 1988, trata tambm do MEIO


AMBIENTE. A necessidade de colocar ordem
no assunto, diante dos muitos problemas
existentes, fez com que houvesse um captulo s para tratar do tema: Captulo VI, artigo 225, em seus muitos pargrafos(p. 10).
Apresentar aos alunos alguns dos motivos que
levaram o legislador constituinte, em 1988, a
incluir um captulo especfico sobre o meio
ambiente. Mostrar como a preocupao com
o meio ambiente cresceu ao longo da histria, principalmente nas ltimas dcadas, diante das previses alarmantes de destruio e
esgotamento dos recursos naturais do nosso
planeta.

* Ernestina tirou de sua sacola de pano um pe-

* Propor aos alunos uma pesquisa sobre a impor-

* Perguntar aos alunos o que eles, sua famlia

tncia da ECO-92, realizada no Rio de Janeiro, em


1992. A internet poder ser utilizada como fonte de informao, por exemplo, o contedo das
seguintes pginas, entre outras: <www1.folha.
uol.com.br/folha/especial/2002/riomais10/o_
que_e-2.shtml> e <www.comciencia.br/reportagens/biodiversidade/bio06.htm>.

e a comunidade em que vivem tm feito em


relao coleta seletiva. Discutir a ideia com
os alunos e aproxim-la da realidade em que
vivem, mostrando, por exemplo, o que pode
ser feito em casa e na escola para implantar
projetos de coleta seletiva ou aprimorar os j
existentes.

* Guga virou-se e viu dois ou trs professores che-

queno livro e entregou-o a Guga. Pea aos alunos


que continuem a leitura da pgina 41. Sugerir aos
alunos, com base na filosofia dos trs erres,
que troquem livros com os colegas, escrevendo-lhes uma dedicatria. Cada aluno deve trazer de
casa um livro que j tenha lido e o dedicar ao colega seguinte da lista de chamada, por exemplo.
3

Cincias Naturais
* A turma da coleta seletiva do lixo tinha
avanado pouco. Avanara, claro, mas pouco e s dentro da escola. Tinha conseguido
diminuir a produo de lixo na escola, mas
a coleta seletiva ainda era pequena (p. 34).
Incentive a turma a trocar ideias sobre esse
tema.

Arte
* Apresentar aos alunos a msica Pra no dizer
que no falei das flores, de Geraldo Vandr,
ouvindo uma gravao da cano, e o contexto histrico e artstico em que essa msica foi
composta.
4

APRESENTAO DO PROJETO

ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES

Apresentamos algumas sugestes de atividades que tm o objetivo de integrar diversos assuntos abordados na histria a outras reas do conhecimento, sem, contudo, esgotar as possibilidades que o livro oferece.
Como todo projeto depende de seu prprio contexto e caminha de acordo com o interesse da classe, tais
atividades no so sequenciais, podendo ser realizadas total ou parcialmente, a critrio do professor, na
ordem em que mais convier sua metodologia de trabalho.
Elaboramos tambm uma seo denominada Criao e produo, que pode ser interpretada como autnoma em relao s demais partes deste Projeto de leitura, pois pode ser realizada no momento mais
oportuno, de maneira independente, de acordo com as possibilidades em sala de aula.
Esses esforos objetivam colaborar para a construo do conhecimento, valorizando a interdisciplinaridade e despertando o senso crtico do aluno, de modo que sua aprendizagem e seu comportamento estejam
pautados na tica, no respeito s diferenas, para o desenvolvimento pleno do exerccio de cidadania a que
todos tm direito.

Lngua Portuguesa

Histria

Geografia

* Passava um pouco das trs horas da tarde, quase

* A senhora pode me explicar o que uma

* a combinao maravilhosa desses quatro

fim do intervalo das aulas, quando Joana entrou,


esbaforida, soltando fogo pelas narinas, na sala de
Guga, diretora da escola(p. 4). Chamar a ateno
dos alunos para a expresso soltando fogo pelas
narinas e expor a ideia de metfora e desenvolvla, sugerindo que se lembrem de outras expresses cotidianas que envolvam metfora.

festa cvica?
Um dia solene. Um dia especial (p. 39).
Explicar aos alunos outros sentidos de festa cvica (ligados ideia de patriotismo, por exemplo). Pedir aos alunos que enumerem exemplos de festas cvicas brasileiras, como o Dia
da Independncia do Brasil (7 de setembro) ou
o Dia da Proclamao da Repblica (15 de novembro).

* A Tribuna: Deixe alguma mensagem para

elementos [solo, gua, ar e verde] que permite a existncia dos BIOMAS, que so reas
de grande extenso terrestre com fauna, flora e clima prprios, onde se estabelece uma
delicada e equilibrada relao entre os seres
vivos e o ambiente (p. 24). A partir dessa
noo de bioma, pedir aos alunos que pesquisem a respeito dos biomas do Brasil, ampliando as informaes apresentadas no livro. Sugerir que cada grupo pesquise um dos
biomas indicados e exponha os resultados de
sua pesquisa em cartazes ou painis a serem
expostos na sala de aula ou nos corredores
da escola.

nossos leitores, Guga.


Guga: Mensagem... A preocupao de aprender mais sobre aquilo que est sendo chamado de desenvolvimento sustentvel deve
fazer parte constante de nossas vidas, daqui
para a frente. Ou seja: respeitar a natureza,
preservando-a, respeitar a natureza humana
e dividir riquezas, para acabar com a misria, em aes de desenvolvimento (p. 30).
Ampliar com os alunos a noo de desenvolvimento sustentvel, indicando como essa ideia
tornou-se uma diretriz para muitas empresas.
Alguns movimentos ecolgicos defendem que
o crescimento deve parar, para que possamos
nos preocupar exclusivamente com a qualidade de vida das pessoas e da vida do planeta Terra. Entendem que, se no brecarmos o
crescimento, a produo e o consumo excessivo, que deixam marcas profundas de estragos
no planeta, daqui a pouco ser tarde demais.
Sugerir aos alunos que pesquisem a respeito
de algumas empresas e de suas polticas em
relao ao desenvolvimento sustentvel. Pedir
aos alunos que apresentem os resultados de
sua pesquisa aos demais colegas.

OBJETIVOS PEDAGGICOS

ANTES DA LEITURA

* Aproximar o leitor do texto a ser trabalhado e

* Perguntar aos alunos o que eles entendem por

construir a relao do ficcional com a realidade

cidadania e o que estaria relacionado, na opinio deles, a essa ideia.

cotidiana.

* Selecionar algumas das questes expostas na

* Apresentar e desenvolver a noo de metfora.

seo Atitude (p. 36) e lan-las aos alunos.


Pedir-lhes que falem a respeito dessas questes.
Anotar as observaes no quadro.

* Estimular a sensibilidade esttica e o sentimento potico.

* Com base nas respostas dos alunos, apresentar

* Apresentar a biografia e a obra do poeta Carlos

e desenvolver a questo do consumo consciente e sua ligao, por um lado, com a noo de
cidadania e, por outro, com a explorao e o
esgotamento dos recursos do nosso planeta.

Drummond de Andrade.

* Explorar conhecimentos de Histria Geral e de


Histria do Brasil.

* Em seguida, apresentar aos alunos o livro, seu

* Explorar conhecimentos geogrficos, sobretudo

autor, seu ttulo e algumas de suas ilustraes,


pedindo a eles que digam o que esperam da
narrativa. Anotar no quadro as opinies dos
alunos a respeito do livro.

em relao aos biomas brasileiros.

* Explorar conhecimentos das Cincias Naturais,


principalmente em relao fauna e flora dos
biomas brasileiros.

* Por fim, ler para a turma a sntese da obra, pro-

* Estimular a expresso artstica e cultural dos

curando estimular o interesse dos alunos pela


narrativa.

alunos.
2

* Ao final da reunio, o professor Bob Green


lembrou a todos que qualquer caminho a ser
construdo exige trabalho.
Se h pedras no caminho, vamos usar as pedras para sedimentar a estrada (p. 36).
Levar para sala de aula e ler o poema No
meio do caminho, de Carlos Drummond de
Andrade (1902-1987). Apresentar aos alunos informaes sobre esse poeta, selecionar
alguns de seus poemas e l-los com a turma.

* Entre outros temas, a Constituio Federal,

gando perto dela. Entre eles, o professor Roberto,


conhecido popularmente entre os alunos por Bob
Green, em reconhecimento sua luta pelo ambiente saudvel, e autor de poemas e textos de
amor e respeito ao meio ambiente (p. 8). Sugerir
aos alunos que escrevam um poema ou um texto
em prosa que exponha sua relao com o meio
ambiente, da mesma forma que Bob Green fazia.

aprovada em 1988, trata tambm do MEIO


AMBIENTE. A necessidade de colocar ordem
no assunto, diante dos muitos problemas
existentes, fez com que houvesse um captulo s para tratar do tema: Captulo VI, artigo 225, em seus muitos pargrafos(p. 10).
Apresentar aos alunos alguns dos motivos que
levaram o legislador constituinte, em 1988, a
incluir um captulo especfico sobre o meio
ambiente. Mostrar como a preocupao com
o meio ambiente cresceu ao longo da histria, principalmente nas ltimas dcadas, diante das previses alarmantes de destruio e
esgotamento dos recursos naturais do nosso
planeta.

* Ernestina tirou de sua sacola de pano um pe-

* Propor aos alunos uma pesquisa sobre a impor-

* Perguntar aos alunos o que eles, sua famlia

tncia da ECO-92, realizada no Rio de Janeiro, em


1992. A internet poder ser utilizada como fonte de informao, por exemplo, o contedo das
seguintes pginas, entre outras: <www1.folha.
uol.com.br/folha/especial/2002/riomais10/o_
que_e-2.shtml> e <www.comciencia.br/reportagens/biodiversidade/bio06.htm>.

e a comunidade em que vivem tm feito em


relao coleta seletiva. Discutir a ideia com
os alunos e aproxim-la da realidade em que
vivem, mostrando, por exemplo, o que pode
ser feito em casa e na escola para implantar
projetos de coleta seletiva ou aprimorar os j
existentes.

* Guga virou-se e viu dois ou trs professores che-

queno livro e entregou-o a Guga. Pea aos alunos


que continuem a leitura da pgina 41. Sugerir aos
alunos, com base na filosofia dos trs erres,
que troquem livros com os colegas, escrevendo-lhes uma dedicatria. Cada aluno deve trazer de
casa um livro que j tenha lido e o dedicar ao colega seguinte da lista de chamada, por exemplo.
3

Cincias Naturais
* A turma da coleta seletiva do lixo tinha
avanado pouco. Avanara, claro, mas pouco e s dentro da escola. Tinha conseguido
diminuir a produo de lixo na escola, mas
a coleta seletiva ainda era pequena (p. 34).
Incentive a turma a trocar ideias sobre esse
tema.

Arte
* Apresentar aos alunos a msica Pra no dizer
que no falei das flores, de Geraldo Vandr,
ouvindo uma gravao da cano, e o contexto histrico e artstico em que essa msica foi
composta.
4

APRESENTAO DO PROJETO

ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES

Apresentamos algumas sugestes de atividades que tm o objetivo de integrar diversos assuntos abordados na histria a outras reas do conhecimento, sem, contudo, esgotar as possibilidades que o livro oferece.
Como todo projeto depende de seu prprio contexto e caminha de acordo com o interesse da classe, tais
atividades no so sequenciais, podendo ser realizadas total ou parcialmente, a critrio do professor, na
ordem em que mais convier sua metodologia de trabalho.
Elaboramos tambm uma seo denominada Criao e produo, que pode ser interpretada como autnoma em relao s demais partes deste Projeto de leitura, pois pode ser realizada no momento mais
oportuno, de maneira independente, de acordo com as possibilidades em sala de aula.
Esses esforos objetivam colaborar para a construo do conhecimento, valorizando a interdisciplinaridade e despertando o senso crtico do aluno, de modo que sua aprendizagem e seu comportamento estejam
pautados na tica, no respeito s diferenas, para o desenvolvimento pleno do exerccio de cidadania a que
todos tm direito.

Lngua Portuguesa

Histria

Geografia

* Passava um pouco das trs horas da tarde, quase

* A senhora pode me explicar o que uma

* a combinao maravilhosa desses quatro

fim do intervalo das aulas, quando Joana entrou,


esbaforida, soltando fogo pelas narinas, na sala de
Guga, diretora da escola(p. 4). Chamar a ateno
dos alunos para a expresso soltando fogo pelas
narinas e expor a ideia de metfora e desenvolvla, sugerindo que se lembrem de outras expresses cotidianas que envolvam metfora.

festa cvica?
Um dia solene. Um dia especial (p. 39).
Explicar aos alunos outros sentidos de festa cvica (ligados ideia de patriotismo, por exemplo). Pedir aos alunos que enumerem exemplos de festas cvicas brasileiras, como o Dia
da Independncia do Brasil (7 de setembro) ou
o Dia da Proclamao da Repblica (15 de novembro).

* A Tribuna: Deixe alguma mensagem para

elementos [solo, gua, ar e verde] que permite a existncia dos BIOMAS, que so reas
de grande extenso terrestre com fauna, flora e clima prprios, onde se estabelece uma
delicada e equilibrada relao entre os seres
vivos e o ambiente (p. 24). A partir dessa
noo de bioma, pedir aos alunos que pesquisem a respeito dos biomas do Brasil, ampliando as informaes apresentadas no livro. Sugerir que cada grupo pesquise um dos
biomas indicados e exponha os resultados de
sua pesquisa em cartazes ou painis a serem
expostos na sala de aula ou nos corredores
da escola.

nossos leitores, Guga.


Guga: Mensagem... A preocupao de aprender mais sobre aquilo que est sendo chamado de desenvolvimento sustentvel deve
fazer parte constante de nossas vidas, daqui
para a frente. Ou seja: respeitar a natureza,
preservando-a, respeitar a natureza humana
e dividir riquezas, para acabar com a misria, em aes de desenvolvimento (p. 30).
Ampliar com os alunos a noo de desenvolvimento sustentvel, indicando como essa ideia
tornou-se uma diretriz para muitas empresas.
Alguns movimentos ecolgicos defendem que
o crescimento deve parar, para que possamos
nos preocupar exclusivamente com a qualidade de vida das pessoas e da vida do planeta Terra. Entendem que, se no brecarmos o
crescimento, a produo e o consumo excessivo, que deixam marcas profundas de estragos
no planeta, daqui a pouco ser tarde demais.
Sugerir aos alunos que pesquisem a respeito
de algumas empresas e de suas polticas em
relao ao desenvolvimento sustentvel. Pedir
aos alunos que apresentem os resultados de
sua pesquisa aos demais colegas.

OBJETIVOS PEDAGGICOS

ANTES DA LEITURA

* Aproximar o leitor do texto a ser trabalhado e

* Perguntar aos alunos o que eles entendem por

construir a relao do ficcional com a realidade

cidadania e o que estaria relacionado, na opinio deles, a essa ideia.

cotidiana.

* Selecionar algumas das questes expostas na

* Apresentar e desenvolver a noo de metfora.

seo Atitude (p. 36) e lan-las aos alunos.


Pedir-lhes que falem a respeito dessas questes.
Anotar as observaes no quadro.

* Estimular a sensibilidade esttica e o sentimento potico.

* Com base nas respostas dos alunos, apresentar

* Apresentar a biografia e a obra do poeta Carlos

e desenvolver a questo do consumo consciente e sua ligao, por um lado, com a noo de
cidadania e, por outro, com a explorao e o
esgotamento dos recursos do nosso planeta.

Drummond de Andrade.

* Explorar conhecimentos de Histria Geral e de


Histria do Brasil.

* Em seguida, apresentar aos alunos o livro, seu

* Explorar conhecimentos geogrficos, sobretudo

autor, seu ttulo e algumas de suas ilustraes,


pedindo a eles que digam o que esperam da
narrativa. Anotar no quadro as opinies dos
alunos a respeito do livro.

em relao aos biomas brasileiros.

* Explorar conhecimentos das Cincias Naturais,


principalmente em relao fauna e flora dos
biomas brasileiros.

* Por fim, ler para a turma a sntese da obra, pro-

* Estimular a expresso artstica e cultural dos

curando estimular o interesse dos alunos pela


narrativa.

alunos.
2

* Ao final da reunio, o professor Bob Green


lembrou a todos que qualquer caminho a ser
construdo exige trabalho.
Se h pedras no caminho, vamos usar as pedras para sedimentar a estrada (p. 36).
Levar para sala de aula e ler o poema No
meio do caminho, de Carlos Drummond de
Andrade (1902-1987). Apresentar aos alunos informaes sobre esse poeta, selecionar
alguns de seus poemas e l-los com a turma.

* Entre outros temas, a Constituio Federal,

gando perto dela. Entre eles, o professor Roberto,


conhecido popularmente entre os alunos por Bob
Green, em reconhecimento sua luta pelo ambiente saudvel, e autor de poemas e textos de
amor e respeito ao meio ambiente (p. 8). Sugerir
aos alunos que escrevam um poema ou um texto
em prosa que exponha sua relao com o meio
ambiente, da mesma forma que Bob Green fazia.

aprovada em 1988, trata tambm do MEIO


AMBIENTE. A necessidade de colocar ordem
no assunto, diante dos muitos problemas
existentes, fez com que houvesse um captulo s para tratar do tema: Captulo VI, artigo 225, em seus muitos pargrafos(p. 10).
Apresentar aos alunos alguns dos motivos que
levaram o legislador constituinte, em 1988, a
incluir um captulo especfico sobre o meio
ambiente. Mostrar como a preocupao com
o meio ambiente cresceu ao longo da histria, principalmente nas ltimas dcadas, diante das previses alarmantes de destruio e
esgotamento dos recursos naturais do nosso
planeta.

* Ernestina tirou de sua sacola de pano um pe-

* Propor aos alunos uma pesquisa sobre a impor-

* Perguntar aos alunos o que eles, sua famlia

tncia da ECO-92, realizada no Rio de Janeiro, em


1992. A internet poder ser utilizada como fonte de informao, por exemplo, o contedo das
seguintes pginas, entre outras: <www1.folha.
uol.com.br/folha/especial/2002/riomais10/o_
que_e-2.shtml> e <www.comciencia.br/reportagens/biodiversidade/bio06.htm>.

e a comunidade em que vivem tm feito em


relao coleta seletiva. Discutir a ideia com
os alunos e aproxim-la da realidade em que
vivem, mostrando, por exemplo, o que pode
ser feito em casa e na escola para implantar
projetos de coleta seletiva ou aprimorar os j
existentes.

* Guga virou-se e viu dois ou trs professores che-

queno livro e entregou-o a Guga. Pea aos alunos


que continuem a leitura da pgina 41. Sugerir aos
alunos, com base na filosofia dos trs erres,
que troquem livros com os colegas, escrevendo-lhes uma dedicatria. Cada aluno deve trazer de
casa um livro que j tenha lido e o dedicar ao colega seguinte da lista de chamada, por exemplo.
3

Cincias Naturais
* A turma da coleta seletiva do lixo tinha
avanado pouco. Avanara, claro, mas pouco e s dentro da escola. Tinha conseguido
diminuir a produo de lixo na escola, mas
a coleta seletiva ainda era pequena (p. 34).
Incentive a turma a trocar ideias sobre esse
tema.

Arte
* Apresentar aos alunos a msica Pra no dizer
que no falei das flores, de Geraldo Vandr,
ouvindo uma gravao da cano, e o contexto histrico e artstico em que essa msica foi
composta.
4

CRIAO E PRODUO

O LEITOR EM FORMAO

A arte de reciclar exposio de objetos

O pequeno leitor vive as mais diversas aventuras, interessa-se por livros que trazem histrias de aventura, sejam elas habitadas por animais, fadas ou outros seres encantados, meninas e meninos corajosos
etc. Essas histrias de aventura permitem que a criana viva ora o papel dos heris, ora o dos viles, de
modo que v elaborando suas prprias vivncias, divertindo-se e crescendo com essas elaboraes. De
acordo com as reflexes de Nelly Novaes Coelho a respeito do papel literrio ou pedaggico da literatura
infantil:
literatura para divertir, dar prazer, emocionar e que, ao mesmo tempo, ensina modos novos de ver
o mundo, de viver, pensar, reagir, criar E principalmente se mostra consciente de que pela inveno da
linguagem que essa intencionalidade bsica atingida

pblicas como a da coleta seletiva e a sua relao com a filosofia dos trs erres: reduzir, reciclar, reaproveitar. Discutir com os alunos por
que a atitude dos alunos retratada no livro no
foi o melhor destino a ser dado ao lixo, j que
muitas coisas que julgamos sem serventia podem ter outra destinao: basta que lancemos
um olhar diferente sobre elas.

5. Auxiliar os alunos na escolha e utilizao do

Coelho, Nelly Novaes. Literatura infantil teoria, anlise, didtica. So Paulo, tica, 1993. p. 44.

material para a elaborao de cada projeto: pa-

Alm de serem fontes inesgotveis de prazer e aprendizagem, sabemos tambm que as boas leituras
exercem importante papel no desenvolvimento sociocultural do indivduo. Assim, conversar sobre as leituras feitas, a trama das histrias, a caracterizao das personagens, as palavras desconhecidas, os ensinamentos e os maus comportamentos das personagens, tudo isso uma forma de os alunos compartilharem
experincias e descobrirem o prazer que a leitura oferece.
Nada substitui o caloroso contato do livro com seu leitor, e este certamente o melhor caminho para a
ampliao do universo cultural de qualquer pessoa.

pis (folhas velhas, jornais, revistas etc.), garrafas pet, latas, cola, tesoura, lpis de cor, giz
de cera etc. Orientar os alunos no processo de
elaborao de cada um dos projetos.

6. Organizar com os alunos uma exposio com


todos os objetos, brinquedos etc. elaborados
pelos alunos.

2. A partir dessa ideia, apresentar aos alunos a

proposta do trabalho de criao e produo:


cada aluno dever criar um objeto, um brinquedo ou um utenslio, utilizando material destinado reciclagem e muita criatividade.

7. A comunidade escolar e tambm os familiares

8 . Durante a exposio, cada aluno poder ficar

ao lado de seu projeto para esclarecer as dvi-

Um acontecimento inesperado faz


com que ele conhea Rick, um reprter.
Rick ajudar Uyr a entender as mudanas climticas, como a intensicao do
aquecimento global, e contar a histria
de Chico Mendes. Assim, Uyr vai perceber
que ainda h muito mais a ser feito.
Acompanhe Uyr nesta aventura e
descubra como voc tambm pode ajudar a defender o Planeta.

MATRIZ
SO PAULO - Capital - R. Rui Barbosa,156 - Bela Vista - CEP 01326-010
Caixa Postal 65149 - CEP 01390-970
Fone (0XX11) 3598-6000 Fax (0XX11) 3598-6069
Internet: http://www.ftd.com.br
CENTRAL DE VENDAS: Fone (0XX11) 3598-6200 Fax (0XX11) 3611-7075

das do pblico e satisfazer a sua curiosidade.

9. Aps a exposio, discutir com a turma todo o


processo de elaborao dos projetos, a avaliao do trabalho, as dificuldades, os momentos

4. Concluda a redao do projeto, combinar com

mais interessantes, mais divertidos etc.

os alunos um dia para que todo o material a


ser utilizado em cada projeto seja trazido para a
escola. Outros materiais da prpria escola (por
exemplo, folhas de papel destinado reciclagem) podero ser disponibilizados aos alunos.

10. Promover um debate entre os alunos sobre a

importncia da reciclagem e reutilizao de materiais que seriam descartados no lixo para a


preservao dos recursos de nosso planeta.

ISBN 978-85-322-7569-1

788532 275691

Tema: meio ambiente,


,!7I 5D2-cficib!
tica
Uyr um curumim inteligente que vive em
Uma ideia verde, de Lauro Dars, FTD.
uma comunidade indTemas: o comeo do mundo, tica.
Uma ideia verde
gena da Floresta Amaznica. Ele adora aprenO Criador lanou sementes na terra frder coisas novas, principalmente relacionadas
P
til. Flores e frutos trouxeram cor e fartura.
preservao da natureza e do nosso planeta.
Insetos, rpteis, peixes, mamferos e aves
Para proteger a floresta, Uyr conta com a ajuda
povoaram a paisagem. O homem e a mude seus amigos e, ao lado deles, apronta vrias
lher completaram a grande arte. Livre para
travessuras.
escolher, o ser humano decidiu reescrever a
Uyr conhece um reprter que o ajudar a entenhistria. Chegou a vaidade, o poder, a gader as mudanas climticas do mundo, e conhe- nncia, a injustia. E a me-natureza espera... Quando ser que
ce a histria do lder ambientalista Chico Mendes homens e mulheres vo tomar conscincia de que sem justia,
com quem acaba se identificando.
solidariedade e respeito impossvel criar uma grande obra?
ISBN 85-322-5828-X

ISBN
ISBN978-85-322-1517-6
85-322-1517-3

788532 215178

13300406

to, uma espcie de projeto, em que exponham


qual o objeto que ser construdo e qual o material que pretendem utilizar para sua elaborao. Esses projetos devero ser entregues ao
professor, que dar sugestes de alterao (por
exemplo, a substituio de materiais) e de aprimoramento do projeto.

Em uma comunidade indgena, no corao da Floresta Amaznica, vive Uyr.


Ele sempre se preocupou em ajudar a
preservar a oresta onde vive.

12322502

rem pertinentes e adequadas.

Temas: preservao da natureza, meio ambiente.


Florestas queimadas, rios poludos, peixes e pssaros morrendo... Precisamos aprender a ouvir os gritos de dor e de alerta da natureza para podermos
lutar por ela. Voc pode imaginar o mundo sem
rios, sem mar, sem passarinhos?

Uyr: o defensor do
planeta, de Fernando
Carraro, FTD.

Eu vi
a crina do vento
no verde da mata
virando lamento.

de msica ou de outras apresentaes que fo-

3. Pedir aos alunos que redijam um pequeno tex-

Ver de ver, de Maria Dinorah, FTD.

Maria Dinorah

Assim comea um dos poemas


deste livro, que um canto de amor
natureza e, ao mesmo tempo,
um alerta contra as ameaas que a
natureza vem sofrendo.
E por essas ameaas que esse
canto por vezes se transforma em
lamento:

FILIAIS E DISTRIBUIDORES FTD


ACRE
RIO BRANCO (Distrib.) Fone (0XX68) 3224-8363
ALAGOAS
MACEI (Distrib.) Fone (0XX82) 3221-9431 Fax (0XX82) 3336-0169
AMAZONAS
MANAUS (Distrib.) Fone (0XX92) 3663-6595 Fax (0XX92) 3664-6840
BAHIA
SALVADOR (Filial) Fone (0XX71) 2101-4200 Fax (0XX71) 3341-0975
ITABUNA Telefax (0XX73) 3613-1049
CEAR
FORTALEZA (Filial) Fone (0XX85) 3066-8585 Fax (0XX85) 3066-8599
DISTRITO FEDERAL
BRASLIA (Distrib.) Fone (0XX61) 3343-2555 Fax (0XX61) 3343-2455
ESPRITO SANTO
VITRIA (Distrib.) Fone (0XX27) 3227-6044 Telefax (0XX27) 3227-6857
GOIS
GOINIA (Filial) Fone (0XX62) 3605-5200 Fax (0XX62) 3605-5212
MARANHO
SO LUS (Distrib.) Fones (0XX98) 3232-3020/6787/1331 Fax (0XX98) 3231-2886
BACABAL (Distrib.) Fone (0XX99) 3621-1612
IMPERATRIZ (Distrib.) Fones (0XX99) 3525-1085/3524-1599
SANTA INS (Distrib.) Telefax (0XX98) 3653-2347
MATO GROSSO
CUIAB (Distrib.) Telefax (0XX65) 3624-2464/3622-2434
MATO GROSSO DO SUL
CAMPO GRANDE (Distrib.) Fone (0XX67) 3324-2561 Fax (0XX67) 3384-2424
MINAS GERAIS
BELO HORIZONTE (Filial) Fone (0XX31) 3057-4800 Fax (0XX31) 3057-4831
UBERLNDIA Telefax (0XX34) 3236-2818
PAR
BELM (Distrib.) Fone (0XX91) 4006-5606 Fax (0XX91) 4006-5607
PARABA
CAMPINA GRANDE (Distrib.) Telefax (0XX83) 3322-7260
JOO PESSOA (Distrib.) Telefax (0XX83) 3221-1635
PARAN
CURITIBA (Filial) Fone (0XX41) 3208-8400 Fax (0XX41) 3208-8430
LONDRINA (Filial) Fone (0XX43) 2104-4700 Fax (0XX43) 2104-4710
PERNAMBUCO
PETROLINA Telefax (0XX87) 3861-1901
RECIFE (Filial) Fone (0XX81) 2128-5555 Fax (0XX81) 2128-5572
PIAU
TERESINA (Distrib.) Fone (0XX86) 3229-3202 Fax (0XX86) 3229-3203
RIO DE JANEIRO
RIO DE JANEIRO (Filial) Fone (0XX21) 2127-9700 Fax (0XX21) 2127-9724
CAMPOS DOS GOYTACAZES Fone (0XX22) 2722-3799 Telefax (0XX22) 2722-9093
RIO GRANDE DO NORTE
NATAL (Distrib.) Fone (0XX84) 3213-6654 Fax (0XX84) 3213-0492
RIO GRANDE DO SUL
PORTO ALEGRE (Filial) Fone (0XX51) 3204-8100 Fax (0XX51) 3204-8135
RONDNIA
PORTO VELHO (Distrib.) Telefax (0XX69) 3229-9959
SANTA CATARINA
FLORIANPOLIS Telefax (0XX48) 3244-9200/3248-4140
SO PAULO
SO PAULO - Capital (Filial) Fones (0XX11) 3598-6200/3598-6299
BAURU (Distrib.) Telefax (0XX14) 3232-8540
CAMPINAS Fone (0XX19) 3242-3822 Fax (0XX19) 3242-3493
RIBEIRO PRETO (Distrib.) Fone (0XX16) 3797-0777 Fax (0XX16) 3797-0753
SANTOS Telefax (0XX13) 3221-8707
SO JOS DOS CAMPOS Fone (0XX12) 3941-6584
SERGIPE
ARACAJU (Distrib.) Fone (0XX79) 3211-9941 Fax (0XX79) 3211-8010
TOCANTINS
PALMAS Fone (0XX63) 3225-1639

VER DE VER

Era uma vez


um mato
verde
e compacto.

dos alunos podem ser convidados para apreciarem a exposio, que poder ser acompanhada

Cidadania ambiental

Em todos os lugares onde vive, o ser


humano deixa sua marca, sua pegada. Se
ela for muito forte, h o perigo de que o amao peso e se desequilibre
arno
pbiente
tirresistaConversar
ou se degenere.
sobre cidadania
do
falar de nossa relao com o planeta Tero
4
n o responsabilidade com o amra, deanossa
biente em que vivemos. Uma cidadania res-

Temas abordados:

ponsvel com o ambiente supe o respeito


natureza, ateno ao que consumimos e

Livro: A febre
do planeta
ao que descartamos.
Precisamos saber o
que queremos e tiramos da Terra, o que ela
Autor: Edson
Gabriel
Garcia
pode nos dar
e o que pode suportar.
Ilustradores: Daniele Dirio,
Fabio Eugenio
Nmero de pginas: 64
Formato: 20,5 cm x 27,5 cm

A febre do planeta
Cidadania ambiental

Edson Gabriel Garcia

ISBN 978-85-322-7406-9

788532 274069

* Meio ambiente, Respeito


natureza, Consumo consciente
Temas transversais:

* tica
* Meio ambiente

SNTESE DA OBRA

OUTRAS LEITURAS

13405319

1. Debater com a turma a importncia de polticas

A febre do planeta

12370507

Etapas

Cultivando Leitores

Guerra de lixo? Que negcio esse? (p. 6). A partir de uma atitude equivocada dos alunos
de uma escola, constri-se a narrativa de A febre do planeta, de Edson Gabriel Garcia. Existem,
entretanto, alternativas mais bonitas e inteligentes para se reutilizar o lixo do que uma guerra.
Que tal soltar a imaginao e a criatividade artstica, elaborando objetos com lixo reciclvel? E
que tal reunir todas essas criaes numa bela exposio de arte organizada pelos prprios alunos?

P.R.O.J.E.T.O D.E L.E.I.T.U.R.A 126

ara enriquecer o poema, o Criador


lanou sementes na terra frtil.
Flores e frutos trouxeram cor e fartura.
Insetos, rpteis, peixes, mamferos e aves
embelezaram o verso. Povoaram
a paisagem. O homem e a mulher
completaram a grande arte.
Livre para escolher, o ser humano
decidiu reescrever o poema.
Num verso, a vaidade. Em outros, o
poder, a ganncia, a injustia.
A me-natureza espera pacientemente
que homens e mulheres tomem
conscincia de que sem justia,
solidariedade e respeito impossvel
criar uma grande obra.

Elaborao: Emerson Tin

Aps os alunos promoverem uma guerra de lixo durante o recreio, a diretora Guga resolve ter uma conversa importante sobre cidadania em especial, sobre a relao do ser humano com o planeta Terra e sua
responsabilidade com o ambiente em que vive. Depois desta reflexo, professores e alunos formam o CEAA
(Conselho Escolar de Ativistas Ambientais), com o objetivo de promover entre a comunidade aes de
conscientizao sobre a importncia de respeitar o planeta e de saber como cada um pode fazer a sua parte.
Em meio histria, os leitores encontram glossrios e textos com informaes adicionais sobre o tema.

SOBRE O AUTOR
Edson Gabriel Garcia nasceu em Nova Granada, So Paulo. Em So Jos do Rio Preto, fez o curso de
Pedagogia. Em So Paulo, onde mora at hoje, foi professor, coordenador e diretor de escolas. Cursou ps-graduao em Educao e Comunicao. autor de livros didticos de Lngua Portuguesa e de paradidticos sobre cidadania e valores para alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Escreveu diversos livros
para crianas e jovens, dentre eles O dirio de Biloca, Treze contos, O tesouro perdido do Gigante Gigantesco
e as colees Tantas histrias e Meninos & meninas.

CRIAO E PRODUO

O LEITOR EM FORMAO

A arte de reciclar exposio de objetos

O pequeno leitor vive as mais diversas aventuras, interessa-se por livros que trazem histrias de aventura, sejam elas habitadas por animais, fadas ou outros seres encantados, meninas e meninos corajosos
etc. Essas histrias de aventura permitem que a criana viva ora o papel dos heris, ora o dos viles, de
modo que v elaborando suas prprias vivncias, divertindo-se e crescendo com essas elaboraes. De
acordo com as reflexes de Nelly Novaes Coelho a respeito do papel literrio ou pedaggico da literatura
infantil:
literatura para divertir, dar prazer, emocionar e que, ao mesmo tempo, ensina modos novos de ver
o mundo, de viver, pensar, reagir, criar E principalmente se mostra consciente de que pela inveno da
linguagem que essa intencionalidade bsica atingida

pblicas como a da coleta seletiva e a sua relao com a filosofia dos trs erres: reduzir, reciclar, reaproveitar. Discutir com os alunos por
que a atitude dos alunos retratada no livro no
foi o melhor destino a ser dado ao lixo, j que
muitas coisas que julgamos sem serventia podem ter outra destinao: basta que lancemos
um olhar diferente sobre elas.

5. Auxiliar os alunos na escolha e utilizao do

Coelho, Nelly Novaes. Literatura infantil teoria, anlise, didtica. So Paulo, tica, 1993. p. 44.

material para a elaborao de cada projeto: pa-

Alm de serem fontes inesgotveis de prazer e aprendizagem, sabemos tambm que as boas leituras
exercem importante papel no desenvolvimento sociocultural do indivduo. Assim, conversar sobre as leituras feitas, a trama das histrias, a caracterizao das personagens, as palavras desconhecidas, os ensinamentos e os maus comportamentos das personagens, tudo isso uma forma de os alunos compartilharem
experincias e descobrirem o prazer que a leitura oferece.
Nada substitui o caloroso contato do livro com seu leitor, e este certamente o melhor caminho para a
ampliao do universo cultural de qualquer pessoa.

pis (folhas velhas, jornais, revistas etc.), garrafas pet, latas, cola, tesoura, lpis de cor, giz
de cera etc. Orientar os alunos no processo de
elaborao de cada um dos projetos.

6. Organizar com os alunos uma exposio com


todos os objetos, brinquedos etc. elaborados
pelos alunos.

2. A partir dessa ideia, apresentar aos alunos a

proposta do trabalho de criao e produo:


cada aluno dever criar um objeto, um brinquedo ou um utenslio, utilizando material destinado reciclagem e muita criatividade.

7. A comunidade escolar e tambm os familiares

8 . Durante a exposio, cada aluno poder ficar

ao lado de seu projeto para esclarecer as dvi-

Um acontecimento inesperado faz


com que ele conhea Rick, um reprter.
Rick ajudar Uyr a entender as mudanas climticas, como a intensicao do
aquecimento global, e contar a histria
de Chico Mendes. Assim, Uyr vai perceber
que ainda h muito mais a ser feito.
Acompanhe Uyr nesta aventura e
descubra como voc tambm pode ajudar a defender o Planeta.

MATRIZ
SO PAULO - Capital - R. Rui Barbosa,156 - Bela Vista - CEP 01326-010
Caixa Postal 65149 - CEP 01390-970
Fone (0XX11) 3598-6000 Fax (0XX11) 3598-6069
Internet: http://www.ftd.com.br
CENTRAL DE VENDAS: Fone (0XX11) 3598-6200 Fax (0XX11) 3611-7075

das do pblico e satisfazer a sua curiosidade.

9. Aps a exposio, discutir com a turma todo o


processo de elaborao dos projetos, a avaliao do trabalho, as dificuldades, os momentos

4. Concluda a redao do projeto, combinar com

mais interessantes, mais divertidos etc.

os alunos um dia para que todo o material a


ser utilizado em cada projeto seja trazido para a
escola. Outros materiais da prpria escola (por
exemplo, folhas de papel destinado reciclagem) podero ser disponibilizados aos alunos.

10. Promover um debate entre os alunos sobre a

importncia da reciclagem e reutilizao de materiais que seriam descartados no lixo para a


preservao dos recursos de nosso planeta.

ISBN 978-85-322-7569-1

788532 275691

Tema: meio ambiente,


,!7I 5D2-cficib!
tica
Uyr um curumim inteligente que vive em
Uma ideia verde, de Lauro Dars, FTD.
uma comunidade indTemas: o comeo do mundo, tica.
Uma ideia verde
gena da Floresta Amaznica. Ele adora aprenO Criador lanou sementes na terra frder coisas novas, principalmente relacionadas
P
til. Flores e frutos trouxeram cor e fartura.
preservao da natureza e do nosso planeta.
Insetos, rpteis, peixes, mamferos e aves
Para proteger a floresta, Uyr conta com a ajuda
povoaram a paisagem. O homem e a mude seus amigos e, ao lado deles, apronta vrias
lher completaram a grande arte. Livre para
travessuras.
escolher, o ser humano decidiu reescrever a
Uyr conhece um reprter que o ajudar a entenhistria. Chegou a vaidade, o poder, a gader as mudanas climticas do mundo, e conhe- nncia, a injustia. E a me-natureza espera... Quando ser que
ce a histria do lder ambientalista Chico Mendes homens e mulheres vo tomar conscincia de que sem justia,
com quem acaba se identificando.
solidariedade e respeito impossvel criar uma grande obra?
ISBN 85-322-5828-X

ISBN
ISBN978-85-322-1517-6
85-322-1517-3

788532 215178

13300406

to, uma espcie de projeto, em que exponham


qual o objeto que ser construdo e qual o material que pretendem utilizar para sua elaborao. Esses projetos devero ser entregues ao
professor, que dar sugestes de alterao (por
exemplo, a substituio de materiais) e de aprimoramento do projeto.

Em uma comunidade indgena, no corao da Floresta Amaznica, vive Uyr.


Ele sempre se preocupou em ajudar a
preservar a oresta onde vive.

12322502

rem pertinentes e adequadas.

Temas: preservao da natureza, meio ambiente.


Florestas queimadas, rios poludos, peixes e pssaros morrendo... Precisamos aprender a ouvir os gritos de dor e de alerta da natureza para podermos
lutar por ela. Voc pode imaginar o mundo sem
rios, sem mar, sem passarinhos?

Uyr: o defensor do
planeta, de Fernando
Carraro, FTD.

Eu vi
a crina do vento
no verde da mata
virando lamento.

de msica ou de outras apresentaes que fo-

3. Pedir aos alunos que redijam um pequeno tex-

Ver de ver, de Maria Dinorah, FTD.

Maria Dinorah

Assim comea um dos poemas


deste livro, que um canto de amor
natureza e, ao mesmo tempo,
um alerta contra as ameaas que a
natureza vem sofrendo.
E por essas ameaas que esse
canto por vezes se transforma em
lamento:

FILIAIS E DISTRIBUIDORES FTD


ACRE
RIO BRANCO (Distrib.) Fone (0XX68) 3224-8363
ALAGOAS
MACEI (Distrib.) Fone (0XX82) 3221-9431 Fax (0XX82) 3336-0169
AMAZONAS
MANAUS (Distrib.) Fone (0XX92) 3663-6595 Fax (0XX92) 3664-6840
BAHIA
SALVADOR (Filial) Fone (0XX71) 2101-4200 Fax (0XX71) 3341-0975
ITABUNA Telefax (0XX73) 3613-1049
CEAR
FORTALEZA (Filial) Fone (0XX85) 3066-8585 Fax (0XX85) 3066-8599
DISTRITO FEDERAL
BRASLIA (Distrib.) Fone (0XX61) 3343-2555 Fax (0XX61) 3343-2455
ESPRITO SANTO
VITRIA (Distrib.) Fone (0XX27) 3227-6044 Telefax (0XX27) 3227-6857
GOIS
GOINIA (Filial) Fone (0XX62) 3605-5200 Fax (0XX62) 3605-5212
MARANHO
SO LUS (Distrib.) Fones (0XX98) 3232-3020/6787/1331 Fax (0XX98) 3231-2886
BACABAL (Distrib.) Fone (0XX99) 3621-1612
IMPERATRIZ (Distrib.) Fones (0XX99) 3525-1085/3524-1599
SANTA INS (Distrib.) Telefax (0XX98) 3653-2347
MATO GROSSO
CUIAB (Distrib.) Telefax (0XX65) 3624-2464/3622-2434
MATO GROSSO DO SUL
CAMPO GRANDE (Distrib.) Fone (0XX67) 3324-2561 Fax (0XX67) 3384-2424
MINAS GERAIS
BELO HORIZONTE (Filial) Fone (0XX31) 3057-4800 Fax (0XX31) 3057-4831
UBERLNDIA Telefax (0XX34) 3236-2818
PAR
BELM (Distrib.) Fone (0XX91) 4006-5606 Fax (0XX91) 4006-5607
PARABA
CAMPINA GRANDE (Distrib.) Telefax (0XX83) 3322-7260
JOO PESSOA (Distrib.) Telefax (0XX83) 3221-1635
PARAN
CURITIBA (Filial) Fone (0XX41) 3208-8400 Fax (0XX41) 3208-8430
LONDRINA (Filial) Fone (0XX43) 2104-4700 Fax (0XX43) 2104-4710
PERNAMBUCO
PETROLINA Telefax (0XX87) 3861-1901
RECIFE (Filial) Fone (0XX81) 2128-5555 Fax (0XX81) 2128-5572
PIAU
TERESINA (Distrib.) Fone (0XX86) 3229-3202 Fax (0XX86) 3229-3203
RIO DE JANEIRO
RIO DE JANEIRO (Filial) Fone (0XX21) 2127-9700 Fax (0XX21) 2127-9724
CAMPOS DOS GOYTACAZES Fone (0XX22) 2722-3799 Telefax (0XX22) 2722-9093
RIO GRANDE DO NORTE
NATAL (Distrib.) Fone (0XX84) 3213-6654 Fax (0XX84) 3213-0492
RIO GRANDE DO SUL
PORTO ALEGRE (Filial) Fone (0XX51) 3204-8100 Fax (0XX51) 3204-8135
RONDNIA
PORTO VELHO (Distrib.) Telefax (0XX69) 3229-9959
SANTA CATARINA
FLORIANPOLIS Telefax (0XX48) 3244-9200/3248-4140
SO PAULO
SO PAULO - Capital (Filial) Fones (0XX11) 3598-6200/3598-6299
BAURU (Distrib.) Telefax (0XX14) 3232-8540
CAMPINAS Fone (0XX19) 3242-3822 Fax (0XX19) 3242-3493
RIBEIRO PRETO (Distrib.) Fone (0XX16) 3797-0777 Fax (0XX16) 3797-0753
SANTOS Telefax (0XX13) 3221-8707
SO JOS DOS CAMPOS Fone (0XX12) 3941-6584
SERGIPE
ARACAJU (Distrib.) Fone (0XX79) 3211-9941 Fax (0XX79) 3211-8010
TOCANTINS
PALMAS Fone (0XX63) 3225-1639

VER DE VER

Era uma vez


um mato
verde
e compacto.

dos alunos podem ser convidados para apreciarem a exposio, que poder ser acompanhada

Cidadania ambiental

Em todos os lugares onde vive, o ser


humano deixa sua marca, sua pegada. Se
ela for muito forte, h o perigo de que o amao peso e se desequilibre
arno
pbiente
tirresistaConversar
ou se degenere.
sobre cidadania
do
falar de nossa relao com o planeta Tero
4
n o responsabilidade com o amra, deanossa
biente em que vivemos. Uma cidadania res-

Temas abordados:

ponsvel com o ambiente supe o respeito


natureza, ateno ao que consumimos e

Livro: A febre
do planeta
ao que descartamos.
Precisamos saber o
que queremos e tiramos da Terra, o que ela
Autor: Edson
Gabriel
Garcia
pode nos dar
e o que pode suportar.
Ilustradores: Daniele Dirio,
Fabio Eugenio
Nmero de pginas: 64
Formato: 20,5 cm x 27,5 cm

A febre do planeta
Cidadania ambiental

Edson Gabriel Garcia

ISBN 978-85-322-7406-9

788532 274069

* Meio ambiente, Respeito


natureza, Consumo consciente
Temas transversais:

* tica
* Meio ambiente

SNTESE DA OBRA

OUTRAS LEITURAS

13405319

1. Debater com a turma a importncia de polticas

A febre do planeta

12370507

Etapas

Cultivando Leitores

Guerra de lixo? Que negcio esse? (p. 6). A partir de uma atitude equivocada dos alunos
de uma escola, constri-se a narrativa de A febre do planeta, de Edson Gabriel Garcia. Existem,
entretanto, alternativas mais bonitas e inteligentes para se reutilizar o lixo do que uma guerra.
Que tal soltar a imaginao e a criatividade artstica, elaborando objetos com lixo reciclvel? E
que tal reunir todas essas criaes numa bela exposio de arte organizada pelos prprios alunos?

P.R.O.J.E.T.O D.E L.E.I.T.U.R.A 126

ara enriquecer o poema, o Criador


lanou sementes na terra frtil.
Flores e frutos trouxeram cor e fartura.
Insetos, rpteis, peixes, mamferos e aves
embelezaram o verso. Povoaram
a paisagem. O homem e a mulher
completaram a grande arte.
Livre para escolher, o ser humano
decidiu reescrever o poema.
Num verso, a vaidade. Em outros, o
poder, a ganncia, a injustia.
A me-natureza espera pacientemente
que homens e mulheres tomem
conscincia de que sem justia,
solidariedade e respeito impossvel
criar uma grande obra.

Elaborao: Emerson Tin

Aps os alunos promoverem uma guerra de lixo durante o recreio, a diretora Guga resolve ter uma conversa importante sobre cidadania em especial, sobre a relao do ser humano com o planeta Terra e sua
responsabilidade com o ambiente em que vive. Depois desta reflexo, professores e alunos formam o CEAA
(Conselho Escolar de Ativistas Ambientais), com o objetivo de promover entre a comunidade aes de
conscientizao sobre a importncia de respeitar o planeta e de saber como cada um pode fazer a sua parte.
Em meio histria, os leitores encontram glossrios e textos com informaes adicionais sobre o tema.

SOBRE O AUTOR
Edson Gabriel Garcia nasceu em Nova Granada, So Paulo. Em So Jos do Rio Preto, fez o curso de
Pedagogia. Em So Paulo, onde mora at hoje, foi professor, coordenador e diretor de escolas. Cursou ps-graduao em Educao e Comunicao. autor de livros didticos de Lngua Portuguesa e de paradidticos sobre cidadania e valores para alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Escreveu diversos livros
para crianas e jovens, dentre eles O dirio de Biloca, Treze contos, O tesouro perdido do Gigante Gigantesco
e as colees Tantas histrias e Meninos & meninas.