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Ficha n.

o 1 Pgina 150
1.1.

6. TRATAMENTO DE DADOS

De acordo com os dados, preenche-se a tabela de frequncias absolutas e relativas.


Frequncia

Frequncia

Frequncia

absoluta

relativa

relativa (%)

|||| ||||

9
0,45
20

45%

Verde

||||

5
0,25
20

25%

Vermelho

||

2
0,10
20

10%

Amarelo

||||

4
0,20
20

20%

TOTAL

20

100%

Cor

Contagem

Azul

1.2.

Como a cor eleita corresponde quela que reunir o maior nmero de votos, ento a cor azul.

1.3.

A percentagem de alunos que no escolheu a cor vencedora corresponde percentagem de alunos


que escolheu a cor verde, vermelha ou amarela, ou seja, 25% 10% 20% 55% .

2.1.

O diagrama apresentado designa-se diagrama de caule-e-folhas.

2.2.

O nmero de professores que trabalham naquela escola corresponde ao nmero de algarismos das
unidades representados no diagrama, ou seja, 28. Assim, na escola trabalham 28 professores.

2.3.

O professor mais velho tem 61 anos.

2.4.

A moda das idades dos professores daquela escola corresponde idade mais vezes registada no
conjunto de dados, ou seja, 31 anos.

2.5.

H 20 professores com idade inferior a 50 anos. Assim, a percentagem pedida dada pela expresso
20
100
28

71% .

150

Ficha n.o 1 Pgina 151


3.1.

Opo (A).

3.2.

Cada smbolo no pictograma representa 12 alunos. Um quarto de um smbolo representa a quarta


parte de 12 alunos, ou seja, 3 alunos. Assim, 27 alunos preferem andebol, porque 12 12 3 27 .

3.3.

nmero

total

de

alunos

do

7.

ano

daquela

escola

dado

pela

expresso

12 12 12 12 12 6 12 9 12 12 3 , que igual a 114 alunos.


3.4.

Tem-se que 48 alunos preferem futebol e o nmero total de alunos do 7. ano da escola 114. Assim,
a percentagem pedida

48
100
114

42,11% .

4.1.

O meio de transporte menos usado pelos trabalhadores da empresa o Metro/comboio.

4.2.

Num grfico circular, como o da figura que consta do enunciado, a soma das percentagem relativas a
cada setor circular 100%. Assim, a percentagem de trabalhadores que usa o automvel para se
deslocar para o trabalho 100 (45 10 25) 100 80 20% .

4.3.

Se 18 trabalhadores vo para a empresa A p/bicicleta e esse nmero de trabalhadores representa


45% do nmero total, ento esse nmero dado por

4.4.

18
100 40 trabalhadores.
45

Aplicando uma regra de 3 simples, tem-se que:


100% ------ 360
20% ------ x
x

20 360
72
100

Logo, a amplitude do setor circular que representa o Automvel 72.

151

Ficha n.o 1 Pgina 152


5.1.

6. TRATAMENTO DE DADOS

Tem-se que 25% dos funcionrios calam o nmero 38, ou seja, 8 funcionrios representam 25% do
nmero total de funcionrios da fbrica, sendo este nmero dado por

8
100 32 . Assim, a fbrica
25

tem 32 funcionrios.
Como 23 funcionrios calam um nmero inferior a 40 ento, o nmero de funcionrios que calam o
nmero 37 dado por 23 (8 10) 23 18 5 .
Na tabela, o nmero de funcionrios tem que somar 32, logo aqueles que calam o nmero 40 dado
por 32 (5 8 10 3 2) 32 28 4 . Assim, a tabela fica completa.
N. do calado

37

38

39

40

41

43

N. de funcionrios

10

5.2.

Grfico de barras com a informao da tabela:

5.3.

A moda do nmero de calado dos funcionrios da fbrica P de s 39.

152

Ficha n.o 1 Pgina 153


6.1.

6.2.

Tabela de frequncias absolutas e relativas.


Nvel

Contagem

Frequncia absoluta

Frequncia relativa

Frequncia relativa (%)

|||| |

6
0,25
24

25%

|||| |||

8
0,33
24

33%

|||| |

6
0,25
24

25%

||||

4
0,17
24

17%

TOTAL

24

100%

Os setores circulares que fazem parte do grfico que se pretende construir, incluem dois com a
mesma amplitude. Esses setores so os que representam, cada um, 25% dos dados, ou seja
corresponde a uma amplitude de 90 do respetivo setor circular. Para sabermos qual a amplitude dos
restantes setores circulares teremos que fazer alguns clculos, utilizando para isso a regra de trs
simples.
100%
33%
100%
17%

360
x

33 360
118,8
100

17 360
61,2
100

360
x

Logo, teremos que representar no grfico circular quatro setores, dois


com uma amplitude de 90, um com uma amplitude de 118,8 e outro com uma amplitude de 61,2.
6.3.

Os nveis superiores a 3 so o 4 e o 5. Assim, a percentagem de alunos que obtiveram um nvel


superior a 3 dada por 25% 17% 42% .

7.1.

Diagrama de caule-e-folhas
Classificaes obtidas pelos alunos nos dois testes
6 0 3 0 1 3
8 5 4 2 4 9
9 4 5 1 2 3 4 4 4 5
8 7 5 3 2 0 6 0 0 2 7
3 2 0 7 2 2
2 0 8 8
2 2 0 9
1. Teste
2. Teste

7.2.

Enquanto que no 1. teste apenas seis alunos obtiveram classificao inferior a 60%, no 2. teste
apenas sete alunos obtiveram classificao superior a 60%. Assim, tendo em conta este argumento,
de prever que os alunos tenham estudado mais para o 1. teste.

153

Ficha n.o 2 Pgina 154


1.1.

6. TRATAMENTO DE DADOS

F. No conjunto de dados referido, existem quatro modas (2, 8, 9 e 10) e a mdia dada por
10 10 9 9 8 7 8 3 2 2
6,8 .
10

1.2.

F. A moda pode ser um dado qualitativo.

1.3.

F. Se o nmero de dados par, a mediana corresponde mdia aritmtica dos dois elementos
centrais e, por isso, pode ser um nmero que no faa parte do conjunto de dados. Por exemplo, a
mediana do conjunto 2, 4 3.

1.4.

F. Se os dados forem qualitativos no possvel determinar a mdia.

1.5.

F. Pode ter-se a mesma mdia com classificaes diferentes.

2.

Opo (D), pois

3.1.

Para determinar a mediana de um conjunto de dados, estes tm que estar ordenados para depois

119 120 121 122


120,5 .
4

determinar o(s) elemento(s) central(ais). Assim: 2, 4, 4, 5, 6, 6, 7 , pelo que a mediana 5.


3.2.

1, 2, 4, 6, 6, 9 . Como o nmero de dados par a mediana a mdia aritmtica dos dois


elementos que ocupam a posio central, logo x

10 10
10 .
2

3.3.

7, 9, 9, 10, 10, 11, 12, 13 . Logo, x

3.4.

4, 4, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 12 . Logo, x 6 .

4.1.

46
5.
2

Sabendo que a mdia 14,8, ento:


5 14 15 x 3 16
70 15 x 48
14,8
14,8 70 15 x 48 14,8 8 x
5 x 3
8x

15 x 14,8 x 118,4 118 0,2x 0,4 x

0,4
x2
0,2

Logo, na tabela, teremos que colocar o nmero 2, que representa o nmero de amigos que tm 15
anos.

4.2.

Lista ordenada das idades: 14, 14, 14, 14, 14, 15, 15, 16, 16, 16 . Assim, x

14 15
14,5 .
2

154

Ficha n.o 2 Pgina 155


5.1.

6. TRATAMENTO DE DADOS

A turma tem 6 10 8 4 2 30 alunos (corresponde soma do nmero de alunos correspondente


a cada barra no grfico).

5.2.

Tem-se que x

0 6 0,5 10 1 8 1,5 4 2 2 5 8 6 4 23

30
30
30

0,77

Assim, os alunos da turma estudam, em mdia, 0,77 hora por dia.


5.3.

Dedicar mais do que o nmero mdio de horas de estudo dirias , neste caso, a dedicar 1 hora, 1,5
hora ou 2 horas. Nesta situao encontram-se 14 alunos, pelo que

14
100
30

6.1.

Foram inquiridos 25 30 10 7 22 13 44 60 40 17 268 clientes.

6.2.

268 25 30 10 268 65 203 clientes

6.3.

A percentagem pedida dada por

25
100
268

47% .

9,3% .

155

Ficha n.o 2 Pgina 156

6. TRATAMENTO DE DADOS

6.4.

151 clientes tomaram, no mximo, seis cafs a que corresponde a percentagem

6.5.

151
100
268

56,3% .

0 25 1 30 2 10 3 7 4 22 5 13 6 44 7 60 8 40 10 17
268

30 20 21 88 65 264 420 320 170 1388

268
268

5,2

Assim, os clientes tomaram, em mdia, 5,2 cafs na semana a que se refere o estudo.
6.6.

A moda desta distribuio de dados tomar 7 cafs.

7.1.

Para que a mediana seja 4, x pode tomar o valor 4, pois, assim, 4 o valor central da sequncia
ordenada de dados: 2, 3, 4, 5, 8 .

7.2.

Para que a mediana seja 5, x pode tomar o valor 9, por exemplo, pois, assim, 5 o valor central da
sequncia ordenada de dados: 2, 3, 5, 8, 9 .

8.1.

No 1. perodo, a mdia dos testes foi de


no 3. perodo foi de

78 72
80 60 58
66% e
75% , no 2. perodo foi de
3
2

80 71
75,5% .
2

8.2.

75 66 75,5
72,2%
3

8.3.

Calculando a mdias das classificaes obtidas nos sete testes de avaliao, obtm-se
78 72 80 60 58 80 71
71,3% . Este resultado diferente do da alnea anterior, o que era de
7

esperar. Se o nmero de testes em cada perodo fosse o mesmo, estes valores seriam iguais.
8.4.

Tem-se que 58, 60, 71, 72, 78, 80, 80 , pelo que a mediana das classificaes 72%.

9.

Opo (C). Se h 159 dados, ou seja, um nmero mpar de dados, existe um elemento que ocupa a
posio central. Neste conjunto de dados ordenados, existem 79 dados iniciais, o elemento central e
79 dados depois deste elemento central. Assim, a mediana ocupa a 80. posio naquela distribuio
de dados.

156

Ficha n.o 2 Pgina 157


10.

Opo (B), pois, como o nmero de dados par, a mediana ter que ser a mdia aritmtica dos dois
elementos que ocupam a posio central (o que exclui as hipteses (A) e (C)) e corresponde aos
elementos que ocupam as 108. e 109. posies, pois 107 2 107 216 .

11.1. Diagrama de caule-e-folhas


2 0 8
3 5 9
4 1 3 5 5
5 4 8
6 3 4 4 4 6
7 0 2 5

11.2. H 18 dados (nmero par de dados), logo a mediana vai corresponder mdia aritmtica dos dois
dados que ocupam as posies centrais nos dados ordenados. Esses elementos ocupam as 9. e
10. posies e so os nmeros 54 e 58. Logo, x

54 58
56 .
2

11.3. Navegar mais do que uma hora por semana, equivale a navegar mais do que 60 minutos, pelo que h
oito alunos nessas condies. Assim,

12.

8
100
18

44% a resposta pedida.

Seja x a classificao obtida pelo Andr no primeiro teste de avaliao. Ento:


x 2x 3 x
6x
62,6
62,6
62,6 2 x 62,6 x
x 31,3%
3
3
2

Logo, o Andr obteve 31,3% no 1. teste de avaliao.


13.

Para que a mediana seja 13, este nmero tem que ocupar a posio central no conjunto de dados
ordenados e o nmero de dados antes do 13 tem que ser igual ao nmero de dados escritos depois
do 13. Como antes do 13 a Ins registou sete idades e, depois do 13, duas idades ento, a Ins no
escreveu a idade de cinco primos, pois 2 5 7 .

157

Ficha n.o 3 Pgina 158

6. TRATAMENTO DE DADOS

1.1.

O beb mais pequeno media 38 cm e o maior media 53 cm.

1.2.

A moda da distribuio de comprimentos dos bebs medir 46 cm e 50 cm.

1.3.

H 22 dados (nmero par de dados) registados no diagrama de caule-e-folhas. Logo, existem dois
elementos que ocupam a posio central, os 11. e 12. elementos, ou seja, o elemento 46 e o
elemento 47. Assim, a mediana dos comprimentos dos bebs dada por

1.4.

1.5.

38 2 39 41 42 44 45 2 46 3 47 48 2 49 50 3 51 2 52 53
22

1019
46,3
22

H 11 bebs que nasceram com comprimento inferior mdia. Logo, a percentagem de bebs
dada por

2.1.

46 47
46,5 .
2

11
100 50% .
22

Opo (A). Tem-se que:


11,4

10 5 11 9 12 7 13 x
50 99 84 13 x
11,4
11,4 21 x 233 13 x
597 x
21 x

239,4 11,4 x 233 13 x 11,4 x 13 x 233 239,4 1,6 x 6,4 x

2.2.

6,4
x4
1,6

Como se pretende que a barra relativa aos 13 anos tenha a maior altura possvel e a mediana seja
11, ento a mediana ter que corresponder ltima ocorrncia do nmero 11. Sendo assim, teremos
13 dados antes deste e 13 dados depois. Como a frequncia absoluta da barra relativa aos 13 anos
7, ento a frequncia absoluta da barra correspondente idade 13 ter de ser 6, pois 7 6 13 .

158

Ficha n.o 3 Pgina 159


3.

Comecemos por ordenar os dados: 3 3 3 3 5 5 5 6 . Para que a mediana seja 4,5 podemos, por
exemplo, acrescentar os nmeros 4 e 5, obtendo a sequncia ordenada 3 3 3 3 4 5 5 5 5 6 . A
mediana corresponde

45
4,5 . Podemos tambm acrescentar os nmeros 4 e 6, obtendo-se a
2

sequncia ordenada 3 3 3 3 4 5 5 5 6 6 , confirmando-se que a mediana tambm 4,5.


4.1.

Sabendo que quatro alunos preferem ler livros de banda desenhada e que correspondem a 16% dos
alunos, ento o nmero total de alunos da turma

4
100 25 . Assim, 25 8 7 4 6 alunos
16

preferem ler livros policiais.

4.2.

Tipo de livro

Frequncia absoluta

Frequncia relativa (%)

Aventura

32% 8 : 25 0,32

Policial

24% 6 : 25 0,24

Romance

28% 7 : 25 0,28

Banda desenhada

16%

Total

25

100%

No, pois a varivel em estudo qualitativa (tipo de livros). S possvel determinar a mdia e a
mediana para dados quantitativos.

4.3.

A moda preferir livros de aventura.

5.

Pelos dados do enunciado, a soma dos ordenados do setor administrativo 3 780,50 2341,50 .
Do mesmo modo, a soma dos ordenados dos trabalhadores do setor financeiro dada por
4 810,60 3242,40 . Assim, o salrio mdio dos sete trabalhadores dos dois setores

2341,50 3242,40 5583,90

797,70 .
7
7

6.1.

V. Se 25% dos professores responderam No significa que 75% responderam Sim. Assim,
25 5,7
1,9 , pelo que a barra representativa do No mede 1,9 cm.
75

6.2.

F. Como so 56 nmeros ordenados existem 28 elementos iniciais e 28 a seguir a estes. Assim, h


dois elementos que ocupam a posio central, os 28. e 29. elementos, pelo que a mediana
representada pela mdia aritmtica dos mesmos.

6.3.

F. Se os dados tiverem todos o mesmo valor ento as trs medidas de localizao so iguais.

6.4.

V, por definio de mediana de um conjunto de dados.

6.5.

F. Em 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 2 a mdia 1,125 e mais de 50% dos dados so inferiores ou iguais mdia.

159

Teste n.o 1 Pgina 160


1.

6. TRATAMENTO DE DADOS

Opo (C). Se o setor correspondente ao grupo sanguneo B ocupa menos de metade do que um
quarto de crculo, ento a percentagem de indivduos com esse grupo sanguneo tem que ser inferior
a 25%. Depois de eliminadas duas das opes tem que se optar pela (B) ou pela (C). Como o grupo
tem 40 pessoas, 0,16 40 6,4

e 0,15 40 6 , ento a percentagem de pessoas inquiridas ter

que ser 15%, por corresponder a um nmero natural de pessoas.


2.

Opo (A).

3.1.

90 99 60 65 46 43 70 58 52 60 85 80 808

12
12

67,3

Logo, a mdia dos pesos registados na tabela 67,3 kg.

3.2.

194 190 160 160 154 145 134 135 172 148 167 182 1941

12
12

161,8

Logo, a mdia das alturas dos 12 amigos 161,8 cm.


3.3.

A moda da distribuio de pesos corresponde ao peso que consta um maior nmero de vezes no
conjunto de dados. Esse valor o 60.

3.4.

A moda da distribuio das alturas 160 cm. H 5 amigos com altura superior moda. Assim, a
percentagem correspondente dada por

5
100 42% .
12

160

Teste n.o 1 Pgina 161


3.5.

O diagrama de caule-e-folhas o seguinte:


4 3 6
5 2 8
6 0 0 5
7 0
8 0 5
9 0 9

3.6.

Depois de converter as alturas dos 12 amigos para metros e utilizando a frmula referida no
Peso
, obtm-se os seguintes resultados:
Altura 2

enunciado, IMC

3.7.

onde 4 | 3 representa 43 kg

Peso

90

99

60

65

46

43

70

58

52

60

85

80

Altura

1,94

1,90

1,60

1,60

1,54

1,45

1,34

1,35

1,72

1,48

1,67

1,82

IMC

23,9

27,4

23,4

25,4

19,4

20,5

39,0

31,8

17,6

27,4

30,5

24,2

De acordo com a tabela obtida na alnea anterior, obtm-se:


IMC

Classificao

Frequncia absoluta

Frequncia relativa (%)

IMC < 18

Abaixo do peso normal

18 IMC 25

Peso normal

42

25 IMC 30

Excesso de peso

25

30 IMC 35

Obesidade moderada

17

35 IMC 40

Obesidade grave

3.8.

A percentagem de amigos que so considerados obesos dada por 25%, pois 17 8 25 .

3.9.

Ordenemos os dados obtidos em 3.6. por ordem crescente em sentido lato:


17,6; 19,4; 20,5; 23,4; 23,9; 24,2; 25,4; 27,4; 27,4; 30,5; 31,8; 39,0
Como temos um nmero par de dados (12), ento a mediana

4.

24,2 25,4
24,8 .
2

Seja n o nmero de elementos desse conjunto e S a sua soma, ento x

S
. Se adicionarmos uma
n

unidade a todos os elementos, ento a soma passa a ser S 1 1 ... 1 S 1 n S n . A mdia


n vezes

do novo conjunto de dados dada por

Sn S n S
1 x 1 , isto , a mdia tambm aumenta
n
n n n

1 unidade. Assim, fica provado que a afirmao do enunciado verdadeira.

161

Teste n.o 2 Pgina 162


1.

6. TRATAMENTO DE DADOS

3
1 ( 3)
1 3
2 1
3 2 2
3
1

( 2) :
2
( 2)
( 2)

2 4
3
3 8
1
2 8 1
2
( 1)

3 1 6 1 24 23
1
2 ( 2 )

4
2 4 1 4 4
4
(4)
2.

Se cada caixa cbica tem 2744 cm3 de volume, ento a aresta de cada caixa tem
comprimento. Assim, a prateleira dever ter, no total,

146 cm

2744 14 cm de

de comprimento, pois

14 4 30 3 56 90 146 .
1
x4
2

3.1.

f (x)

3.2.

Tem-se que o ponto A pertence ao eixo das ordenadas e ao grfico de f, pelo que a sua ordenada
corresponde imagem de zero, isto , f (0)

1
0 4 4 . Assim, A(0, 4) . Se o ponto B, do
2

grfico de f, tem abcissa 4, ento a sua imagem dada por f (4)

1
4 4 2 4 2 . Assim,
2

B(4, 2) . Se C o ponto do eixo Ox com a mesma abcissa de B, ento tem coordenadas 4, 0 .


Representemos estes pontos num referencial cartesiano no plano.

O quadriltero [ABCO] um trapzio retngulo.

162

Teste n.o 2 Pgina 163


3.3.

A rea do trapzio [ABCO] dada pela frmula

OA CB
42
6
OC
4 4 3 4 12
2
2
2

unidades quadradas.
3.4.

Dois segmentos de reta dizem-se comensurveis quando existe uma unidade de comprimento na
qual a medida de ambos expressa por nmero inteiros. Se, no caso deste exerccio, a unidade de
medida considerada for o comprimento do lado de uma quadrcula, ento OA 4 e BC 2 , logo os
segmentos de reta [OA] e [BC] so comensurveis.

4.

3( x 1)
1
3x 3
1
6
x ( x 6)
x x 3 x 3 2x x 6 3 x 2x x 3 6
2
2
2
2
2

0x 3 .

A equao impossvel, logo S .

a b 100 a 100 b 100a 10b .

5.

Opo (B). Tem-se que

6.

Seja x o nmero de bolas existentes nas 1., 2., 3., 4. e 5. caixas. Ento, a ltima caixa da direita
tem 51 x . Assim, 126 4 x 51 x 126 51 3 x 3 x 75 x

75
25 . Logo, o nmero de
3

bolas da ltima caixa 51 25 26 .


7.1.

V. Se o ponto (1, 6) pertence ao grfico de f e f ( x ) ax 2 , ento 6 a 1 2 a 6 2 4 .

7.2.

F. Se f ( x ) 5x ento, f (2) 5 2 10 5 .

7.3.

V. Se f uma funo linear ento da forma f ( x ) ax e como f (2) 7 , ento a 2 7 a


pelo que f ( x )

7.4.

7
,
2

7
7
7
x . Assim, f (1) 1 .
2
2
2

F. Os pontos que pertencem ao grfico de uma funo constante definem uma reta paralela ao eixo
das abcissas, uma vez que a ordenada de todos os pontos constante.

163

Teste n.o 2 Pgina 164

6. TRATAMENTO DE DADOS

h( x ) 2x 1

8.1.

A imagem do objeto -1 por f 4.

8.3.

1
1
h(1) 2 (1) 1 3; h 2 1 0 ; h(2) 2 2 1 3 ; h(4) 2 4 1 7 . Dh' 3, 0, 3, 7 .
2
2

8.4.

f g (2) f (2) g (2) ( 3) ( 3) 9

f g (1) f ( 1) g ( 1) 4 2 8

f g (4) f (4) g (4) ( 1) ( 7) 7

f g

8.5.

8.2.

1
1
1
f 2 g 2 (1) 1 1
2


1
2

(f g )( x )

a)

f g (2) f (2) g (2) ( 3) ( 3) 0

f g ( 1) f ( 1) g ( 1) 4 2 2

f g (4) f (4) g (4) ( 1) ( 7) 6

f g

1
1
1
f g (1) 1 2

2
2
2

Assim, o conjunto-soluo da equao (f g )( x ) 2 {1}.


b)

f g (2) f (2) g (2) ( 3) ( 3) 6 h(2)

f g (1) f ( 1) g ( 1) 4 2 6 h( 1)

f g (4) f (4) g (4) ( 1) ( 7) 8 h(4)

f g

1
1
1
1
f g (1) 1 0 h

2
2
2
2

1
Assim, o conjunto-soluo da equao (f g )( x ) h( x ) .
2
c) h2 (1) (3) (3) 9 (f g )(1)
h 2 2 3 3 9 (f g ) 2

1
1
h 2 0 0 0 (f g )
2

2
h 2 4 7 7 49 (f g ) 4

Assim, o conjunto-soluo da equao (f g )( x ) h2 ( x ) 2 .


9.1.

F. As figuras A e B so semelhantes, mas no so homotticas, pois as retas que contm pontos


correspondentes dos quadrilteros no se intersetam num ponto (no existe o centro da homotetia).
4 2

6 3

9.2.

V.

9.3.

4 72
2
F. Se a rea da figura A 18, ento a rea da figura B 18 18
8.
9
9
3

9.4.

V, a razo da semelhana que transforma a figura B na figura A

9.5.

V. Os tringulos C e D so semelhantes pelo critrio LLL de semelhana de tringulos. Alm disso, D

6 3 2 1 2 1
1
1

1 1 .
4 2
2
2 2
2
2

a imagem de C por uma homotetia de centro O e razo 2 .


9.6.

F. Para se transformar em C, aplicou-se figura D uma homotetia de centro O e razo

1
.
2
164

Teste n.o 2 Pgina 165


10.1.

10.2. u2 6 e u4 15 .
10.3. Opo (C). A opo (A) no pode ser pois o nmero de bolas da figura 4 seria 3 4 12 , mas na
realidade a figura 4 constituda por 15 bolas. A opo (B) tambm no a correta, visto que,
segundo este termo geral, a figura 2 teria 2 2 1 5 bolas, quando na realidade tem 6. A opo (D)
igualmente incorreta, uma vez que, segundo esta opo, a figura 2 teria 22 3 2 1 4 6 1 9
bolas, contudo tem apenas 6.
Verificao dos 4 primeiros termos, segundo a opo (C):

11.

u1

12 3 1 2 6
3
2
2

u2

22 3 2 2 4 6 2

6
2
2

u3

32 3 3 2 9 9 2

10
2
2

u4

42 3 4 2 16 12 2

15
2
2

Sequncia ordenada por ordem crescente dos elementos de A:


1

Os elementos centrais desta sequncia so 3 e 5, logo a mediana 4, pois

35
4.
2

Para verificar se 4 soluo da equao dada, basta substituir x por 4 e verificar se a igualdade
obtida ou no verdadeira.
Assim,

4 1
1
4 2 4 4 2 6 0 2 2 0 0 0 . A igualdade obtida verdadeira,
2 3
3

logo a mediana dos elementos do conjunto A soluo da equao dada.

165

Teste n.o 2 Pgina 166


12.

6. TRATAMENTO DE DADOS

Os tringulos [ABC] e [CDE] so semelhantes pelo critrio AA de semelhana de tringulos, pois

ACB DCE (so ngulos verticalmente opostos) e CED CBA (visto que AB // ED).

Assim,

AC
CD

AB
ED

12 16
18 16

ED
ED 24
18 ED
12

XD ED EX 24 20 4
O sistema de rega dever ficar a 4 m do ponto D.

13.1.

BA
BM

BC
BN

2 logo, pelo recproco do Teorema de Tales, MN // AC. Analogamente se provaria que

MQ // BC e QN // AB.
13.2. QNM BAC e ACB NMQ (pois so ngulos alternos internos), logo os tringulos [ABC] e [MNQ]
so semelhantes pelo critrio AA de semelhana de tringulos.
AQ // MN e AM // QN, logo [AMNQ] um paralelogramo. Num paralelogramo, os lados opostos so
iguais, logo AQ MN . Como Q o ponto mdio de [AC], ento MN AQ
que a razo da semelhana que transforma [ABC] em [MNQ]

1
AC . Conclui-se, ento,
2

1
.
2

13.3. 13 2 26 cm
2

1 16,5
1
13.4. 16,5 16,5
4,125 cm2
2
4
4

166

Teste n.o 2 Pgina 167


13.5. A homotetia direta, sendo 2 a respetiva razo.
13.6. AC 2MN , logo [AC] e [MN] so comensurveis.
14.

Opo

(C).

180 9 2
9

amplitude

de

cada

ngulo

interno

de

um

enegono

regular

180 7
140 .
9

15.1.

15.2.

Frequncia

Frequncia

Frequncia

absoluta

relativa

relativa (%)

||

2
0,11
18

11%

|||| ||

7
0,39
18

39%

||||

4
0,22
18

22%

||

2
0,11
18

11%

|||

3
0,17
18

17%

TOTAL

18

100%

Nmero de flores

Contagem

nmero

mdio

de

flores

por

vaso

aproximadamente

2,8,

uma

vez

que

1 2 2 7 3 4 4 2 5 3 51

2,8 .
18
18

15.3.

A sequncia de valores ordenada por ordem crescente em sentido lato :


1

Os dois elementos centrais desta sequncia so 2 e 3. Assim, a mediana 2,5, pois

15.4.

23
2,5 .
2

423
9
1
100%
100% 100% 50%
18
18
2

167

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