REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

U.E.C. GENERAL EN JEFE RAFAEL URDANETA
SALAMANCA ESTADO NUEVA ESPARTA

Docente: Marwi Gutirrez.

Sala 2: nios y nias de 4 a 5 aos
Ao escolar: 2015-2016

Planificacin N 3
Fecha de Inicio: 01/02/2016
Fecha culminacin: 19/02/2016

Diagnostico

rea de aprendizaje

Componente

Formacin Personal, Social

y comunicacin

Cuidado y
seguridad personal

Lenguaje escrito
(lectura y
escritura)

Relacin Entre Los

Componentes Del
Ambiente

Educacin vial

Finalidad

Aprendizajes a ser
Alcanzado

Que el nio y la nia:

Que el nio y la nia:

*Distingan
seales
preventivas y lugares
de riesgo en casa,
escuela
y
comunidad.
*Reconocer
elementos y seales
de la calle para
transitar
correctamente
por
ella.
*Utilizar medidas de
seguridad
y
prevencin en las
avenidas, autopistas,
calles.
*Identificar
las
seales de prevencin
que
indican
la
existencia de un
posible peligro en la
va.
*Anticipar lecturas
en cualquier texto de
uso cotidiano.

Conozcan cuiden su
propio
cuerpo,
practicando medidas
que
le
permitan
preservar su salud e
integridad fsica, y
psicolgica
ante
situaciones de la vida
diaria.

Reconozcan la lectura
como instrumento de
informacin
y
comunicacin.

Que el nio y la nia:

Reconozcan
y
practiquen
algunas
reglas,
normas
y
seales que regulan la
circulacin
de
vehculos y personas.

*Distingue
seales
preventivas y lugares
de riesgo en la
comunidad.
*Practica y respeta
normas
de
prevencin
y
seguridad
vial.
*Reconoce elementos
y seales de la calle,
y
transita
correctamente
por

ella.
*Nombra
medidas
prevencin
calle.

algunas
de
en la

Momentos de la Jornada
Recibimiento de los nios y
nias

Alimentacin

Planificacin del nio-a

Estrategias
*Dar un cordial saludo a los nios y nias, mostrando alegra y
un clima armnico y de confianza.
*Invitar a los nios, nias a saludar a sus compaeros maestras
a raves de diferentes canciones para fomentar en ellos hbitos de
cortesa.
*Realizar una ronda para cantar hacerles preguntas acerca de la
planificacin.
*Intercambiar informacin con los padres y representantes
acerca de la planificacin.
*Conversar con los nios y nias sobre la importancia de
mantener las mesas y pisos limpios a la hora de comer.
Igualmente lavarse las manos antes y despus de cada comida.
*Dar gracia a Dios por los alimentos.

*Brindar la oportunidad a los nios-as de expresar sus intereses

acerca de lo que les gustara hacer durante el trabajo libre en los
espacios.
*Preguntarles cmo quieren trabajar qu quieren hacer? Cmo
lo van hacer?, con que materiales desean trabajar? para generar
en los nios y nias la participacin y la toma de decisin.
*conversar con los nios (as) acerca del carnaval.

Trabajo libre
En los espacios

Expresar Y Crear: se les entregaran a los nios-as diferentes

materiales para que realicen dibujos alusivos a las seales de
trnsito. Rellenaran algunos con papel de seda.
Mediante libros y cuadernos motivar a los nios y nias a
escribir palabras relacionadas al plan.
Experimentar y Descubrir: elaborar una seal de trnsito para
explicarles a los nios- as la importancia de respetar cumplir
con las seales de trnsito.
Incentivar a los nios y nias a elaborar autobuses con cajas de
crema dental y tapas de refresco donde utilizaran su potencial
creador.
A travs de diferentes materiales como: cartones de huevos,
pinceles, tijeras los nios y nias podrn realizar carros con
material de provecho con las instrucciones de las docentes.
Facilitarle a los nios-as dibujos de las diferentes seales de
trnsito que ellos la pinten y puedan descubrir la combinacin
de diversos colores para que desarrollen su creatividad.
Armar Y Construir: Invitar a los nios y nias a construir
autopistas, carros, trenes, barcos y carreteras con tacos.
Invitar a los nios y nias a realizar rompecabezas con material
de provecho como cartn, tijeras, pegas e imgenes de revistas
para luego armarlas en este espacio.
Mediante lmina de seales de trnsito explicarle a los nios y
nias lo que significan y para que se utilizan.
Representar E Imitar: ambientar el espacio con disfraces de
marinero, piloto de avin, taxista, bombero, camionero para que
realicen dramatizaciones referentes al plan.

Intercambio Y Recuento

Colocar a los nios- as unos delantales alusivos con cada seal

de trnsito; para que observen los atuendos y representen de
alguna manera la seal que indique su delantal.

En una ronda comentar con los nios- as las diferencias que

entre las seales de trnsito.

Actividades Colectivas

Lunes: invitar a los nios y nias a formar una fila y llevarlos

por los alrededores de los pasillos del colegio y observen el
trfico de personas y carros que pasan a diario, donde se
explicara los cuidados que deben tener.
Martes: mediante materiales como: revistas, peridicos,
pinceles, pintadedos, marcadores motivar a los nios y nias a
elaborar imgenes de las diferentes seales de trnsito.
Mircoles: invitar a los nios y nias a escuchar con atencin
las lecturas de cuentos sobre los medios de transportes, donde se
realizaran preguntas del nombre del cuento, quienes fueron los
personajes, los acontecimientos entre otros.
Jueves: motivar a los nios y nias a observar videos donde
podrn ver comiquitas, videos musicales, referentes a los medios
de transporte seales de trnsito.
Viernes: invitar a los nios y nias a la cancha para que
realicen ejercicios de calentamientos donde podrn ejercitar su
psicomotricidad como por ejemplo; las piernas, brazos y todo el
cuerpo.
Lunes: por medio de seales de trnsito realizadas por los nios
y representantes como: siga derecho, doble a la izquierda, doble
a la derecha, doble va, colocarlas en los alrededores de la sala
en diferentes puntos estratgicos.
Martes: por medio de imgenes de prevencin conversar a los
nios y nias sobre los lugares de riesgo en la comunidad y en la
colegio.
Mircoles: fomentar por medio de imgenes de seales de
trnsito conversaciones para mostrrselas a los nios, nias y
preguntarles cuales han visto en la calle.
Jueves: por medio de una reunin grupal hablar con los nios y
nias sobre cmo deben transitar por la calle.
Viernes: por medio de dibujos realizados por los nios
conjuntamente con sus padres, sobre las seales de trnsito,
expongan como lo hicieron, cual seal de transito es, y para qu
sirven.