FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

Curso: Seminario de la Realidad Nacional

SEMANA 1
FORMAS PSICOSOCIALES DE LA VIOLENCIA

EL PANDILLAJE
1. CASO DE PANDILLAJE:
Me met en las pandillas a los 11 aos buscando una identidad. Viva con mis
padres, pero mi pap tomaba era agresivo y solo resaltaba mis errores y mi
mam era muy blanda. EN LA PANDILLA YO ME SENTA BIEN, era bacn,
andaba siempre con algn tipo de arma y haca que los dems me respetaran:
armaba pleito en la calle, tiraba piedras y robaba celulares y carteras. A los 13
aos abandon el colegio. Quera ser como mis amigos de la calle, tener una
moto y plata fcil y, por eso, cada vez me fui metiendo ms en la
DELINCUENCIA. Desde los 15 aos venda y consuma marihuana y asaltaba
a la gente; nunca estuve preso porque tena contactos y pagaba 50 soles a la
Polica para que me dejara libre. Un da, justo antes de cumplir 18 aos, me
cogieron por robar en una empresa y casi me voy preso, pero por ser menor
de edad me salv de la crcel.1

2. QUE ES PANDILLAJE?
El pandillaje es un problema social
que siempre ha afectado a nuestra
sociedad, est conformado por las
PANDILLAS.2
El pandillaje es uno de los
principales problemas que afectan
a nuestra juventud. Prcticamente
las pandillas se presentan en
grupos y por lo general son
muchachos que pasan de la niez a la adolescencia y todos con un mismo
objetivo en comn: alentar a su equipo o en defensa de su barrio. 3
PANDILLA.- Para tener una definicin ms clara el trmino "pandilla" como
muchas voces del castellano ha sufrido modificaciones, para denominar tanto
expresiones artsticas y culturales, como conceptos despectivos, excluyentes
o generacionales. Desde tiempos inmemoriales, en el departamento de Puno,
se conoce como "pandilla punea" a las agrupaciones de baile de los
diferentes barrios que se organizan para fomentar, conservar y difundir el arte
popular de su regin. En la Selva Alta especficamente en Yurimaguas y el
departamento de Amazonas, se conoce como "pandillada" a un baile folklrica
de la zona. Antes "pandilla" era la palabra que identificaba a los amigos del
barrio, a la "collera", los "patas" que se juntaban para compartir inquietudes y
divertirse.
En nuestros tiempos "pandilla" es la palabra usada por nios, jvenes y
adultos, para denominar a los grupos de adolescentes y jvenes que en los
barrios se caracterizan por los actos de violencia callejera que protagonizan.
De acuerdo con este ltimo, una pandilla es una agrupacin de adolescentes
y jvenes que se enfrentan con sus pares. La "pandilla" es parte del fenmeno
1 http://peru21.pe/actualidad/pandillas-se-convierten-bandas-criminales-2216920
2 http://es.slideshare.net/labebaypele/pandillaje-2579048
3 http://es.slideshare.net/TAMDP/realidad-nacional-42701284
ALUMNO: DANTE ALFREDO RAMON ROJAS
CODIGO: G04496B

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que nuestros especialistas han denominado como VIOLENCIA JUVENIL, donde

tambin se incluyen otras formas de violencia como las "barras bravas",
"manchas escolares", delincuencia, drogadiccin y prostitucin juvenil, entre
otros. Hoy son parte de nuestra SOCIEDAD y han marcado estos ltimos
tiempos creando inseguridad, malestar y conflicto en nuestra poblacin.

3. CAUSAS DEL PANDILLAJE:

El presente trabajo busca exponer los factores que explican el PANDILLAJE.
Una CAUSA GENERAL se encuentra en el VACIO ENTRE LAS
INSTITUCIONES DE LA SOCIEDAD Y EL JOVEN PANDILLERO. Si los
jvenes populares y la sociedad no se comunican la posibilidad de quebrar las
normas sociales son altas.
Hablar de las causas del pandillaje es amplio, por lo que intentar resumir en:
A. FAMILIAS DISFUNCIONALES Y DISPERSAS: Las familias como unidad
bsica de la sociedad est en crisis; hay un alto porcentaje de
separaciones y abandono familiar. Por otro lado, la ausencia de los padres,
empujados por la crisis a dedicar ms tiempo a la obtencin del ingreso
familiar, genera un vaco que la sustitucin de la crianza de los hijos por
otros familiares, contribuyendo a que los jvenes padres y adolescentes
que proceden de estos hogares sean fcilmente captados por la pandillas,
en las que encuentran el apoyo, la
afectividad, identificacin y referencia
grupal que no encuentran en su propio
entorno familiar
B. HOGARES VIOLENTOS: En los hogares,
la violencia contra la mujer y los hijos, se
ha
incrementado
bruscamente.
El
maltrato y abuso sexual infantil y
adolescente tiene como principal abusadores a los propios miembros de la
familia. Los adolescentes y jvenes entorno familiar encuentran violencia,
gritos y nada de comprensin hacia ellos y salen a buscar en las pandillas
amigos con los que ellos se sienten identificado; sin embargo, en los
barrios, las pandillas actan violentamente, la nica autoridad y respeto
debe ser impuesto por la fuerza, violencia, abuso de poder, desprecio del
derecho de los dems; la violencia intrafamiliar inclina a los adolescentes y
jvenes a descargar los traumas que tienen en forma violenta a quienes
consideran ms dbiles que ellos.
C. POCAS OPORTUNIDADES LABORALES Y EL DESEMPLEO: En el Per la
poblacin desempleada comprendida entre los 14 a 24 aos de edad de
13,1 % mientras que la subempleada llega al 49.9% proyeccin Es decir
63% de nuestros jvenes estn desempleados o subempleados. Si para el
comn de los jvenes es difcil conseguir un empleo, para quienes estn
involucrados en pandillas, esas resultan mucho ms complicado, pues
estn en desventaja frente a los dems, debido a su menor nivel educativo
y menores capacidades y habilidades
D. EMPLEABILIDAD Y EL ESTUDIO: Al llegar a una edad donde tienen que
asumir su responsabilidad los delincuentes ven ms urgente satisfacer sus
necesidades diarias, y optan por como actos indebidos como el robo u
otros, hay otros que optan por un trabajo digno aunque la mayora de ellos
no culmina la secundaria, procuran acabarla de forma acelerada para
luego estudiar algo tcnico y de esa manera desempearse laboralmente
con un oficio a parte otros de inducen trabajar en otros trabajos.
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E. PRDIDA DE VALORES Y HABILIDADES SOCIALES: La falta de normas

y la crisis de valores, el amor, respeto, sinceridad y honradez tienen cada
vez menos vigencia al interior de las familias y la comunidad. Por otro lado,
no se promueve habilidades sociales como la autoestima, y la toma de
decisiones. Los adolescentes y jvenes integrantes de pandillas tienen
poca valoracin de su persona y expresan sentimientos de destruccin que
casi siempre son obtenidos en su mbito familiar, no tiene sentido de
responsabilidad y generalmente, el error y descuido caracterizan sus
decisiones, pues carecen de espacios de dilogo y comunicacin para
discutir sobre sus necesidades o intereses, y afrontar sus
F. LA POBREZA: si bien la pobreza no es justificacin para robar ni
pertenecer a una pandilla, esta situacin si contribuye con esto. El 60% de
las pandillas registradas por la polica proceden de hogares que carecen de
condiciones mnimas de vivienda y en un alto porcentaje han abandonado
sus estudios por la falta de recursos econmicos o la desintegracin
familiar.
G. VIOLENCIA Y MEDIOS DE COMUNICACIN: Los medios de
comunicacin recrean un orden basado en imgenes violentistas que no
necesitan justificacin y se vuelven evidentes en la vida social de los
jvenes pandilleros. Podemos afirmar que los medios introducen una forma
de violencia simblica que se ejerce como un acto de coercin e
imposicin externa de mensajes culturales violentistas a los individuos;
pero, a la vez, hay un consentimiento e incorporacin de la violencia en la
conducta de las personas, como algo natural.

4. CONSECUENCIAS DEL PANDILLAJE:

EN EL INDIVIDUO

Decadencia acadmica.

Cambio brusco de comportamiento.

EN LA SOCIEDAD

Inseguridad ciudadana. Temor en la

poblacin por la accin de las
pandillas.

Problemas familiares

Promover machismo.

Prostitucin.

Violencia callejera.

Prdida de la escala de valores.

Prdidas materiales.

Consecuencias psicolgicas en sus

vctimas.

La muerte de personas que son

atacadas por estos grupos de
jvenes.

5. POSIBLES SOLUCIONES:

Hacer efectivos programas de inclusin social, el gran reto de eliminar la

pobreza es an una deuda de los diferentes gobiernos que en el Per no
han logrado.

El gobierno debe crear organismos encargados de velar por los derechos

de los jvenes y que se d, facilidades para la educacin, la cultura el
trabajo y el deporte que son los principales encaminadores de jvenes
honestos y dignos de crear un Per distinto.

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Brindar apoyo institucional a travs de centros de rehabilitaciones

estatales y ONG que apliquen un reglamento basado en normas de
conducta, control de sus actos, y motivacin.

Los municipios y los rganos encargados de la defensa del nio y del

adolescente deben dar charlas a los jvenes de cules son las formas de
crear el desarrollo e informar a nuestros legisladores los problemas reales
de los nios y jvenes del Per.

Se debe incentivar a la poblacin con respecto a la no discriminacin de

los jvenes que se encuentran vinculados al pandillaje pernicioso y por el
contrario se debe realizar campaas para su readaptacin a la sociedad,
pero no criminalizndoles.

El deporte y el arte son maneras saludables de rehabilitacin, ya que

brindan un desarrollo fsico, creativo y emocional. Por ejemplo, el deporte
promueve la participacin de jvenes con problemas de conducta que
puedan desarrollar una vocacin y que encuentren en este deporte, una
manera de subsistencia que ayude a prevenir situaciones conflictivas
futuras.

De igual manera, el trabajo comunitario brindara apoyo social y

econmico a los jvenes que ms lo necesitan, ya que, muchas veces, la
necesidad es un factor de la delincuencia y del pandillaje.

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MALTRATO INFANTIL
1. CASO DE MALTRATO INFANTIL:
De nia siempre tena el cuerpo golpeado. Mi padre
me pegaba. Recuerdo que si traa malas notas o se
me perda algo, inmediatamente reciba una
cachetada, tirones de pelo y hasta patadas. Me dola
mucho cuando me pegaba, pero ms me dola que
mi mam no hiciera nada. Pensaba que me
castigaban porque me queran corregir; pero todo
cambi cuando tuve a mi hijo. Entonces me di
cuenta de que eso estaba mal y que los padres
pueden corregir a sus hijos sin maltratarlos. Es
difcil, a veces pienso en darle un manazo, pero me acuerdo de mi niez y se
me estruja el corazn.
Este es el testimonio de una mujer a la que llamaremos Katherine, quien en
su niez fue vctima de MALTRATO FSICO Y PSICOLGICO POR PARTE DE
SUS PROPIOS PADRES.4

2. QUE ES EL MALTRATO INFANTIL?:

Hay variadas definiciones, pero tomaremos la que establece la OMS, que
indica que: El maltrato infantil se define como los abusos y la desatencin de
que son objeto los menores de 18 aos, e incluye todos los tipos de maltrato
fsico o PSICOLGICO, abuso sexual, desatencin, negligencia y explotacin
comercial o de otro tipo que causen o puedan causar un dao a la salud,
desarrollo o dignidad del nio, o poner en peligro su supervivencia, en el
contexto de una relacin de responsabilidad, confianza o poder. La exposicin
a la violencia de pareja tambin se incluye a veces entre las formas de
maltrato infantil.
Como podemos observar, se denomina maltrato infantil o abuso infantil a
cualquier accin (fsica, sexual o emocional) u omisin no accidental en el
trato hacia un menor, por parte de sus padres o cuidadores, que le ocasiona
dao fsico o psicolgico y que amenaza su desarrollo tanto fsico como
psicolgico.
Se distinguen cinco tipos bsicos de maltrato infantil:
el abuso fsico;
el abuso sexual;
el maltrato emocional;
el abandono fsico;
el abandono emocional.

3. POSIBLES AGRESORES:
En el mismo hogar se presentan los principales agresores, el padre, la madre,
hermanos mayores, familiares o tutores encargados de la tutela del menor.

4 http://peru21.pe/actualidad/maltrato-infantil-cada-dia-se-denuncian-52-casosperu-2223250
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4. CAUSAS:
Se han identificado varios causas o mejor denominados factores de riesgo
de maltrato infantil. Aunque no estn presentes en todos los contextos
sociales y culturales, dan una visin general que permite comprender las
causas del maltrato infantil.
Factores del nio
No hay que olvidar que los nios son las vctimas y que nunca se les podr
culpar del maltrato. No obstante, hay una serie de caractersticas del nio que
pueden aumentar la probabilidad de que sea maltratado:
la edad inferior a 4 aos y la adolescencia;
el hecho de no ser deseados o de no cumplir las expectativas de los
padres;
el hecho de tener necesidades especiales, llorar mucho o tener rasgos
fsicos anormales.
Factores de los padres o cuidadores
Hay varias caractersticas de los padres o cuidadores que pueden incrementar
el riesgo de maltrato infantil, entre ellas:
las dificultades para establecer vnculos afectivos con el recin nacido;

el hecho de no cuidar al nio;

los antecedentes personales de maltrato infantil;

la falta de conocimientos o las expectativas no realistas sobre el

desarrollo infantil;
el consumo indebido de alcohol o drogas, en especial durante la
gestacin;
la participacin en actividades delictivas;

las dificultades econmicas.

Factores relacionales
Hay diversas caractersticas de las relaciones familiares o de las relaciones
con la pareja, los amigos y los colegas que pueden aumentar el riesgo de
maltrato infantil, entre ellas:
los problemas fsicos, mentales o de
desarrollo de algn miembro de la
familia;
La ruptura de la familia o la violencia
entre otros miembros de la familia;
El aislamiento en la comunidad o la
falta de una red de apoyos;
La prdida del apoyo de la familia
extensa para criar al nio.
Factores sociales y comunitarios
Hay diversas caractersticas de las comunidades y las sociedades que pueden
aumentar el riesgo de maltrato infantil, entre ellas:
las desigualdades sociales y de gnero;

La falta de vivienda adecuada o de servicios de apoyo a las familias y

las instituciones;
Los niveles elevados de desempleo o pobreza;

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La disponibilidad fcil del alcohol y las drogas;

Las polticas y programas insuficientes de prevencin del maltrato, la

pornografa, la prostitucin y el trabajo infantiles;
Las normas sociales y culturales que debilitan el estatus del nio en las
relaciones con sus padres o fomentan la violencia hacia los dems, los
castigos fsicos o la rigidez de los papeles asignados a cada sexo;
Las polticas sociales, econmicas, sanitarias y educativas que generan
malas condiciones de vida o inestabilidad o desigualdades
socioeconmicas.

5. EFECTOS:
El maltrato infantil es una causa de sufrimiento para los nios y las
familias, y puede tener consecuencias a largo plazo. El maltrato causa
estrs y se asocia a trastornos del desarrollo cerebral temprano. Los
casos extremos de estrs pueden alterar el desarrollo de los sistemas
nervioso e inmunitario. En consecuencia, los adultos que han sufrido
maltrato en la infancia corren mayor riesgo de sufrir problemas
conductuales, fsicos y mentales, tales como:

actos de violencia (como vctimas o perpetradores);

depresin;
consumo de tabaco;
obesidad;
comportamientos sexuales de alto riesgo;
embarazos no deseados;
consumo indebido de alcohol y drogas

CONSECUENCIAS FSICAS: ante un

maltrato fsico os podis imaginar que
todo tipo de lesiones; si es por
negligencia o abandono pueden darse
la desnutricin, bajo peso y talla,
deficiencias vitamnicas, enfermedades
infecciosas, etc.; y si ha sido abuso
sexual se pueden producir alteraciones
del
sueo,
alteraciones
de
la
alimentacin, problemas de control de
esfnteres, problemas de conductas y
todo tipo de lesiones en funcin del tipo
de agresin sexual. A largo plazo puede
producirse el suicidio, alcoholismo,
delincuencia,
trastornos
de
personalidad, etc.
CONSECUENCIAS
PSICOLGICAS:
ante el maltrato fsico se produce el
apego inseguro, baja autoestima,
aislamiento, dificultades en la atencin,
ansiedad,
retraso
del
lenguaje,
agresividad, problemas de conducta,
miedos, depresin; ante el abandono y
el
maltrato
emocional
las
consecuencias son similares, pero ante
el abuso sexual, adems de todo lo

Adems de lesiones, cicatrices de

diferentes pocas que han tornado
al nio temeroso y suspicaz,
encontramos una dificultad para
establecer
relaciones
interpersonales
profundas
y
estables.
Los sentimientos de estima personal
no se desarrollan adecuadamente
toda vez que se acepta el maltrato
como algo que se merece por sus
incapacidades.
Ante el maltrato los nios pueden
responder con un comportamiento
pasivos de aceptacin, se les
observa tristes y sumisos, o con un
comportamiento
rebelde
y
agresivo, esta agresividad suele
dirigirse a otros nios.
A nivel intelectual estos nios suelen
presentar un retardo en su
desarrollo y dificultades en el
aprendizaje, esto es resultado de

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anterior, pueden darse dificultades

sexuales
como
exhibicionismo,
problemas con la identidad sexual, etc.
A largo plazo se pueden producir
alteraciones del sueo y de la
alimentacin, adiccin a sustancias,
personalidad
mltiple,
fobias
especficas de contenido sexual, etc.

una
pobre
estimulacin
o
desinters de los padres en la
educacin de su hijo y, en parte,
por temor del nio maltratado
frente a las consecuencias de un
nuevo posible error o fracaso.

6. RECOMENDACIONES:
La prevencin del maltrato infantil requiere un enfoque multisectorial. Los
programas eficaces son los que prestan apoyo a los padres y les aportan
conocimientos y tcnicas positivas para criar a sus hijos. Entre ellos se
encuentran:

las visitas domiciliarias de enfermeras y psiclogos para ofrecer apoyo,

formacin e informacin;

la formacin de los padres, a travs de escuelas o talleres, con la

intervencin multisectorial de profesionales generalmente en grupos
(psiclogos, maestros, enfermeras, socilogos, etc), para mejorar sus
aptitudes para criar a los hijos, mejorar sus conocimientos sobre el
desarrollo infantil y alentarlos a adoptar estrategias positivas en sus
relaciones con los hijos, y

las intervenciones con mltiples componentes, que generalmente incluyen

el apoyo a los padres y su formacin, la educacin preescolar y la atencin
al nio.

Para maximizar los efectos de la prevencin y la atencin, la OMS recomienda

que las intervenciones se realicen en un marco de salud pblica y en cuatro
fases:

definicin del problemas;

Identificacin de las causas y los factores de riesgo;

Creacin y puesta a prueba de intervenciones destinadas a minimizar los

factores de riesgo, y

Difusin de informacin sobre la eficacia de las intervenciones y expansin

de la aplicacin de las intervenciones de eficacia demostrada.

La respuesta de la OMS
En colaboracin con distintos asociados, la OMS:

Ofrece orientacin tcnica y normativa basada en datos cientficos para

prevenir el maltrato infantil;

Promueve el aumento del apoyo a la prevencin del maltrato infantil

basada en datos cientficos y las inversiones internacionales en esta
esfera;

Presta apoyo tcnico a los programas de prevencin del maltrato infantil

basados en datos cientficos de varios pases de bajos y medianos
ingresos.

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