MODELOS TEORICOS EN PSICOLOGIA COMUNITARIA

La Psicologa Comunitaria se ocupa del comportamiento de personas y grupos en

relacin con sus contextos sociales de pertenencia ms inmediatos y
significativos, particularmente en relacin con la resolucin de problemas
psicosociales y el desarrollo humano integral alcanzado por esas personas. se
necesitan modelos tericos que permitan entender el comportamiento humano en
contextos comunitarios y relacionar el cambio social activo con los problemas
psicosociales existentes y con el desarrollo humano.
Modelos tericos analtico-operativo: Los modelos analticos sirven para
comprender y explicar conceptos sustantivos bsicos y elementos relacionales o
procesales.
Los modelos operativos sirven para actuar u operar, ligando dos ncleos bsicos
de la definicin planteada (cambio social + problemas psicosociales y desarrollo
humano).
modelo analtico
Los sociales permiten relacionar los fenmenos psicosociales con sus
determinantes y macro sociales.
Los modelos psicosociales conllevan dos trminos bsicos de referencia el
individuo y el sistema social.
Modelos operativos
Aqu podemos distinguir entre aquellos que definen los objetivos o metas de
accin y aquellos que, centrndose en la accin y sus efectos, guan y orientan la
intervencin comunitaria en psicologa.
Los objetivos y metas de la accin comunitaria son:
1.Salud mental positiva:trascender los conceptos patolgico mdicos de base
hacia un complemento positivo.
2.Calidad de vida trabaja: sobre los componentes cotidianos, dinmicos,
relacionales y contextuales.
3.Competencia: desarrollo personal a travs de la accin efectiva y el dominio del
entorno.
Entre los modelos de actuacin que guan la intervencin y trabajo comunitario se
encuentran:

Modelo de prevencin
Modelo de la competencia dirigidas a adquirir habilidades o destrezas

De accin social basado casi siempre en la accin solidaria y desde abajo

para forzar una redistribucin del poder u otros recursos sociales escasos.

MODELO DE ESTRS PSICOSOCIAL.

Se orienta hacia el desarrollo de teora e intervencin experimental, centrados en
las situaciones estresantes y factores psicolgicos y sociales que median, y
alteran, la vulnerabilidad y resistencia personal ante esas situaciones: el proceso
de confrontacin y dominio, y el apoyo social.
Existe tambin el trmino de estrs psicosocial que subraya la combinacin o
interaccin de componentes sociales (estresores) y personales o psicolgicos (los
efectos de su actuacin).
La naturaleza de los estresores relevantes para el trastorno mental es diversa,
destacando:
El nivel socioeconmico bajo, La desorganizacin social, La muerte de un
cnyuge,
Divorcio o separacin matrimonial, Encarcelamiento, muerte de un familiar o
Jubilacin, entre otros.
Segn este modelo, las reacciones ante una situacin estresante dependen de la
evaluacin de ella como amenazante para la supervivencia fsica o psquica del
individuo.
Se han diferenciado 5 tipos de conducta confrontativa ante el estrs:
1.Bsqueda de informacin para resolver el problema
2.Accin directa para salir de la situacin o eliminar el ente estresor
3.Inhibicin de la accin, cuando esta resulte inadecuada, impulsiva o deteriore la
situacin en lugar de resolverla.
4.Procesos intrapsquicos o defensivos (del tipo psicoanaltico, mecanismos de
defensa)
5.Peticin de ayuda externa a otras personas o agencias del entorno.
MODELO DE APOYO SOCIAL
El concepto surgi al revisar, en los aos setenta, una asociacin entre los
problemas psiquitricos y variables sociales genricas como desintegracin social,
movilidad geogrfica o estatus matrimonial.
Se encontr que el elemento en comn a estos casos era la ausencia de lazos o
apoyos sociales adecuados, o la ruptura de las redes sociales previamente
existentes. Este sera el factor mediador social ms importante en la

amortiguacin de los efectos del estrs. Adems, el apoyo social resulta muy
cercano al concepto mismo de comunidad y a su componente psicolgico.
Las personas tienen una variedad de necesidades especficas que encuentran
satisfaccin a travs de relaciones interpersonales duraderas, desarrollando y
manteniendo un sentimiento de bienestar e involucrndose en un rango de
relaciones que satisfacen esas necesidades.
Las dimensiones del apoyo social incluiran: apoyo afectivo o emocional,
ventilacin o expresin emocional, informacin y consejo, y ayuda material. El
apoyo real existente ser tan importante como el que el sujeto percibe como
potencialmente disponible.
MODELO DE COMPETENCIAS
Se usa con un tono ms psicosocial, refiriendo tanto a individuos como
comunidades, e indicando la direccin potenciadora de las disciplinas
comunitarias.
Se distinguen tres factores principales en la adaptacin y logro de la competencia:
1.Bsqueda del volumen ptimo de informacin sobre el ambiente.
2.Organizacin interna libre de tensiones que dificulten la interaccin competente
con el entorno
3.Autonoma en la iniciacin y mantenimiento de la accin del individuo.
La promocin de estos tres procesos sera la meta del trabajo comunitario,
desarrollando la competencia de los individuos e incrementando los sentimientos
de poder, eficacia, potencia y autoestima.
Los componentes y funciones de la competencia en aplicacin comunitaria, segn
Adler, son: Capacidad de cumplimentar roles sociales relevantes, Mantenimiento
de un auto concepto apropiado, Capacidad de funcionamiento interpersonal.
Manejo apropiado del afecto. Resolucin no traumtica de las crisis evolutivas.
Manejos exitosos de los eventos estresantes, Acceso a los recursos disponible,
Funcionamiento cognitivo apropiado.
MODELO EMPOWERMENT Y ESTRUCTURAS SOCIALES INTERMEDIAS
Empowerment es un proceso o mecanismo a travs del cual las personas,
organizaciones o comunidades adquieren control o dominio sobre los asuntos o
temas de inters que les son propios.
Rappaport distingue dos componentes en este modelo:
1.La capacidad personal de determinacin de la propia vida

2.La posibilidad de participacin democrtica en la vida de la comunidad a la que

se pertenece.
MODELO DE SUMINISTROS DE CAPLAN

Las teoras basadas en el cambio individual tienen una utilidad muy limitada en el
campo comunitario, de modo que los modelos ms utilizables parecen ser los
ambientales, organizacionales, sistmicos y ecolgicos
El modelo de suministros de Caplan es un modelo positivo de desarrollo, que se
describe como un modelo macroscpico, que incluye los elementos principales de
la intervencin comunal, pero no la totalidad.
Para Caplan existen tres tipos de suministros necesarios para el desarrollo
adecuado de una persona:
1.Suministros Fsicos: son precisos para el crecimiento y desarrollo corporal y para
el mantenimiento de la salud y proteccin contra el dao fsico (alimentacin,
vivienda, etc)
2.Suministros Psicosociales: incluyen estimulacin y desarrollo intelectual y
afectivo de una persona por medio de la accin interpersonal de miembros
significativos de la familia, los pares y los superiores, jerrquicos.
3.Suministros Socioculturales: refieren a las influencias ejercidas sobre el
desarrollo y funcionamiento de las personas por las costumbres y valores de la
cultura y estructura social en que est inmersa.
MODELO DEL CAMBIO SOCIAL
Se refiere a la modificacin de la estructura de un sistema social dado, es decir, la
alteracin de los sistemas normativos, relacionales y fines que gobiernan y que
afectan a la vida y relaciones de sus miembros.
Existen cuatro tipos de cambio
Cambio Individual: cambio en caractersticas personales, que puede o no
persistir y que no trasciende la esfera del propio individuo.
Cambio Social Incremental (gradual): modifica la estructura social existente sin
destruir las bases.
Cambio social Radical: modificacin drstica de la estructura social, de modo
que la actividad humana se vea alterada.
Cambio Cultural: cambio de actitudes, valores y comportamientos en el conjunto
del sistema social. Puede darse de modo gradual o radical.

El cambio social es una constante en la vida moderna de las sociedades

industrializadas. En todo sistema social existen mecanismos reguladores (las
autoridades) que canalizan procesos adaptativos y de cambio, ya sea por
iniciativa, desde un programa establecido o como respuesta a factores internos o
externos al sistema.

El cambio social puede venir provocado por factores diversos, ya sean externos al
sistema o internos. Puede ser natural o planificado, voluntario e intencional o
rupturista y revolucionario. Y puede ser realizado
de arriba a abajo (mediante leyes o normas polticas) o viceversa (mediante
organizacin popular).
Algunos principios esenciales del cambio social:
Los subsistemas del sistema social son interdependientes. El cambio que afecte a
una parte afectar a las otras.
El cambio sistmico o social tiene efectos mltiples. Hay que tener en cuenta los
efectos secundarios, ya que algunos sern indeseables y generarn nuevos
problemas.
Un intento de cambio demasiado brusco puede encontrarse con reacciones
contrarias, que hagan retornar el sistema a su estado de equilibrio inicial.
Los requerimientos funcionales de un sistema son distintos de los de otro.
En todo sistema social hay recursos y potencialidades por desarrollar.