Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Paulo Freire
DCIMA
Perido de
alumbramiento
Capacitacin
con libros y
revistas
indispensables
Saberes
indecisos:
gestados en
vivencias
Posibilidad de
reflexin
UNDCIMA
DUODCIMA
Prctica
poltico
pedaggica
DCIMOTERCERA
PROGRESISTA
Ser coherente
Acta y piensa
dialcticamente
Saber crtico=
RESTRICCIN
Transicin entre
las cartas
Racionalismo
autortario
MOVIMIENTO DE
CULTURA
POPULAR
Educadores
progresistas: trabajar
en el pasado que se
interna en el presente.
ERROR DE LA
IZQUIERDA
Perderse en discursos
agresivos , dogmaticos
y propuestas
mecanicistas.
Reactivar el
autoritarismo
Voluntad
poltica
Ideas: Cambio y
movilidad
Comprensin
dialctica de la
realidad
Desdecir su
contexto es
contradecirlo
Formacin
tcnico
cientfica
La directividad de
la prctica
educativaexplica
su condicin
poltica
Se ha hablado
sobre diversas
problmaticas
CARTAS A CRISTINA
Paulo Freire
DECIMOCUARTA
Educacin y
democracia
Relaciones
contradictorias:
Autoridad y
Libertad
Aunado a la
cuestin de
poder
Sin tolerancia no
hay democracia
Virtud
Deber en
relacin con
otros
Testimonio,
lucha y prctica
de la
democracia
DECIMOQUINTA
DECIMOSPTIMA
DECIMOSEXTA
Proceso de
liberarcin
Ppel del
orientador
Fenmeno social
Diluye al
individuo
Sociedad capaz de
hablara y protestar :
realizacin de la justicia
Percibe la
relacion entre
autoridad y
libertad
Negar la historia
anula la bibertad
Ejercicio de la
coherencia
Experiencia de
dominacin
No programar la
vida intelectual
Posiciones y
actitudes
Orientar,
acompaar
Relaciones
intelectiales
Afectivas
Viabilizar fuentes
de informacin
Perspectiva
democratica
El nuevo hombre
nace poco a
poco , va
hacindose
Respetuosas
Prctica racista:
exige una
sociedad
democrtica
PREGUNTAS
1. A qu tipo de cuestin no puede estar ajena la reflexin que existe entre educacin y democracia?
a) Poder
b) Critica
c) Historia
2. Cul es uno de los mayores errores de la prctica y pensamiento reaccionarios?
a) Pensar que inmovilizando el presente se puede transformar el futuro
b) Pensar que la educacin no se relaciona con la libertad
c) Pensar que el presente es concreto y dinmico
3. Cul es el papel del orientador en la formacin?
a) Orientar, acompaar, inquietar y viabilizar fuentes de informacin al orientado
b) Programar la vida intelectual del orientado
c) Establecer reglas al orientado