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INTRODUCCIN
Una diferencia fundamental entre el ser humano y otros seres vivos, es su deseo imperante y
dominar su entorno. El hombre primitivo reconoce animales que le pueden servir de alimento y los
domestica; clasifica las plantas, las aprende a cultivar y conoce las pocas de siembra. Constituye
edificaciones y las prepara para soportas los embates de la naturaleza, llegando muchas de ellas hasta
nuestros das. Inventa la mquina de vapor y luego la mquina elctrica, revoluciona las
telecomunicaciones, libera la energa nuclear, sale al espacio exterior en bsqueda de nuevas
conquistas y la historia continuar.
El hombre reconoce que para dominar su entorno debe descubrir las leyes que gobiernan la
naturaleza, para lograr su objetivo hace uso de la observacin de los fenmenos y reconocen a ellos
unas variables que luego relaciona, experimenta con ellas, hasta llegar a la tan ansiada ley. Estas
variables bsicas son las que llamamos magnitudes fsicas o cantidades fsicas. En este captulo
revisamos el concepto de magnitud fsica y nos detendremos en aquellas que adems de vapor
expresan una direccin.
MAGNITUDES ESCALARES
Son aquellas magnitudes fsicas que para quedar completamente determinadas, la informacin que
se debe conocer de ellas es solamente un valor numrico y su respectiva unidad de medida.
Ejemplos:
MAGNITUD FSICA
VOLUMEN
TIEMPO
MASA
REA
INFORMACIN
3 litros
20 minutos
5 kilogramos
95 metros cuadrados
Observaciones
5 Secundaria
MAGNITUDES VECTORIALES
Son aquellos magnitudes fsicas que para quedar
completamente determinadas, la informacin que se debe
conocer de ellas, adems del mdulo (nmero y unidad) debe
tener una direccin u orientacin. Ejemplo:
MAGNITUD FSICA
DESPLAZAMIENTO
VELOCIDAD
ACELERACIN
FUERZA
INFORMACIN
200 km hacia el NORTE
50 km/h hacia el SUR
10 m/s2 hacia abajo
800 N hacia la izquierda
Observaciones
Albert
Einstein
VECTOR
(1879 1955)
DIRECCIN
Fsico
alemn,
nacido en Ulm.
Autor de numerosos
estudios de fsica
terica.
Formul la famosa
TEORA
DE
LA
RELATIVIDAD,,
piedra fundamental
en el avance de la
nueva
ciencia
moderna. (Berln
I)
5 Secundaria
Donde:
Albert
Einstein...?
P se lee vector P
IGUALDAD DE VECTORES
Dos vectores son iguales cuando poseen igual
mdulo e igual direccin, por ejemplo, todos los vectores
mostrados son iguales, igual direccin y sentido.
ADICIN DE VECTORES
Es una operacin que consiste en reemplazar un conjunto de
vectores, denominados vectores componentes, por un solo que
denominadores vectores suma ( S ) o vector resultante ( R )
No
fue
un
nio
prodigio.
Demor tanto en
hablar
que
sus
padres creyeron que
tal vez fuese lerdo de
entendimiento.
Aprendi
solo
el
clculo infinitesimal.
A
los 16 aos se
pregunt:
Parecera
estacionaria
una
onda luminosa si
alguien
pudiera
correr al lado de
ella?.
Pregunta inocente de
la cual iba a surgir,
diez aos ms tarde,
la
teora
de
la
relatividad.
Ao memorable de
1905:
Produjo su teora de
la relatividad (E =
mc2) y su teora de la
luz basada en la
teora de los cuantos
de Planck. Ambas
hiptesis
no
slo
revolucionarias sino
aparentemente
contradictorias.
5 Secundaria
POR QU
OP
OC
OA
Sabemos que la
distancia de Lima a
Piura es 1050km; de
Lima a Arequipa es de
1030km y de Lima al
Cusco igual a 1160
km.
Diramos
que
(aproximadamente)
estas distancias son
iguales. Sin embargo,
vectorialmente NO LO
SON.
POR QU?
5 Secundaria
A 2 B 2 2AB cos
VECTORES CONSECUTIVOS
Si dos o ms vectores se ubican en forma consecutiva (uno a continuacin del otro), el vector suma
se grafica desde el inicio del primer vector hasta el final del ltimo vector de la secuencia. Su
mdulo ser calculado geomtricamente dependiendo de la figura mostrada.
S : No existe una frmula en particular y se calcular geomtricamente de acuerdo al problema.
Observaciones
En el anlisis vectorial se utiliza una expresin que nos indica que vectores se
estn sumando y quin es el vector suma, sta expresin no debe confundirse
con una frmula y es la siguientes:
P xyz
5 Secundaria
C D
SUSTRACCIN DE VECTORES
Es una operacin que no se define de manera independiente y se considera por el contrario un
caso particular de la adicin de vectores, donde se utiliza el concepto de vector opuesto.
Sea la expresin vectorial D A B C , donde el vector, D ser llamado vector diferencia,
esta expresin es equivalente a: D A B C donde - B es el opuesto al vector B y
- C es el opuesto al vector C . Para dos vectores se tiene: D A B o su equivalente
D A B
A 2 B 2 2AB cos
Observacin
Para un nmero mayor de vectores en proceso de sustraccin, no existe una
frmula en particular y el mdulo de vector diferencia se calcular
geomtricamente.
ACTIVIDAD EN AULA
5 Secundaria
b) 12
e) 9
c) 13
b) 18
e) 12
c) 16
3
3
3
3
3
5; 307
10; 127
15; 53
16; 37
18; 323
a) 5 3
b) 10 3
c) 15 3
d) 5
e) 10
7. Sean
4. Dado los siguientes vectores, hallar el mdulo
de la resultante de los vectores mostrados
f 3
y
d 4 ,
siendo
y
d
f
perpendicularmente.
a)
b)
c)
d)
e)
6
8
10
15
16
los
,
B 4 i 4 j , C m j . Determine m
si la resultante de
A , B y C vale 7 2 .
a) 1
d) 4
vectores:
b) 2
e) 5
A 3i
c) 3
30
60
37
53
45
ACTIVIDAD
DOMICILIARIA
5 Secundaria
b) 27
e) 22
c) 29
b) 18
e) 10
a)
b)
c)
d)
e)
40; 60
40; 53
40; 30
20; 30
20; 37
c) 17
34
29
19
14
18
A B2 B A
a) 9 ; 15 ; 10
d) 9 ; 15 ; 18
b) 6; 9; 15
e) 6; 10; 12
c) 6; 9; 12
30
37
45
53
60
L
L
7L
9L
2L
5
3
5 Secundaria
Sabas
que...
La cinemtica es la
parte de la fsica que
estudia el movimiento.
ste puede definirse
como
un
cambio
continu de posicin.
Sabas que...
La
La cinemtica
cinemtica puede
puede
definirse
como
definirse como un
un cambio
cambio
continuo
continuo de
de posicin.
posicin. Para
Para
Aristteles,
los
Aristteles, los cuerpos
cuerpos eran
eran
ligeros
ligeros oo pesados
pesados segn
segn su
su
naturaleza
intrnseca
yy
naturaleza
intrnseca
tendran
tendran aa ocupar
ocupar el
el lugar
lugar
que
que les
les corresponda
corresponda en
en el
el
universo
universo de
de acuerdo
acuerdo con
con
esta
esta naturaleza:
naturaleza: Los
Los ligeros
ligeros
ascenda
ascenda yy los
los pesados
pesados
caan.
caan.
Tambin
postulaba
Tambin
postulaba
que
que cunto
cunto ms
ms pesado
pesado era
era
un
un cuerpo,
cuerpo, ms
ms rpido
rpido caa.
caa.
Stevin
yy
Galileo
Stevin
Galileo
demostraron
que
la
demostraron
que
la
velocidad
de
cada
de
los
velocidad de cada de los
Secundaria
cuerpos
cuerpos es
es5independiente
independiente
del
peso
de
stos.
del peso de stos.
FUNDAMENTO TERICO
MOVIMIENTO RECTILNEO UNIFORME
Introduccin
Cuando caminamos, nadamos o vamos de un lugar a otro,
decimos que nos hemos movido..... y que respecto a un observador
El movimiento de un auto.
La cada de una piedra.
5 Secundaria
El vuelo de un
insecto de (A) hasta
(B)
Desplazamiento
Intervalo de tiempo
De manera prctica podemos decir que si un mvil va de un punto (A) hasta un punto (B) siguiendo
cierta trayectoria, su velocidad media es aquella velocidad con la caula el mvil podra viajar
directamente de (A) hasta (B), es decir, en lnea recta empleando el mismo tiempo.
Rm
De manera prctica si un mvil va desde un punto (A) hasta un punto (B) siguiendo cierta
trayectoria a veces rpido a veces lento y el mvil tuviera que recorrer nuevamente la trayectoria
de (A) hasta (B) manteniendo una rapidez constante tendra que usar su rapidez media.
Desplazamiento
Ins tan te de tiempo
Se representa siempre mediante una tangente a la trayectoria indicando la direccin del movimiento
y su valor en ese instante.
Movimiento rectilneo uniforme: Es aquel movimiento donde el cambio se realiza en lnea recta, y
el mvil recorre distancias iguales en tiempo iguales.
5 Secundaria
d
t
vv (m/s)
(m/s)
tt (s)
(s)
d(m)
d(m)
dd == v.
v. tt
Conversin de unidades
km
m
h
s
Ejemplos:
72 km/h x ..
90 km/h x ..
ACTIVIDAD EN AULA
1. Un cuerpo que inicialmente se encuentra en
(A), va en lnea recta hacia (B), y finalmente
hasta (C). Si todo su recorrido lo complet en
2s. Hallar su Rm.
5 Secundaria
a) 5 m/s
d) 8 m/s
b) 6 m/s
e) 10 m/s
c) 7 m/s
b) 6:00am
e) 3:00am
c) 7:00am
a) 30 m
d) 60 m
c) 50 m
3s
2s
4s
6s
8s
b) 40 m
e) 45 m
1,2 s
0,7 s
1, 4 s
0, 6 s
1, 6 s
b) 340 m
e) 720 m
c) 540 m
ACTIVIDAD
DOMICILIARIA
5 Secundaria
a) 1s
d) 4s
b) 60m
e) 40m
c) 24km/h
a) Vm = 5m/s; Rm = 5m/s
b) Vm = 0; Rm = 15 m/s
c) Vm = 0; Rm = 0
d) Vm = 0; Rm = 5 m/s
e) N.A.
a) 1 m
b) 80 cm
b) 1.25 cm
e) 60 cm
b) 22,5km/h
e) 26 km/h
c) 80m
b) 2s
e) 5s
c) 3s
b) 144 m/s
e) 96 m/s
c) 72 m/s
b) 20s
e) 50s
c) 30s
a) 5m/s
d) 20m/s
b) 10 m/s
e) 25m/s
c) 15m/s
5 Secundaria
Introduccin
El sonido y la luz en su propagacin por el aire lo hacen con velocidad constante son ejemplo
de movimientos uniformes. Pro los movimientos uniformes son escasos en la prctica, un avin, un
barco o un auto, generalmente no llevan la misma velocidad durante su movimiento. Estos movimientos
se dicen que son variados.
Aceleracin
Es una magnitud fsica vectorial que nos indica en cambio que experimenta la velocidad en
cada unidad de tiempo.
1. Cada vez que la velocidad experimenta cambios en su mdulo o direccin la aceleracin aparece
para medir dichos cambios.
2. Es un movimiento rectilneo cambia slo el valor de la velocidad por lo que podemos calcular el
valor de la aceleracin de la siguiente manera:
Cambio de velocidad
t
tiempo
m
s m
s
s2
8m / s
4m / s
4m / s 2
2s
1s
Representacin de la aceleracin
Cul fue la
velocidad media?
Frmulas de M.R.U.V.
usa si
Vf =(+)
V0 Se
+ a.t.
V: aumenta
d = V0 +
a 2n 1
2
2
2
V f V0 2a . d
(-) Se usa si
a.t
V: disminuye
d = V0 . t +
2
d=
V0
Vf
.t
2
Contesta!
Contesta!
La relacin entre rapidez y velocidad
respectivamente es:
a) Ambas tienen direccin y sentido.
b) Ambas tienen magnitud y direccin.
c) Una magnitud y la otra, magnitud,
direccin y sentido.
d) Ambas tienen magnitud, direccin y
sentido.
ACTIVIDAD EN AULA
5 Secundaria
b) 15 s
e) 25 s
a) 23 m
d) 39 m
c) 10 s
1 cm
25 cm
38 cm
48 cm
35 cm
b) 23 m
e) 50 m
b) 12 m
e) 30 m
c) 33 m
6. Dos
autos
inician
sus
movimientos
simultneamente en direcciones contrarias,
con aceleraciones constantes de mdulos
2m/s2 y 4m/s2 en pistas paralelas. Qu
rapidez tienen en el instante que empiezan a
cruzarse, si inicialmente estn separados una
distancia paralela a la pista de 48 m?
b) 4 m/s; 8m/s
d) 8 m/s; 24 m/s
c) 25 m
a) 4s
d) 20s
b) 30 m
e) 45 m
a) 6 m/s; 12 m/s
c) 8 m/s; 16 m/s
e) 8 m/s; 1/8 m/s
c) 14 m
b) 8s
e) 10s
c) 16s
b) 200 m/s
e) 150 m/s
c) 80 m/s
ACTIVIDAD
DOMICILIARIA
Sub rea: Fsica
5 Secundaria
b) 10 m
e) 6 m
c) 8 m
b) 20 m/s
e) 50 m/s
c) 30 m/s
b) 2m/s2
e) 5 m/s2
c) 3 m/s2
b) 4m
e) 1m
c) 6m
a) 5m
b) 10m
c) 16m
d) 18m
e) 20m
6. 2 mviles parten simultneamente de un
mismo punto y se desplazan con la misma
direccin, el primero se mueve con una
rapidez constante de 10m/s y el segundo
acelera a razn de 4 m/s2 . Qu distancia los
separa luego de 10s?
a) 100 m
d) 400 m
b) 200 m
e) 500 m
c) 300 m
b) 12,5m
e) 10m
c) 20 m
5 Secundaria
Dos
objetos
de
forma semejante y peso
diferente
caern
con
aceleraciones
comparables.
La
resistencia 5
delSecundaria
aire es la
que se opone a su peso.
g = 9,81 m/s2
Generalmente se suele redondear a 10 m/s
Propiedades:
Frmulas de M.V.C.L.
Vf = V0 + gt
V 2t V0t + 2gh
1 2
gt
2
H = V0t +
H = V0 +
H=
1
g (2n 1)
2
Una pluma cae muy
lentamente en el aire
porque
posee
una
superficie muy grande en
relacin al peso que la
atrae hacia la Tierra. En
cambio,
una
bala
puntiaguda, pesada y de
superficie lisa, lo atraviesa
fcilmente.
V0 Vt t
2
Se usa:
(+)
(-)
si el cuerpo baja
si el cuerpo sube
ACTIVIDAD EN AULA
5 Secundaria
b) 250 m
e) 100 m
c) 300 m
b) 125 m
e) 809 m
c) 175 m
b) 1,2
e)3
c) 4
b) 60 m
e) 80 m
c) 20 m
a) 70 m/s
d) 100 m/s
b) 80 m/s
e) N.A.
c) 90 m/s
b) V = 2 m/s
d) V = 4 2 m/s
b) 200 m
e) N.A.
c) 150 m
ACTIVIDAD
DOMICILIARIA
1. Se suelta un objeto desde cierta altura y
simultneamente otro objeto que se
encontraba debajo, en la misma vertical. Se
lanza hacia arriba con 50m/s, si se produce el
b) 125 m
e) 75 m
c) 100 m
5 Secundaria
b) 15 m/s
e) 45 m/s
b) 2s
e) 5s
a) 2s
d) 5s
b) 3s
e) 6s
c) 4s
c) 25 m/s
c) 2.5s
b) 30 m/s
e) 20 m/s
c) 50 m/s
b) 20 m
e) N.A.
c) 25 m
b) 45 m
e) 80 m
a)
b)
c)
d)
e)
c) 50 m
Se da en el blanco?
Por qu?
Le acierta?
Introduccin
Sub rea: Fsica
5 Secundaria
Movimiento Parablico
Es aquel movimiento constituido por un M.R.U. y
movimiento vertical de cada libre los cuales se manifiestan en
forma independiente y simultnea.
La trayectoria seguida puede ser:
Una parbola
(lanzamiento con ngulo de elevacin)
Una Semiparbola
(lanzamiento horizontal)
La resistencia
Observadel
la trayectoria
de
aire
VH2 V V2
un proyectil. La lnea de
puntos corresponde al
caso
de
no
existir
resistencia del aire. En
cambio, la lnea llena
representa la
5 trayectoria
Secundaria
real del proyectil.
D VH2 . t
H 5.t 2
Por qu?
Propiedades
I. El ngulo para conseguir el mximo alcance horizontal es 45.
La
forma
del
proyectil es un factor
importante en balstica.
Podras explicarlo?
v2
D
g
II. Un proyectil lanzado con igual rapidez en dos oportunidades y con ngulos complementarios, lograr
el mismo alcance horizontal.
5 Secundaria
+ = 90
Tan
4H
D
y xtam
g
. x2
2y cos 2
2
ACTIVIDAD EN AULA
e) 10 s
2s
4s
6s
8s
5 Secundaria
b) 10 17 m/s
d) 30 m/s
18 m/s
14.4 m/s
10.8 m/s
12 m/s
24 m/s
a) 37
d) 60
4. Se dispara un proyectil en el
terrestre con una rapidez de
mdulo de la aceleracin
instante que llega a B donde
5 m/s
(g = 10m/s2)
a)
b)
c)
d)
e)
campo gravitario
50 m/s. Hallar el
media hasta el
su rapidez es 30
b) 53
e) 45
5 m/s2
6 m/s2
8 m/s2
7.5 m/s2
10 m/s2
c) 30
b) 36 m
e) 49 m
c) 40 m
1s
2s
3s
4s
5s
a) 45 m
d) 60 m
b) 50 m
e) 65 m
c) 55 m
ACTIVIDAD
DOMICILIARIA
1. Desde la parte superior de un acantilado se
dispara un proyectil con una velocidad de 20
m/s formando 37 con la horizontal. Qu
velocidad tendr el proyectil dos segundos
despus? (g = 10m/s2)
a) 8 m/s
d) 16 5 m/s
b) 8 5 m/s
e) 24 m/s
c) 16m/s
10 m
15 m
20 m
30 m
40 m
5 Secundaria
VFV
VFF
FFF
FVF
FVV
a) 20 m/s
c)30 2 m/s
d) 20 2 m/s
a)
b)
c)
d)
e)
m/s
2s
3s
5s
7s
10 s
4s
2s
5s
6s
8s
Introduccin
La esttica es parte de la fsica que se encarga de estudiar
las condiciones que debe cumplir un cuerpo para encontrarse en
equilibrio.
e) 20
a)
b)
c)
d)
e)
a) 62 m
b) 60 m
c) 65 m
d) 50 m
e) 55 m
5. La figura muestra a un proyectil lanzado
desde el punto A, sabiendo que cuando llega
B han transcurrido 5s, hallar la velocidad del
lanzamiento en A.
b) 30 m/s
Coloquemos una
tira de papel en el borde
la mesa. Pongamos una
Unasobre
moneda
moneda
uno de
sus con
extremos.
Inercia?
Si retiramos el
papel rpidamente, se
deslizar por debajo de
la moneda!.
La
moneda
permanece
sobre
la
mesa por inercia.
5 Secundaria
Cmo se reconoce su
presencia en un problema?
Siempre est presente.
Se presenta en cables,
cuerdas, cadenas, etc.
Se presenta en superficies de
apoyo como: piso, pared,
plano inclinado, etc.
o Se
presenta
slo
en
superficies speras.
Por qu?
bruscame
nte de la
pita para
elevar al
ladrillo.
La pita se
Secundaria
r o5
mp
e.
N2 C 2
Nula
Suma
Suma de
de fuerzas
fuerzas
dirigidas
dirigidas hacia
hacia
arriba
arriba
==
Suma
Suma de
de fuerzas
fuerzas
dirigida
dirigida hacia
hacia abajo
abajo
abajo
abajo
Suma
Suma de
de fuerzas
fuerzas
dirigidas
dirigidas hacia
hacia
la
la izquierda
izquierda
==
Suma
Suma de
de fuerzas
fuerzas
dirigidas
dirigidas hacia
hacia
la
la derecha
derecha
b) Si tres fuerzas concurrentes actan sobre un cuerpo, deben formar un tringulo cerrado
de fuerzas.
5 Secundaria
PRINCIPIO DE CONCURRENCIA
Si al analizar el D.C.L. encontramos tres fuerzas, se debe cumplir que dichas fuerzas sean
ocurrentes o paralelas para que exista equilibrio.
Lee
Leeun
unpoco
pocoms!
ms!
Aprovecha
Aprovechatu
tutiempo.
tiempo.
No
dejes
que
la
No dejes que laociosidad
ociosidadalimente
alimentetus
tus
pensamientos
pensamientospesimistas,
pesimistas,porque
porque
estaras
estarasperdiendo
perdiendoun
untiempo
tiempoprecioso
precioso
que
queno
norecuperars
recuperarsjams.
jams.
Lee
Leeun
unpoco
pocoms!
ms!
La
buena
lectura
La buena lecturaalimenta
alimentaelel
entendimiento
entendimientoyycontrola
controlalas
las
emociones.
emociones.
ElEllibro
libroes
esun
unamigo
amigodiscreto
discretoque
queno
nose
se
impone
imponeaanadie,
nadie,yyslo
slohabla
hablacon
con
nosotros
nosotroscuando
cuandotenemos
tenemosvoluntad
voluntadde
de
hablar
hablarcon
conl.
l.
Lee
Leems,
ms,yyhaz
hazdel
dellibro,
libro,tu
tumejor
mejor
amigo.
amigo.
ACTIVIDAD EN AULA
Sub rea: Fsica
5 Secundaria
a) 60 N
b) 80 N
c) 100 N
d) 40 N
e) 20 N
a) 42 N
b) 66 N
c) 79 N
d) 82 N
e) 85 N
a)
b)
c)
d)
e)
en
de
la
de
a) 1 cm
b) 2 cm
c) 3 cm
d) 4 cm
e) 5 cm
4. En la figura se muestra una barra homognea
en reposo, el coeficiente de rozamiento
esttico es s , si la pared vertical es lisa.
Halle s.
a)
d)
/4
2 /4
b)
e)
/3
2 /2
c)
18 kg; 24 N
1.2 kg; 20 N
2.2 kg; 25 N
1.8 kg; 30 N
1.2 kg; 30 N
/2
ACTIVIDAD
DOMICILIARIA
Sub rea: Fsica
5 Secundaria
30 kg
40 kg
50 kg
60 kg
70 kg
a) 2 kg
b) 3 kg
c) 3.5 kg
d) 4.5 kg
e) 5.5 kg
a) 10 N
d) 40 N
b) 20 N
e) 50 N
c) 30 N
a) 100 N
d) 130 N
b) 115 N
e) 135 N
c) 125 N
22 N
23 N
24 N
25 N
30 N
5 Secundaria
El antebrazo al
levantar una piedra.
Una palanca.
Un sube y baja.
Para calcular el mdulo del momento de una fuerza, se multiplica la fuerza aplicada por el
brazo de momento.
M = F. b
F : Fuerza aplicada
b : Brazo de momento
5 Secundaria
2. CASOS PARTICULARES
M = F. b
M=0
Suma de
momentos
Anti - horarios
ACTIVIDAD EN AULA
Sub rea: Fsica
5 Secundaria
b) VFF
e) VVV
c) FFF
a) 10 N
b) 20 N
c) 30 N
d) 40 N
e) 50 N
b) 9 kg
e) 15 kg
c) 11 kg
a) 10 N; 0
b) 10 N; 90
c) 4 N; 37
d) 6 N; 53
e) 4 N; 53
8. El cilindro mostrado es de 10kg y homogneo.
Si s = 0,25 y R = 5. Determinar la fuerza
mxima F para que permanezca en
equilibrio, m = kg.
(g = 10 m/s2)
a) 1 cm
d) 4 cm
b) 2 cm
e) 5 cm
c) 3 cm
a) 40 N
b) 50 N
c) 60 N
d) 70 N
e) 80 N
ACTIVIDAD
DOMICILIARIA
5 Secundaria
a) 10 N
b) 20 N
c) 30 N
d) 40 N
e) 50 N
5 Secundaria
Introduccin
La dinmica es la parte de la fsica y se encarga de estudiar
la influencia de las fuerzas en el movimiento de un cuerpo.
Mayor fuerza,
Mayor
Aceleracin?
Fuerza
Es una magnitud fsica vectorial que mide la accin de un
cuerpo sobre otro. Intuitivamente sabemos que aplicaremos una
fuerza cuando empujamos una carpeta, jalamos el cajn del
escritorio, levantamos un maletn, golpeamos la puerta, nos
apoyamos en la pared, etc.
Si
Si un
un cuerpo
cuerpo se
se mantiene
mantiene en
en estado
estado de
de
reposo
o
movimiento
rectilneo
uniforme,
reposo o movimiento rectilneo uniforme,
mientras
mientras no
no existan
existan fuerzas
fuerzas externas
externas que
que
lo
lo obliguen
obliguen aa cambiar
cambiar de
de estado.
estado.
Si
Si un
un cuerpo
cuerpo tiene
tiene velocidad
velocidad yy no
no
existen
fuerzas
externas,
su
existen fuerzas externas, su
velocidad
velocidad se
se mantendr
mantendr constante.
constante.
Sub rea: Fsica
La
plomada
se
cuelga verticalmente del
punto
de
suspensin
debido a la atraccin de la
gravedad.
El Peso y la
Plomada
5 Secundaria
SU PESO!
Mayor
inercia
Mayor resistencia
al cambio
Menor
masa
menor
inercia
Menor resistencia
al cambio
Que
Que difcil
difcil es
es
acelerarlo
acelerarlo
**#%O
**#%O
Que
Que fcil
fcil es
es
acelerarlo
acelerarlo
Si
Si existen
existen
varias
varias
fuerzas
fuerzas
5 Secundaria
externas
externas
..... debemos
hallar la
resultante,
Fres
m
Fres ma
F1 + F2 = m.a
Observacin
Las fuerzas perpendiculares a un movimiento rectilneo acelerado se
anulan entre s.
5 Secundaria
Punto de
suspensin
Centro de
gravedad
Tensin (T)
Centro de
la Tierra
Reaccin
Reaccin de
de A
A
sobre
sobre B
B
Reaccin
Reaccin de
de B
B
sobre
sobre A
A
Normal
5 Secundaria
Accin
Accin del
del
bloque
sobre
bloque sobre el
el
pao.
pao.
Fuerza de Contacto
Reaccin
de B sobre
A
Accin de
A sobre B
ACTIVIDAD EN AULA
Sub rea: Fsica
5 Secundaria
a) 5 seg
d) 8 seg
b) 6 seg
e) 9 seg
c) 7 seg
a) 1m/s2
d) 4 m/s2
b) 2m/s2
e) 5 m/s2
c) 3 m/s2
a) 1m/s2; 3N
c) 6 m/s2; 9N
e) 7 m/s2; 14N
b) 4m/s2 ; 12 N
d) 3 m/s; 6N
a) 10 N
d) 40 N
b) 20 N
e) 50 N
c) 30 N
a) 5seg
d) 20seg
ACTIVIDAD
DOMICILIARIA
b) 7seg
e) 25seg
c) 15seg
5 Secundaria
a) 2 seg
d) 5 seg
b) 3 seg
e) 6 seg
c) 4 seg
a) 3 m/s
d) 8 m/s2
b) 5m/s
e) 9 m/s2
c) 7m/s
a) 24N
d) 38N
b) 32N
e) 42N
c) 36N
a) 70N
d) 100N
b) 80N
e) 110N
c) 90N
a) 8m
d) 4m
b) 6m
e) 3m
c) 5m
a) 3m/s2
d) 4.3m/s2
b) 3.3m/s2
e) 6.6m/s2
c) 4m/s2
b) 54m
e) 80m
c) 60.4m
b) 100m
e) 60m
c) 120m
5 Secundaria
Introduccin
Dinmica
Circunferencia
l
Velocidad Angular ( )
Es la magnitud fsica vectorial que mide la rapidez con que
rota un cuerpo, su mdulo se define:
t
La fuerza centrfuga
retiene el agua dentro del
balde.
s
t
La inclinacin que
se observa en las curvas
de las vas frreas
obedece
al
mismo
s : longitud de arco
principio:
la
fuerza
t : tiempo transcurrido
centrpeda que impulsa
Relacin y y
hacia fuera al tren
V = . R
R: Radio de la circunferencia cuando ste toma la
curva, es contrarrestada
por la fuerza centrpeda
Aceleracin Centrpeda ( )
que
se
manifiesta
Fuerza
cuando el costado de
las Centrpeda
ruedas
presiona
Sub rea: Fsica
5 Secundaria
sobre los rieles.
ac =
v2
2R
R
Fuerza Centrpeda ( )
Se denomina as a la resultante de todas las fuerzas radiales
que actan sobre un cuerpo en movimiento circular.
La fuerza centrpeda no se representa en un D.C.L. porque
no es una fuerza adicional, sino la resultante de las ya existentes.
La fuerza centrpeda se determina como la suma de todas
las fuerzas que apuntan hacia el centro de la circunferencia, menos
la suma de todas las fuerzas que se dirigen hacia fuera de la
circunferencia.
FC = Fhacia el centro - FHacia afuera
Ejemplos:
mv 2
m 2R
R
5 Secundaria
d) 4.5kg
e) 5.5kg
5. Determinar la mxima rapidez angular con
que se puede girar el sistema alrededor de su
eje vertical, tal que el bloque no resbale (g =
10m/s2)
a) 1rad/seg
b) 1.5rad/seg
c) 1.75rad/seg
d) 2rad/seg
e) 2.5rad/seg
a) 70 N
d) 73 N
b) 71 N
e) 74 N
c) 72 N
a) 1.2m/s
d) 2.5m/s
a) 1.5kg
b) 2.5kg
c) 3.5kg
b) 2.4m/s
e) 3.4m/s
c) 3.6m/s
a) 3kg
d) 1.5kg
ACTIVIDAD
DOMICILIARIA
b) 2.5kg
e) 1kg
c) 2kg
5 Secundaria
a) 1rad/s
d) 7rad/s
b) 3rad/s
e) 9rad/s
c) 5rad/s
a) 20 N
b) 30 N
c) 40 N
d) 50 N
e) 60 N
a) 1.2m/s
d) 2.5m/s
b) 2.4m/s
e) 3.4m/s
c) 3.6m/s
a) 4 N
d) 7 N
b) 5 N
e) 8 N
c) 6 N
a) 180 N
d) 240 N
b) 120 N
e) 260 N
c) 220 N
5 Secundaria
Introduccin
Los tres estados o fases de la material son slido, lquido y gaseoso.
Un slido mantiene una forma definida, an cuando se le aplique una fuerza no cambia de
forma ni de volumen.
Un lquido toma la forma del recipiente que lo contiene, pero, como los slidos, no se comprime
con facilidad.
Un gas no tiene forma ni volumen fijos; ocupa el volumen de su recipiente, son fcilmente
compresibles.
Los lquidos y los gases no mantienen una forma fija, tienen la capacidad de fluir y son llamados
fluidos.
Densidad
La densidad, de un objeto, se define como su masa (m) por unidad de volumen (V).
p
m
V
Unidades en el SI
m
kg
V
m3
p
kg/m3
Problema 1:
Se observa que el agua a 4C tiene una densidad de 1000 kg/m3. Qu masa poseen 5 litros
de agua?
Resolucin:
1)
5 litros = 5 x 10-3 m3
2)
Determinamos la masa:
p
m
m pV
V
m = 1000
kg
x 5 x 10 3 m 3
3
m
m = 5kg
Presin
Sub rea: Fsica
5 Secundaria
Sabas
que ....
Qu
ventaja
representa
para
el
elefante
que
el
extremo inferior de su
pata sea grande y
ancho?
A
m2
N
pascal Pa
m2
Problema 2:
El peso normal de un hombre es de 800N. Halle la presin
sobre la planta de sus zapatos cuando est de pie. El rea total de
apoyo en la planta de sus zapatos es 0.05 m2
Solucin:
La fuerza que el hombre ejerce sobre sus zapatos se debe a
su peso.
800 N
F
A
0.05m 2
P = 16 000 Pa
P = 16 kPa
Presin Hidrosttica
La presin que ejerce un bloque (slido) sobre una mesa no
es sino el peso del bloque dividido entre el rea de contacto. Del
mismo modo, en el caso de un lquido contenido en un recipiente
cilndrico, la presin que ejerce este lquido sobre el fondo del
recipiente es igual al peso del lquido entre el rea del fondo.
Pr esin
5 Secundaria
mg
W
A
A
Triunfad
or
(V : Volumen)
m = pAh
Luego:
pAh g
A
P = pgh
Donde
P : Presin del lquido , en Pa.
p : Densidad del lquido, en kg/m3
g : Aceleracin de la gravedad, en m/s2
h : Profundidad del lquido, en m.
Cuando se debe inyectar suero intravenoso a un paciente de
botellas deben disponerse a cierta altura h para que la presin del
suero en la aguja pueda superar la presin de la sangre en las
venas.
Problema 3:
Triunfador es quien se
reconoce a si mismo
nacido para llegar a la
cima.
Triunfador es quien
ante el fracaso se
agiganta y se desafa
ms all de sus
limitaciones.
Triunfador es quien se
compromete en cada
accin que realiza y
sin
titubeos
se
entrega con toda sus
potencialidades.
Triunfador es quien no
contabiliza
sus
prdidas, lo arriesga
todo por lograr el
xito.
Triunfador es quien
reconoce
la
aportacin de todos
aquellos
que
lo
ayudaron a llegar a la
cumbre.
Triunfador es quien
reconoce
la
aportacin de todos
aquellos
que
lo
llevaron a la cumbre.
Triunfador es quien
entrega
su
vida
generosamente
al
Recuerda
5 Secundaria
Son r e
Sub rea: Fsica
5 Secundaria
P3 > P2 > P1
Sonre
al
despertar, te dispondr a
tener un buen da de
xito.
Sonre al saludar,
obsequiars alegra a los
dems.
Sonre al trabajar,
disfrutars
tus
responsabilidades.
Sonre al ordenar,
y
tu
gente
ms
fcilmente
se
dejar
conducir.
Sonre al servir,
enriquecers todo lo que
haces por los dems.
Sonre
al
preguntar,
esto
te
facilitar las respuestas.
Sonre al hablar,
hars ms grata tu
presencia.
Sonre
y
embellecers tu rostro,
ser una seal para
atraer la atencin de
aquellos a quienes amas.
Y
si
ante
la
adversidad te atreves a
esbozar una sonrisa, tu
espritu se ennoblecer.
Recuerda siempre
que para dar rienda
suelta a tu alegra la
expresin ms sublima
de tu alma ser tu
sonrisa.
Po
Po
Po
Po
Po
Po
Po
Po
Po
5 Secundaria
El Barmetro Simple
Se llama barmetro a cualquier instrumento usado para medir la presin atmosfrica. En la
siguiente figura se ilustra un barmetro simple de mercurio, ideado por Evangelista Torriceli, en el ao
1944.
El Barmetro de Torricelli es un tubo de vidrio de ms de 76cm de longitud, cerrado por uno de sus
extremos, que es llenado con marcacin y se invierte, colocndolo en una cubeta de mercurio. Parte
de mercurio del tubo invertido sale por el extremo inferior abierto en la cubeta hasta que la altura del
mercurio en el tubo se hace de 76 cm sobre el recipiente.
El barmetro se equilibra cuando el peso de mercurio, dentro del tubo, ejerce una presin
equivalente a la presin atmosfrica.
Si en vez de Mercurio, se empleara agua para medir la presin atmosfrica, debera emplearse un
tuvo ms de 10m de longitud.
5 Secundaria
Vasos Comunicantes
Es una serie de recipiente de reas y formas diferentes interconectados, como se ven el
diagrama. A simple vista, parecera que en el vaso ms ancho debe haber mayor presin en el fondo,
mientras que, en el fondo del vaso angosto, la presin debera ser menor.
Sin embargo, si los vasos son llenados con agua, al nivel en cada vaso ser el mismo.
Independientemente de la forma de la forma de los vasos y de las reas, cada vaso ejerce la
misma presin en sus fondos.
P1 = P2 = P3 = P4
La tetera, de uso domstico, es un ejemplo de vaso comunicante.
Prensa Hidrulica
Es una de las mejores aplicaciones de la Ley de Pascal, consiste de dos cilindros
intercomunicados que comparten el mismo lquido de trabajo.
De acuerdo con el principio de Pascal, una presin aplicada en el lquido del cilindro izquierdo
se transmitir con la misma intensidad, al lquido del cilindro derecho. De este modo, una fuerza F 1,
aplicada en el pistn menor, producir una fuerza F2 en el pistn mayor.
5 Secundaria
Problema 4:
Las reas de los pistones de una prensa hidrulica son de 0.5m 2 y 12m2. Qu fuerza se debe
aplicar en el pistn menor para levantar una carga de 3000N colocada en el pistn mayor?
Solucin:
Representamos la prensa hidrulica.
F1
F
2
A1
A2
Reemplazando datos:
F1
3000 N
2
0.5m
12 m 2
F1 = 125 N
5 Secundaria
b) 65 Pa
e) 80 Pa
c) 70 Pa
a) 103.7Kpa
d) 110Kpa
b) 105.7Kpa
e) 120Kpa
c) 100Kpa
a) 136cm
d) 126cm
b) 113cm
e) 12cm
c) 12cm
a) 6 400 Pa
d) 7 000 Pa
b) 6 600 Pa
e) 7 200 Pa
c) 6 800 Pa
a) 50 cm
d) 75 cm
b) 60 cm
e) 80 cm
c) 70 cm
5 Secundaria
b) 30 Pa
e) 60 Pa
c) 40 Pa
a) 136cm
d) 126cm
b) 113cm
e) 12cm
c) 13cm
a) 1Kpa
d) 4Kpa
b) 2Kpa
e) 5Kpa
c) 3Kpa
a) 6400 Pa
d) 7000 Pa
b) 6600 Pa
e) 7200 Pa
c) 6 800 Pa
a) 1
d) 3/2
b) 1/3
e) 4/5
c) 2/5
5 Secundaria
ph A 2
Af
a)
a) 80 N
d) 110 N
b) 90 N
e) 120 N
c) 100 N
b) [m + ph - A1A2]
m
ph A 1
c)
A1
d) [mgA2 + phA1]
e) (mA2 + phg)
Mayor es el peligro
cuanto menor es el
conocimiento.
Schopenhaver
5 Secundaria
Curiosidad
es
La Cabra y el
Asno
Un
campesino
alimentaba al mismo
tiempo a una cabra y a
un asno. La cabra,
envidiosa porque su
compaero
estaba
mejor atendido, le dio el
siguiente consejo:
-La noria y la carga
hacen de tu vida un
tormento interminable;
simula una enfermedad
y djate caer en un
foso, pues as dejarn
reposar.
El asno, poniendo en
prctica el consejo, se
dej caer y se hiri todo
el cuerpo. El amo llam
entonces
a
un
veterinario y le pidi un
remedio que salvase el
jumento. El curandero,
despus de examinar al
enfermo, dispuso que le
diera de comer un
pulmn de cabra para
devolverle las fuerzas.
5 Secundaria
E = (pLV)g
E = pL . gV
pL
kg/m3
g
m/s2
V
m3
E
N
En el aire, las piedras grandes son tan pesadas que el nombre no puede levantarlas.
Dentro del agua podemos levantar grandes piedras porque parecen ms livianas.
La disminucin aparente de peso, de los objetos dentro del agua, se debe al empuje o fuerza
de flotacin del agua.
5 Secundaria
ACTIVIDAD EN AULA
1. Un bloque de dimensiones: Largo 2m, ancho
2m y altura = 1m, se sumerge completamente
en agua. Qu empuje experimenta sobre el
bloque? (g = 10m/s2).
a) 20 kN
b) 30 kN
c) 40 kN
d) 50 kN
e) 60 kN
a) 20N
d) 35N
b) 25N
e) 40N
c) 30N
a) 80 N
d) 50 N
b) 70 N
e) 40 N
c) 60 N
b) 13,5
e) 3,7
c) 10
a) 20N
d) 62N
b) 40N
e) 64N
c) 60N
b) 2s
e) 5s
c) 3s
5 Secundaria
1.
2.
3.
4.
a)
7.
5.
6.
b) 20 kN
e) 50 Kn
c) 30 kN
8.
p2 p1
.h
c)
p2 p1 . h
e)
p p1 . h
p p1
b)
p p1 . h
p2 p1
p2 p1 . h
d)
p2 p1
p p1
a) 10 kN
d) 40 Kn
p p1
0.6s
0.8s
1s
1.2s
1.4s
5m
6m
7m
8m
9m
5 Secundaria
W=0
Introduccin
En el lenguaje cotidiano la palabra trabajo tiene diferentes
significados. En fsica, se emplea para describir aquello que
logramos mediante la accin de una fuerza cuando hacemos que un
objeto se desplace. Cuando arrastramos un bloque, levantamos una
carga, deformamos un resorte, detenemos o impulsamos un baln;
hacemos trabajo, en forma general. Hay dos maneras de hacer
trabajo.
a) Cuando se hace trabajo contra otra fuerza:
Por qu el muchacho no
realiza ningn trabajo?
W0
Por qu el muchacho no
realiza ningn trabajo?
El trabajo mecnico efectuado por una constante, es una
cantidad escalar y se define como el producto entre la componente
de fuerza paralela al desplazamiento y el desplazamiento.
Trabajo = componente de fuerza . desplazamiento
W = (F cos ) d
Ordenando:
W = Fd cos
Analiza
Si subes y bajas una
escalera.
.........................?
Qu trabajo ha
efectuado la gravedad?
.........................?
Qu trabajo han
realizado tus msculos?
Unidad en el S.I.
5 Secundaria
d
metro
(m)
W
Newton-metro (N.m) = joule
(J)
Observaciones
Usando la definicin de trabajo W = Fd cos se deduce que:
a) Si el ngulo () es agudo el trabajo es positivo.
b) Si el ngulo () es obtuvo el trabajo es negativo.
c) Si el ngulo () es recto (=90) el trabajo es cero.
Cuando la fuerza es perpendicular al desplazamiento no se
efecta trabajo mecnico.
Casos Especiales
a) Cuando la fuerza es paralela al desplazamiento el ngulo entre estos es cero ( = 0)
W = Fd Cos 0
W = Fd (1)
W = Fd
b) Cuando la fuerza es opuesta al desplazamiento el ngulo entre estos es 180
W = Fd Cos 180
W = Fd (-1)
W = - Fd
5 Secundaria
Trabajo = rea
En cualquier grfica F X el trabajo que efecta la fuerza equivale al rea debajo de la grfica.
Trabajo (W) = rea (A)
Para sujetar el maletn el hombre hace una fuerza ( F ) perpendicular al desplazamiento ( d ).
= 90
Trabajo Neto
Si varias fuerzas actan sobre un cuerpo en movimiento, el trabajo neto o resultante es la suma
de los trabajos efectuados por cada una de las fuerzas.
Wneto = W1 + W2 + W3
Potencial Mecnica (P):
Sub rea: Fsica
5 Secundaria
Trabajo efectuado
Tiempo que toma hacerlo
W
t
Unidades en el S.I.
t
P
segundo (s)
J
= watt (W)
s
W
Joule (J)
La potencia se puede calcular tambin conociendo la fuerza aplicada y la velocidad media del
objeto:
Si la fuerza es paralela al desplazamiento el trabajo es:
W = Fd reemplazando en la potencia:
Recordemos que
W
Fd
d
t
t
t
d
es una velocidad media, luego:
t
P = Fv
Ejemplo:
Haciendo una fuerza de 120N que forma 60 con la horizontal se arrastra una caja
desplazndola en 6m, esta tarea demor 40 s. Halle la potencia desarrollada.
Solucin:
Calculamos el trabajo:
W = Fd Cos 60 = (120N) (6m) (1/2)
W = 360 J
La potencia ser: P
360 J
W
t
40 s
P=9W
5 Secundaria
Esto sucede porque al correr desarrollamos ms potencia ay que empleamos menos tiempo.
La eficiencia es una cantidad adimensional que relaciona la potencia til con la potencia
consumida.
5 Secundaria
Pc = Potencia consumida
P = Potencia til
PP = Potencia perdida
(flujo de calor)
La eficiencia (n) se define como:
eficiencia
P
PC
potencia til
potencia consumida
P C = P + PP
ACTIVIDAD EN AULA
5 Secundaria
c) Positivo
e) N.A.
a) 100 J
d) 350 J
a)
b)
c)
d)
e)
192 J ; 120 J
120 J ; 49 J
192 J ; 0 J
144 J ; 120 J
144 J ; 80 J
b) 200 J
e) 450 J
c) 250 J
a) 200J
d) +150J
b) 200J
e) 350J
c) 150J
a)
b)
c)
d)
e)
860 J; 400 J
880 J; 400 J
800 J ; -800 J
400 J; -400 J
400 J; 860 J
a) 10 W
d) 16 W
b) 12 W
e) 18 W
c) 14 W
b) 9 J
e) 5 J
c) 12 J
ACTIVIDAD
DOMICILIARIA
Sub rea: Fsica
5 Secundaria
b) grande
d) infinito
a) 6 J
d) 5.5 J
b) 5 J
e) 1.5 J
c) 4.5 J
60 J, 0 j
60 J; 30 j
60 J; 30 j
48 J; -30J
48 J; 0 J
b) 34 KJ
e) 28 KJ
c) 25.2kj
a) 540 J
d) 600 J
b) 300 J
e) 500 J
c) 240 J
a) 10 J
d) 40 J
b) 20J
e) 50 J
c) 30 J
b) 90 W
e) 120 W
c) 100 W
5 Secundaria