EL CESTO DEL

TESORO

DISEO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE: El Cesto del tesoro.

Centro Educativo: Escuela de Prvulos The Childrens World.
Ciclo: Segundo Ciclo.
Educadora en Formacin: Constanza Lpez Olgun.
Nivel: Knder.
Aprendizaje Esperado: Establecer relaciones de orientaciones espaciales de ubicacin, direccin, distancia y posicin Ncleo de
Aprendizaje: Relacin lgicorespecto a personas y lugares, nominndolas adecuadamente. N 1 (RLM y C).
matemticas y cuantificacin.
mbito de Aprendizaje: Relacin con el medio natural y cultural.
Rango de edad: 5 a 6 aos.
Estrategia: Planificacin Variable.
N de Nios/as: 42 nios/as en
total.
Principios Pedaggicos: Actividad, Significado Bienestar, potenciacin, juego, unidad y relacin.
Fecha de Aplicacin:
/ Mayo /2016.
Eje de aprendizaje: Razonamiento lgico matemtico.

Aprendizaje
especifico.

Experiencia de aprendizaje.

Establecer
relaciones de
orientaciones
espaciales de
ubicacin
respecto a
diferentes
objetos
escondidos.

Inicio/Estrategias de apertura:
Se invitar a los nios y nias a sentarse en sus
respectivos puestos, la Educadora les contara que
realizaran una actividad muy entretenida la cual se
llama El cesto del tesoro, har preguntas como:
Saben que es un tesoro?, Quin sabe cmo se busca
un tesoro?, Han buscado alguna vez un tesoro?,
Quieren encontrar un tesoro?, posteriormente se les
har entrega a cada uno de un parche para el ojo, para
que as todos se conviertan en piratas para comenzar la
bsqueda del tesoro perdido. Se prepararan las pistas
para que el prvulo las siga, se les explicara que deben
poner mucha atencin a lo que la educadora y las tas
tcnicos indiquen, se les invitara a dar inicio a la
actividad logrando que cada nio y nia logre resolver el
problema.
Desarrollo:
Se invitar a los nios y nias a estar callados y
participar de la actividad de forma ordenara y
respetando turnos. La educadora junto a la tias tcnicos
les pedirn a los prvulos que salgan en grupos de 5
caminando en forma ordenada a su vez siguiendo las
marcas que se encuentran en el piso. Debern descubrir
los objetos, cada uno tendr una pista para encontrar el
siguiente objeto que los guiara al cesto del tesoro el cual
tendr una adivinanza la cual debern descifrar para
encontrar el tesoro escondido. Posteriormente la
educadora preguntara: Qu son esas marcas en el
piso?, Sigamos las pistas para saber donde nos llevan?,
Qu objeto han encontrado?, En dnde encontramos
estos objetos?, Que encontraron el cesto del tesoro?,
Quieren saber que dice la adivinanza?, Quin entendi
lo que dice la adivinanza?, En dnde nos podemos ver?,
Entonces donde se encuentra el tesoro?. A
continuacin se les pedir que vayan en busca del
tesoro.

Preguntas que orientan el

logro
del aprendizaje.
Inicio:
Saben que es un tesoro?
Quin sabe cmo se busca un
tesoro?
Han buscado alguna vez un
tesoro?
Quieren encontrar un tesoro?

Procedimiento
e indicadores
de evaluacin.
Instrumento de
evaluacin:
Lista de cotejo.
Regla de
medicin:
SI: Presencia de la
conducta.
NO: Ausencia de la
conducta.
Indicadores

Desarrollo:
Qu son esas marcas en el
piso?
Sigamos las pistas para saber
donde nos llevan?
Qu objeto han encontrado?
En dnde encontramos estos
objetos?
Que encontraron el cesto del
tesoro?
Quieren saber que dice la
adivinanza?
Quin entendi lo que dice la
adivinanza?
En dnde nos podemos ver?
Entonces donde se encuentra
el tesoro?.

Finalizacin:

-Nombra los
diferentes objetos
escondidos.
- Menciona para que
nos sirven las pistas
ubicadas en el piso.
- Comenta como
encuentra el tesoro.