Lef;on

o 19.1

Mise en ceuvre

Ecoutez la mise en oeuvre du texte dans I'enregistrement sonore. Repetez et repondez suivant les indications.

. . . .

. .

..

. .

. .

......

. .

.................

. . . . .

.... .

" 19.1 Compr'hension auditive

Phase I: Regardez les images ci-dessous;
ecoutez et repetez les enonces
correspondants.

Phase 2: Ecrivez la lertre qui identifie

chaque enonce que vous entendez sous
I'image a laquelle il correspond Ie mieux.

I ..

2.

l.

4.

s.

6.

258

. .

. . . . . . . . . . . .

c:

259

g 19.1 Comprehension auditive et production orale

Vous allez entendre de courts passages suivis d'une question. Repondez oralement

1. Pourquoi est-ce que Mireille montre 1'lnstitut d'Art et

d'Archeologie a Roben?
2. Pourquoi est-ce que Robert avait 5h 15 a sa montre, et
non 11 heures et quart?
3. Est-ce que Mireille est deja venue a la Closerie des Lilas?
4. OU est-ce que Mireille va quand elle veut prendre un cafe
avec des copains?

a la question.

5. Pourquoi est-ce que Mireille ne veut pas prendre de

whisky?
6. Pourquoi est-ce qu'elle ne veut pas prendre de Pernod?
7. Pourquoi est-ce que Mireille a failli rater son bac? A cause
de la botanique?
8. Pourquoi est-ce qu'elle prefere etre a la fac qu'au lycee?

prepara.llon a la communllcullon

MUillMJillt"

.. )1tt&.Wl$

JRMFJIN

o 19.4 Observation: Prononciation; Ie son Irl (revision)

Rappelez-vous que pour prononcer Ie son

Ir/la pointe de la langue reste appuyee

contre les dents inferieures.

o 19.5 Activation: Discrimination aUditive; Ie son Irl

Vous allez entendre douze enonces.

Certains contiennent Ie son Irl; d'autres

pas. Pour chaque enonce, indiquez s'il
contient Ie son Irf ou pas en cochant la
case appropriee.

Irl

10

11

I
I

pas de Irl

o 19.6 Activation orale: Prononciatlon; Ie son Irl

Ecoutez et repetez:

une montre
un peintre etranger
les interro ecrites
a peu pres

Ie programme des lettres

une horloge
un travail enorme

L'institutrice nous a montn~ des reproductions de fresques.

12

une ecole privee

c'est presque <;a
un cours sur l'an grec

Transportee d'admiration, j'ai entrepris de couvrir de

fresques les murs de ma chambre.

260

<;:

o ItJ.7 Observation: Question d'identiflcation

comme

nom

comme
comme
comme
comme
comme
comme

aperitifs bien franc;ais?

caurs?
etudes?
langue etrangere?
metier?
chaix?

0 I tJ.tJ Observation: DIHerents degres

d'accord et de desaccord
questions

Qu'est-ce qu'i! y a
Qu'est-ce que vaus suivez
Qu'est-ce que vaus faites
Qu'est-ce que vaus faites
Qu'est-ce que vaus faites
Qu'est-ce qu'il y a

Vaus aimez c;a?

C::a vous platt?
Vaus eres d'accard?

o I tJ.8 Activation orale:

degres

reponses

-1

Ah, nan, alors!

Pas du taut!
Pas Ie mains du mande!
Absalument pas!
Vaus pensez bien que non!
Pensez-vaus!
Nullement.

Oui. .. enfin . ..
: A peu pres.
D'une fac;on g~nerale, oui l

+1

Oui.
Bien silr.
Mais certainement!
Evidemment!
Absalument!
Vous pensez bien que oui!
C::a, on pelit Ie dire!
C::a, Qui, alors!

Question d'identlficatlon
Repondez selon I'exemple.

Exemple:
Vaus entendez: 1. Il y a des aperitifs franc;ais?
Vaus dites: Qu'est-ce qu'i! y a camme aperitifs franc;ais?
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Vaus connaissez des peintres d'avant-garde?

Vaus cannaissez des rois de France?
Vaus avez fait des sciences naturelles?
Vous faites des etudes?
Vaus faites une langue etrangere?
Vaus faites du spart?

o ItJ.1 0 Observation: Le temps qUi passe

I

questions

reponses

-QueUe heure est-il?

-Vaus avez l'heure?
-Vaus savez queUe heure il est?
-Vaus pouvez me dire queUe heure il est?
-Pourriez-vous me dire queUe heure il est?
-Pouniez-vous me dire l'heure qu'i! est?

-II est six heures.

-11 dait etre vers six heures, six heures et demie.
-Excusez-mai, mais je n'ai pas l'heure.
-Je n'ai pas de mantre.
-Ma montre ne marche pas.
-Ma mantre est arretee.
-ll n'y a pas d'horlage ici.
-II n'y a pas d'heure pour les braves!

o I tJ. I I Observation: Le temps qui passe; decalage horalre

-Quand i! est midi a Paris, il est dix-huit heures a Bombay, et six heures a New Yark.
-11 y a six heures de decalage entre Paris et New York?
-Oui, i! y a six heures de difference.

261

o19.11 Observation: Le temps qUi passe; I'heure, la demie, et Ie quart

12h

12h 15
12h 20

12h 30
12h 40
12h 45
12h 55
Ih 00

midi
midi et quart
midi vingt
midi et demie
une heure moins vingt
une heure moins Ie quart
une heure moins cinq
une heure

douze heures
douze heures quinze
douze heures vingt
douze heures trente
douze heures quarante
douze heures quarante-cinq
douze heures cinquante-cinq
treize heures

. . .

. .

..

6h 00

six heures

dix-huit heures

12h 01

minuit une

zero heure une

Notez que la colonne I represente Ie

langage courant, familier. La colonne 2
represente un langage plus precis, comme
celui des horaires de trains ou d'avions.

.............................................................................

o 19. I 3 Activation orale et ecrite: L'heure

Ecoutez et ecrivez les heures indiquees.

sur un bane du Luxembourg

Rapport sur trois personnages suspects

du matin. U est entre dans un bureau de tabac

l'Escholier

a la terrasse de
. Mireille est passee

devant Ie cafe il

a
tombee dans Ie bassin a

. Elle est

Marie-Laure est arrivee

I.e 30 maio Robert est soni de son hotel a

_________ . It s'est assis

. Its se sont assis

a invite Mireille il alter

. Robert

a la Closerie des Lilas a

__________ . Us sont passes devant l'lnstitut

d'An et d'Archeologie il
assis

. Its se sont

a la terrasse de la etoserie a

o19.14 Activation orale: L'heure

Vous voyez six horloges qui indiquent des
heures differentes. Dites I'heure qu'il est
achacune de ces horloges (utilisez Ie
langage courant). Verifiez vos reponses
avec I'enregistrement.

262

c;:

o 19.1 5 Activation orale: L'heure

Observez I'horaire des trains Paris-Chartres ci-dessous, et dites it quelle heure il y a un train pour Chartres. Utilisez Ie langage
precis des horaires. Verifiez vos reponses avec I'enreg!strement.

NQ. du train

6511

6519

6523

6531

3633

3645

6573

6577

6579

Paris-Montp.
Chartres

06.26
07.34

08.28
09.29

09.37
10.42

13.58
15.03

17.10
18.07

19.34
20.36

22.43
23.41

00.01
01.14

00.51
02.04

o 19.16 Activation orale: L'heure

Robert ne comprend pas tres bien Ie langage precis des horaires. Traduisez pour lui les heures suivantes en langage courant.
Verifiez avec I'enregistrement.
A. 17 heures 15
B. 23 heures 20

CO heure 10
D. 12 heures 30

E. 13 heures 45
F. 15 heures 55

o 19. I 7 Observation: Le temps qui passe; Ie passe compose

auxiliaire participe passe
Robert a
<;;:a m' a
Elle nous a
lis ont
J' ai
Vous avez
11s solit
11s se sont

invite
plu.
montre
traverse
fait
continue?
arrives
assis

Mireille.
des reproductions.
Ie jardin.
du franr.;ais.

a la Closerie.
a la terrasse.

Ces phrases se referent au passe. Les verbes sont au passe.

Mais ces verbes (0 invite, 0 plu, etc.) ne sont pas des imparfaits.
Ce sont des passes composes.
Notez que ces verbes sont composes de deux mots, un
auxiliaire et un participe passe, que 0, ont, ai, et avez sont des
formes d'ovoir (au present de I'indicatif), et que sont est une
forme d'etre (au present de I'indicatif).
En conclusion, Ie passe compose est forme d'un auxiliaire
(avoir ou etre, au present de I'indicatif) et du participe passe du
verbe (invite, plu, montre, etc.).

o 19.18 Observation: Le temps qUi passe; conjugaison du passe compose

continuer

auxiliaire
avoir

participe
passe

ai
as
eUe
a
nous avons
vous avez
ont
ils

continue
continue
continue
continue
continue
continue

.,

tu

arriver

auxilialre participe
passe

etre

je

suis
es
tu
clle
est
nous sommes
VallS etes
its
sont

arrive
arrive
arrivee
arrives
arrives
arrives

Notez que les formes des participes passes ci-contre sont

identiques du point de vue de la prononciation (meme si vous
observez quelques variations orthographiques dans Ie cas
de arrive).

LEe;

263

o19.19 Activation: Dict'e; passe compose;

auxUlaires a voir et etre

Ecoutez, et ecrivez les formes de I'auxiliaire etre ou de

I'auxiliaire avoir.
arrive en France il y a deux jours.

1. Robert
2. 11

descendu dans un petit hotel du Quartier

Latin.
alle explorer Ie Quartier.

vu des manifestants.

5. Ces manifestants

entres dans la cour de la

Sorbonne.
6. Robert les
7. 11

rencontre une etudiante qui lui

_____ tout de suite plu.

9. 11 lui

souri.

10. Elle lui

rendu son sourire.

11. Us

3. Le lendemain, il
4. 11

8. 11 Y

parle ensemble un moment.

alles au jardin du Luxembourg.

12. Puis, ils

13. Mais Ie jeune fille

panie soudainement.
reste seul sur son bane.

14. Robert
15. Un peu plus tard, il

suivis.
entre avec eux dans la cour de La

aile prendre un cafe,

place Saint-Michel.
16. 11

ecrit une carte postale a sa mere.

Sorbonne.

o 19.20 Activation orale: Le pass' compose

19.21 Activation 'crlte: Le pass' compose

Dans cet exercice, vous allez utiliser des verbes au passe

compose. Pour cela, il faut:
I. identifier I'auxiliaire, etre ou avoir;
2. identifier la forme du participe passe.

Observez les auxiliaires utilises et les formes des participes

passes de chaque verbe, puis completez les phrases suivantes.
Notez que vous devez quelquefois ecrire I'auxiliaire seul, et
quelquefois I'auxiliaire et Ie participe passe.

Exemple:

1. J'ai traverse Ie Jardin du Luxembourg vers 10 heures.

Vous entendez: 1. Vous avez suivi des cours d'art?

Vous remarquez que l'auxiliaire est avoir, et que Ie participe
passe est 5uivi.
Vaus dites done: Qui, j'ai suivi des cours d'art.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

Vous avez fait des maths?

Vous avez aime les maths?
Vous avez appris l'anglais?
Vous avez suivi des cours de franc;:ais?
Vous avez etudie l'histoire?
Vaus etes alle a l'ecole?
Vous avez compris la le~on?
Vous avez failli rater des examens?
Vous avez rate des examens?
Vous avez reussi avos examens?
Vous etes alle it la Closerie?
Vous etes passe devant l'Institut?
Vous vous etes assis a La terrasse?
Vous avez pris un kir?

Mireille et Robert l'

traverse vers 10 heures et

demie.
2. Je suis passe devant l'lnstitut d'Art et d'Archeologie vers
10 heures et quart. Mireille et Robert

passes

devant L'lnstitut vers 11 heures moins Ie quan.

3. Je suis arrive

a la Closerie des

Mireille et Robert

Lilas vers 11 heures.

arrives a la Closerie vers 11

heures et quart.
4. rai pris un Dubonnet. Mireille et Robert

_____ des kirs.

5. rai parle de la pluie et du beau temps avec Ie
Mireille et Raben

gar~on.

de leurs

etudes.
6. Moi, au lycee,'j'ai fait la section "sciences." Mireille, dIe,
______~_~_ la section "Iettres."
7. rai suivi des cours de trigonometrie. Ene
_____ des cours d'anglais.
8. Je suis parti vers une heure. Mireille et Robert
_____ partis vers midi et demie.

264

<;:

o 19.22 Activation orale: Le passe compose

Repondez selon I'exemple.

Exemple:

Vous entendez: 1. Tu sais Ie latin?

Vous dites: Non, mais j'ai suivi un cours de latin.

2.
3.
4.
5.

Tu sais le franc;ais?
II sait l'allemand?
Vous savez Ie latin, vous deux?
Vos parents savent Ie japonais?

2.
3.
4.
5.

Tu vas te specialiser en chimie?

II va faire de la biologie?
lIs vont faire des sciences?
Vous allez VQus specialiser en astrophysique, vous deux?

2.
3.
4.
5.

Qu'est-ce
Qu'est-ce
Qu'est-ce
Qu'est-ce

o 19.2:1 Activation orale: Le passe compose

Repondez selon I'exemple.

Exemple:

Vous entendez: 1. Vaus allez vous specialiser en physique

nucleaire 7
Vaus dites: Non, nous avons choisi "letrres."

o 19.24 Activation orale: Le passe compose

Repondez selon I'exemple.

Exemple:

Vous entendez: 1. Qu'est-ce que vous prenez 7

Vous dires: Nous avans commande un kir.

que tu prends, toil

que Mireille prend?
que Mireille et Roben prennent?
que vous prenez, vous deux?

19.25 Activation ecrlte: Auxlllaires du passe compose; 1mparfait; savoJr, eonnait,e

Relisez les sections I et 2 du texte de la le~on 19. Determinez quels verbes sont a I'imparfait et quels verbes sont au passe
compose; quel est I'auxiliaire (a voir ou etre) des verbes au passe compose.
Puis, lisez Ie texte ci-dessous, et completez-Ie avec les formes verbales qui conviennent.

Robert: Hier, je suis aIle au jardin du Luxembourg avec une jeune fille channante qui s'appelle Remy ... non, Mery.
Mireille Belleau. Nous avons eu une conversation passionnante sur ce que nous

. non,

faire quand nous

_ _ _ _ _ _ _ _ _ petits, sur Ie cinema, les affaires, l'armee, et la magistrature ... et puis je 1'_ _ invitee a aller
prendre quelque chose a la Closerie des Lilas. Nous

traverse Ie jardin, nous

_ _ _ _ _ _ _ _ _. passes devant l'lnstitut d'Art et d'Archeologie et nous nous

assis ala

terrasse de la Closerie.
Le narrateur: Robert et Mireille~_------,---_ alles a la Closerie des Ulas. Robert

voulu aller a la

Closerie simplement parce qu'il ne _ _-_~_---pasbeaucoup de cafes a Paris, mais il

~--

--=--__ qu'Hemingway y =_------- quand il

la Closerie parce qu'il

Paris, dans les annees 20.

Mireille
_ _abstraits. Elle

toujours aime Ie dessin. Deja, quand elle = _ - - - - - - - a l'ecole matemelle, e1le

avec delices les daigts dans les pots de couleurs et
~--

jusqu'a la fin de l'ecole matemelle.

imbattable en peinture, la championne de la classe! Elle

d'admirables tableaux
garde Ie titre

<;:

265

Q19.'.16' Observation: Derives de prendre

prendre

prendre
Reprenons
appris
comprend
incomprise.
entrepris

Je vais
Hie a
On ne la
('i:st une artiste
Hie a

un kiT.
la conversation.
I'anglais en Angleterre.
pas.
de couvrir les murs de [resques.

19.'.17 Activation ecrite: Prendre et derives

Completez avec des mots de la meme famille que prendre.

1, Mireille a

4. Elle sait I'anglais. Elle l'a

de couvrir de fresques

les murs de sa chambre.

en

Angleterre.
5. Robert et Mireille ant

2. Repetez, s'il valis plaIt. Je n'ai pas

la question.

Dubannet

a la Closerie des Lilas.

6. lis ant

3. Les grands artistes sont toujours

---'

un

la conversation

interrompue.

o19.'.18 Observation: Plaire

--

Mireille
Robert
Les Belleau
Robert

Je
Tu
Naus
ValiS

objet
(direct)

sujet

trouve
trouve
trouvent
trouve
trouve
trouves
lrouvons
trouvez

Robert
Mireille
Robert
les Belleau
les Belleau
Mireille
Mireille
Mireille

sympa.
sympa.
gentil.
agreables.
agreables.
sympa?
gemille.
agreable
'

sUjet

objet
(indirect)

plaire

Robert
Mireille
Robert
Les Belleau
Les Belleau
Elle
Mireille
Mireille

lui
lui
leur
lui
me
te
nOliS
VOliS

piaTt.
piaTt.
plait.
plaisent.
plaisem.
plait?
plait.
plaTt
'

o19.'.19 Observation: PIaire, present et passe compose

Notez qu'au passe compose, plaire est conjugue avec I'auxiliaire
avoir. Le participe passe de piaire est plu.

present
j'aime la botanique.

(a me plan.

passe compose
j'ai trouve

~a

imeressant.

(a m'a plu.

266

LEe

019.10 Observation: Plalre

sujet
Mireille

trouve

Robert

plait

Mireille

aime

Les sciences naturelles

plaisent

objet

sujet

objet

Robert sympa.

Elle

Ie

trouve sympa.

)<

a Mireille.
les sciences naturelles.

11

lui

plait.

Elle

les

aime.

Elles

lui

plaisent.

a Mireille.

o 19.11 Activation orale: Plalre,

o 19.11 Activation orale: Plalre,

present de l'lndicatlf

present de l'lndlcatlf

Repondez selon les exemples.

R.epondez selon les exemples.

Exemples:
Vous entendez: 1. Comment vas enfants trouvent-ils les
maths?
Vous dites: <;:a leur plait I

Exemples:
Vous entendez: 1. Comment trouves-tu Ie nouveau prof de
maths?
Vaus dites: II me platt assez!

Vous entendez: 2. Alors, comment trouvez-vous Ie kir?

Vous dites: <;:a me platt!

Vous entendez: 2. Comment trouves-tu les Parisiennes?

Vous dites: Elles me plaisent assez.

3.
4.
5.
6.
7.

Comment votre fille trouve-t-elle Ie fran<;ais?

Et vous deux, comment trouvez-vous Ie fran<;ais?
Alors, comment votIe fils trouve-t-illa physique?
Comment vas parents trouvent-ils Paris?
Et toi, comment trouves-(U Paris?

3.
4.
5.
6.
7.

Comment trouves-(U Robert?

Comment trouves-tu Mireille?
Comment trouves-tu les parents de Mireille?
Comment [rouves-tu ses sceurs?
Et mai, comment me trouves-tu?

o 19.12 Activation orale: Plalre,

o 19.14 Activation orale: Plalre, passe

passe compose

compose

Repondez selon I'exemple.

Repondez selon I'exemple.

Exemple:
Vous entendez: 1. Vous avez fait des maths? Vous avez aime
<;a?
Vous dites: Qui, <;a m'a plu.

Exemple:
Vous entendez: 1. Tu as rencontre Ie nouvel ami de Mireille?
Vous dites: Qui, il m'a beaucoup plu!

2.
3.
4.
5.
6.

Tu as aime les maths, toi?

Et vous deux, vous avez aime <;a?
Vas enfants ont aime la chimie?
Votre fils a aime Ie latin?
Votre fille a aime la physique?

2.
3.
4.
5.
6.

Tu
Tu
Tu
Tu
Tu

as
as
as
as
as

renconrre la cousine de Mireille?

rencontre ses parents?
vu ses seeurs?
vu son onele?
rencontre ses cousines?

c;:

267

19.35 Activation ecrite: Plalre

Lisez Ie texte suivant, et trouvez les formes du verbe p/aire qui conviennent pour Ie completer. N'oubliez pas Jes pronoms.

Notes de Robert pour son journal

j'ai rencontre une jeune fiUe au Quartier Latin. Elle s'appelle Mireille. HIe est gemille, intelligente.
_________ assez'! Mais je ne sais pas si je
C10serie

, moL ]e l'ai invitee

. elle

a la Closerie des Lilas. La

; la rerrasse est tres agreable. II ya beaucoup de bruit avec toutes les voitures qui passent sur

Ie boulevard, mais c;a fait assez chic. j'espere que

~a

_________ rellemenr

Mireille. Nous avons pris des kirs qui

que nous en avons pris deux autres!

Quand die etair petite, MireiUe aimait beaucoup Matisse. HIe a vu des peintures murales de Matisse qui
_________ tellement

que, quand dIe est rentree chez die, dIe a peinr des fresques sur les

roms de sa chambre. Mais ses parents n'onr pas aime

~a.

Ses fresques ne

pas

Us

ont meme ete furieux quand ils les ont vues.

Mireille a fait de,la botanique au Iycee;

lac. Tous ses cours

. Elle erair rres forte en botanique. Maintenant, elle est

. Elle a surtout un prof d'an grec qui

qu'il est formidablemenr beau et intelligent ... hmm! Moi,

~a

a la

beaucoup' Elle dit

ne

pas beaucoup'

G19.36 Observation: D'une fas;on ou d'une autre; adverbes

adjeetifs

adverbes

D'une fac,;on generaIe on fait des langues etrangeres au lycee.

Generalement, on fait des langues etrangeres au Iycee.

En France, on fait du franc,;ais. ('est naturel! C'esr

evident!

En France, on fait du franc;;ais. Naturellement!

Evidemment!

On fair des maths. ('esr obligatoire.

On fait des marhs, obligatoirement.

Elle a ete obligee de faire des maths ...
malheureusement!

Mireille a ete obligee de faire des maths. Elle trouve c;;a

malheureux.
I

Elle n'a pas rate son bac. C'est heureux!

Elle a eu son bac, heureusement!

Au Iycee, on fait un travail enonne.

Au Iycee, on travaille enonnement.

-

Notez que les mots en caracteres soulignes dans la premiere

colonne donnent une information sur un nom (un travail
enorme) ou sur un pronom (c'est naturel). Ce sont des
adjectifs. Les mots en caracteres soulignes dans la deuxfeme
colonne donnent une information supplementaire sur un verbe
(on travaille enormement). Ce sont des adverbes.

Observez.

generalement
naturellemen(
obhgatoirement

evidemmen(
enormemen(

Notez que beaucoup d'adverbes se terminent en -ment.

--.....,

268

<;:

0 19.17 Observation: Adverbes et adject.fs

adject({ masculin

general

naturel

malheureux

obligatoire

naturelle

malheureuse

obligatoire

natmelkment

malheureusement

obligawirement

adjecti(feminin

generale

adverbe

generalement

Notez q ue beaucou p d'adverbes sont formes en a'outant -ment a la forme feminine de I'ad'ectif.

19.18 Activation ecrite: Adverbes

Completez selon I'exemple.

3 Elle a l'esprit rapide. EUe comprend

Exemple:
1. Nous faisons un travail enorme. Nous travaillons
enormement.

4. Elle dessine d'une fa<;on admirable. Elle dessine

2. 11 est lent I II travaille

5.

n a repondu d'une fa<;on tres spirituelle. n a repondu tres

o 19.19 Activation orale: Naturellement, malheureusement, heureusement, enormement

R.epondez selon les exemples.

Exemples:
Vous entendez: 1. Est-ce qu'on fait du fran<;ais dans les
ecoles fran<;aises 7
Vous repondez: Ben, oui! Naturellement l
Vous entendez: 2. Vous etiez nulle en maths?
Vous repondez: Ben, oui, malheureusement!
Vous entendez: 3. VOUS etiez bonne en maths?
VOllS repondez: Ben, oui! Heurellsement!

5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

Est-ce qu'on fair de I'anglais dans les ccoles anglaises?

Est-ce qu'on parle chinois en Chine?
Oh! Vous avez rate votre bad
Vous tiez nul en chimie?
Mais la chimie tait obligatoire?
Vous ctiez bonne en fran<;ais?
Vous avez reussi a votre examen?
Vous avez eu votre bac?
Vous avez beaucoup travaille?
11 Y a beaucoup de travail au lycee?
On etudie beaucoup de matieres au lycee?

Vous emendez: 4. Vous avez beau coup d'amis?

Vous repondez: Oh, oui' Enormement!

19.40 Activation ecrite: Sa voir et connaitre (revision)

Completez Ie texte suivant avec les formes de sovoir ou de
connoitre qui conviennent.
1. Robert commence
Latin. II _---''-etudiants.

le Quartier
que c'est Ie quarrier des

2. II ne _~

. pas l'lnstitut d'Art et

d'Archeologie, mais maintenant il

que Mireille y suit un cours d'art grec.
3. 11

la Closerie des Lilas parce

qu'il _ _~_~~_~_que Scott Fitzgerald y

venait.

4. Mireille

les noms de tout un tas

d'aperitifs, Ie Saint-Raphael, Ie pineau, Ie Byrrh, mais eUe

_ _ _ _ _ _ _ _ _ aussi que l'alcool n'est pas bon
pour la sante. (Sa mere est chef de service au Ministere
de la Sante!)

8. 11

<:;

parce qu'il a sui\li un cours a l'ecole secondaire.

9. Il n'a pas !'air de

qu'en France

l'histoire est obligatoire.

Nous

pas quoi

prendre ... alors il prend la meme chose que Mireille.

Matisse, il en a entendu

6. Robert
parler; il

que c'est un peintre

269

un peu l'histoire europeenne

10. Est-ce que Mireille

5. Robert ne

Ie latin?
qu'elle a fait du

latin . . . mais nous ne

elle Ie

pas si
vraimem. On peut faire

six ans de latin sans Ie

vraimem l

D'ailleurs, il Ya tellement de matieres au programme

modeme.
7. Il ne

pas qu'en France toutes les

qu'on ne

jamais rien

a fond.

ecoles publiques sont a peu pres pareilles.

o 19.41 Activation orale et ecrite: Dlctee et comprehension

I. Ecoutez et completez. Vous entendrez Ie passage deux fois.

2. Maintenant. npondez aux questions:

Au travail, Marie-Laure!

1. Qu'est-ce que Marie-Laure fait?

Mireille: Qu'est-ce que

. Marie-

Laure?
Marie-Laure:
Mireille: Tu n'as
quelque chose! Je ne

2. Qu'est-ce que Mireille lui dit de faire?

Elle lui dit

-=_~--

? Mais
pas, moi,

...;..

_~_ _

o 19.41 Activation orale: Dialogue entre Mireille et Ie gars;on

Ecoutez Ie dialogue suivant entre Ie gar~on de cafe et Mireille.
Vous allez apprendre Ie role de Mireille.

Le gar~on: Qu'est-ce que je vous sers?

Mireille: Qu'est-ce que vous avez comme aperitifs bien
francais?
Le gar~on: Vous avez Ie Dubonnet, Ie Martini.

Mireille: C'est italien, Ca, non?

Le gar~on: L'Ambassadeur, Ie Pernod, Ie Ricard.
Mireille: Le Pemod, j'adore ca, mais c'est un peu trop
fort.
Le gar~on: La Suze. Ie pineau des Charentes, Ie SaintRaphael, Ie Byrrh. Ie kir .
Mireille: C'est Ca, je vais prenare un kir!

>

270

<;

...

Exerc.ces--tes-ts

o 19.43 Exerclce-test: Passe compose; les auxiltalres

Repondez selon I'exemple.

4. Oui, je

Exemple:

5. Oui,je me

Vous entendez: Marie-laure est partie?

Vous ecrivez: Oui, elle est partie.
1. Oui, nous l'

allee

a 1a Closerie.

amusee.

Verifiez. Si vous avez fait des fal!Jtes, travaillez les sections 19.17

a 19.25 dans votre cahier d'exercices.

trouve gentil.

2. Oui, .i'---- passe la douane.

3. Oui, nous

pris un kir.

19.44 Exerclce-test: P/alre, present de .'Indlcatt,; pronoms objets tndlrects

Repondez selon I'exemple.

4. Robert aime Ie kir. <::a _ _-;--_ plan.

Exemple:

5. Vous aimez Ie kir? <::a

Vous voyez: Mireille aime la botanique.

Vous ecrivez: <::a lui plan.

6. Robert et Mireille aiment Ie Luxembourg. <::a

plaIt?
_

plaIt.
}. Marie-laure aime l'eau. <::a
2. j'aime Ie kir. <::a

plaTt.

Verifiez. Si vous avez fait des fautes, travaillez les sections '9.28
a 19.35 dans votre cahier d'exercices.

platt.

3. Tu aimes ie kir? <::a

plait?

19.45 Exerctce-test: P/alre, passe compose; pronoms objets 'ndlrects

Repondez selon I'exemple.

2. Robert t'a vu?

Qui, et _~~

Exemple:
Vous voyez: Robert a vu Mireille)
VOUS ecrivez: Qui, elle lui a piu.

Qui,

Qui,

plu!

3. Robert vous a vus, taus les deux?

1. Robert a vu les Courtois?

Oui,

5. Vous avez vu Robert, tous les deux)

et_~-------

plu.

Verifiez. Si vous avez fait des fautes,

travaillez les sections 19.28 a 19.35 dans
votre cahier d'exercices.

plu..
plu.

4. Tu as vu Robert?
..-__ plu.

Oui,

19.46 Exerctce-test: Adverbes

3. Ce n'est pas normal!

Completez selon "exemple.

Exemple:

n'arrive jamais!

Vous voyez: En general, Marie-laure est insupportable.

Vous ecrivez: Generalement, Marie-laure est insupportable.
1. Marie-laure est sage. Elle joue ~~_~~

2. ('est rare! <::a arrive _~

~_~-o'-

4. ('est malheureux, mais c;;a arrive I

~~-~~--_ _--_c;;a

arrive I

Verifiez. Si vous avez fait des fautes, travaillez les sections 19.36

a 19.39 dans votre cahier d'exercices.

L.bera.~on

de

I'express~on

<;:

; : lC J ' ., m.

271

mlm

I ~.47 Mise en question

Relisez Ie texte de la le~on; lisez les questions de la mise en question qui suit la mise en ceuvre dans votre livre de textes.
Refiechissez a ces questions et essayez d'y repondre.

1~.48

Mots en IIberte

Donnez une ou plusieurs reponses aux questions suivantes.

3, Queiqu'un vous demande l'heure. Qu'est-ce que vous

dites'

1. Vaus etes au cafe. Mireille vient de commander un kir, au

un cafe, ou un whisky. Vous ne savez pas que prendre.

Qu'est-ce que vous dites?

4. Vous etes a Paris pour b premiere fois. On vous demande

si vous etes deja venu. Qu'est-ce que vous clites?

2, Vous voulez savoir l'heure. Vous n'avez pas de montre.

Qu'est-ce que vous dites?

I ~.49 Mots en IIberte

Au lycee, en France, qu'est-ce qu'on
peut faire?
On peut faire de l'espagnol, de la
geographie, du grec.

Qu'est-ce qu'on peut prendre?

Qu'est-ce qu'on peut comprendre?

Trouvez au moins trois possibilites,

Trouvez au moins trois possibilites.

Trouvez au moins huit autres matieres.

Trouvez au moins trois possibilites.

Qu'est-ce qu'on peut apprendre?

I ~.SO Mise en scene et reinvention de I'hlstoire

Vous etes a Paris. Vous avez rencontre Mireille ou Robert. Racontez ce que vous avez fait. Vous pouvez choisir parmi les possibilites
suivantes ou imaginer d'autres possibilites.

prendre quelque chose

,,, ., IMireille I'a Iregarder lielessolei!

fleurs

J al mVlte Robert

les bateaux
a la Closerie des Lilas
dans un petit bistro du Quartier
avec moi I sur un banc
a Saint-Tropez
au jardin du Luxembourg

it y a beaucoup de monde.
j,e n'aime pas les cafes.
je ne connais pas de cafe.
il faisait beau.
parce que, c est ch'lC.
parce qu c'est cher.

II'

ce n'est pas cher.

je connaissais Ie cafe a cause d'Hemingway.
il y a des bateaux, des yachts.
minuit.
II etait midi.
deux heures du matin.

un cafe.
un aperitif bien fran<;ais.
Nous avons pris I un whisky.
un kir.
la meme chose.

272

<;:

un(e) grandee) artiste incompris(e).

plombier.
etudiant(e).
de pelote basque.
Robert est champion(ne) de natation.
I d'echecs.
Mireille
avocat(e).
au Conseil d'Etat.
medecin.
riche.
pauvre.

I~lle I

Matisse.
les tableaux abstraits.
Ies fresques muraies.
la peinture.
adore Ie dessin.
l'hislOire.
la philosophie.
les langues etningeres.
l'an grec.

~lIe

dans une ecole

I

est alle(e) au lycee.

a l'universite.

[reS spirimel(le).
beal! comme un dieu.
II
I tres belle.
EIle est imbatLable en histoire.
un(e) pauvre peti[(e) etudiant(e).
nul(le) en toU[.
sans interet.

publique.

. . ,
I plwee.

Je me suis beaucoup

amuse(e).

Iennuye'(e).

19.5 I Lecture et mise en Cl!uvre du vocabulalre

Relisez les textes de la le~on 17 (sections 5 et 6) et de la le~on
19 (section 4). Puis, lisez les trois phrases suivantes et
completez-Ies. Utilisez Ie meme verbe (a la forme convenable)
dans chacune de ces phrases.

1. Robert voulait etre pompier pour

2. Au jardin d'enfants, Mireille adorait

les doigts dans Ies pots de couleurs.

3. Marie-Laure va sOrement etre championne de natation.
Elle ~~

deja tres bien!

au milieu des flammes et sauver du feu les femmes, les

enfanrs, et les vieilles grands-meres. (Les autres peuvent
se debrouiller tout seuls.)

19.52 Entrainement

a la lecture et expansion du vocabulalre

Lisez Ie document I. Observez Ie document 2. Observez aussi

Ie document 8 dans fa le~on 13, et revoyez I'exercice 13.49.
Puis completez Ie texte suivant.

Dans Ie document 2, la scene se passe sur un

_ _ _ _ _ _ _ _ _ . 11 y a deux personnages; un
_ _ _ _ et un
personnages sont dans la

de marine. Ces deux

. (lIs ne sont pas dans

l'aviation ou l'armee de terre.) Le marin ne fait pas de Ia

peinture; il met de l'_ _~
moteur.

dans un

LEe;

273

19.53 Lecture et interpretation

8. A votre avis, est-ce que Ie latin est obligatoire, ou est-ce

Etudiez I'emploi du temps d'une cJasse de lere S au Lycee

Albert Chatelet (document 3).

que c'est une matiere facultative?

1. D'apres vous, est-ce que c'est un emploi du temps de

section "Lettres" ou "Sciences"?

9. Combien d'heures de cours y a-t-il par semaine?

2. Combien y a-t-il d'heures de'sciences, en tout?

10. A queUe heure les cours commencent-ils, Ie matin?
3. Combien d'heures de physique?

4. Combien d'heures de sciences naturelles?

11. A queUe heure se terminent-ils, Ie soir?

5. Combien d'heures de maths?

6. Combien d'heures de sport?

12. Est-ce qu'iI y a des cours tous les jours de la semaine?

7. Combien de langues vivantes cet eleve etudie-t-iP

19.54 Entrainement

a la lecture

Lisez Ie document 6 dans Ie livre de textes; essayez de trouver

les mots qui conviennent pour completer Ie texte ci-dessous.

1. Un elephant, c'est un animal enorme. Et cet animal

enorme a un nez enorme, tres long. Ce nez enormement
long s'appelle une

. 11 y a aussi

un instrument qui s'appelle une trompe et qui sen

a faire

du bruit, pour appeler les gens, par exemple. Et i.l y a un

instrument de musique qui s'appelle une trompette, parce
que c'est une sone de petite

2. Quand Marie-Laure croit que Robert est anglais, elle se

______ . (En dfet, il n'est pas anglais: il est
americain.) Quand elle dit

a Mireille que Mme Belleau la

cherche, elle
Laure ne

Mireille. (Mariepas l Elle sait tres bien que Mme

Belleau ne cherche pas Mireille!) Elle lui fait une blague,

elle

3. 11 est vrai qu'un elephant a une

Et sa
elephant,

est tres longue. Mais un

~a

ne trompe pas plus qtl'un autre animal.

274

<;:

19.55 Lecture et interpretation

A. Relisez la section 6 du texte de cette le~on. Puis lisez Ie
document SA.

Lisez Ie ~ocument 50.

Si ce que disent Robert et Marguerite Yourcenar, d'une part,

En quoi est-ce que Marguerite Yourcenar est d'accord, ou

pas d'accord., avec ce que Mireille et Robert di5ent de

et Fenelon, d'autre part, est vrai, qu'est-ce qu'il faut

condure?

l'histoire?
B. Lisez Ie document SB, puis Ie texte suivant, et comph~tez.

Ce que l'Histoire raconte ressemble

a un roman; mais c'est

un roman qui a existe. L'histoire que raconte un raman n'a

~

existe, mais c'est une histoire qui

exi5ter. Ce n'est pas une vraie histoire, mais c'est une

hi5toire qui aurait pu
Lisez les documents SC et 5E.

~_vraie.

C. Si on est d'accord avec ce que Robert, Marguerite

En quai Merimee et Tocqueville semblent-ils etre d'accord

avec Robert?

Yourcenar, Alexis de Tocqueville, Fenelon, Merimee, et

Norge disent de l'histoire, eh bien, il faut condure que
l'histoire, r,;a

- - _ enormement.

19.56 Lecture et expansion du Yocabulaire

A. Lisez Ie document SF, puis lisez Ie texte suivant et
comph~tez-Ie.

_ _~__ d,'un jeu de piquet (rai de

_____ de pique,

L'Histoire, c'est un peu comme Ie carton. II y a un certain

c~ur,

rai de trefle,

de carreau).

Chez I'epicier, on trouve des marchandises exotiques: du

rapport entre I'Histoire et Ie carton. le carton, comme Ie

cafe, du chocolat, du cacao, de la vanille, du the ... mais

papier, Ie papier-mache, n'est pas une mariere vivante, c'est

l'epicier n'est pas un homme poetique. II met sur ses

une matiere inerte, morte. L'Histoire non plus, ce n'est pas

marchandises une etiqlletre, un petit rectangle de papier ou

_____ , c'est mort, passe. L'Histoire est conservee dans

de

des papiers, des docurnems classes dans des cartons dans

12,75F. Les dates de I'Histoire ne sont pas tres poetiques

des archives. Le papier, Ie carton, ce n'est pas tres excitant,

non plus, surtout quand il faut les apprendre: Marignan:

ce n'est pas ues appetissant, ce n'est pas tres bon. C::a a

1515; Austerlitz: 1805; Waterloo: 1815.

mauvais gout. L'Hisroire a Ie meme _ _- - - que Ie

- qui indique les prix: cafe: 16,50F, cacao:

Les bouteilles de Yin aussi ant des etiquettes avec des

_ _ _ _ : Chablis 1983, Chateau-MargaUK 1955,

Les rais de l'Histoire ressemblent aUK rais des jeux de

Chateau-Lafite 1966. On conserve les bouteilles de Yin dans

cartes. lls n'ont pas l'air red, ils ne sont pas vivants. Ce sont

des caves, bien dassees, comme des documents historiques

des effigies, des images, des representations simplifiees, un

dans des archives. Mais dans les caves, il y a aussi des

peu nalves et conventionnelles. Les rais de l'Histoire se

bouteilles vides, avec des ~~

suivent (Louis I, Louis

n, Louis III

... ) comme les

et des dates qui

ne representent plus rien. Les personnages de l'Histoire sam

camme des bouteilles

, its ant perdu leur

c:

3. Au lycee, on apprend

de France,

substance. Ils som comme des statues avec une etiquette qui

on etudie

donne leur nom et deux dates.

Temps Modemes, ['Epoque comemporaine, etc.

1. Pour apprendre Ie

fran~ais,

~~~~~~

nous inventons
~~

ce n'est pas si grave que

une

2. Qu'est-ce que vous me racontez la? Ce n'est pas vrai du

tout! C'est completemem

faux l

~a

n'a jamais existe, toutes

_

5. Excusez-moi! J'ai eu tort de dire

. C'est

de deux jeunes gens.

___- - -

du Moyen Age, les

4. Tout Ie monde sait bien que

_ _ _ _ _ _ _ _ de

B. Maintenant, completez les passages suivants en utilisant Ie

meme mot (et I'article qui conviePt).

~a!

~a!

D'accord! Mais enfin,

On ne va pas en faire toute

6. Oh, la, la, queUe

C'est

275

(a a fait un

vrai scandale.

invemee de toutes pieces.

19.57 Lecture, interpretation, et expansion du yocabulatre

Lisez les documents 7A, 7B, et 7C. Puis repondez et comph~tez.

7. us chiens ont des poils. Les oiseaux, eux, ont des

1. Qui est Ie plus maUn, Ie renard ou Ie corbeau?

8. Les oiseaux qui habitent dans un bois sont les
________-

2. Quel moyen Ie renard utiltse-t-il pour avoir Ie fromage?

Il utilise la

3. Les oiseaux se

de ce bois. Les gens qui habitent

dans un hotel som les

_

de cet

hotel. Les gens que vous avez invites chez vous sant vos

sur les arbres.

4. Marie-Laure a une bouche. Les chiens ont une gueule et
les oiseaux ont un

~~

5. Le renard a semi Ie framage. Il a ete alleche par

l'

pronon~ait

et s'ecrivait avec un 5: "hoste." Observez Ie

s'ecrivait-il autrefois?

6 -Ah, quel beau ramage!

gazouillent dans les arbres.

Ie o. C'est une orthographe modeme. Autrefois le mot se

mot "hotel." Comment ce mot se

du fromage.

-Ce sont les

9. Observez Ie mot "hote"; i1 y a un accent circonflexe (-) sur

des oiseaux qui

pronon~ait-il

et
_