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Expresa
ideas,
sentimientos
y
fantasas mediante la
creacin
de
representaciones
visuales,
usando
tcnicas y materiales
variados
Ojos movibles
Plumas de colores
manera
adecuada
las
necesidades de los nios a
travs de la atencin centrada
hacia mi persona
Pinturas
en
tonalidades
diferentes
DESARROLLO:
Hare llegar a cada uno de los
nios
los
materiales
necesarios para dar paso a la
conformacin de las aves que
servirn como complemento
de la escenografa a presentar
en el festival con motivo del
da de la primavera
CIERRE:
Con apoyo de la educadora
los nios afinaran detalles de
dicha evidencia, para ello se
apoyaran de plumas, picos y
elementos que la misma
elaborara, en funcin de dar
forma a los mismos
Realiza
diferentes
Realiza
desplazamientos en
un
escenario,
coordinando
y
ajustando
los
movimientos
que
requiere al hacer
representaciones
sencillas
desplazamientos
en
un
escenario,
coordinando
y
ajustando
los
movimientos
que
requiere
al
hacer
representaciones
sencillas
Coordina sus
movimientos segn
el ritmo de la msica
y los ajusta al
iniciarlos, detenerlos,
combinarlos o
secuenciarlos
CIERRE:
Al
finalizar
expresaremos
nuestras
emociones
y
sensaciones al desarrollar esta
actividad
ACTIVIDAD III: Festival de primavera
Expresa por medio del INCIO:
Con motivo de la organizacin
cuerpo sensaciones y
del festival de la llegada de la
emociones en
primavera la educadora y el
acompaamiento del
resto del grupo llevaran a cabo
canto y de la msica
el ensayo de la puesta en
escena del musical
15 antifaz
Msica
DESARROLLO:
Con apoyo de la msica ya
seleccionada vengan todas
las aves de la pelcula de rio,
daremos paso a la
organizacin del grupo para
que a travs de la
coordinacin y la imitacin de
movimientos los nios se
organicen de mejor manera y
se logre el objetivo deseado
CIERRE:
La educadora y el resto del
grupo trabajara de manera
organizara para corregir los
errores y mejorar el resultado
del da
OBSERVACIONES:
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
AUTORIZO
COORDINACION DE PROYECTOS DE
INTERVENCION SOCIOEDUCATIVA
ELABORO:
Vo. Bo
_______________________________
EDUCADORA
_______________________________
KENIA
GPE. MORALES MENA
_______________________________
Expresa
ideas,
sentimientos
y
fantasas mediante la
creacin
de
representaciones
visuales,
usando
tcnicas y materiales
variados
Expresa, mediante el
lenguaje oral, gestual
y
corporal,
situaciones reales o
imaginarias
en
representaciones
teatrales sencillas
dactilar,
acrlico,
collage, crayones de
cera, etc.
Realiza
diferentes
desplazamientos
en
un
escenario,
coordinando
y
ajustando
los
movimientos
que
requiere
al
hacer
representaciones
sencillas
Participa en el diseo
y la preparacin de la
puesta en escena de
obras creadas por el
grupo
reconocimiento
representacin del numero
INICIO:
Comenzare por adecuar mi
aula a modo de atender de
manera
adecuada
las
necesidades de los nios a
travs de la atencin centrada
hacia mi persona; propondr a
los nios que con motivo de su
participacin en el festival de
primavera, me apoyen para
dar paso a la conformacin del
paisaje que formara parte de
la escenografa de ese da
DESARROLLO:
Organizare
a
los
nios
alrededor del paisaje para
designarles un rea del
mismo; apoyados de pinceles
y pinturas en tonalidades
acercadas los incentivare a
que de manera cuidadosa y
ordenada den paso a la tarea
asignada
Cabezas de colores
Coordina sus
movimientos segn
el ritmo de la msica
y los ajusta al
iniciarlos, detenerlos,
combinarlos o
secuenciarlos
CIERRE:
Cuestionare a los nios sobre
sus emociones al ver el
resultado del mismo
La evidencia del da anterior:
Cabezas de colores
ser incluida dentro del
paisaje para dar paso a la
conformacin
de
la
escenografa
ACTIVIDAD II: Festival de primavera
Expresa por medio del INCIO:
Con motivo de la organizacin
cuerpo sensaciones y
del festival de la llegada de la
emociones en
primavera la educadora y el
acompaamiento del
resto del grupo llevaran a cabo
canto y de la msica
el ensayo de la puesta en
escena del musical
DESARROLLO:
Con apoyo de la msica ya
seleccionada vengan todas
las aves de la pelcula de rio,
daremos paso a la
organizacin del grupo para
que a travs de la
coordinacin y la imitacin de
movimientos los nios se
ELABORO:
_______________________________
Vo. Bo
KENIA GPE.EDUCADORA
MORALES MENA
_______________________________
Expresa
ideas,
sentimientos
y
fantasas mediante la
creacin
de
representaciones
visuales,
usando
tcnicas y materiales
variados
Expresa
grficamente
las
ideas que quiere
comunicar
y
las
verbaliza
para
construir un texto
escrito con ayuda de
alguien
expresin
plstica,
como acuarela, pintura
dactilar,
acrlico,
collage, crayones de
cera, etc.
Utiliza marcas graficas
o letras con diversas
intenciones
de
escritura y explica
que dice su texto
Papelitos de colores
15 palillos
Yeso
Vasos
Papel china verde
26 hojas color verde
CIERRE:
Para
finalizar
los
nios
colocaran dentro de un vaso
con apoyo de yeso y un palillo
la flor; para finalizar decoran
dicho vaso de acuerdo a su
creatividad, con el propsito
de da paso a la conformacin
de un maceta
Participa en acciones
de cuidado de la
naturaleza, la valora
y muestra
sensibilidad y
comprensin sobre la
necesidad de
preservarla
travs de la observacin y la
reflexin, los nios coloquen
dentro del mismo el lugar que
le corresponde a dicha imagen
CIERRE:
Para finalizar con apoyo de
materiales diversos, los nios
decoraran dicho mural, con la
finalidad de dar paso a la
conformacin del mismo; el
cual ser presentado el da del
festival de primavera, con
motivo de hacer reflexionar al
resto de los individuos que
forman parte de la sociedad
Coordina sus
movimientos segn
el ritmo de la msica
y los ajusta al
iniciarlos, detenerlos,
combinarlos o
secuenciarlos
DESARROLLO:
Con apoyo de la msica ya
seleccionada vengan todas
las aves de la pelcula de rio,
daremos paso a la
organizacin del grupo para
que a travs de la
coordinacin y la imitacin de
movimientos los nios se
organicen de mejor manera y
se logre el objetivo deseado
CIERRE:
La educadora y el resto del
grupo trabajara de manera
organizara para corregir los
errores y mejorar el resultado
del da
OBSERVACIONES:
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
AUTORIZO
COORDINACION DE PROYECTOS DE
INTERVENCION SOCIOEDUCATIVA
_______________________________
ELABORO:
_______________________________
Vo. Bo
KENIA GPE.EDUCADORA
MORALES MENA
_______________________________
Coordina sus
movimientos segn
el ritmo de la msica
y los ajusta al
iniciarlos, detenerlos,
combinarlos o
secuenciarlos
Expresa, mediante el
lenguaje oral, gestual
y corporal,
situaciones reales o
imaginarias en
representaciones
teatrales sencillas
Matricula de la institucin:
Jardn de nios Elena
Girn
Padres de familia
Practicantes
Educadoras
Msica
Escenografa
Vestuario
Kermes
ELABORO:
Vo. Bo
_______________________________
KENIA GPE.EDUCADORA
MORALES MENA
_______________________________
Obtiene y comparte
informacin mediante
diversas formas de
expresin oral
Utiliza textos diversos
en actividades guiadas
o por iniciativa propia,
e identifica para que
sirven
Expone informacin
sobre un tpico,
organizando cada vez
mejor sus ideas y
utilizando apoyos
grficos u objetos de su
entorno
Reconoce el ritmo y la
rima de textos poticos
breves que son ledos en
voz alta mediante
juegos, variando la
intensidad
Identifica palabras que
se reiteran en textos
rimados como poemas y
canciones; descubre que
se escriben
DESARROLLO:
Apoyada de una lmina e
imgenes de objetos, solicitare
a los nios que coloquen
sobre la columna posterior a
esta, la tarjeta que crean que
les corresponda.
De manera organizada los
nios debern respetar turnos
y acertar el mayor nmero de
veces
CIERRE:
Para finalizar la educadora
dar paso a la lectura de estas
y de este modo, observaremos
si en la estructura de este, se
alcanz el objetivo deseado;
de no ser as se solicitar el
apoyo de algn nio para
DESARROLLO:
De manera ordenada dar las
indicaciones precisas para el
desarrollo de la siguiente
actividad; la cual consistir en
presentar un poema en el cual
los nios imitaran las acciones
de los personajes que dentro
del poema se mencionan
CIERRE:
Para finalizar la educadora
cuestionara sus emociones y
de manera muy atenta los
nios debern identificar la
rima dentro del mismo; si el
objetivo deseado no se logra,
la educadora dar paso a la
DESARROLLO:
De manera ordenada dar las
indicaciones precisas para el
desarrollo de la siguiente
actividad; para esto propondr
a 3 nios pasar frente al grupo
a dar lectura de los mismos.
Luego de esto, cuestionare al
resto del grupo sobre sus
inquietudes, con el fin de
corroborar la lectura de estos
e identificar quien de todos los
nios acert ms a la lectura
del mismo
CIERRE:
Para finalizar la educadora
dar lectura a los mismos; el
ELABORO:
_______________________________
Vo. Bo
KENIA GPE.EDUCADORA
MORALES MENA
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