ALGEBRA, TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA

TRABAJO COLABORATIVO MOMENTO 2

TUTORA
ZURISADDAI DE LA CRUZ SEVERICHE MAURY

INTEGRANTES:
LUIS ALBERTO ALBIS CONTRERAS CDIGO 11.064.639
VICTOR MANUEL ALZATE ARCE - CDIGO: 94388645
YAMID ASAEL ARENAS MANSO - CODIGO: 79956117
CARLOS ANDRES RODRIGUEZ CDIGO:
VIEIRA VILLALBA CAVADIA - CDIGO: 50877883

GRUPO 100410_282

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

CEAD SAHAGUN
INGENIERA EN SISTEMAS
MARZO - 2016

Tabla de Contenido
DESARROLLO DE LA FASE 1 ................................................................................................................ 4
Ejercicio 1 ................................................................................................................................................ 4
Ejercicio 2 ................................................................................................................................................ 5
Ejercicio 3 ................................................................................................................................................ 6
Ejercicio 4 ................................................................................................................................................ 8
Ejercicio 5 ................................................................................................................................................ 9
Ejercicio 6 .............................................................................................................................................. 11
Ejercicio 7 .............................................................................................................................................. 12
Ejercicio 8 .............................................................................................................................................. 13
Ejercicio 9 .............................................................................................................................................. 15
Ejercicio 10 ............................................................................................................................................ 16
Ejercicio 11 ............................................................................................................................................ 18
Ejercicio 12 ............................................................................................................................................ 19
DESARROLLO DE LA FASE 2 .............................................................................................................. 20
DESARROLLO DE LA FASE 3 .............................................................................................................. 24
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS ...................................................................................................... 27

INTRODUCCIN

A continuacin, se presenta el primer trabajo colaborativo del curso de Calculo

Diferencial, el cual consta de tres fases y cuya temtica a abordar es el contenido de la
unidad uno: Anlisis de Sucesiones y Progresiones, demostrndolo a travs de la
solucin de los ejercicios propuestos.
Para la realizacin del trabajo es necesario contar con los aportes de todo el grupo
colaborativo, realizar aportes previos y si es preciso corregir algunas anotaciones,
obteniendo como resultado un consolidado grupal.
Se espera cumplir con las expectativas previstas y con la adquisicin de nuevos
conocimientos, que puedan fortalecer el rol profesional de cada integrante del grupo.

DESARROLLO DE LA FASE 1
Ejercicio 1

Problema 1: Sergio ingresa a una dieta para subir de peso, esta dieta, le exige
iniciar tomando 100mg de multivitamnico el primer da e ir tomando 5 mg ms
cada da durante los 282 das que el doctor le ha programado la dieta. 1 Mg de
multivitamnico cuesta 2,5 Pesos. Responda las siguientes preguntas. (YAMID
ARENAS)
Se tiene:
= { , 2 , 3 , , } = {100, 105, 110, }
: = + ( 1) ,
= 105 100 = 110 105 = 5
= 100; = 5;
= 100 + ( 1) 5 = 100 + 5 5
= 95 + 5,

> 0,

: ,
: .
a) Cunto multivitamnico consumir Sergio en el total de su dieta?
288 = 95 + 5(282) =
b) Cunto dinero gastar comprando este multivitamnico?
2.5 = 2.5 1505 = $ .
c) La progresin es aritmtica o geomtrica? Justificar
La progresin es Aritmtica, puesto que la diferencia entre los trminos +1 , , es
constante d=5
d) La progresin es creciente o decreciente? Justificar
La progresin es creciente, puesto que el termino +1 > , para todo i natural.

Ejercicio 2
Pedro tiene una deuda cuyo valor asciende a 1000(Z), a travs de un acuerdo de
pago, se compromete a cancelar el 135% del valor total de la deuda en 24 pagos
mensuales fijos. Cuando Pedro acaba de cancelar su veinteavo mes de la deuda
se gana un chance por valor de 300(Z), por lo tanto, l desea saber si el valor del
premio le alcanza para pagar la deuda que le queda. Responda las siguientes
preguntas.
a) Cunto le queda por pagar a Pedro en el momento que se gana el chance?
b) Le alcanza a Pedro para pagar la totalidad de la deuda restante en el
momento en que se gana el chance?
c) La progresin es aritmtica o geomtrica? Justificar el porqu. d) a) La
progresin es creciente o decreciente? justificar el porqu. (CARLOS
RODRIGUEZ)

a) 1350 -1125 = 225

b) Si, debe 225 y gano 300
c) El pago de la deuda una prog. Aritmtica cada mes se va sumando un mismo
valor de la cuota
d) Es creciente por que la diferencia es positiva, o sea a cada mes aumenta el valor
total pagado de la cuota

1000 100 %
x
135 %
1000 .135 %
x
100 %
x 1350 total a pagar
1350
56,25 cada cuota
24
56,25 20 1125 pago hasta la cuota 20
1350 1125 225 lo que falta por pagar

Ejercicio 3
Problema 3: Un rey le dijo a un caballero: "Puedes tomar hoy una moneda de oro,
maana 2 monedas, pasado maana 4 monedas y as sucesivamente, cada da
puedes tomar el doble de monedas de las que tomaste el da anterior hasta que
llenes esta mochila con las monedas que da a da irs depositando" y le entreg
dicha mochila. Suponiendo que cada moneda de oro pesa 2 gramos y que la
mochila tiene una capacidad mxima de carga de 282kg. Responda las siguientes
preguntas. (VEIRA VILLALBA)
Tenemos que:
= {1, 2, 4, 8, 16, , }
: = , =
= 21 1 = 21 ,

16 8 4 2
= = =
8
4 2 1

a) Cuntas monedas en total lograr recoger el caballero?

La capacidad mxima de carga de la mochilla es 288 kg, en gramos sera:
282 1000
Como cada moneda pesa 2 gramos entonces la cantidad de monedas que caben en la
mochila vendr dada por:
282000
= 141000
2
b) Cuntos das aproximadamente se tardar en lograrlo?
, = 141000. ,
,

141000 = 21

2 141000 = 2 21

17,10533 = 1 = , ,
c) La progresin es aritmtica o geomtrica?
La progresin es Geomtrica dado que tiene una razn q = 2, tal que
+1 =
d) La progresin es creciente o decreciente?, Justificar

La progresin es creciente, puesto que el termino +1 > , para todo i natural.

Ejercicio 4

En un laboratorio, un cientfico descubre un catalizador para hacer que una

bacteria logre reproducirse por triparticin en un tiempo estimado de media hora,
el cientfico requiere desarrollar en 4 horas un cultivo de bacterias superior a
10.000(Z). Responda las siguientes preguntas.
a) Cul es el tamao del cultivo de bacterias obtenidas luego de las 4 horas?
b) Logra el cientfico cultivar la cantidad de bacterias que requiere?
c) Independientemente de si lo logra o no lo logra en cunto tiempo lograra el
cientfico tener el cultivo de bacterias requerido? (CARLOS RODRIGUEZ)

Triparticin en media hora

Requiere desarrollar en 4 horas un cultivo superior 1000
a)

6561

b) No
c) 4 horas y media

19683

Ejercicio 5

Problema 5. Pedro tiene sobrepeso, su peso actual es de 167 Kg y su peso ideal

debera ser de 82Kg. Un mdico le receta un tratamiento el cual le va a permitir
bajar de peso a razn de 1/Z Kg
Diariamente.
En cunto tiempo pedro alcanzara su peso ideal?
La progresin es una progresin geomtrica o aritmtica? Justificar
Cunto tiempo necesita pedro para adelgazar el 35% de su peso actual?
La progresin es una progresin creciente o decreciente? Justificar(LUIS
ALBIS)

Desarrollo

Comenzamos definiendo las variables,

1

= 167 Peso inicial, = , Peso ideal = 82, = 282

82167

1/282

85

85

= 1/282 = 0.0036= 2361 en das pedro obtendr su peso ideal

Donde se deduce que la progresin que resuelve el problema es:

= 85

En cunto tiempo pedro alcanzara su peso ideal? = 2361 das

La progresin es una progresin geomtrica o aritmtica? Justificar: La

progresin es aritmtica, debido a que representa una sucesin de nmeros
ordenados, en la cual se ve reflejada la prdida de 0.0036 kg diario en Pedro.

Cunto tiempo necesita pedro para adelgazar el 35% de su peso actual?

Iniciamos evaluando el peso actual de Pedro 167 35% = 58,45
58
0.0036

=1623, Pedro rebajara en 1623 das el 35% de su peso actual

La progresin es una progresin creciente o decreciente? Justificar

9

La progresin es una progresin es decreciente dado que demostrado tenemos:

= 167

+ < 0
167 (1)(( + 1) 1) 167 + (1)( 1) < 0
Simplificando
+ 1 1 < 0 1 < 0

10

Ejercicio 6
Plante el trmino general de una progresin aritmtica cuyo primer trmino es Z
y la diferencia comn es Z. Adicionalmente encuentre la suma de los 10 primeros
trminos y el valor del veinteavo trmino. (LUIS ALBIS)

con z = 282
a1 = z = 282
d = z = 282
an = a1 + (n - 1) d

= 282 + ( 1) 282 Termino General

Diez primeros trminos
1 = 282 + (1 1) 282 = 282
2 = 282 + (2 1) 282 = 564
3 = 282 + (3 1) 282 = 846
4 = 282 + (4 1) 282 = 1128
5 = 282 + (5 1) 282 = 1410
6 = 282 + (6 1) 282 = 1692
7 = 282 + (7 1) 282 = 1974
8 = 282 + (8 1) 282 = 2256
9 = 282 + (9 1) 282 = 2538
10 = 282 + (10 1) 282 = 2820
20 = 282 + (20 1) 282 = 5640

11

Ejercicio 7

Plantee el trmino general de una progresin geomtrica cuyo primer trmino es

Z y la razn comn es Z. Adicionalmente encuentre la suma de los primeros 5
trminos y el valor del dcimo trmino. (CARLOS RODRIGUEZ)

a
a
a
a

Termino general:

a .r
z. z
z

z
n 1

n 1

formula

1 n 1

r 1

sn r 1 formula sumatoria de ternimos

n 5, a1 z, r z

z, r

z 1
5

z 1

n =10

a z
a z

10

10

12

Ejercicio 8

Problema 8. Encuentre el primer trmino de una progresin cuya diferencia

comn es 1/4 y la suma de sus tres primeros trminos es 282. Adicionalmente,
plantee el trmino general. (YAMID ARENAS)

, :
+1 =
3 =

1
4

3( + 3 )
= 282
2
3( + 3 ) = 2 282

( + 3 ) = 188 (*)
: = + ( 1) , =
,
3 = +

3 = + (3 1)

1
4

1
4

1
()
2

Sustituimos (**) en la ecuacin (*)

1
( + + ) = 188
2
1
(2 + ) = 188
2
2 = 188
2 =
=

1
2

376 1
2

:
13

 : =
, =

375
1 375 1
1
+ ( 1) =
+
4
4
4
4
4

1
374

+
= +
4
4

14

Ejercicio 9
Se est excavando un pozo para encontrar petrleo, el gerente de la obra requiere saber
cuntos metros de excavacin van hasta el momento y solo conoce que el costo del
primer metro excavado es de 1000(Z), el costo por metro adicional es de 10.000 y a la
fecha se han invertido 1.000.000 para la excavacin. (VICTOR ALZATE)

Z=282
a1 = 1000(282)=282000
Luego cada metro es 10000 o sea d=10000
an = a1 + (n - 1) d

= 1 + ( 1) 10000 Termino General

si ha invertido 1000.000 lo pondremos en lugar de a_n y calcularemos el valor de n
1000000 = 282000 + ( 1) 10000
1000000 + 10000 282000 = 1000

1000000 = 282000 + 10000 10000

728000 = 10000 =

728000
= 72,8
10000

R / 72,8 metros

15

Ejercicio 10
Se reparte un bono de Navidad a los 10 mejores vendedores de una empresa. Se
sabe que, a mayor venta mayor bono, y que la diferencia entre 2 bonos
consecutivos es siempre constante y es de 10(Z). Adems el vendedor 1 recibe el
menor bono y el vendedor 10 recibe el mayor bono. Si el vendedor 3 recibe un
bono de 1000(Z).
a) Cunto recibe el mejor vendedor?
b) Cunto recibe el peor vendedor?
c) La progresin es aritmtica o geomtrica? Justificar
d) La progresin es creciente o decreciente? Justificar (VICTOR ALZATE)

Z=282
Diferencia 10z = 10*282= 2820
a1 = menor bono
a10= mayor bono
a3=1000*282 =282000
an = a1 + (n - 1) d

= 1 + ( 1) 2820 Termino General

Como el tercer vendedor el valor es 282000 lo remplazamos para despejar a1 queda
3 = 1 + ( 1) 2820

282000 = 1 + (3 1)2820 282000

= 1 + 8420 2820
282000 = 1 + 5600 1 = 28200 5600 = 270800
Averiguamos el valor de 10
10 = 1 + ( 1) 2820

10 = 270800 + (10 1)2820 10

= 270800 + 28200 2820

10 = 270800 + 25380

10 = 296180

El mejor vendedor recibe 296180

El peor vendedor recibe 270800

16

La progresin es aritmtica por la diferencia es constante porque una progresin

aritmtica es una Serie de nmeros o de trminos matemticos entre los cuales hay
una ley de formacin constante.
Es creciente porque esta diferencia es 2820 que es positiva.

17

Ejercicio 11

Problema 11. En una colonia de abejas, en el primer da de investigacin,

alumnos de Ingeniera Agrcola contabilizaron 3 abejas, el segundo da haban 9,
el tercero haban 27. (VEIRA VILLALBA)
Tenemos que la cantidad de abejas por da sera:
= {3, 9, 27, , }
=

9 27
=
=3
3
9

, : =
= 31 3 = 3 , .
a) Cuntas abejas nacieron hasta el 282 da?
Hasta el da 282, nacieron:
282 = 3282
b) Cuntas abejas haban despus de un mes? (en este caso el mes tiene 30
das)
Un mes son 30 das, entonces,
30 = 330 = 205,891,132,094,649

18

Ejercicio 12

Problema 12. A un electricista le ofrecen 100(282) de sueldo fijo y le ofrecen

2(282) de aumento mensual desde el siguiente mes de ser contratado (a modo de
incentivo para que no se cambie de empresa). (YAMID ARENAS)
Tenemos que el sueldo mensual sera desde el primer mes siguiente a ser contratado:
= {28200, 28764, 29328, 29892, , }
, = 28764 28200 = 29328 28794 = 29892 29328 = 564
El sueldo a losn das vendra dado por:
= 28200 + ( 1) 564
a) Cul ser su sueldo, durante el quinto mes de trabajar en esa empresa?
Durante el quinto mes, el sueldo sera:
5 = 28200 + (5 1) 564 = 28200 + 2256 = 30456
b) Cul ser el total de dinero recibido en 22 meses de trabajo en la misma
empresa?
22 = 28200 + (22 1) 564 = 28200 + 11844 = 40044
La suma de los 22 primeros meses sera:
22 =

22( + 22 )
= 11( + 22 ) = 11(28200 + 40044) = 11(68244) =
2

19

DESARROLLO DE LA FASE 2
Fase No. 2.
Haciendo uso de la Aplicacin Geogebra y siguiendo las indicaciones del video Fase 2
Trabajo Colaborativo 1, Graficar los 5 primeros trminos de las siguientes
progresiones y determinar para cada progresin si es geomtrica o aritmtica, su razn
o diferencia comn y si es creciente o decreciente.
a.
b.
c.
d.

= 2 1
= 8 2
= 21
= 31

Solucin Gegebra. Punto a

a. = 2 1
Primeros 5 trminos de punto a: = 2 1
1 = 2 1 1 = 2(2) 1=1
2 = 2 1 2 = 2(2) 1=3
3 = 2 1 3 = 2(3) 1=5
4 = 2 1 4 = 2(4) 1=7
3 = 2 1 5 = 2(5) 1=9

Determinacin de la Progresin: Es Aritmtica y creciente porque a medida que

aumenta el valor de N, crece el resultado de la progresin.

20

Representacin Geogebra Punto b.

b. = 8 2
1 = 8 2 1 = 8 2(1) = 6
2 = 8 2 2 = 8 2(2) = 4
3 = 8 2 3 = 8 2(3) = 2
4 = 8 2 4 = 8 2(4) = 0
5 = 8 2 5 = 8 2(5) = 2

Determinacin de la Progresin: Es Aritmtica y decreciente porque a medida que

aumenta el valor de N, disminuye el resultado de la progresin.

21

Representacin Geogebra. Punto c

c. = 21
1 = 21
1 = 21
1 = 21
1 = 21
1 = 21

1 = 211 = 1
1 = 221 = 2
1 = 231 = 4
1 = 241 = 8
1 = 251 = 12

Determinacin de la Progresin: Es Geomtrica y creciente porque a medida que

aumenta el valor de N, crece el resultado de la progresin.

22

Representacin Geogebra. Punto D

Primeros 5 trminos de punto d = 31
1 = 31
2 = 31
3 = 31
3 = 31
3 = 31

1 = 311 = 1
2 = 321 = 3
3 = 331 = 9
3 = 341 = 27
3 = 351 = 81

Determinacin de la Progresin: Es Aritmtica y decreciente porque a medida que

aumenta el valor de N, disminuye el resultado de la progresin.

23

DESARROLLO DE LA FASE 3
Cada estudiante deber analizar y redactar un escrito de no ms de (1) prrafo de
extensin en donde argumente como aplicara el uso de las progresiones en su
profesin, recuerde argumentar un contexto posible y real en el que usted en su
profesin, pueda aplicar estos conceptos. Haga uso de una buena redaccin y
ortografa, sea breve y vaya al punto. Por favor, realizar el escrito con sus propias
palabras, abstenerse de copiar y pegar informacin de la Web o de otras fuentes que
no sean de su autora.
YAMID ARENAS:
Considero que el uso de las sucesiones y progresiones en mi profesin, me ayudan en
el fortalecimiento y adquisicinde nuevas habilidades los cuales me permitan
desarrollar nuevos conceptos matemticos y aplicarlos a los diferentes tipos de
procesos de aprendizaje en la ingeniera de sistemas.

VEIRA VILLALBA
Rta: La Ingeniera de Sistemas es una de las profesiones en donde ms se requieren
conocimientos matemticos, los cuales puedan ser puestos en la prctica, por esta
razn considero que la temtica abordada en la unidad uno del curso de clculo
diferencial es de vital importancia, debido a que se pueden enriquecer conceptos y
conocimientos tal es el caso de desarrollo de programas, creacin de bases de datos,
creacin de redes y dems contenidos propios de la profesin.
LUIS ALBIS
RTA: Poner en prctica el tema de sucesiones o progresiones, no solo me sirven para
la vida profesional, sino tambin para la vida cotidiana. A diario vivimos haciendo
operaciones matemticas, con la temtica vista, adems de fortalecer los
conocimientos previos, me ayudan para enriquecer mi perfil profesional, en donde el
tema de las matemticas abarca tal vez el 90% de la carrera y me ayudan a
comprender los problemas que se me presentan para luego poder darles una solucin
acertada.

VICTOR ALZATE DE ARCE

R/ para m las progresiones son muy utilizadas en la ingeniera de sistemas en el
desarrollo de sistemas para realizar clculos, estadsticas, grficos comparativos, medir
cambios de temperatura, velocidad, calcular promedios etc, ejemplo un software para
una casa de prstamos o empeos.
24

ya que los nmeros estn presentes en muchas etapas de la vida cotidiana y los
usamos sin percatarnos de ello es asi que toda la tecnologa moderna utiliza funciones
matemticas para su funcionamiento.

25

CONCLUSIONES

Se pudo abordar la temtica planteada en la unidad uno, as como la destreza,

habilidad y compenetracin por parte del grupo colaborativo, para sacar adelante la
actividad propuesta en sus tres fases.
A travs de esta actividad se afianz en conocimientos sobre Sucesiones y
Progresiones aritmticas como geomtricas, teniendo en cuenta que las geomtricas

son aquellas en las que la razn = +1 es constante para cualquier numero n natural,

y que las progresiones aritmticas se identifican cuando la diferencia comn = +1

, es un trmino constante tambin.
Con el manejo del editor de ecuaciones de Word y las reflexiones personales de la
temtica abordada se enriquecen los conocimientos y se reflexiona sobre la
importancia del tema en la vida profesional.

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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

RONDON Jorge Eliecer, Modulo 100410 CLCULO DIFERENCIAL, Universidad

Abierta y a Distancia, Colombia, 2011, Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/4806

Gua Integrada de Actividades, recuperada de:

http://campus06.unad.edu.co/ecbti05/pluginfile.php/18409/mod_resource/content/1/
Guia_Integrada_de_Actividades_100410_2016_1601%20V2.pdf

Vitutor: sucesiones y progresiones, tomado de:

http://www.vitutor.com/al/sucesiones/res.html

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