INTITUCIN EDUCATIVA TCNICA COMERCIAL LAS AMRICAS

PROCESO: PROCESO ACADMICO

SECRETARA DE

SECRETARIA DE
EDUCACION MUNICIPAL

I.E.T.C. LAS AMRICAS

INSTRUCTIVO ELABORACIN PLAN DE ASIGNATURA

INSTRUCTIVO PARA LA ELABORACIN DEL PLAN DE ASIGNATURA

1. Datos de identificacin: Plan Curricular del rea de Tecnologa Informtica.
Ao escolar: 2016
Fecha: De 1 de febrero a 8 de Julio de 2016
Asignatura o rea: Tecnologa.
Intensidad Horaria: 3 horas semanales
Grado: Ciclos III, IV y V
Docente: Andrs trompa Lasso
Periodo: Periodo 1.
Nmero de semanas del periodo: segn el calendario Institucional cuantas semanas fueron asignadas al
periodo. Ejemplo: 24 semanas.
2. Estndar:

Desarrollo habilidades para acceder y manejar fuentes de informacin que me

permitan tomar decisiones razonadas y resolver problemas tecnolgicos cotidianos.
Utilizo responsable y autnomamente las tecnologas de la informacin y la
comunicacin (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el mundo.
3. Ejes conceptuales a desarrollar en el ambiente de aprendizaje:
Diseo de documentos en Word, uso de frmulas bsicas en Excel, manejo del teclado de manera ptima.
4. Competencias especficas de cada rea a desarrollar:
Analizo y explico las caractersticas y funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas
tecnolgicos y los utilizo en forma segura y apropiada.
5. PROYECTOS DE AULA QUE TRABAJA DURANTE EL PERIODO (especificar si el proyecto
propuesto se enmarca en un Macro-proyecto institucional). Ver listado de proyectos institucionales.
Dentro del rea de tecnologa se viene trabajando el proyecto Ambiental.
6. Competencias transversales orientadas a la formacin del ser:

Desarrollar la capacidad de tomar decisiones de forma fundamentada.

Analizar la interaccin histrica entre desarrollo tecnolgico y el cambio socio econmico.

Proyect y Elabor: Martha Gloria Naranjo Vargas. Coordinadora

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Adquirir actitud de tolerancia y respeto en la gestin de conflictos, la discusin de ideas y la toma de

decisiones.
Comprender la necesidad de la solidaridad y la interdependencia social mediante el reparto de tareas y
funciones.

7.Descripcin del Ambiente de aprendizaje

Descripcin
del ambiente
de aprendizaje
La
institucin
ha puesto al
servicio de los
estudiantes una
sala dotada de
ordenadores,
los cuales se
encuentran en
ptimas
condiciones, la
sala
adems
tiene dos aires
acondicionados
para aclimatar
el
saln.
Contamos con
un proyector y
un sistema de
sonido. En el
momento
no
hay
internet
pero se espera
que el servicio
se restablezca
pronto.

Fases
y/o
momentos

Actividades

Recursos
didcticos

Ejecucin

Observacione
s

El
plan
curricular
se
desarrollar
semanalmente,
contando con
tres horas reloj
a la semana.

Las actividades
que se realizan
se llevan todas
dentro de la
sala
de
sistemas, estas
actividades son
dirigidas por el
docente en la
manipulacin
del
software
especializado
para
los
estudiantes.

Se cuenta con
los siguientes
recursos:
Ordenadores
para
cada
estudiante,
Proyector,
Sistema
de
sonido.

Las actividades
que
se
propusieron
desde el inicio
del
plan
curricular
se
han
podido
llevar,
sin
embargo
la
ausencia
de
algunos
estudiantes ha
hecho que se
deba ajustar el
plan para estos
jvenes puedan
desarrollarlo en
el tiempo dado.

La
falta
de
internet
ha
hecho que se
adopten planes
estratgicos
para
poder
llevar a cabo
las actividades
propuestas en
el currculo.

8. Indicadores de desempeo esperados (Cognitivos y personal social)

Cognitivo: al finalizar el programa curricular, se espera que los estudiantes sean capaces de buscar
soluciones a problemas bsicos de software, sepan encontrar las ayudas y ser mas autnomos con los
equipos TIC.

Proyect y Elabor: Martha Gloria Naranjo Vargas. Coordinadora

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9. Estrategias de evaluacin: Los grupos son muy heterogneos contando con personas jvenes y de la
tercera edad, por tal motivo se ha adoptado la estrategia de evaluar al estudiante de forma selectiva,
midiendo sus capacidades dependiendo de sus condiciones especiales. Este trabajo se ha venido haciendo
con el consentimiento de los estudiantes llevndolos a la reflexin de las diferencias entre ellos.
Las estrategias adoptadas han sido: Evaluacin individual, colectiva, heteroevaluacion, autoevaluacin.
Estas evaluaciones han sido desarrolladas en el transcurso de las horas que se han contado para el
desarrollo del currculo.

10. Referencias bibliogrficas y cibergrafa:

http://www.areatecnologia.com/
11. Revisin y observaciones realizadas por el coordinador: en este espacio deben ir las observaciones
realizadas por el coordinador que revisa el plan, deben ser claras y precisas y deben estar orientadas a
revisar si el plan se ajusta a los lineamientos establecidos y dan cuenta de una verdadera planeacin por
parte del maestro que lo elabora. Ejemplo: el plan de asignatura no tiene claramente descritos los ambientes
de aprendizaje, las competencias que relaciona no corresponden a las establecidas para el rea en los
lineamientos.

Proyect y Elabor: Martha Gloria Naranjo Vargas. Coordinadora