EstimadolvaroRomn,

En este breve escrito, presentamos de manera ordenada los cuatro puntos crticos de la
revisin del fichaje nuestro. En ellos se tratar de manera sinttica nuestro argumentos con
respectoalaevaluacinyposteriorcalificacinasignadaalinformepresentado.
1.
En primer lugar, el trabajo se genera en base a un centro argumental, el cual seraen
esta instancia y segnlalecturahechadelfragmentodeltexto,laexposicinyargumentacin
entre tres planos tericoanalticos del trmino poder. En esta se inspeccionan las
contradicciones de las dos primeras perspectivas, y las ventajas analticas de la tercera. Esto
sera especfico en las primeras cuarenta pginas del texto, otorgando la posibilidad de que
posteriormente el libro se oriente principalmente a formular la tercera perspectiva demanera
ms acabada. Sin embargo, hay que poner nfasis que este fragmento trata de lo dicho al
inicio deesteprrafo.Conloanterioryadejadoclaro,seestablecequeenelltimoprrafode
la introduccin del texto, el autor es enftico con respecto a los procedimientos y objetivos
deltexto:

Mi estrategiaconsistirenesbozartresmapasconceptualesqueesperopongan

de manifiesto los rasgos distintivos de esos tres enfoques del poder. a saber el de
los pluralistas (al que llamar unidimensional), el de sus crticos (al que llamar
bidimensional) y un tercer enfoque del poder (al que llamar tridimensional).
Luego pasar a examinar los lados fuertes y dbiles respectivos intentando
demostrar mediante ejemplos que el tercero de estos enfoques permite un anlisis
de las relaciones de poder ms profundo y satisfactorio que el proporcionado por
cualquieradelosotrosdos(Lukes,2007:3)

Se puede sealar que tal postulado se presenta como un hilo argumentalalolargodelas

pginasledas,yexpuestoenvariasocasionesdentrodelaintroduccindeltexto.
Volviendo al fichaje, se remarca que lo anterior se presenta de manera asertiva de la
siguientemanera:
Lukes (2007) realiza un anlisis conceptual al trmino poder, basado en las
aprehensiones que poseen diferentes perspectiva sobre dicho concepto,incluyendo
adems un anlisis a los problemas metodolgicos, tericos y polticos que stas
poseen. Es desde este objetivo que el autor se insertar en undebateentornoalas
concepciones dediversospensadores,loscualesclasificarentresdimensionescon
respecto a sus significaciones del poder: Unidimensional, bidimensional,
tridimensional siendo esta ltima la que l defender, en tanto se plantea como
unasuperacinalasdimensionesprevias.
Si se observa, no se encuentra mayor error en cuanto a la idenficacin, elaboracin y
presentacin del argumento central del fragmento ledo del texto. Es ms, dado que este
segmento del libro se basa en la exposicin crtica de losdistintosenfoques,loproducidoen
primera instancia en nuestro informe se cie demaneraadecuadaalaspretensionesdelautor
al momento de construir tales captulos ledos. Con esto, afirmamos que si bien parece una
sntesisestaseccindel fichaje,nolo es,yaqueportaexplcitamenteelargumentocentraldel
texto (el fragmento de las primeras cuarenta pginas), sealando adems que lo escrito se
presentademanerabreveyprecisa.

2. En segundo lugar, se dice que la conceptualizacin est bien realizada, no obstante

dicha afirmacin no se ve reflejada con la puntuacin total de tal segmento (cuatro puntos).
Sealamos que la conceptualizacin sigue con el entramado generado en el argumento
central, as no encontramos que existan mayores problemas en relacin al fichaje. Se agrega
que la pauta es explcita en remarcar que lo esperado era definir brevemente los conceptos
principales mediante palabras propias, lo que se realiza sinmayoresproblemas.Noobstante,
en este punto el fichaje es criticado por presentarunresumen,cuandoestecriterioesexterno
alelementoformaldeevaluacin(lapauta).
3. Con respecto la evaluacin radicalmente severa con el punto tres del trabajo (cita
representativa), aceptamos que no engloba el
espritu central del trabajo. Sin embargo,
tampoco es distante en mayor medida con lo generado a lo largo del informe. Es ms,
representa la concepcin
pura del poder segn la tercera perspectiva (la de Lukes), en una
crticasofisticadaymedianamenteimplcitaalosenfoquesanteriores.
4. En ltimo lugar, el texto cumple mayormente con los aspectos formales. Adems el
extremo descuento de puntaje no selogravolverinteligiblealpresentarseuntrabajoceidoa
lo requerido por la pauta de evaluacin (siendo esta la nica base formal para elaborar el
informe). Es decir, ms alldelosproblemasdecontenidosquepuedepresentar,ensuforma
oestructuraesteestcompletoenloespecificadoenlapauta.
Ya presentado estos cuatro puntos, creemos que la nota asignada a este fichaje resulta
arbitraria, ya que el trabajo logra responder a lo requerido por la pauta de manera por lo
menos intermedia, adems de materializar un esfuerzo en cuanto sntesis y reflexin, dado
que el mismo segmento requera por su complejidad un estudio de diversas fuentes
bibliogrficas. En esto, solicitamos a usted alguna instancia nueva de revisin o
replanteamientodelaevaluacindelfichaje.
Disculpndonos por las molestias, esperamos que este problema pueda ser solucionado
demaneraoportunaysatisfactoriaparaambaspartes.
Atte.
AdolfoMazaPea
KatherineLaraParra
Referenciasbibliogrficas
Lukes,S(2007).
Elpoder:unenfoqueradical.
Madrid:SigloXXIEditores(pp.140).