Instructivo de

Pruebas Diagnsticas
0DWHPWLFDV

7mo-11mo
Ao 2010

grados

CONTENIDO
Pruebas Diagnsticas de Matemticas
I. Introduccin....................................................3
II. Indicadores del Tercer Ciclo y Educacin Media.................................................3
III. Objetivos de la Evaluacin Diagnstica..............................................................4
IV. Orientacin general.................................................................................4
V. Orientacin sobre la Prueba Diagnstica de Matemticas......................................................5
VI. Control de rendimiento acadmico de Prueba Diagnstica de
Matemticas para 11....................................................................................................................................8
VII. Anlisis de Resultados de su Grado..................................................................................................9
VIII. Ejemplo de Tabulacin y Anlisis en la Prueba Diagnstica
Matemticas 8vo grado...........................................................................................................................10

Prueba Diagnstica

I. Introduccin
En el ao 2000, la Secretara de Educacin inici un proceso de reforma de la educacin en
Honduras orientado a que jvenes hondureos desarrollen las competencias necesarias
para enfrentar retos nacionales e internacionales, tomando como referencia el Diseo
Curricular Nacional Bsico (DCNB).
Para lograr la implementacin del DCNB en el Primer y Segundo ciclo de Educacin Bsica
se desarrollaron recursos que orientan la labor educativa: textos en Espaol, Matemticas,
Ciencias Naturales y Estudios Sociales; orientacin sobre el Proyecto Educativo de Centro
(PEC); Estndares Educativos, Programaciones y Pruebas Formativas Mensuales. Esta
iniciativa se ha impulsado con el apoyo de cooperantes internacionales a travs del Plan
EFA (EDUCACIN PARA TODOS) con el propsito de mejorar la calidad educativa y alcanzar
un rendimiento acadmico de 70% en Espaol y Matemticas al ao 2015.
De igual manera para el Tercer Ciclo (7 mo, 8vo y 9no) y Educacin Media (bachillerato) se
han desarrollado recursos de apoyo para implementar el DCNB en el aula: Estndares
educativos, Programaciones, Pruebas Formativas Mensuales en Espaol y Matemticas,
adems todos estos recursos para Ciencias Naturales y Ciencias Sociales en Tercer Ciclo.
En aras de continuar generando recursos de apoyo que incidan positivamente en la labor
docente y en el desempeo acadmico de los estudiantes, se pone a la disposicin de los
docentes a nivel nacional las Pruebas Diagnsticas estandarizadas en Espaol y
Matemticas para los grados de 2do a 11mo.
Estas pruebas reflejan coherencia y alineacin entre los diferentes ciclos acadmicos y los
Estndares Educativos Nacionales (objetivos que definen lo que se debe ensear y lo que
los estudiantes deben lograr durante el proceso de aprendizaje) y han sido elaboradas con
base en el DCNB y Programas vigentes en Educacin Media.
Segn el Sistema Nacional de Evaluacin de la Calidad Educativa (SINECE), la Evaluacin
Diagnstica es la que se realiza al inicio del proceso de enseanza aprendizaje, con el
propsito de evaluar el nivel de desempeo de los estudiantes. Los resultados de las Pruebas
Diagnsticas servirn para orientar al docente sobre el dominio que demuestran sus
estudiantes con relacin a los Estndares Educativos Nacionales, y le orientarn en la
planificacin, diseo y ejecucin de diferentes estrategias pedaggicas en el aula. Adems,
brindarn a padres de familia y al estudiante la oportunidad de conocer el nivel de aprendizaje
con que el estudiante inicia el ao escolar.

II. Indicadores del Tercer Ciclo y Educacin Media

Para el Tercer Ciclo y
Educacin Media no se han
establecido
metas
de
rendimiento
acadmico
porque hay una variedad de
factores que inciden en
estos niveles.
Cobertura:
Actualmente operan cerca de
1,500 centros pblicos de
nivel medio, 700 centros
privados y ms de 900
centros bsicos; sin embargo,
los censos escolares estiman

una cobertura del 66.6% en Tercer Ciclo y de un 48.6%

para Educacin Media.

Porc

100.0
%
90.0%
80.0%
70.0%

entaj
e

Cobertura
Educava del
7mo al 11mo
grado

60.0%
50.0%

54.4%
42.7%

40.0%
30.0%
20.0%
10.0%
0.0%

10

11

Grado

78.0%

64.6%

Fuente: SE, Censo de centros educativos 2009 y poblaciones

57.0%
por edades del ao escolar 2009 de INE.

Instructivo

No obstante, el problema de cobertura se agudiza en el rea rural.

Para el 2009, la Secretara de Educacin estim la cobertura en sptimo grado en 78%, octavo
grado en 64.6%, noveno grado en 57% y en dcimo y undcimo 54.4% y 42.7%,
respectivamente (ver cuadro de cobertura educativa).

El 22% de los jvenes no ingresa al Tercer Ciclo y de los que ingresan se registran altas
tasas de desercin.
Segn datos de la Secretara de Educacin, la desercin es del 15.6% en el Tercer Ciclo y
21.2% en Educacin Media.

Menos del 40% de los jvenes culmina la Educacin Media, y de stos no todos tendrn la
posibilidad de continuar estudios universitarios.
El perfil del egresado de Educacin Media tiene dos orientaciones: insertarse al mundo
laboral o continuar estudios de Educacin Superior. En este ltimo caso, las universidades
pblicas del pas exigen a los aspirantes someterse a un examen de admisin. En el caso
de la Universidad Nacional Autnoma de Honduras (UNAH), sta aplica una prueba que
mide habilidades en razonamiento verbal y matemticas para ingresar a cualquiera de las
carreras universitarias.
Los resultados de 77 estudiantes que provienen de institutos pblicos, con los mejores
puntajes o con el mayor nmero de aspirantes, sealan que el 82% obtiene el puntaje
mnimo de admisin (equivalente a 700 puntos); el 14% supera los 1000 puntos (puntaje
que permite estudiar las carreras de ingeniera) y solamente el 4% supera los 1100 puntos
requeridos para ingresar a la carrera de medicina.
En muchas universidades de Amrica Latina, el puntaje mnimo de admisin es de 900
puntos. Si aplicramos este criterio, nicamente el 33% de los aspirantes sera admitido en
la UNAH.

III. Objetivos de la Evaluacin Diagnstica

Identificar los estudiantes que tienen un nivel aceptable de desempeo en Espaol
y Matemticas, as como los estudiantes que requieren procesos de nivelacin en
estas reas.
Identificar Componentes y Estndares que los estudiantes dominan, a fin de
evitar repeticin. Detectar limitaciones, debilidades o errores que dificulten
el logro de los objetivos planteados. Disear actividades remediales
orientadas a la nivelacin de los aprendizajes.
Normar la Evaluacin Diagnstica a nivel nacional, asegurando la uniformidad de
contenidos que se pueden diagnosticar en todos los centros educativos del pas de
2do a 11mo grado.
Alinear la Evaluacin Diagnstica con los materiales educativos que orientan la
implementacin del DCNB en el aula.

IV. Orientacin general

La Prueba Diagnstica debe aplicarla el docente al inicio del ao escolar, durante las
primeras semanas de clases, generando un ambiente de confianza entre los estudiantes.
Es importante que los estudiantes hagan el mximo esfuerzo para contestar cada tem. Se
han impreso suficientes ejemplares de las pruebas para todos los estudiantes en el pas;
las pruebas se han distribuido a las Direcciones Departamentales.
Las pruebas diagnsticas de Matemticas de 7mo a 11mo constan de 25 preguntas, todas de
seleccin mltiple.

Para analizar el desempeo de cada estudiante en esta Prueba Diagnstica se ha definido

Niveles de Desempeo asociados a los puntos obtenidos por cada estudiante (ver tabla de
la pgina 5).

Prueba Diagnstica

Nivel de Desempeo

Escala para
Matemticas

Insatisfactorio

0 - 10

Debe mejorar

11 - 16

Satisfactorio

17 - 22

Avanzado

23 - 25

Descripcin
Los estudiantes en este nivel estn muy por debajo del logro mnimo aceptable
de los estndares evaluados.
Sus conocimientos, habilidades y destrezas no son suficientes para iniciar los
contenidos del grado.
Los estudiantes en este nivel tienen un desempeo mnimo aceptable de los
estndares evaluados.
Sus conocimientos, habilidades y destrezas no se han desarrollado lo
suficiente, por lo que podran tener dificultades en lograr los estndares del
grado.
Los estudiantes en este nivel demuestran un desempeo aceptable en los
estndares evaluados.
Tienen los conocimientos, habilidades y destrezas necesarios para tener
xito en este grado.
Los estudiantes en este nivel demuestran un desempeo superior en el logro
de los estndares evaluados.

V. Orientacin sobre la Prueba Diagnstica de Matemticas

Las pruebas diagnsticas de Matemticas evalan estndares considerados importantes
para iniciar los contenidos del presente ao. Permiten que el docente identifique lo que sus
estudiantes saben y as planifique actividades de reforzamiento en los componentes que lo
requieran.
A continuacin se presenta la distribucin de estndares evaluados por cada grado as
como la pauta respectiva, la prueba tiene un total de 25 tems de seleccin mltiple con
valor de 1 punto cada uno.
Despus de revisar las Pruebas Diagnsticas correspondientes a su grado, el docente debe
realizar un anlisis global y, si dispone de ms tiempo, puede hacer un anlisis detallado
de los resultados.
El anlisis global consiste en anotar el nombre del estudiante, su puntaje y sealar en qu
nivel de desempeo se ubica: Insatisfactorio, Debe mejorar, Satisfactorio o Avanzado.
El anlisis detallado, adems del anlisis global, consiste en determinar el rendimiento
porcentual de su grado en cada componente evaluado, para ello es necesario utilizar la
Hoja de Tabulacin de Resultados.
7mo grado
Estndares Evaluados
Bloque

Componentes

lgebra

Nmeros y operaciones

Geometra

Estndar

- Posicin

1.

Leen y ubican nmeros racionales positivos en la recta numrica.

- Comparacin y orden

2.

Comparan y ordenan fracciones.

- Mltiplos y divisores

3.
4.
5.

Encuentran todos los divisores de un nmero natural menor que 100.

Expresan un nmero como el producto de sus factores primos.
Determinan el mnimo comn mltiplo de dos nmeros.

- Adicin

6.

Realizan adiciones con fracciones.

- Sustraccin
- Multiplicacin

7.
8.

Realizan sustracciones con fracciones.

Realizan multiplicaciones con fracciones y nmeros decimales.

- Divisin
- ngulos

9.

Realizan divisiones con fracciones.

10. Reconocen ngulos complementarios y suplementarios.

Pauta Matemticas 7mo grado

Componente

Posicin

Comparacin y

Mltiplos y divisores

Adicin y sustraccin

Multiplicacin y

orden

ngulos

divisin

N de tem

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

Pauta

25
A

Instructivo

8vo grado
Estndares Evaluados
Bloque

Componentes

lgebra
Nmeros y
operaciones

Estndar

- Posicin
- Comparacin y orden
- Adicin

1. Representan nmeros racionales en la recta numrica.

2. Comparan y ordenan nmeros racionales.
3. Realizan adiciones con nmeros racionales.

- Sustraccin
- Multiplicacin

4. Realizan sustracciones con nmeros racionales.

5. Realizan multiplicaciones con nmeros racionales.

- Mltiplos y divisores

6. Expresan un nmero como el producto de sus factores primos.

7. Calculan potencias con exponentes enteros y base racional.
8. Aplican leyes de los exponentes para simplificar expresiones con exponentes
y bases enteras.
9. Usan expresiones algebraicas para escribir matemticamente frases de la
vida cotidiana.

- Potenciacin
- Expresiones algebraicas

lgebra

Pauta Matemticas 8vo grado

Componente

Posicin

Comparacin y

Adicin y Sustraccin

Multiplicacin

Mltiplos

Potenciacin

Expresiones

Orden

Algebraicas

N de tem

10

11

12

13

14

15

16

17 18 19

20 21

22

23

24

Pauta

25
D

9no grado
Estndares Evaluados
Bloque
Nmeros y

Componentes
- Numeracin

Estndar
1 Representan intervalos de nmeros reales en notacin constructiva,
.
de intervalo y grfica.
2. Resuelven problemas usando porcentajes.
3 Utilizan el plano cartesiano para representar puntos de coordenadas
.
reales.
4. Resuelven ecuaciones lineales en una variable.
5 Calculan el valor numrico de una expresin algebraica usando
.
nmeros racionales.
6 Realizan operaciones bsicas con polinomios.
.
7 Factorizan completamente polinomios en el conjunto de los nmeros
.
racionales.

operaciones.
- Razones y proporciones
- Posicin

lgebra

- Ecuaciones y desigualdades
- Expresiones algebraicas

Medidas

- reas y permetros

8 Aplican los conceptos de reas de crculos y polgonos regulares.

.
9 Resuelven problemas que implican el uso del teorema de Pitgoras.
.

Pauta Matemticas 9no grado

Componente

Razones y

Intervalos

proporciones

Ecuaciones

reales

Suma y resta

Plano

de polinomios

Cart.

Factorizacin

reas y
permetros

N de tem

10 11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22 23

24

25

Pauta

Prueba Diagnstica

10mo grado (I de Bachillerato)

Estndares Evaluados
Bloque

Componentes

Estndar

- Adicin

Nmeros y

1. Realizan adiciones con nmeros reales.

2. Representan intervalos de nmeros reales en notacin constructiva, de intervalo y grfica.
3. Resuelven problemas que implican el uso del teorema de Pitgoras.
4. Resuelven ecuaciones lineales en una variable.
5. Encuentran la solucin de ecuaciones cuadrticas en una variable.
6. Resuelven inecuaciones lineales con coeficientes racionales.
7. Factorizan completamente polinomios en el conjunto de los nmeros racionales.
8. Calculan el valor numrico de una expresin algebraica usando nmeros racionales.
9. Encuentran la ecuacin de una recta, dadas ciertas condiciones.

- Numeracin

operaciones

- reas y permetros
- Ecuaciones y
desigualdades
- Expresiones algebraicas

Medidas

lgebra
- Funciones

Pauta Matemticas 10mo grado

Componente

Adicin

Numeracin

Teorema

Ecuaciones y

Pitgoras

Expresiones

desigualdades

Funciones

algebraicas

N de tem

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20 21

22

23

24

25

Pauta

11mo grado (II de Bachillerato)

Estndares Evaluados
Bloque

Componentes

lgebra

Nmeros y
operaciones
Medidas

Estndar

Posicin
Operaciones combinadas
Multiplicaciones
Numeracin

- reas y permetros
- ngulos
- Trigonometra

Geometra

1.
2.
3.
4.

Representan nmeros complejos en el plano complejo.

Realizan sumas y restas con nmeros complejos.
Realizan multiplicaciones con nmeros complejos.
Representan intervalos de nmeros reales en notacin constructiva, de

5.

intervalo y grfica.
Resuelven problemas que implican el uso del teorema de Pitgoras.
Realizan conversiones de grados a radianes y viceversa.
Determinan los valores de las razones trigonomtricas de los ngulos
agudos de un tringulo rectngulo.
Usan la calculadora para encontrar los valores de las razones trigonomtricas.

6.
7.
8.

- Funciones

Interpretan los efectos del cambio de pendiente y los interceptos de una

funcin lineal.
10 Determinan la ecuacin de una recta dados dos puntos, un punto y la
.
pendiente.
- Ecuaciones y desigualdades
11 Resuelven sistemas de dos ecuaciones en dos variables.
.
- Expresiones algebraicas12. Factorizan completamente polinomios en el conjunto de los nmeros
racionales.

lgebra

9.

Pauta Matemticas 11mo grado

Componente

Posicin

Operaciones bsicas
con complejos

Teorema de ngulos

Trigonometra

Funciones

Ecuaciones y

Pitgoras

factorizacin

N de tem

10

11

12

13

14

15

16 17

18

19

20

21

22 23

24

25

Pauta

VI. Control de rendimiento acadmico de Prueba Diagnstica de Matemticas para 11

N

Nombre del estudiante

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
Respuestas correctas
Total por componente
% por componente

Total

Prueba Diagnstica

VII. Anlisis de Resultados de su Grado

Anlisis global
Despus de revisar cada prueba, debe anotar el nombre del estudiante, su puntaje y
sealar en qu Nivel de Desempeo se ubica: Insatisfactorio, Debe mejorar, Satisfactorio o
Avanzado para completar la Tabla de Desempeo de su grado y seccin.
Tabla de Desempeo de su Grado y Seccin
Nivel
Escala
Cantidad de
estudiantes

Insatisfactorio
0 - 10

Debe mejorar
11 - 16

Satisfactorio
17 - 22

Avanzado
23 - 25

Cmo considera los resultados de su grado?

Anote sus conclusiones y recomendaciones. Comprtalas con sus colegas.
________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Anlisis detallado:
Si quiere conocer el rendimiento porcentual por Componente haga lo siguiente:
1. Use la Hoja de Tabulacin de Resultados, para llenar el encabezado correspondiente
con los componentes que evala cada prueba y sealados en la pauta del grado
respectivo (ver ejemplo de la pgina 10).
2. Anote el nombre del estudiante.
3. Llene los espacios correspondientes a cada tem con los nmeros 1 0, segn sea
el caso, correcto o incorrecto y calcular los totales y porcentajes que se le pide (ver
el ejemplo de la pgina 10).
4. Una vez completada la Hoja de Tabulacin de Resultados, llene la Tabla de Desempeo
por Componente.

Tabla de Desempeo por Componente

Componentes evaluados
Rendimiento %

Instructivo

VIII. Ejemplo de Tabulacin y Anlisis en la Prueba Diagnstica

Matemticas 8vo grado
Nombre del
N

Posicicin

Comparacin y

Adicin y

Orden

Sustraccin

Multiplicacin

Multiplos

Pontenciacin

Expresiones
Total

estudiante
1

10 11

12

13

14

15

16 17

18 19 20

21 22 23

24

25

25

Elvin Jos Castillo

Marcel Ruiz Membreo

24

Moises Francisco Prez

23

Bonny Skarleth Bustillo

22

Cristopher Josu Leiva

20

Jos Leonardo Rodrguez

18

Carlos Alfredo Figueroa

18

Darlin Melissa Armijo

18

Karen Gabriela Mungua

17

10

Jordy Josu Ruiz

17

11

Diego Alejandro Silva

17

12

Edgard Giancarlo Casco

16

13

Yorleni Grisel Valladares

16

14

Kevin Alexander Canales

16

15

Roco Estefana Lpez

16

16

Melanny Elissa Varela

15

17

Marvin Eduardo Turcios

14

18

Gerardo Ariel Lagos

14

19

Roger Armando Molina

13

20

Francis Miguel Rivera

13

21

Maryori Yessenia Lagos

13

22

Carlos Andre Alvarado

13

23

Jorge Fabricio Romero

12

24

Mario Edgardo Borjas

12

25

Yeimi Zarah Paz

11

26

Aury Marcela Fajardo

10

27

Estephania Giselle Perez

10

28

Gnesis Elizabeth Urbina

10

29

Alejandra Nzar

30

Solangel Janeth Guardiola

31

Nataly Michelle Varela

32

Martha Alicia Luque

33

Nelson Ninrot Sosa

34

Gina Alejandra Giarelli

35

Mayra Melissa Mata

Suma de respuestas 26 21 17

14

21

24 19 28 25

30 20

22

20

19

20 13

18 14

26 30 20

20

10

Correctas
Total de respuestas
correctas
Porcentaje por Componente

64

35

126

51

39

130

50

66.7%

50.0%

72.0%

48.6%

55.7%

53.1%

47.6%

10

Prueba Diagnstica

Cmo calcular los porcentajes para cada Componente?

1.Luego de hacer las sumas verticales de los resultados de los 25 tems, se calcula el
total por Componente. En el ejemplo, el componente POSICIN tiene
26+21+17=64 respuestas correctas.
2.Como este ejemplo es para 35 alumnos y el primer Componente tiene 3 tems
significa que hay un total de 35x3=105 puntos posibles de los cuales este grupo
slo contest de forma correcta 64 tems, entonces qu porcentaje es 64 de 105:
(64105)x100= 66.7%
3.De igual manera, el Componente COMPARACIN tiene 2 tems, lo que supone un
total de 35 x 2 = 70 puntos posibles de los cuales este grupo obtuvo 35, entonces
(35 70) x 100 = 50%
4.En general la frmula a utilizar es:
% por Componente = (total por componente) (nmero de alumnos evaluados x
nmero de tems del componente) x 100, o en forma algebraica:
Total por Componente

% por Componente =
Nmero de alumnos evaluados X nmero de tems del
x 100
Componente

dificultades
y
a
desarrollar
actividades de reforzamiento.
Anlisis de Resultados del Ejemplo

Instrucciones:
Con los resultados obtenidos en la Hoja de
Tabulacin de Resultados, la cantidad de
estudiantes que est en cada nivel de
desempeo es:
Tabla de Desempeo de su Grado y Seccin
Nivel

Insatisfactorio

Debe mejorar

Satisfactorio

Avanzado

Escala

0 - 10

11 - 16

17 - 22

23 - 25

Cantidad de
estudiantes

10

14

Observaciones:
En este grado hay 11 alumnos
(Satisfactorio y Avanzado) que
tienen los conocimientos suficientes
y necesarios para afrontar este
nuevo ao escolar.
14 alumnos que estn en el nivel
Debe mejorar y 10 alumnos del nivel
Insatisfactorio
requieren
un
reforzamiento previo a cada uno de
los contenidos a desarrollar.
En este grado hay 3 alumnos con un
desempeo Avanzado que le pueden
ayudar a sus compaeros con

Tabla de Desempeo por Componente

Componentes evaluados
Rendimiento %
Posicin

66.7%

Comparacin y orden

50.0%

Adicin y sustraccin

72.0%

Multiplicacin

48.6%

Mltiplos y divisores

55.7%

Potenciacin

53.1%

Expresiones algebraicas

47.6%

Dado los resultados obtenidos en la Prueba

Diagnstica de este grado se recomienda

iniciar con la programacin normal de 8 vo

grado tomando en cuenta lo siguiente:
Segn la programacin, debe iniciar
con el estndar Comparan y
ordenan nmeros reales y la Prueba
Diagnstica indica que hay un
rendimiento del 50% en este
Componente
por
lo
que
es
aconsejable hacer un repaso de
comparacin y orden de nmeros
enteros y racionales que se estudi
en 7mo grado.
Al
iniciar
el
componente
de
operaciones con races cuadradas en
este grado (8vo) es aconsejable que
realice un reforzamiento completo
de operaciones bsicas con enteros
y fracciones.

11

InstructivoInsttructivo

El pueblo y gobierno de Honduras agradecen al pueblo y gobierno de los Estados Unidos de Amrica el apoyo tcnico y
financiero brindado a travs de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID), mediante el
Proyecto Mejorando el Impacto al Desempeo Estudiantil de Honduras (MIDEH).
1212