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Sociedad Ramamsem

Problemas de Matemtica para


Competencias olmpicas
Elaborado por :
Miguel Arias Vlchez
Giovanni Buckcanan Aguilar
Kendrick Mitchell Maturin
Jorge Obando Toruo
Jos Virgilio Reyes Prez
Mauricio Rodrguez Mata
III TRIMESTRE DEL 2006

CONTENIDO
________________________________
Pgina
1. Presentacin

2. Problemas de Competencias no Olmpicas

3. CURIOSATO

4. Solucin al CURIOSATO

17

5. Solucin a Seleccin de problemas

22

6. Olimpiadas alrededor del mundo

43

7. Lgica y Matemtica Recreativa

45

________________________________

Sociedad RAMAMSEM

1. Presentacin.
A partir de esta publicacin, la SOCIEDAD RAMAMSEM les comunica a
sus estimables lectores que el formato de algunas columnas sufrir algunos
cambios al igual que su nombre.
En esta tercera publicacin del ao, an no se ha adicionado la nueva
columna en donde se proponen diez problemas que nos remitan nuestros
lectores pues no hemos recibido el material suficiente para su publicacin y
algunos de los problemas enviados no satisfacen los requerimientos
establecidos, stas son:
1. Debe ser enviado a alguno de los correos electrnicos de la sociedad que
se encuentran al final de esta presentacin y antes del 30 del mes
anterior.
2. Debe estar digitado en procesador WORD y en letra ARIAL nmero 12.
3. Debe venir el nombre completo del proponente y su lugar de trabajo o
estudio.
4. Debe adjuntarse, al menos, una solucin del mismo.
En caso de que un problema, enviado por algn lector, sea seleccionado
se publicar el nombre de quien lo propone. Del mismo modo, cuando se
reciban soluciones a un problema por parte de los lectores se seleccionar una
de ellas, de acuerdo con los criterios que un comit de la

SOCIEDAD

RAMAMSEM emplear, para ser publicada respetando la correspondiente


autora adems del nombre de los dems lectores que resolvieron el problema y
la solucin ofrecida por el proponente.
Por otro lado, tanto los 30 problemas de la seccin Problemas de
Competencias no Olmpicas

como los 10 problemas de la seccin

Olimpiadas alrededor del mundo de cada publicacin trimestral sern


resueltos en el prximo ejemplar para que los lectores puedan participar

Sociedad RAMAMSEM
enviando las soluciones y / o comentarios a algunos de ellos para su
publicacin.
Esta publicacin es realizada por la Sociedad RAMAMSEM y va dirigida a
todas aquellas personas que deseen explorar una matemtica diferente a la que
se ensea en secundaria, y algo ms !
Toda comunicacin o informacin con respecto a los problemas
propuestos o soluciones, pueden ser enviados a



ramamsem@latinmail.com o bien ramamsem@costarricense.cr

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2. Problemas de Competencias no Olmpicas.


Miguel ngel Arias Vlchez
Giovanni Buckcanan Aguilar
Kendrick Mitchell Maturin
Mauricio Rodrguez Mata

Esta columna, que antes se denominaba Enunciado de los problemas


propuestos, tendr a partir de esta publicacin un nuevo formato el cual
consistir en que los ejercicios propuestos se separarn por categoras (lgebra,
Geometra, Teora de Nmeros y Funciones o Sucesiones) y por nivel de
dificultad.
Por otro lado, la solucin de los mismos se presentar hasta la prxima
edicin con la finalidad de que nuestros lectores participen activamente
envindonos soluciones y / o comentarios que puedan enriquecer la discusin
de cada ejercicio. Sin embargo, de no darse esa participacin en algunos
ejercicios, se publicar, al menos, una solucin oficial brindada por los
encargados de esta seccin.

LGEBRA.
1. Resolver la ecuacin: log 2 x = log 4 ( x + 1).
(Crculo Matemticos Rusos, primer nivel, 1999)
2. Los nmeros positivos x y y satisfacen xy = 1. Halle el mnimo valor de
1
1
+
.
4
4
x
4y

(Alberta High School Mathematics Competition, 1995)

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3. Si 4 x 6 y 2 y 3, halle el menor valor de (x y)(x + y).
(The Eleventh W. J. Blundon Contest, 1994)
4. Pruebe que para todo nmero real x se cumple: x4 4x 3.
(Canadian Mathematical Society Prize Exam, 1996)
5. Determine el nmero diferente de tripletas de enteros positivos ( x, y, z ) que
satisfacen las ecuaciones x2 + y z = 100 y x + y2 z = 124.
(Alberta High School Mathematics Competition, 1995)
6. x e y son enteros entre 10 y 100. y es el nmero obtenido al invertir los
dgitos de x. Si x2 y2 = 495, halle x e y.
(The Manitoba Mathematical Contest, Grade 12, 1995)
7. Un polinomio cbico P es tal que P(1) = 1, P(2) = 2, P(3) = 3 y P(4) = 5. Halle
el valor de P(6).
(Alberta High School Mathematics Competition, 1995)
8. Resuelva la ecuacin (x2 5x + 5)3x 5 = (x2 5x + 5)3 2x .
(CEOC, 1996)
9. Resuelva el siguiente sistema de ecuaciones
24 log( x + y ) + 22 log(10 x +10 y ) = 80
34 log( x y ) + 32 log(10 x 10 y ) = 54

(CEOC, 1996)
10. Si x y y x = y 4 ; x y +1 =

( y )x + 3, determine el valor numrico de


L=

1 5y +8

x 3 y + 2

(CEOC, 1996)

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GEOMETRA.
1. Tres puntos P, Q y R estn sobre una circunferencia. Si PQ = 4 y

PRQ = 60, halle la medida del radio del crculo.


(The Manitoba Mathematical Contest, Grade 12, 1995)
2. El ngulo A de un tringulo ABC mide 57. La bisectriz interior del ngulo B y
la mediatriz de lado BC, se intersecan ambas en un mismo punto del lado AC,
determine la medida del ngulo B
(CEOC, 1996)
3. Hallar el volumen de un cubo sabiendo que en su interior se ha tomado un
punto tal que la suma de las distancias a sus seis caras es de 12 cm.
(CEOC, 1996)
4. En un tringulo ABC, se traza la bisectriz interior AQ ( Q est en BC ), luego
por B se traza BH perpendicular a dicha bisectriz ( H est en AQ ), determine la
longitud de BC, sabiendo que BQ = 13 m, HQ = 5 m y QC = AQ.
(CEOC, 1996)
5. Sean a b c las longitudes de un tringulo rectngulo, S su semipermetro
y A su rea. Pruebe que S ( S c) = S ( S a )( S b) = A.
(Crculo Matemticos Rusos, primer nivel, 1999)
6. En un tringulo rectngulo de lados 3, 4, 5 se traza del incentro

una

perpendicular a la hipotenusa, uniendo luego el incentro con el punto medio de


la hipotenusa. Si es el ngulo entre las rectas trazadas, determine el valor de
tan . (CEOC, 1996)

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7. En un paralelogramo ABCD, la bisectriz del ngulo ABC interseca a AD en
P. Si PD = 5, BP = 6 y CP = 6, halle AB.
(Memorial University Undergraduate Mathematics Competition, 1997)
8. Dada la siguiente figura, en donde los segmentos AB y CD son paralelos,
AD = DC = CB y AB = AC. Determine m ADC.
(Kangourou Des Mathmatiques, 1996)

9. Halle el rea de la regin destacada con gris.


P.E.I. Mathematics Competition, 1995)

10. ABCD es un cuadriltero con AB = AD = 25 cm, CB = CD = 52 cm y DB = 40


cm. Determine AC.
(The Mathematical Association National Mathematics Contest, 1994)

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TEORA DE NMEROS.
1. Determine el dgito de las unidades de 2626 + 3333 + 4545.
(The Eleventh W.J. Blundon Contest, 1995)
2. Halle todos los enteros positivos n tales que 2n + 3 es un divisor de 6n + 43.
(Senior High School Mathematics Contest, Columbia Britnica, 2000)
3. Determine cul de los siguientes nmeros es mayor: 999 ! 500999.
(The Mathematical Association National Mathematics Contest, 1994)
4. Determine todos los enteros n tales que n2 11n + 63 es un cuadrado
perfecto.
(Junior High School Mathematics Contest, Columbia Britnica, 2000)
5. Determine el mayor entero n tal que la suma de los cubos de sus dgitos (en
base 10) sea mayor que n.
(Maritimes Mathematics Competition, 1999)

FUNCIONES O SUCESIONES.
1. Sea f una funcin que satisface f ( f(x) ) = f (x + 2) 3 para todo entero x Si
f(1) = 4 y f(4) = 3 entonces determine f(5).
(The Alberta High School Mathematics Competition, I parte, 1996)
2. Dado que f(x + 1) f(x) = 4x + 5 y f(0) = 6, determine f(x).
(J.I.R MC Knight Problems Contest, 1996)

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x
2
3. Dado que g 3 g =16 x, determine g (x).
2
x

(J.I.R MC Knight Problems Contest, 1996)


4. Una sucesin de nmeros enteros est definida por
a) x1 = 2,
b) x2 = 5,
c) xk = xk 1 + 2 xk 2 para todo k > 2.
7 2n 1 + ( 1)n
Pruebe que xn =
3
(J.I.R MC Knight Problems Contest, 1987)
5. Sea {an} una sucesin definida por:
a)

a0 = 0

b)

a1 = 1

c)

a n +1 = 4a n a n1, para n = 1, 2, 3,

2
Pruebe que a n a n 1a n+1 = 1 para todo
(CEOC, 1994)

n 1.

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3. CURIOSATO.
Miguel ngel Arias Vlchez
Giovanni Buckcanan Aguilar
Kendrick Mitchell Maturin
Mauricio Rodrguez Mata

Esta nueva columna, que se inicia con esta edicin, tiene como finalidad
mostrar ejercicios de preparacin o competencia olmpicas en fases iniciales que
se desarrollan en otros pases.
Estos tipos de ejercicios son de seleccin nica y se procurar brindar la
solucin de todos los ejercicios que se propongan. Es importante hacer notar
que los mismos pueden servir de preparacin para estudiantes que participan en
los distintos niveles de la Olimpiada Costarricense de Matemtica.
Estos ejercicios corresponden a los Problemas Introductorias de la
Olimpiada Sonorense de Matemtica, estado de la Repblica de Mxico.

Problema 1. Un pastel se corta quitando cada vez la tercera parte del pastel que
hay en el momento de cortar. Qu fraccin del pastel original qued despus
de cortar tres veces?
(a) 2/3

(b) 4/3

(c) 4/9

(d) 8/9

(e) 8/27

Problema 2. Un costal est lleno de canicas de 20 colores distintos. Al azar se


van sacando canicas del costal. Cul es el mnimo nmero de canicas que
deben sacarse para poder garantizar que en la coleccin tomada habr al
menos 100 canicas del mismo color?
(a) 1960

(b) 1977

(c) 1981

(d) 1995

(e) 2001

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Problema 3. En el rectngulo de la figura, M y N son los puntos medios de AD y


BC, respectivamente, y P y Q son las respectivas intersecciones de AC con BM
y con ND. Suponiendo que AD mide 5cm y que AB mide 3cm, cuntos
centmetros tiene de superficie el cuadriltero MPQD?

(a) 2.75

(b) 3

(c) 3.25

(d) 3.75

(e) 4

Problema 4. A una cantidad le sumo su 10%, y a la cantidad as obtenida le


resto su 10%. Qu porcentaje de la cantidad original me queda?

(a) 98

(b) 99

(c) 100

(d) 101

(e) 102

Problema 5. Dentro del cuadrado de la figura se escriben los nmeros enteros


del 1 al 9 (sin repetir). La suma de los 4 nmeros alrededor de cada uno de los
vrtices marcados con flechas tiene que ser 20. Los nmeros 3 y 5 ya han sido
escritos. Qu nmero debe ir en la casilla sombreada?

(a) 1

(b) 2

(c) 4

(d) 7

10

(e) 9

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Problema 6. Un crculo cuyo radio mide 1 cm est inscrito en un cuadrado, y
ste a su vez est inscrito en otro crculo, como se muestra en la figura.
Cuntos centmetros mide el radio de ste ltimo crculo?

(a) 1

(b

(c)

/2

(d)

(e)

/2

Problema 7. Con tres rectngulos iguales se form un rectngulo ms grande,


como el que se muestra en la figura. Si la longitud BC = 2, Cul es la longitud
de AB?

(a) 2.5

(b) 3

(c) 3.5

(d) 4

(e) 4.5

Problema 8. La suma de tres nmeros impares consecutivos es igual a 27.


Cul es el nmero ms pequeo de esos tres?

(a) 11

(b) 9

(c) 8

11

(d) 7

(e) 5

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Problema 9. Cada lado del cuadrado ABCD mide 1 m. Cul es el rea del
cuadrado AKPC?

(a) 1 m2

(b) 1.5 m2

(c) 2 m2

(d) 2.5 m2

(e) 3 m2

Problema 10. Utilizando cada una de las cifras 1, 2, 3 y 4 se pueden escribir


diferentes nmeros, por ejemplo, podemos escribir 3241. Cul es la diferencia
entre el ms grande y el ms pequeo de los nmeros que se construyen as?
(a) 2203

(b) 2889

(c) 3003

(d) 3087

(e) 3333

Problema 11. Si se dibujan un crculo y un rectngulo en la misma hoja, cul


es el mximo nmero de puntos comunes que pueden tener?
(a) 2

(b) 4

(c) 5

(d) 6

(e) 8

Problema 12. En la figura, el rea del cuadrado de mayor tamao es igual a 1


m2. Una de sus diagonales se divide en tres segmentos de la misma longitud. El
segmento de en medio es la diagonal del pequeo cuadrado gris. Cul es el
rea del cuadrado pequeo?

(a) 1/10 m2

(b) 1/9 m2

(c) 1/6 m2

12

(d) 1/4 m2

(e) 1/3 m2

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Problema 13. 99 - 97 + 95 - 93 + ... +3 - 1 =
(a) 48

(b) 64

(c) 32

(d) 50

(e) 0

Problema 14. Una sala de cine tiene 26 filas con 24 asientos cada una. El total
de los asientos se numera de izquierda a derecha, comenzando por la primera
fila y hacia atrs. En qu nmero de fila est el asiento nmero 375?
(a) 12

(b) 13

(c) 14

(d) 15

(e) 16

Problema 15. El boleto de entrada al Palacio de las Ciencias cuesta 5 pesos por
nio y 10 pesos por adulto. Al final del da 50 personas visitaron el Palacio y el
ingreso total de las entradas fue de 350 pesos. Cuntos adultos visitaron el
Palacio?
(a) 18

(b) 20

(c) 25

(d) 40

(e) 45

Problema 16. A un cuadrado de papel se le cortan todas las esquinas Cul es


el mximo nmero de esquinas que puede quedar?
(a) 0

(b) 3

(c) 4

(d) 6

13

(e) 8

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Problema 17. La figura representa una tira larga de papel dividida en 2001
tringulos marcados con lneas punteadas. Supongamos que la tira ser doblada
siguiendo las lneas punteadas en el orden indicado por los nmeros, de forma
que la tira siempre quede en posicin horizontal y la parte de la izquierda que ya
ha sido doblada se dobla hacia la derecha. Cul es la posicin en que terminan
los vrtices A,B,C despus de 1999 dobleces?

Problema 18. Dos tringulos equilteros iguales se pegan por un lado. Despus
todas las esquinas de la figura obtenida se juntan en el centro. Qu figura se
obtiene?

(a) un tringulo (b) una estrella (c) un rectngulo (d) un hexgono (e) un rombo

Problema 19. El entrenador ms experimentado del circo necesita 40 minutos


para lavar un elefante. Su hijo lleva a cabo la misma tarea en 2 horas. Cuntos
minutos tardarn el entrenador y su hijo en lavar 3 elefantes trabajando juntos?

(a) 30

(b) 45

(c) 60

(d) 90

14

(e) 100

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Problema 20. Me com una rebanada de un pastel redondo que representaba el
15 % del pastel, como indica la figura. Cul es ngulo que abarca la rebanada
del pastel?

(a) 15o

(b) 36o

(c) 45o

(d) 54o

(e) 60o

Problema 21. Si 800 pesos tienen el mismo valor que 100 libras y 100 pesos
tienen el mismo valor que 250 dlares, cuntas libras valen lo mismo que 100
dlares?

(a) 2

(b) 5

(c) 10

(d) 25

(e) 50

Problema 22. Una accin en la bolsa de valores vale 1499 pesos en mayo. De
mayo a junio la accin aumenta un 10 %. De junio a julio la accin disminuye un
10

%.

(a) 1450

Cuntos

(b) 1400

pesos

vale

(c) 1390

15

(d) 1386

fin

de

(e) 1376

julio?

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Problema 23. Si efectuamos el producto de todos los nmeros impares
comprendidos entre 1 y 1994, cul es la cifra de las unidades del nmero as
obtenido?

(a) 1

(b) 3

(c) 5

(d) 7

(e) 9

Problema 24. Qu dgitos hay que eliminar en el nmero 4921508 para


obtener el nmero de tres dgitos ms pequeo posible?

(a) 4, 9, 2, 1

(b) 4, 2, 1, 0

(c) 1, 5, 0, 8

(d) 4, 9, 2, 5

(e) 4, 9, 5, 8

Problema 25. En una tira de papel rectangular se dibujan lneas verticales que
la dividen en 4 partes iguales. Tambin se dibujan lneas verticales que la
dividen en 3 partes iguales. Finalmente, se corta la tira siguiendo las las lneas
dibujadas. Cuntos pedazos de diferente longitud se tienen?

(a) 2

(b) 3

(c) 4

(d) 5

16

(e) 6

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4. Solucin al CURIOSATO
Miguel ngel Arias Vlchez
Giovanni Buckcanan Aguilar
Kendrick Mitchell Maturin
Mauricio Rodrguez Mata

Solucin 1. En cada corte quedan 2/3 de lo que haba antes de cortar, as que
la respuesta es 2/3 x 2/3 x 2/3 = 8/27. La respuesta es (e).

Solucin 2. Notemos que si sacramos 20 canicas podra ser que todas fueran
de colores distintos, as que slo podramos garantizar que hay dos canicas del
mismo color si sacramos 21 canicas. De la misma manera, necesitaramos
41=20 x 2 + 1 canicas para poder afirmar que con seguridad hay 3 canicas (al
menos) del mismo color, pues con 40 canicas podra ser que cada color
apareciera exactamente 2 veces. Con el mismo razonamiento que hemos
seguido llegamos al resultado: se necesitan 20 x 99 + 1=1981 canicas. La
respuesta es (c).

Solucin 3. Observemos que si juntamos los tringulos ABM y DNC, stos


formarn un rectngulo de 2.5 x 3, y que el rea de MPQD es la mitad del rea
restante MBND para el rectngulo total, esto es: 5 x 3 - (2.5 x 3/2)=3.75. La
respuesta es (d).

Solucin 4. En el primer paso, por cada 100 tendremos 110, a los cuales habr
que restarles 11 y, por tanto, nos quedaremos con 99. La respuesta es (b).

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Solucin 5. Junto al 3 y al 5 hay que escribir dos nmeros que sumen 12.
Como no puede haber repeticiones, la nica posibilidad para esos dos nmeros
es 8 y 4 (con dos posibilidades para ponerlos). Ahora, junto al 5 y al 8 hay que
escribir nmeros que sumen 20-(5+8)=7. Para evitar repeticiones las nicas
posibilidades son 1 y 6. De la misma manera, vecinos al 5 y al 4 debemos
escribir 2 y 9. Ahora, una vez que se ha elegido la forma de escribir el 4 y el 8,
hay 4 posibilidades para escribir los nmeros 1 y 6 y 2 y 9, pero slo una
funciona, ya que los cuatro nmeros en la esquina izquierda superior deben
tambin sumar 20. En resumen, slo hay dos posibilidades: La respuesta es (d).
Solucin 6. Del centro de los crculos tracemos segmentos a los puntos de
tangencia del crculo menor con el cuadrado; as el cuadrado quedar dividido
en cuatro cuadrados de lado 1, y el radio del crculo mayor ser igual a la
diagonal de cualquiera de ellos. Usando Pitgoras deducimos el resultado. La
respuesta es (b).
Solucin 7. La longitud de AB es la suma de la longitud del lado mayor y la del
lado menor de uno de los rectngulos pequeos. Sabemos que los tres
rectngulos pequeos son iguales, por lo cual el lado ms chico de cada uno de
ellos mide la mitad de AD, que es igual a la mitad de BC y por tanto es 1. Luego,
AB = 2+1=3. La respuesta es (b).
Solucin 8. Conviene escribir los nmeros como x - 2, x y x + 2. Entonces su
suma es, por un lado, 3x y, por el otro, 27, de donde x = 9. El ms pequeo es 7.
La respuesta es (d).
Solucin 9. El rea del cuadrado ABCD es igual a 1 m2 (cada lado del cuadrado
mide 1 m). El rea del cuadrado AKPC es igual a cuatro veces el rea del
tringulo ABC, cuya rea es la mitad del cuadrado ABCD. El rea de ABCD es
igual a 0.5 x 4 m2 =2 m2. La respuesta es (c).

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Solucin 10. Tenemos que 4321 - 1234 = 3087. La respuesta es (d).
Solucin 11. Es claro que una recta interseca a lo ms dos veces a un crculo,
as que el mximo nmero de intersecciones en total entre el cuadrado y el
crculo no puede exceder 8. En la figura siguiente podemos observar que s es
posible conseguir 8 puntos de interseccin con un crculo de radio 5 y un
cuadrado de lado 8 que compartan el centro. La respuesta es (d)

Solucin 12. Cada lado del cuadrado gris mide la tercera parte del cuadrado
grande, as que el rea del cuadrado es 1/3 x 1/3= 1/9 veces el rea del
cuadrado mayor. La respuesta es (b).
Solucin 13. Tenemos 50 nmeros que podemos agrupar de dos en dos:
(99-97)+(95-93)+...+(3-1). Cada parntesis contribuye en 2 a la suma, as que la
respuesta es 25 x 2=50. La respuesta es (d).
Solucin 14. Como 15 x 24 = 360 y 375 = 360 + 15, el asiento nmero 375 es
el 15 de la fila 16. La respuesta es (e).
Solucin 15. Notemos que 350 pesos son 35 entradas de adultos, pero 50
personas implican 15 personas ms. Si "cambiamos" un adulto por 2 nios,
conservamos la cantidad (en pesos) pero aumentamos una persona ms cada
vez. As, "cambiando" 15 adultos por 30 nios obtenemos 50 personas, y
conservamos los 350 pesos de ganancias. (De otra manera: Llamemos n al
nmero de nios y a al nmero de adultos. Entonces n + a = 50

5n + 10a = 350. Dividiendo la segunda ecuacin entre 5 y restndole la primera


tenemos que a = 20. La respuesta es (b).

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Solucin 16. Si cortamos una esquina del tringulo de forma que el corte NO
se haga por la diagonal del cuadrado, tendremos cinco esquinas en lugar de
cuatro en la regin ms grande. Esto quiere decir que al cortar una esquina del
cuadrado, lo ms que podemos hacer es agregar otra. As pues, el mximo de
esquinas que podemos tener es 8. La respuesta es (e).
Solucin 17. La posicin original se repite despus de cada 6 dobleces. Como
1998 es mltiplo de 6, despus de 1998 dobleces tendremos la posicin original
y despus de 1999 dobleces tendremos la misma posicin que haba despus
del primer doblez. La respuesta es (d).

Solucin 18. Un rectngulo, como se observa en la figura. La respuesta es (b).

Solucin 19. En dos horas el entrenador lava 3 elefantes y su hijo lava 1, as


que juntos lavan 4 elefantes en 2 horas y lavarn 3 elefantes en

3 x 2/4 = 1.5

horas. La respuesta es (d).


Solucin 20. El rea de la rebanada es proporcional al ngulo comprendido
entre los radios. As, cuando el ngulo es de 360o, el rea de la rebanada es
igual a la del pastel. Entonces, para que el sector sea el 15 % del rea del
crculo, el ngulo debe medir 15 % de 360o: 54o. La respuesta es (c).
Solucin 21. 100 pesos tienen el mismo valor que 100/8 = 12.5 libras. 12.5
libras equivalen a 250 dlares, as que 100 dlares tienen el mismo valor que
12.5/2.5 = 5 libras. La respuesta es (b).

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Solucin 22. Una accin vale 1400 + 140 a fin de junio, o sea 1540 pesos.
Despus pierde el 10 % de su valor que son 154 pesos, o sea que al final vale
1386 pesos. La respuesta es (d).
Solucin 23. Todo nmero impar multiplicado por 5 termina en 5. El producto
de nmeros impares siempre es impar. Por lo anterior el producto termina en 5.
La respuesta es (c).
Solucin 24. Para las centenas tenemos cinco opciones: 4, 9, 2, 1 y 5. La
menor de ellas es 1, as que eliminamos los que estn antes que 4, 9 y 2. Para
las decenas hay dos opciones: 5 y 0, de las cuales la menor es 0, as que
eliminamos el 5. Queda el nmero 108. La respuesta es (d).
Solucin 25. Dibujamos los cuartos de la tira de papel y los numeramos de
izquierda a derecha. Si cortamos por esas marcas, quedan los cuatro pedazos
numerados, todos del mismo tamao. Ahora, las marcas que dividen el papel en
terceras partes quedan en los pedazos nmero 2 y 3, y, si volviramos a unirlos,
las marcas seran simtricas, por lo que, al cortarlos nuevamente, ambos
pedazos (2 y 3) quedaran divididos de la misma forma. Pero este ltimo corte
dividi cada segmento en dos pedazos de longitudes diferentes adems de los
pedazos 1 y 4 que son de igual longitud. Por lo tanto hay piezas de tres
longitudes diferentes. La respuesta es (b).

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5. Solucin a Seleccin de problemas.


Jorge Obando Toruo
Jos Virgilio Reyes Prez
Presentamos, a continuacin, la solucin de los diez problemas
presentados en esta misma columna pero de la edicin anterior. Hemos
procurado adjuntar varias soluciones a los problemas con el fin de hacer notar
que los mismos pueden ser enfocados y resueltos de diversas formas y que ello
es lo que se busca en las competencias olmpicas: favorecer el pleno desarrollo
de la creatividad del participante al momento de enfrentar los problemas y de
ninguna manera encajonar su pensamiento.
Al mismo tiempo que se presenta una solucin a determinado problema
se advierte, cuando ello lo amerita, la teora que se est aplicando en la solucin
del mismo con el fin de que se cuente con todo el marco terico que se requiera
para poder resolver otros problemas que puedan ubicarse en la misma categora
o bien que puedan reducirse a ellos.
Cuando se indique que la solucin es oficial lo que se pretende indicar es
que esa es la solucin que se dio en la competencia sealada por parte del
comit organizador o bien de su proponente.
Recurdese que ningn problema est completamente cerrado por lo que
se les solicita a nuestros estimables lectores que nos enven sus comentarios o
sugerencias que tengan a esta columna en particular mediante alguno de los
correos indicados en la presentacin.
Pues bien, veamos las soluciones de la columna anterior !!

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1. Dado el polinomio p(x) = x3 + Bx2 + Cx + D, pruebe que si el cuadrado de una
de sus races es igual al producto de las otras dos, entonces B3D = C3.
(Olimpiada Matemtica Espaola, Fase Local 2003)
SOLUCIN OFICIAL:
Llamemos r, s y t a las tres races.
El polinomio lo podemos escribir as:
p ( x) = ( x r )( x s )( x t ) .

Si operamos
p ( x) = x 3 (r + s + t ) x 2 + (rs + st + tr ) x rst
e igualamos coeficientes, obtenemos las conocidas relaciones de CardanoVieta:

r + s + t = B

rs + st + tr = C

rst = D

C = rs + r 2 + tr = r ( s + r + t ) = rB
Y como r 2 = st , quedan as:
3
D = rst = r

Finalmente, elevando al cubo esta primera expresin conseguimos lo pedido:

C 3 = ( rB)3 = r 3 B 3 = B 3 D
SOLUCIN 2: (brindada por Jos Virgilio Reyes Prez)
Sean x1, x2 y x3 las races de p(x) = x3 + Bx2 + Cx + D entonces, por las
frmulas de Vita, se tiene que
x1 + x2 + x3 = B

(1)

x1 x2+ x1 x3 + x2 x3 = C

(2)

x1 x2 x3 = D

(3)

Por otro lado, de acuerdo con el enunciado, se tiene que x12 = x2 x3 (4).
De (1) se tiene x2 + x3 = x1 B (5).
De (2) se tiene que x1 (x2+ x3) + x2 x3 = C

(6).

Sustituyendo (4) y (5) en (6) se tiene x1 (x1 B) + x12 = C de donde


Bx1 = C (7).
Ahora bien, sustituyendo (4) en (3) se tiene x13 = D (8).
Elevando al cubo (7) se obtiene B3x13 = C3 B3 D = C B3 D = C

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2. Si p es un nmero real y las races de x3 + 2px2 px + 10 = 0 estn en


progresin aritmtica, halla dichas races.
(Olimpiada Matemtica Espaola, Fase Local 2002)
SOLUCIN OFICIAL:
Sean a ,

a+c
y c dichas races. As pues,
2
a + c

x 3 + 2 px 2 px + 10 = ( x a ) x
(x c ) ,
2

de donde, identificando coeficientes llegamos a:

3
(
a + c )2
ac
(a + c ) = 2 p (1);
+ ac = p (2); (a + c ) = 10 (3).
2
2
2
De (1) y (3) sigue que

ac 5
=
3
p
y como

a+c=
llevando estos valores de

a + c y

4p
,
3
ac

a (2) podemos concluir que

16p3 + 18p2 + 270 = 0, es decir, 8p3 + 9p2 + 135 = 0. Una raz real de este
polinomio es p = 3 y como 8p3 + 9p2 + 135 = (p + 3) ( 8p2 15p + 45), sigue que
p = 3 es la nica raz real de dicho polinomio. Esto nos lleva a

ac = 5,

a + c = 4, de donde a y c son 5 y 1 y las races que nos piden son 1, 2 y 5.


SOLUCIN 2: (brindada por Jorge Obando Toruo)
Sean a d, a, a + d las races de x3 + 2px2 px + 10 = 0 entonces, por las
frmulas de Vita, se tiene que
a d + a + a + d = 2p 3a = 2p a =

24

2
p
3

(1)

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(a d)a + (a d)(a + d) + a(a + d) = p 3a2 d2 = p (2)
(a d)(a + d)a = 10 (a2 d2) a = 10
Sustituyendo (1) en (2) se obtiene: d2 =
Sustituyendo (4) en (3) se obtiene:

(3)

4 2
p + p (4).
3
4 2 4 2 2
p = 10 de
p - p - p
3
9
3

donde se obtiene la ecuacin 16p3 + 18p2 + 270 = 0 cuya nica solucin real es
3 con lo que a = 2, d = 3 y las soluciones de la ecuacin original son
a d = 1, a = 2 y a + d = 5.
3. Demuestre

que

para

cualquier

entero

positivo

n,

el

nmero

(n3 n)(58n + 4 + 34n + 2) es mltiplo de 3804.


(I Olimpiada Mexicana de Matemticas, 1987)
SOLUCIN 1: (brindada por Jos Virgilio Reyes Prez)
Notemos que 3804 = 22 3 317 y que el factor n3 n = n(n + 1)(n 1) es
divisible por 6 ya que siendo el producto de tres nmeros enteros consecutivos
al menos uno de ellos es par (por consiguiente divisible entre dos) y uno de ellos
es mltiplo de tres. El problema se ha reducido ahora a demostrar que
58n + 4 + 34n + 2 es mltiplo de 634 para ello basta con notar que
58n + 4 + 34n + 2 = (54) 2n + 1 + (32) 2n + 1 = 625 2n + 1 + 9 2n + 1

(1)

Por otro lado, una expresin binomial es aquella de la forma an bn.


Analizaremos las expresiones del tipo anterior, en donde a y b son nmeros
enteros y n es un entero positivo, en cuanto a su divisibilidad por otros binomios:
Propiedad 1: an bn es siempre divisible por a b.
En efecto, sabemos que
an bn = ( a b )( an 1 + an 2b + ... + abn 2 + bn 1 )
de donde, por la definicin de divisibilidad se concluye lo que afirma la
propiedad.

25

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Propiedad 2: an + bn es siempre divisible por a + b siempre que n sea impar.
En efecto, sabemos que si n es impar
an + bn = ( a + b )( an 1 an 2b + ... abn 2 + bn 1 )
de donde, por la definicin de divisibilidad se concluye lo que afirma la
propiedad.
Propiedad 3: an bn es siempre divisible por a + b siempre que n sea par.
As, aplicando la propiedad 2 a la expresin ( 1 )se tiene que
58n + 4 + 34n + 2 = ( 625 + 9 )( 6252n 6252n 19 + ... 62592n 1 + 92n)
58n + 4 + 34n + 2 = 634( 6252n 6252n 19 + ... 62592n 1 + 92n)
como se quera demostrar.
Se concluye que el nmero (n3 n)(58n + 4 + 34n + 2) es mltiplo de 3804 para
cualquier entero positivo n.
SOLUCIN 2: (brindada por Jorge Obando Toruo)
Como se vio en la solucin anterior, basta con demostrar que 58n + 4 + 34n + 2
es mltiplo de 634. Procederemos por induccin. Para n = 0 se observa que la
expresin dada es 634 y es verdadera la proposicin. Luego, debemos
demostrar que 58n + 12 + 34n + 6 es mltiplo de 634. En efecto, notemos que
58n + 12 + 34n + 6 = 58n + 12 + 34n + 6 + 34 58n + 4 34 58n + 4
= (34n + 6 + 34 58n + 4) + (58n + 12 34 58n + 4)
= 34 (34n + 2 + 58n + 4) + 58n + 4 (58 34 )
= 34 (34n + 2 + 58n + 4) + 58n + 4 (54 + 32 ) (52 + 3 ) (52 3 )
= 81(34n + 2 + 58n + 8) + 58n + 4 634 28 22
y como ambos sumandos del miembro derecho son divisibles por 634 (el
primero de ellos por hiptesis inductiva) entonces tambin lo es el miembro
izquierdo. Finalmente, por el mtodo de induccin 58n + 4 + 34n + 2 es mltiplo de
634 y se concluye que (n3 n)(58n + 4 + 34n + 2) es mltiplo de 3804.

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4. Sea G el baricentro del tringulo ABC. Si se verifica que AC + GC = AB + GB
demostrar que el tringulo es issceles.
(Olimpiada Matemtica Espaola, Fase Nacional 1996)
SOLUCIN OFICIAL 1:
Teniendo en cuenta el teorema de la mediana, la relacin del enunciado
se escribe:

2 a 2 + c 2 b 2
a 2 + b 2 c 2
cb =

,
3
2
4
2
4

multiplicando y dividiendo por la expresin conjugada queda:

3 2 2
c b
24
c+b

cb =
(c b ) mc + mb
=0
3 mc + mb
2

Probaremos que el segundo factor es positivo, de donde se deduce la


conclusin.
Llamando B y C a los puntos medios de AC y AB respectivamente, en
los tringulos CCA y BBA tenemos por la desigualdad triangular:

mb +

b
c
> c; mc + > b
2
2

Sumando ambas desigualdades se obtiene el resultado.


SOLUCIN OFICIAL 2:
A

Llamando A, B, C a los puntos medios


C'

de

B'

lados

BC,

AC

AB

respectivamente y dividiendo por dos la


G

condicin
C

los

A'

del

escribirla como:

27

enunciado

podemos

Sociedad RAMAMSEM
C' A C' G B' A B' G
+
=
+
,
2
2
2
2

es decir los puntos C y B estn en una elipse de focos A y G.


Llamando M al punto medio de CB , M esta en la mediana AA y no es el centro
de la elipse

(punto medio del segmento AG), por tanto CB ha de ser

perpendicular a AA, y entonces AA adems de mediana es altura y el tringulo


es issceles.
5. Sea f :   , definida como sigue:
a) f(1) = 1
b) f(2) = 5
c) f(n + 1) = f(n) + 2f(n 1)
Determine una frmula, en trminos de n, para f(n) y calcule f(1994).
(VI Olimpiada Costarricense de Matemtica, 1994)
SOLUCIN 1: (brindada por Miguel ngel Arias Vlchez)
Deduzcamos el criterio de f(n) y demostrmosla por induccin matemtica.
Para lo anterior determinemos, por intuicin, el comportamiento de f(n):
f(1) = 1 = 21 + ( 1)1.
f(2) = 5 = 22 + ( 1)2.
f(3) = f(2) + 2f(1) = 5 + 2 = 7 = 23 + ( 1)3.
f(4) = f(3) + 2f(2) = 7 + 10 = 17 = 24 + ( 1)4.
en general:
f(n) = 2n + ( 1)n.
Ahora bien, est demostrado que para f(1) y f(2) el criterio deducido satisface
las condiciones a) y b) de la hiptesis por lo que nuestra hiptesis inductiva ser
que
f(n) = 2n + ( 1)n.
Para terminar la demostracin por induccin debemos demostrar que
f( n + 1 ) = f( n ) + 2f( n 1 )
en efecto,
f( n ) + 2f( n 1 )

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= [ 2n + ( 1)n ] + 2[ 2n 1 + ( 1)n 1 ]
= 2n + ( 1)n + 2 2n 1 + 2( 1)n 1
= 2n + ( 1)n + 2n + 2( 1)n 1( 1) 1
= 2n + 2n + ( 1)n 2( 1)n
= 2 2n ( 1)n
= 2n + 1 + ( 1)n + 1
= f( n + 1 )
De lo anterior se concluye que f(n) = 2n + ( 1)n y f(1994) = 21994 + 1.
SOLUCIN 2: (brindada por Jos Virgilio Reyes Prez)
Puede definirse un tipo particular de funcin numrica de la siguiente
manera:
a, b, x0, x1 son nmeros arbitrarios, hagamos f( 0 ) = x0, f( 1 ) = x1 y
f( n + 1 ) = af( n ) + bf( n 1 ) (1)
Lo anterior determina a f( n ) dependiendo solamente de a, b, x0 y x1. Tal
relacin recibe el nombre de frmula por recurrencia o de repeticin.
Por conveniencia escribamos (1) de la siguiente forma:
xn + 1 = axn + bxn 1
Para obtener una relacin ms simple se escribe esta ltima ecuacin en
la forma:

xn + 1 kxn = (a k)(xn kn 1) + (b + ak k2)xn 1.


Si k1 y k2 son las races de b + ak k2 = 0, entonces k1 + k2 = a, y se
tiene
xn + 1 k1xn = k2 (xn k1xn 1),
xn + 1 k2xn = k1 (xn k2xn 1),
y de aqu
xn + 1 k1xn = kn2 (x1 k1x0),
xn + 1 k2xn = kn1 (x1 k2x0),

29

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restando ambas ecuaciones se encuentra
(k2 k1)xn = (x1 k1x0) kn2 (x1 k2x0) kn1.
Por lo tanto,
xn = [(x1 k1x0) kn2 (x1 k2x0) kn1] / (k2 k1), k2 k1 (*)
As se tiene una frmula para encontrar el valor de xn directamente en
trminos de a, b, x0 y x1 sin tener que calcular los valores de x2, x3, x4, , xn 1.
Ahora bien, pensemos qu sucede si k2 = k1. En ese caso podramos
mantener fijos k1 y n y hacer que k2 tienda hacia k1. Despus de algunos
clculos (se le invita a que los efecte: utilice lmites y la regla de L Hpital)
esto nos lleva a
xn = nx1k1n 1 (n 1)x0kn1 , k2 = k1 (**)
Ahora bien, en nuestro ejercicio se tiene que x1 = 1, x2 = 5 y x0 = f(0) = 2
(puede hallarse mediante f( n + 1 ) = f( n ) + 2f( n 1 ) sustituyendo n = 1),
a = 1, b = 2 por lo que la ecuacin a resolver es

2 + k k2 = 0 cuyas soluciones

son k1 = 2 y k2 = 1 .
De donde obtenemos que f(n) = 2n + (1)n y f(1994) = 21994 + 1.
SOLUCIN 3: (brindada por Jorge Obando Toruo)
A continuacin se le facilitar al lector una pequea pero til teora de
funciones (o sucesiones) por recurrencia a fin de que cuente con una nueva
herramienta para resolver ejercicios de nivel olmpico seguros de que esta teora
no la encontrar en el temario oficial del Ministerio de Educacin Pblica de
Costa Rica y que es una gran pena, por su facilidad y aplicabilidad que no se
encuentre a su alcance.
Una sucesin a1, a2, a3, , an, , es una sucesin recurrente si sus
trminos satisfacen la ecuacin ( desde cierto n y para los siguientes )
an + k = c1an + k 1 + c2an + k 2 + + ckan con n k 1
Los nmeros c1, c2, ck son constantes. Cuando los primeros valores de una
sucesin o funcin por recurrencia son conocidos a estos valores o condiciones
se les llama condiciones iniciales.

30

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A toda sucesin recurrente se le asocia la siguiente ecuacin algebraica:
xk = c1xk 1 + c2xk 2 + + ck
a esta ecuacin se le llama ecuacin caracterstica. Por ejemplo
a) si f(n + 2) = f(n + 1) + 3f(n) entonces su ecuacin caracterstica ser
x2 = x + 3.
b) si xn 3 = x

n+2

+ xn esta sucesin recurrente no se encuentra expresada en

la forma an + k = c1an + k 1 + c2an + k 2 + + ckan con n k 1 por lo que primero


debemos expresarla en tal forma, para ello bastar con sustituir n por n + 3 y as
obtenemos xn = xn + 5 + xn + 3 por lo que, finalmente, su ecuacin caracterstica es
x5 + x3 1 = 0.
Al tener una funcin por recurrencia y condiciones iniciales lo que se
pretende con la teora que se enunciar es determinar una expresin en
trminos de n, y no de los trminos precedentes, que nos defina unvocamente
la funcin.
El mtodo para encontrar una expresin general para el n-simo trmino
de la funcin por recurrencia es
1. Dada la ecuacin recurrente an

+ k

= c1an

+ k 1

+ c2an

+ k 2

+ + ckan

encuentre la ecuacin caracterstica xk = c1xk 1 + c2xk 2 + + ck asociada.


2. Resuelva la ecuacin caracterstica y llame 1, 2, , n a sus soluciones.
3. El trmino general para an, tiene la forma
a) an = A1( 1 )n + A2( 2 )n + + Ak( k )n , donde A1, A2, , Ak son
constantes arbitrarias. Esta expresin se da cuando los i

son todos

diferentes.
b) Cuando se tenga una raz de multiplicidad m entonces, en la expresin
del punto a para el trmino general, en vez de multiplicar la raz elevada a
la n por una constante, debemos multiplicar por un polinomio de grado
m 1 de n, esto es, por ( A1 + A2n + A3n2 + + Amnm 1 ).
4. Encuentre el valor de A1, A2, , Ak formando un sistema de ecuaciones con
las condiciones iniciales.

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De acuerdo con el enunciado del ejercicio que nos ocupa, se tiene que la
funcin no est expresada en la forma general de una funcin recurrente, para
que lo est sustituimos n por n + 1 con lo que c) se transforma en
f(n + 2) = f( n + 1 ) + 2f( n )
Las condiciones iniciales son dadas en a) y b). La ecuacin caracterstica
asociada es x2 = x + 2 cuyas soluciones son 1 = 2 y 2 = 1 . El trmino
general para f(n) tiene la forma f(n) = A1( 2 )n + A2(1)n donde A1 y A2 son
constantes a determinar. Con las condiciones iniciales, dadas en a) y b),
sustituimos n = 1 y n = 2 en la expresin general y obtenemos el sistema
f(1) = A1( 2 )1 + A2(1)1 = 1
f(2) = A1( 2 )2 + A2(1)2 = 5
de donde
2A1 A2 = 1
4A1 + A2 = 5
resolviendo el sistema se obtiene A1 = 1 y A2 = 1. Por lo tanto f( n ) = 2n + (1 )n
y f(1994) = 21994 + 1.
6. Considrese un tringulo ABC en el que la longitud de AB es 5 cm, las
medianas por A y por B son perpendiculares entre s y el rea es 18 cm2. Hallar
las longitudes de los lados BC y AC.
(VI Olimpiada Costarricense de Matemtica, 1994)
SOLUCIN 1: (brindada por Jos Virgilio Reyes Prez)
Sean x, y las longitudes de los lados buscados, por la frmula de Hern
tenemos que:

x+ y+5 x+ y5 x y+5 x+ y +5

= 324
2
2
2
2

][

( x + y )2 25 25 ( x y )2 = 324 16
32

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)(

x 2 + 2 xy + y 2 25 25 x 2 + 2 xy y 2 = 5184 ( 1 )
Por otro lado, recordemos que el baricentro divide a las medianas en razn
2 : 1 a partir del vrtice respectivo. As, consideremos la figura adjunta

x/2
y/2
N
M
x/2

2b

b
2a

y/2

en donde los tringulos ABH, AHN y BHM son todos rectngulos en H con lo que
se tiene

4a 2 + 4b 2 = 25

2
2
2 x
a + 4b =
4

2
4 a 2 + b 2 = y

4
de donde, sumando la segunda y tercera ecuacin obtenemos:

x2 + y2
5a + 5b =
5 4a 2 + 4b 2 = x 2 + y 2 125 = x 2 + y 2 ( 2 )
4
2

que sustituyendo este resultado en ( 1 ) produce:

(100 + 2 xy )(2 xy 100) = 5184


4( xy + 50 )( xy 50 ) = 5184

33

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x 2 y 2 2500 = 1296
x 2 y 2 = 3796 ( 3 )
2
2
de ( 2 ) y (3 ) deducimos que existen dos nmeros, x , y , que sumados dan
125 y multiplicados dan 3796, esto es, existen dos nmeros que son races de

2
una ecuacin cuadrtica de la forma u 125u + 3796 = 0 cuyas races son

x 2 = 73 y y 2 = 52 (esto sin prdida de generalidad) con lo que la medida de


los lados son

73 cm y 2 13 cm.

SOLUCIN 2: (brindada por Jorge Obando Toruo)


Consideremos la figura siguiente,

en donde, por la semejanza de los


tringulos CMN y ABC se tiene que

x/2

1
9
(CMN ) = ( ABC ) = entonces
4
2

y/2
N
M

27
( ABMN ) = ( ABC ) (CMN ) =
2

x/2

2b

dado que los tringulos ABH, AHN,


NHM y BHM son todos rectngulos
en H se tiene que

( ABMN ) =

b
2a

y/2

2a 2b a 2b a b 2a b 27
+
+
+
=
4ab + 2ab + ab + 2ab = 27
2
2
2
2
2
9ab = 27 ab = 3

por otro lado, aplicando el teorema de Pitgoras al tringulo AHB, se tiene

25
2
2
2 49
a + b + 2ab = 4 + 2ab (a + b) = 4
25
4a 2 + 4b 2 = 25 a 2 + b 2 =

25
1
a 2 + b 2 2ab =
2ab (a b) 2 =

4
4

34

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7

a
b
+
=
a = 2

1 b =

a b =

2
sustituyendo estos valores en el sistema que se obtiene al aplicar el teorema de
Pitgoras en los tringulos BHM y AHN, esto es, en el sistema

2
2 y
(2a ) + b =
y = 73 = BC
4

2
x
x = 2 13 = AC
2
2
a + (2b) =

4
SOLUCIN 3: (brindada por Miguel ngel Arias Vlchez)
Aplicaremos Geometra Analtica en esta solucin, para ello consideremos la
siguiente figura.
Y

C = m,

36
5

36

5
m + 5 18
,
5
2

m 18
N= ,
2 5

M=

X
A = (0, 0)

B = (5, 0)

Las coordenadas de A y B se obtienen al colocar el vrtice A en el origen de


coordenadas y considerando que el segmento AB tiene longitud 5 cm. Con
respecto a las coordenadas de C es claro que la coordenada en Y corresponde
a la altura del tringulo y siendo el rea del tringulo ABC igual a 18 cm2 y su

35

Sociedad RAMAMSEM
base de longitud 5 cm entonces dicha altura se obtiene fcilmente al resolver

5h
= 18 . Las coordenadas de M y N se obtienen de la definicin de punto medio
2
de un segmento. Ahora bien, como las medianas son perpendiculares entonces
el producto de las pendientes de las rectas que las definen es igual a 1. La
pendiente

de

la

recta

que

define

al

segmento

AM

corresponde

18
5 = 36
y la pendiente de la recta que define al segmento BN
m + 5 5m + 25
2
18
5 = 36 de donde se obtiene la ecuacin
corresponde a
m 50 5m
5
2
36
36

= 1
5m + 25 50 5m
que al resolver nos produce m =
puntos A y C tomando m =

2
23
y m=
. Al calcular la distancia entre los
5
5

2
se obtiene:
5
2

2
36
AC = + = 52 = 2 13 cm
5
5
del mismo modo, para B y C tendremos:

36
2

BC =
+ 5 = 73 cm
5
5

en caso de que m =

23
se obtienen las longitudes AC = 73 cm y
5

BC = 2 13 cm con lo que la medida de los lados son

36

73 cm y 2 13 cm.

Sociedad RAMAMSEM
7. Los nmeros reales , satisfacen las ecuaciones 3 - 32 + 5 - 17 = 0,

3 - 32 + 5 + 11 = 0. Hallar + .
(VI Olimpiada Irlandesa de Matemtica, 1993)
SOLUCIN OFICIAL:
Sea f(x) = x3 3x2 + 5x. Probaremos que f() + f() = 6 lo que implica que

+ = 6. En efecto, notemos que f(x) = (x 1)3 + 2(x 1) + 3. Sustituyendo y


en esta ltima igualdad obtenemos f() = ( 1)3 + 2( 1) + 3 y
f() = ( 1)3 + 2( 1) + 3, respectivamente, al sumar ambas igualdades se
obtiene:
f() + f() = ( 1)3 + 2( 1) + 3 + ( 1)3 + 2( 1) + 3 ( 1 )
pero se tiene que f() = 3 32 + 5 = 17 y f() = 3 32 + 5 = 11 por lo que
( 1 ) equivale a 17 11 = ( 1)3 + 2( 1) + 3 + ( 1)3 + 2( 1) + 3 o bien
0 = ( 1)3 + 2( 1) + ( 1)3 + 2( 1) = ( 1)3 + ( 1)3 + 2( + 2)
0 = ( + 2)[ ( 1)2 + ( 1)( 1) + ( 1)2 + 2 ]
como el segundo factor del miembro derecho es positivo entonces + 2 = 0
con lo cual + = 2.
8. Sean a0,

a1,

..., an

nmeros

reales

donde

y sea

f(x) = xn + an 1xn 1 + ... + a0 tal que f(0)= f(1) y cada raz de f es real y
satisface 0 < < 1.
Pruebe que el producto de las races es menor o igual que

1
.
2n

(VI Olimpiada Irlandesa de Matemtica, 1993)


SOLUCIN OFICIAL:
Sea f(x) = (x - 1) (x - 2) (x - n) donde i denota la i-sima raz real de f
para i = 1, 2, , n.

37

Sociedad RAMAMSEM
n

De f(0)= f(1) se tiene que (1 i ) = i . Haciendo uso de la


i =1
i =1
desigualdad de la media aritmtica - media geomtrica tenemos
2

n
n + 1 2
n 1 2
n

1
1

i
i
i = i (1 i )
.
=

i =1
2n
n
2
2
=
1
=
1
=
1
i
i
i

2
2

NOTAS:
n
1. La expresin xi denota al producto x1 x2 L xn , esto es, el smbolo se
i =1

lee productoria de y abrevia la multiplicacin tal como lo hace con la suma.

2. Sean x1 , x2 ,K, xn n trminos positivos entonces la media aritmtica (M.A) se


define como

x1 + x2 + L + xn
y la media geomtrica (G.M) se define como
n

n x x L x , la desigualdad entre la M.A y la M.G establece que M.A M.G


1 2
n
con igualdad solamente si x1 = x2 = L = xn .
9. Si x + y + z = 1; x2 + y2 + z2 = 2; x3 + y3 + z3 = 3 determine el valor de
x4 + y4 + z4.
(Olimpiada Japonesa de Matemtica, 1995. Olimpiada Costarricense de
Matemtica, 1995)
SOLUCIN OFCIAL 1:
Antes de presentar esta solucin ser conveniente darles a continuacin una
pequea teora sobre las Relaciones de Newton:
Dados n nmeros reales a1 , a 2 , K , a n , sean S k la suma de los productos

k
k
k
de los ai tomados k veces y Pk = a1 + a 2 + L + a n . Consideremos las
siguientes generalizaciones

38

Sociedad RAMAMSEM
S 0 + S1 x + S 2 x 2 + L + S n x n
= 1 + (a1 + a 2 + L + a n )x + (a1a 2 + a1a3 + L + a n1a n )x 2 + L + a1a 2 L a n x n
= (1 + a1 x )(1 + a 2 x )L (1 + a n x )
y

P0 P1 x + P2 x 2 L

) (

) (

= 1 a1 x + a1 x 2 L + 1 a 2 x + a 2 x 2 L + L 1 a n x + a n x 2 L
=
su producto es

1
1
1
+
+L+
1 + a1 x 1 + a 2 x
1 + an x

(n P1x + P2 x 2 L)(1 + S1 x + S 2 x 2 + L)

1
1
1

= (1 + a1 x )(1 + a 2 x )L (1 + a n x )
+
+L+
1
+
a
x
1
+
a
x
1
+
a
x
1
2
n

(1)

en donde P0 = n y S 0 = 1. Obtenemos que la expresin (1) es equivalente a

n + (n 1)S1 x + (n 2 )S 2 x 2 + L + S n 1 x n1
e igualando los coeficientes obtenemos

nS1 P1 = (n 1)S1
nS 2 S1 P1 + P2 = (n 2 )S 2
nS 3 S 2 P1 + S1 P2 P3 = (n 3)S 3

nS n 1 S n2 P1 + S n 3 P2 L + (1) n1 Pn 1 = S n 1
o, equivalentemente

P1 S1 = 0
P2 S1 P1 + 2 S 2 = 0

39

Sociedad RAMAMSEM
P3 S1 P2 + S 2 P1 3S 3 = 0

Pn1 S1 Pn 2 + S 2 Pn3 L + (1) n1 (n 1) S n1 = 0


Estas identidades son conocidas como las Relaciones de Newton.
Volviendo a nuestro problema, utilizando las Relaciones de Newton se tiene

P1 S1 = 1 S1 = 0
P2 S1 P1 + 2 S 2 = 2 S1 + 2 S 2 = 0
P3 S1 P2 + S 2 P1 3S 3 = 3 2 S1 + S 2 3S 3 = 0
con lo que S1 = 1, S 2 =

1
1
, S3 =
y como no hay un cuarto nmero
2
6

entonces S 4 = 0. As,

P4 S1 P3 + S 2 P2 S 3 P1 + 4 S 4 = 0
P4 1 3 +

1
1
2 1 + 4 0 = 0
2
6

P4 = 3 + 1 +

1 25
=
6 6

SOLUCIN 2: (brindada por Jorge Obando Toruo)


Notemos que, de la segunda ecuacin, se tiene
(x + y + z)2 = x2 + y2 + z2 + 2(xy + xz + yz)
1 = 2 + 2(xy + xz + yz)

1
= xy + xz + yz
2

tambin,
(x + y + z)3 = x3 + y3 + z3 + 3(x + y + z)(xy + xz + yz ) 3xyz
1=3+31
xyz =

40

1
3xyz
2
1
6

Sociedad RAMAMSEM
adems,
(xy + xz + yz)2 = x2y2 + x2z2 + y2z2 + 2(x2y z + xy2z + xyz2)
(xy + xz + yz)2 = x2y2 + x2z2 + y2z2 + 2xyz(x + y + z)

1
1
= x2y2 + x2z2 + y2z2 + 2
1
4
6
x2y2 + x2z2 + y2z2 =

1
12

finalmente,
(x + y + z)4 = (x2 + y2 + z2)2 + 4(x2 + y2 + z2)(xy + xz + yz) + 4(xy + xz + yz)2
1 = (x2 + y2 + z2)2 + 4 2

1
1
+4
2
4

4 = x4 + y4 + z4 + 2(x2 y2 + y2 z2 + x2z2)
x4 + y4 + z4 =

25
6

SOLUCIN 3: (brindada por Jos Virgilio Reyes Prez)


Elevando al cuadrado la ecuacin x + y + z = 1 se obtiene que:

1
= xy + xz + yz (1)
2

adems, x + y = 1 z (2) y x2 + y2 = 2 z2 (3). Por otro lado,


x3 + y3 + z3 = 3
(x + y)(x2 xy + y2) + z3 = 3
sustituyendo (2) y (3) en la ecuacin anterior obtenemos
(1 z)( 2 z2 xy) + z3 = 3 (4)
pero (1) es equivalente a xy =

1
1
z(x + y) =
z(1 z). Luego, (4) puede
2
2

expresarse como
(1 z)( 2 z2 +

1
+ z(1 z)) + z3 = 3
2

41

Sociedad RAMAMSEM
y, al efectuar las operaciones indicadas y reducir trminos semejantes se
obtiene 3z3 3z2

3
1
z
= 0 esta ecuacin es equivalente
2
2
3z4 3z3

3 2 1
z z=0
2
2

del mismo modo, se obtiene


3x4 3x3

3 2 1
x x=0
2
2

3y4 3y3

3 2 1
y y=0
2
2

sumando las tres ecuaciones

3 2 2 2 1
(x + y + z ) (x + y + z) = 0
2
2

3(x4 + y4 + z4) 3(x3 + y3 + z3)

3(x4 + y4 + z4) 3 3

3
1
2
1=0
2
2

3(x4 + y4 + z4) =
x4 + y4 + z4 =

25
2

25
6

10. Los nmeros naturales a y b verifican la condicin 56a = 65b .


Demuestre que a + b no es primo.
(Crculo Matemticos Rusos, primer nivel, 1999)
SOLUCIN: (brindada por Ileana Rodrguez Corts1)
Notemos que

a=

65b
, pero como a es un nmero natural y (56, 65) = 1
56

entonces debe existir n natural tal que b = 56n con lo que a = 65n, luego

a + b = 65n + 56n = 121n


con lo que es claro que a + b es divisible por 121 y por tanto no es primo.
1

Ileana Rodrguez Corts obtuvo medalla de plata en la OLCOMA de 1989.

42

Sociedad RAMAMSEM

6.

Olimpiadas alrededor del mundo.


Jorge Obando Toruo
Jos Virgilio Reyes Prez
En esta columna, a partir de esta edicin, se propondrn nicamente

problemas que hayan sido parte de exmenes de competencias olmpicas,


nacionales o internacionales, con esto pretendemos que otros tipos de
competencias sean abordados en la columna Problemas de Competencias no
Olmpicas (antes denominada problemas propuestos) de esta misma revista.
Es importante hacer notar que los problemas de la OLCOMA que se
publican en esta revista corresponden a lo que hoy se considera el nivel C de
estas competencias olmpicas y que se har referencia a otro nivel cuando ello
sea necesario.

1. Demuestre que n , 11n + 2 + 122n + 1 es divisible por 133.


(Olimpiada Costarricense de Matemtica, 1993)
2. Determinar para cules nmeros primos p se cumple que 2p + p2 es primo.
(Olimpiada Nacional de Matemtica. Chile, 1989)
3. Sean f(x) = x(x + 1)(x + 2)(x + 3) + 1 y p un nmero primo impar. Pruebe que
existe n  tal que p divide a f(n) si y slo si existe m  tal que p divide a
m2 5.
(Olimpiada Mexicana de Matemtica, 1994)
4. Demuestre que la suma de los cuadrados de los lados de un paralelogramo
es igual a la suma de los cuadrados de sus diagonales.
(Olimpiada Costarricense de Matemtica, 1995)

43

Sociedad RAMAMSEM

5. Si f es una funcin definida en los nmeros enteros positivos que verifica:


a) f ( n + 1) =
b)

2 f ( n) + 1
2

f (1) = 2.

Determine f (n) en trminos de n y calcule f (1992) .


( Olimpiada Costarricense de Matemtica, 1992 )
6. Halle todas las ternas de enteros (a, b, c) tales que:
a + b + c = 24
a2 + b2 + c2 = 210
abc = 440
(I Olimpiada Iberoamericana de Matemtica, 1985)
7. Calcule la suma de todas las fracciones positivas irreducibles menores que
uno cuyo denominador es 1994.
( Olimpiada Mexicana de Matemtica, 1994 )
8. En una fiesta hay 205 personas de cinco nacionalidades diferentes. En cada
grupo de seis, al menos dos personas tienen la misma edad. Pruebe que hay al
menos cinco personas del mismo pas, de la misma edad y el mismo sexo.
(XXIX Olimpiada Espaola de Matemtica, 1992)
9. En el tringulo ABC, M es el punto medio del lado AC, D es un punto sobre
el lado BC tal que AD es bisectriz del ngulo BC y P es el punto de interseccin
de AD y BM. Sabiendo que el rea del tringulo ABC es 100, AB = 10 y
AC = 30, calcule el rea del tringulo APB.
(XXV Olimpiada Brasileira de Matemtica, 2003)
10. En el tringulo ABC , sean D, E , F los pies de las alturas trazadas desde

A, B, C respectivamente y H su ortocentro. Pruebe que


AH BH CH
+
+
=2
AD BE CF
(Olimpiada Matemtica Australiana, 1993)

44

Sociedad RAMAMSEM

7.

Lgica y Matemtica Recreativa.


Maynor Castro
Randall Godnez.
Arlene Martnez
Carlos Molina
Mauricio Ramrez
Melissa Ramrez
Carlos Rodrguez
Simn Snchez
Erick Solano
En la columna de esta edicin vamos a tratar una amplia variedad de

problemas relacionados a una isla en la que ciertos habitantes llamados


caballeros dicen siempre la verdad, y otros llamados escuderos

siempre

mienten. Supondremos, adems, que todo habitante de la isla es o caballero o


escudero.
1. Razona cul sera la respuesta que se obtendra si se le preguntar a un
habitante de la isla Es usted caballero o escudero?
2. Dos individuos, A y B, cada uno de los cuales es o caballero o escudero se
encontraban en un jardn. Un extranjero pas por all y A dice: uno de nosotros
es al menos escudero .
Qu son A y B?
3. Supngase que A dice, O yo soy un escudero o B es un caballero.
Qu son A y B?
4. Tenemos tres personas A, B y C, cada una de las cuales es o caballero o
escudero. A y B dicen lo siguiente:
A: Todos nosotros somos escuderos.
B: Uno de nosotros, y slo uno de nosotros es un caballero.
Qu son A, B y C?

45

Sociedad RAMAMSEM
5. Supngase ahora que A y B dicen lo siguiente:
A: Todos nosotros somos escuderos.
B: Uno de nosotros, y slo uno de nosotros es un escudero.
Puede determinarse lo que es B? Puede determinarse lo que es C?
6. Supngase que A dice, Yo soy escudero, pero B no lo es
Qu son A, B y C?
7. Volvemos a tener tres habitantes, A, B y C, cada uno de las cuales es o
caballero o escudero. Se dice que dos personas son del mismo tipo si son
ambos caballeros o escuderos. A y B dicen lo siguiente:
A: B es un escudero.
B: A y C son del mismo tipo.
Qu es C?
8. Tres individuos, A, B y C cada uno de los cuales es o caballero o escudero
se encontraban en un jardn. Un extranjero pas por all y le pregunt a A,
Eres caballero o escudero ?. A respondi tan confusamente, que el
extranjero no pudo enterarse de lo que deca. Entonces el extranjero le pregunt
a B, Qu ha dicho A?. Y B le respondi: A ha dicho que es escudero Pero
en ese momento C dijo: No creas a B, que est mintiendo!.
Qu son B y C?
9. Tres individuos, A, B y C cada uno de los cuales es o caballero o escudero
se encontraban en un jardn. Un extranjero pas por all y le pregunt a A,
Cuntos caballeros hay entre ustedes?. A respondi tan confusamente, que
el extranjero no pudo enterarse de lo que deca. Entonces el extranjero le
pregunt a B, Qu ha dicho A?. Y B le respondi: A ha dicho que hay un
caballero entre nosotros Pero en ese momento C dijo: No creas a B, que est
mintiendo!.
Qu son A, B y C?
10. Supngase que A dice, O yo soy un escudero o en caso contrario dos ms
dos es igual a cinco.
Qu concluiras?

46