Primero Básico Escuela Llancay

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN
COORDINACION TCNICA.
PLANIFICACIN
Curso:
Asignatura:
(CLASE A CLASE)
1 bsico
Tiempo : Octubre, Noviembre,

Diciembre
Lenguaje y Comunicacin
Unidad IV:
Profesor/a:
Deborah Mendoza Mendoza
N de estudiantes con NEE:
Matrcula:
Actitudes:
Objetivos de Aprendizaje:
1. Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:
Pronunciando cada palabra con precisin, aunque se
autocorrijan en algunas ocasiones.
Respetando el punto seguido y el punto aparte.
Leyendo palabra a palabra.
Demostrar inters y una actitud activa frente a la

lectura, orientada al disfrute de la misma y a la
valoracin del conocimiento que se puede obtener a
partir de ella.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de
manera creativa y por medio de la comunicacin oral y
escrita.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera
adecuada a los propsitos de la asignatura.
Indicadores de Evaluacin:
Leen en voz alta pronunciando cada palabra con

precisin.
Leen en voz alta respetando los puntos seguidos y
aparte.
Leen oraciones, detenindose en algunas palabras,
pero sin hacer lectura silbica en voz alta.
Mencionan un aspecto de sus vidas que se relaciona
2. Comprender textos, aplicando estrategias de

comprensin lectora; por ejemplo:
Relacionar la informacin del texto con sus
experiencias y conocimientos.
Visualizar lo que describe el texto.
3. Leer independientemente y familiarizarse con un
amplio repertorio de literatura para aumentar sus
conocimientos del mundo y desarrollar su imaginacin;
por ejemplo:
Poemas.
Historias breves.
Textos con una estructura predecible.
4. Leer independientemente y comprender textos no
literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas,
instrucciones y artculos informativos) para
entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo:
Extrayendo informacin explcita e implcita.
Formulando una opinin sobre algn aspecto de la
lectura.
1. Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:
Pronunciando cada palabra con precisin, aunque se
autocorrijan en algunas ocasiones.
Respetando el punto seguido y el punto aparte.
Leyendo palabra a palabra.
5. Demostrar comprensin de narraciones que aborden
temas que les sean familiares:
con el texto ledo o escuchado.

Mencionan informacin que conocen y que se
relaciona con el texto ledo o escuchado.
Describen o dibujan lo que visualizan a partir de un
texto ledo o escuchado.
Mencionan personajes de las obras ledas.
Mencionan textos que han ledo.
Relacionan aspectos de un texto ledo y comentando
en clases con otros textos.
Releen los textos que conocen.
Seleccionan textos para leer por su cuenta.
Recomiendan textos a otros.
Manifiestan su preferencia por algn texto
Contestan preguntas que aluden a informacin
explcita del texto o a informacin implcita evidente.
Responden oralmente o por escrito, preguntas sobre la
historia, como qu sucede, quin realiza cierta accin,
dnde ocurre cierta accin, cundo sucede y por qu
sucede.
Caracterizan a los personajes mediante dibujos,
tteres, esculturas o dramatizaciones, entre otras
expresiones artsticas.
Describen oralmente las ilustraciones presentes en los
textos narrativos ledos.
Relacionan las ilustraciones de os textos ledos con los
personajes, los acontecimientos y los lugares
presentes en ellos.
Mencionan experiencias de sus vidas que se
relacionan con lo que leyeron.
Formulan una opinin sobre un cuento o sobre una
accin o un personaje de una historia leda.
Recrean versos de poemas mediante diferentes
expresiones artsticas.
Respondiendo preguntas simples, oralmente o por

escrito, sobre los textos (qu, quin, dnde, cundo,
por qu).
Recreando personajes por medio de distintas
expresiones artsticas, como tteres, dramatizaciones,
dibujos o esculturas.
Describiendo con sus palabras las ilustraciones del
texto y relacionndolas con la historia.
Establecimiento relaciones entre el texto y sus propias
experiencias.
Emitiendo una opinin sobre un aspecto de la lectura.
6. Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de

autor y de la tradicin oral adecuados a su edad.
7. Leer independientemente y comprender textos no
literarios escritos con oraciones simples (cartas, notas,
instrucciones y artculos informativos) para
entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo:
Formulando una opinin sobre algn aspecto de la
lectura.
Hacen un recuento de un poema ledo.

Recitan poemas, rimas, canciones, adivinanzas,
trabalenguas, etc.
Proponen nuevos versos para poemas que han ledo en
clases.
Reconocen palabras que riman y sonidos
caractersticos de un poema ledo.
Hacen un recuento de la informacin obtenida de
textos breves.
Localizan informacin en un texto.
Subrayan en el texto informacin solicitada por el
docente.
Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que
aluden a informacin explcita o implcita de un texto
ledo.
Describen las imgenes del texto.
Indican qu les gust de un texto ledo.
Escriben mensajes a otros.
Escriben oraciones sobre sus lecturas.
Describen por escrito objetos o personas.
Escriben oraciones comprensibles.
Describen una parte de una obra de teatro o
representacin.
Nombra a los personajes de una obra de teatro o
representacin vista.
Expresan oralmente los sentimientos y emociones que
experimentaron durante una obra de teatro infantil o
representacin vista.
Expresan qu sentimientos manifest un personaje en
una obra vista.
Representan partes de textos escuchados o ledos.
Cumplen sus responsabilidades para realizar una
8. Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.

9. Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro
infantiles o representaciones para ampliar sus
posibilidades de expresin, desarrollar su creatividad y
familiarizarse con el gnero.
10.Expresarse de manera coherente y articulada sobre
temas de su inters:
Presentando informacin o narrando un evento

relacionado con el tema.
Incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho.
Utilizando un vocabulario variado.
Pronunciacin adecuadamente y usando un volumen
audible.
Manteniendo una postura adecuada.
representacin.
11.Desempear diferentes roles para desarrollar su

lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en
equipo.
Fecha
Clase 1
01/10/2015
Hora/
s
Estrategias y/o actividades de aprendizaje

Octubre
Inicio: Retroalimentacin de la clase anterior,
objetivo de la clase: realicemos una gua de
comprensin de lectura.
Desarrollo: Los alumnos resuelven gua de
comprensin lectora de manera grupal entregada por
la docente.
Recursos Pedaggicos
Pizarra
Plumn
Gua de comprensin lectora
Lpices varios
Trabajo en parejas
Pizarra
Plumn
Lpices varios
Trabajo en parejas
Hoja de caligrafa
Cierre: Sntesis de la clase

Clase 2
02/10/2015

la docente.
Trabajan en hoja de caligrafa.

Clase 3
05/10(/2015

objetivo de la clase: evaluacin de lectura
complementaria.
Evaluacin lectura
complementaria.
Lpices
Pizarra
Plumn
Lpices varios
Trabajo en parejas
Hoja de caligrafa
Gua de trabajo
Lpices
pizarra
Pizarra
Plumn
Lectura
Desarrollo: Los alumnos en forma individual realizan

evaluacin de lectura complementaria con nota
cantos y rondas de mamita clara.
Clase 4
07/10/2015
Cierre: Sntesis de la clase, se comenta la

evaluacin.
la docente.
Trabajan en hoja de caligrafa.
Cierre: Sntesis de la clase.
Clase 5
08/10/2015

objetivo de la clase: gua con nota.
gua de oraciones, escriben el nombre de algunos
objetos, conocen la letra j, corrigen en conjunto en la
pizarra.
Clase 6
09/10/2015

objetivo de la clase: leer textos y enumerar hechos
segn lo ledo.
Desarrollo: Los alumnos escuchan texto ledo por la

docente y luego enumeran hechos en una gua de
trabajo dada por el docente, trabajan gua letra j.
Gua de trabajo
Pizarra
Cuaderno
Cuento
Imgenes relacionadas
Lpices varios
Tijeras, pegamento, etc
Pizarra
Plumn
Cuaderno de la asignatura
Lpices varios
Gua de trabajo

Clase 7
12/10/2015
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Feriado Legal
Clase 8
14/10/2015

objetivo de la clase: orden de secuencias.
Desarrollo: La docente lee cuento breve en conjunto
con los alumnos, luego entrega impresa imgenes
relacionadas con el texto, los alumnos pintan,
recortan y pegan, a continuacin debern ordenar las
imgenes segn el texto escuchado, luego debern
escribir al lado de cada imagen pegada el hecho qe
se observa de la imagen.
Corrigen en conjunto en la pizarra.
Clase 9
15/10/2015

objetivo de la clase: Creacin de oraciones simples.
Dictado de oraciones.
Desarrollo: La docente entrega una gua con
imgenes las cuales los alumnos deben pintar,
recortar y pegar en el cuaderno de la asignatura,
luego debern crear oraciones relacionadas con las
imgenes observadas, se escribirn en la pizarra, las
leern en conjunto. (Imgenes que se relacionen con
la letra J, como por ejemplo: jirafa, jarro, etc).
Clase 10
16/10/2015

objetivo de la clase: trabajemos con las letra gue, gui.
Desarrollo: Los alumnos en parejas, observan
imgenes, las pintan, recortan y pegan en sus
cuadernos, escriben el nombre de los objetos
observados y relacionan. A continuacin eligen 4
imgenes de las trabajadas con anterioridad y
escriben una oracin con cada una de ellas, las leen
en voz alta al curso.
La docente revisa la escritura de las oraciones.
Pizarra
Plumn
Gua de imgenes letra g, gue,
gui.
Lpices varios
Pizarra
Plumn
Lpices varios
Pizarra
Plumn
Cuaderno

Clase 11
19/10/2015

objetivo de la clase, objetivo de la clase: Aumentativo
y diminutivo.
Desarrollo: La docente escribe palabras en la
pizarra, luego indica cmo quedara de forma
aumentativa y diminutiva, da ejemplos a los alumnos,
luego realizara oraciones en la pizarra las cuales los
alumnos debern escribirla nuevamente de forma
aumentativa o diminutiva segn lo indique la
profesora.
Clase 12
21/10/2015

objetivo de la clase: aumentativo y diminutivo.
Desarrollo: Los alumnos en conjunto realizan cuadro
clasificativo de palabras aumentativas y diminutivas,
impresas por la docente, las cuales deben leer,
recortar y pegar en un cuadro entregado por la

profesora.
Cierre: Sntesis de la clase, corrigen en conjunto en
la pizarra, (los alumnos escriben cada palabra en el
lugar correspondiente del cuadro).
Clase 13
22/10/2015
Pizarra
Plumn
Gua de trabajo
Lpices varios

objetivo de la clase: letras del alfabeto, v, w, x, z.
Desarrollo: Los alumnos conocen las letras v,w, x,z,

la docente vocaliza cada palabra con las vocales
correspondientes, luego observan imgenes de
objetos que llevan estas letras de estudio, completan
estas palabras segn la imagen observada, luego
inventan 5 oraciones de acuerdo a las imgenes
observadas.
Pizarra
Fotocopia de imgenes con las
letras, v,w,x,z.
Cuaderno
Lpices
Pizarra
Gua de trabajo
Lpices
Cuaderno

objetivo de la clase: resolvamos una gua con nota.
aumentativo y diminutivo, palabras con j, g, gue, gui,
orden y secuencias, en forma individual con nota.
Clase 14
23/10/2015
Cierre: Sntesis de la clase, corrigen en conjunto en

la pizarra.
Clase 15
26/10/2015

objetivo de la clase: trabajan en gua de estudio,
relacionada con las letras de estudio.
Desarrollo: Los alumnos en forma individual trabajan
en gua relacionada de acuerdo a las letras trabajadas
la clase anterior. (v,w,x,z).

Clase 16
28/10/2015

objetivo de la clase: escribamos oraciones simples.
Desarrollo: Los alumnos en forma individual leen
oraciones escritas por la docente en la pizarra, luego
realizan un dibujo relacionado con la lectura lo pintan,
a continuacin deben observar imgenes e inventar
oraciones de acuerdo a lo observado con ayuda del
profesor, corrigen en conjunto y leen las oraciones
inventadas por ellos.
Pizarra
Cuaderno
Lpices
Pizarra
Lpices
Evaluacin lectura
complementaria
Pizarra
Gua de repaso
Lpices
Cuaderno
Pizarra

Clase 17
29/10/2015

objetivo de la clase:
Evaluacin Lectura complementaria.
evaluacin lectura complementaria con nota.
Clase 18
30/10/2015

objetivo de la clase: repaso de contenidos.
Desarrollo: Los alumnos en forma individual,
realizan gua de repaso de contenidos vistos con
anterioridad.
Clase 1
Noviembre
02/11/2015
objetivo de la clase: evaluacin de contenidos.

evaluacin con nota de contenidos vistos con
anterioridad.
Cuaderno
Evaluacin de contenidos
Pizarra
Gua poemas
Lpices
Pizarra
Gua cuentos
Lpices
Pizarra
Gua fbulas
Lpices

Clase 2
04/11/2015

objetivo de la clase: identifiquemos poemas, cuentos,
fbulas.
con gua de comprensin lectora, el poema.
Trabajan con ayuda de la docente.
Clase 3
05/11/2015

fbulas.
en gua de comprensin lectora cuentos. Con ayuda
de la docente.
Clase 4
06/11/2015

fbulas.
en gua de comprensin lectora fbulas. Con ayuda
de la docente.
Clase 5
09/11/2015
Pizarra
Gua comprensin lectora
Lpices

objetivo de la clase: trabajemos con combinacin de
consonantes, bl, br, cl,cr, gl, gr, pl, pr, r, rr.
Desarrollo: Los alumnos clasifican objetos con sus

nombres correspondientes, primero: leen en conjunto
cada palabra, luego pintan, recortan y pegan, segn
corresponda, inventan cuatro oraciones con las
imgenes observadas.
Corrigen en conjunto en la pizarra, cada alumno
escribe algunas palabras en cuadro segn la
consonante correspondiente.
Pizarra
Plumn
Gua con imgenes y sus
nombres
Cuaderno
Lpices, tijeras, pegamento,
etc.

fbulas, con nota.
Desarrollo: Los alumnos en parejas trabajan en gua
de comprensin lectora, trabajando con los textos
vistos las clases anteriores, cuentos, poemas, fbulas.
Clase 6
11/11/2015

Clase 7
12/11/2015

Trabajemos con la lectura.
de comprensin lectora, la docente lee toda la gua
entregada a los alumnos, comentan en conjunto,
luego entrega las indicaciones correspondientes para
resolver el trabajo, corrigen en conjunto en la pizarra.
Pizarra
Plumn
Cuaderno
Lpices
Clase 8
13/11/2015

objetivo de la clase: los signos de interrogacin y de
exclamacin.
Desarrollo: Los alumnos transcriben oraciones
escritas por la docente en la pizarra, utilizando los
signos de interrogacin y exclamacin, luego las leen
en conjunto.
Pizarra
Plumn
Cuaderno
Lpices
Pizarra
Plumn
Cuaderno
Lpices
Texto con signos de
interrogacin y exclamacin
Pizarra
Plumn
Cuaderno
Lpices de colores
Texto con signos de
interrogacin y exclamacin
Pizarra
Plumn
Gua de trabajo

Clase 9
16/11/2015

objetivo de la clase: los signos de interrogacin y de
exclamacin.
Desarrollo: Los alumnos con ayuda de la docente
identifican y escriben en sus cuadernos que son los
signos de interrogacin y exclamacin, a continuacin
encierran, marcan en un texto los signos aprendidos.
A continuacin corrigen en conjunto.
Clase 10
18/11/2015

objetivo de la clase: Signos de exclamacin.
Desarrollo: los alumnos con ayuda de la docente
identifican en un texto los signos de interrogacin y
exclamacin destacndolos con lpices de cualquier
color, adems en un texto sin signos los alumnos
colocaran los signos que faltan y que correspondan
de acuerdo a lo ledo.
Clase 11
19/11/2015

objetivo de la clase: gua signos de interrogacin y
exclamacin y comprensin de textos.

de signos de interrogacin y exclamacin y
comprensin de textos.
Lpices
Pizarra
Plumn
Gua de repaso
Lpices
Pizarra
Plumn
Gua de trabajo
Lpices
Pizarra
Plumn
Cuaderno
Gua de imgenes

Clase 12
20/11/2015

objetivo de la clase: Repaso de contenidos vistos en
la unidad 4 hasta el momento.
en gua de repaso de contenidos vistos en la unidad
IV, trabajan con ayuda de la docente si lo necesitan.
Clase 13
23/11/2015

objetivo de la clase: Ordenas frases.
Desarrollo: Los alumnos en forma individual
resuelven gua en la cual debern ordenar oraciones
que se encuentran desordenadas y armarlas segn
corresponda, dibujan, pintan y corrigen en conjunto.
Clase 14
25/11/2015

objetivo de la clase: observemos objetos y
escribamos sus nombres.
Desarrollo: La docente entrega imgenes de objetos
los cuales los alumnos deben, observar, pintar,
recortar y pegar en sus cuadernos, luego deben
escribir sus nombres segn corresponda, la docente
ayuda al alumno si lo requiere.
Clase 15
26/11/2015

objetivo de la clase: evaluacin de lecturas
complementarias.

evaluacin de lectura complementaria con nota. (La
docente lee la prueba y entrega las indicaciones
correspondientes para el desarrollo de esta).
Pizarra
Plumn
Evaluacin lectura
complementaria
Lpices
Pizarra
Plumn
Lpices
Pizarra
Plumn
Lpices
Pizarra
Plumn
Evaluacin de contenidos
Lpices

Clase 16
27/11/2015

objetivo de la clase: Comprensin lectora.
de comprensin lectora, la docente los gua si es
necesario.
Clase 17
30/11/2015

de comprensin lectora, la docente los gua si es
necesario.
Clase 1
02/12/2015

Diciembre
objetivo de la clase: evaluacin Unidad IV , con nota.
Desarrollo: En forma individual los alumnos trabajan
en evaluacin de contenidos vistos con anterioridad,
con nota, la docente lee la evaluacin y da las
indicaciones correspondientes para realizar la prueba.
Clase 2
03/12/2015

objetivo de la clase: Sustantivos propios y comunes.
Desarrollo: Los alumnos en conjunto con la docente
indican algunas palabras que sean propias y comunes
segn corresponda, luego realizara una tabla
escribiendo palabras comunes y propias, para
terminar escribirn oraciones con algunas de estas
palabras.
Clase 3
04/12/2015

objetivo de la clase: Resolvamos una gua.
sustantivos propios y comunes en forma individual.
Pizarra
Plumn
Lpices varios
Pizarra
Plumn
Gua de trabajo
Lpices varios
Pizarra
Plumn
Cuaderno
Lpices
Pizarra
Plumn
Gua de trabajo

Clase 4
07/11/2015

objetivo de la clase: Los artculos, singular y plural,
femenino y masculino.
Desarrollo: La docente trabaja en la pizarra
escribiendo oraciones e identificando los artculos,
sustantivos y gneros segn corresponda en sus
cuadernos, luego en forma grupal trabajaran con
otras oraciones dadas por la docente en sus
cuadernos.
Clase 5
09/12/2015

objetivo de la clase: Los artculos, singular y plural,
femenino y masculino.
Lpices
Pizarra
Plumn
Evaluacin coeficiente dos.
Lpices
Pizarra
Plumn
Evaluacin coeficiente dos.
Lpices

objetivo de la clase: evaluacin lectura
complementaria.

evaluacin lectura complementaria siguiendo las
instrucciones de la docente.
Pizarra
Plumn
Evaluacin lectura
complementaria
Lpices
Pizarra
Plumn
Desarrollo: Los alumnos en parejas resuelven gua

de trabajo siguiendo las indicaciones de la docente.
Clase 6
10/12/2015

Evaluacin coeficiente dos, termino de ao.
evaluacin coeficiente dos de fin de ao, siguiendo
las indicaciones de la docente.
Clase 7
11/12/2015

objetivo de la clase.
Correccin evaluacin coeficiente dos.
Desarrollo: Los alumnos en conjunto con la docente,
corrigen evaluacin coeficiente dos trmino de ao.
Clase 8
14/12/2015

Clase 9
16/12/2015

objetivo de la clase: Comprensin Lectora.
Proyector
Cuento
Cuaderno
Lpices
Pizarra
Plumn
Proyector
Cuento
Cuaderno
Lpices
Pizarra
Plumn
Textos breves
Cuaderno
Lpices

objetivo de la clase: creacin de personajes de
cuentos.
Desarrollo: La docente introduce el tema dicindole

a los alumnos el fin de la clase, crear tteres con el
fin de representar obras cortas, la docente muestra
ejemplos, etc. Luego los alumnos crean ttere con
Pizarra
Plumn
Modelos de tteres y
personajes simples.
Pegamento, tijeras, genero,
cartn, etc.
Desarrollo: Los alumnos escuchan cuento,

(radioteatro), proyectado en la pizarra, comentan en
conjunto, luego resuelven gua relacionada con el
texto escuchado, siguiendo las instrucciones de la
docente, luego corrigen en conjunto.
Clase 10
17/12/2015

objetivo de la clase: Comprensin Lectora.
Desarrollo: Los alumnos escuchan cuento,
(radioteatro), proyectado en la pizarra, comentan en
conjunto, luego resuelven gua relacionada con el
texto escuchado, siguiendo las instrucciones de la
docente, luego corrigen en conjunto.
Clase 11
18/12/2015

Desarrollo: Los alumnos en conjunto con la docente
leen breves textos, los comentan y luego resuelven
preguntas relacionadas, dibujan y pintan.
Materiales: realizacin de un ttere.
Clase 12
21/12/2015
materiales solicitados por la docente la clase anterior

(la docente ayuda en el proceso, lleva modelos
simples para que los alumnos trabajen).
Clase 13
23/12/2015

objetivo de la clase: Representacin de obras simples.
Desarrollo: la docente lee cuentos simples,
conocidos por los alumnos, relacionado con los
personajes (tteres) creado por los alumnos la clase
anterior, luego les pide a los alumnos que se junten
en grupos y realicen sus propias interpretaciones de
los cuentos ledos por la profesora.
Pizarra
Plumn
Cuentos.
Tteres
Pizarra
Plumn
Palabras
Cuaderno
Lpices
Pizarra
Plumones
Guas de repaso
Lpices

Clase 14
24/12/2015

objetivo de la clase: oraciones completas.
Desarrollo: Los alumnos leen palabras dadas por la
docente, las comentan y dan su significado, luego
crean oraciones con cada una de ellas, dibujan y
pintan segn corresponda.
Clase 15
25/12/2015
Inicio: Feriado Legal

Desarrollo:
Cierre:
Clase 16
28/12/2015

objetivo de la clase: Repaso de contenidos vistos
durante el ao.
Desarrollo: Los alumnos en forma individual y con
ayuda de la docente si es que lo requieren resuelven

gua de repaso de contenidos vistos durante el ao.
Clase 17
30/12/2015

durante el ao.
Pizarra
Plumones
Guas de repaso
Lpices
Pizarra
Plumones
Guas de repaso
Lpices

Clase 18
31/12/2015

durante el ao.

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DEPARTAMENTO DE EDUCACIN

Tiempo : Octubre, Noviembre,

Deborah Mendoza Mendoza

N de estudiantes con NEE:

Demostrar inters y una actitud activa frente a la

Leen en voz alta pronunciando cada palabra con

2. Comprender textos, aplicando estrategias de

con el texto ledo o escuchado.

Respondiendo preguntas simples, oralmente o por

6. Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de

Hacen un recuento de un poema ledo.

Cumplen sus responsabilidades para realizar una

8. Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.

Presentando informacin o narrando un evento

11.Desempear diferentes roles para desarrollar su

Estrategias y/o actividades de aprendizaje

Cierre: Sntesis de la clase

Inicio: Retroalimentacin de la clase anterior,

Cierre: Sntesis de la clase

Inicio: Retroalimentacin de la clase anterior,

Desarrollo: Los alumnos en forma individual realizan

Cierre: Sntesis de la clase, se comenta la

Inicio: Retroalimentacin de la clase anterior,

Inicio: Retroalimentacin de la clase anterior,

Desarrollo: Los alumnos escuchan texto ledo por la

Cierre: Sntesis de la clase.

Inicio: Retroalimentacin de la clase anterior,

Inicio: Retroalimentacin de la clase anterior,

Inicio: Retroalimentacin de la clase anterior,

Cierre: Sntesis de la clase

Inicio: Retroalimentacin de la clase anterior,

Inicio: Retroalimentacin de la clase anterior,

recortar y pegar en un cuadro entregado por la

Inicio: Retroalimentacin de la clase anterior,

Desarrollo: Los alumnos conocen las letras v,w, x,z,

Inicio: Retroalimentacin de la clase anterior,

Cierre: Sntesis de la clase, corrigen en conjunto en

Inicio: Retroalimentacin de la clase anterior,

Corrigen en conjunto en la pizarra.

Inicio: Retroalimentacin de la clase anterior,

Cierre: Sntesis de la clase.

Inicio: Retroalimentacin de la clase anterior,

Inicio: Retroalimentacin de la clase anterior,

objetivo de la clase: evaluacin de contenidos.

Cierre: Sntesis de la clase.

Inicio: Retroalimentacin de la clase anterior,

Inicio: Retroalimentacin de la clase anterior,

Inicio: Retroalimentacin de la clase anterior,

Inicio: Retroalimentacin de la clase anterior,

Desarrollo: Los alumnos clasifican objetos con sus

Inicio: Retroalimentacin de la clase anterior,

Cierre: Sntesis de la clase.

Inicio: Retroalimentacin de la clase anterior,

Inicio: Retroalimentacin de la clase anterior,

Cierre: Sntesis de la clase.

Inicio: Retroalimentacin de la clase anterior,

Cierre: Sntesis de la clase.

Inicio: Retroalimentacin de la clase anterior,

Desarrollo: Los alumnos en parejas trabajan en gua

Cierre: Sntesis de la clase.

Inicio: Retroalimentacin de la clase anterior,

Inicio: Retroalimentacin de la clase anterior,

Inicio: Retroalimentacin de la clase anterior,