Concepto de hiptesis

Con origen en el trmino latino hypothesis, que a su vez deriva de un concepto griego,
una hiptesis es algo que se supone y a lo que se le otorga un cierto grado de
posibilidad para extraer de ello un efecto o una consecuencia. Su validez depende del
sometimiento a varias pruebas, partiendo de las teoras elaboradas.
Por ejemplo: Mi hiptesis es que, si lanzamos el nuevo producto antes de fin de ao,
lograremos aumentar la cuota de mercado, El entrenador no contempla otra
hiptesis que la victoria de Rumania en el prximo partido, La polica an no tiene
ninguna hiptesis sobre el asesinato de la nia.
En el lenguaje coloquial es muy comn su uso indiscriminado, con un grado de
inexactitud comparable al que sufre la palabra filosofa. Dada la estrecha relacin
entre hiptesis e investigacin organizada, resulta incoherente su uso para hablar de
opiniones vagas acerca de deportes, poltica y economa, entre otros temas polmicos.
Asimismo, este trmino se confunde muy a menudo con teora, el primero de los
componentes de una hiptesis.
Desarrollo de una hiptesis
Para el mtodo cientfico, una hiptesis es una solucin provisoria y que an no
ha sido confirmada para un determinado problema. De acuerdo a la informacin
emprica que pueda obtenerse en el trabajo de campo, la hiptesis podr tener un
menor o mayor grado de fiabilidad. A continuacin, encontramos los pasos a seguir
para su construccin y desarrollo:
* Confeccin de preguntas, que surgen naturalmente del desconocimiento acerca
del fenmeno natural que se est estudiando.
* Bsqueda de posibles respuestas, siempre que se basen en procedimientos y teoras
que puedan ser probadas en el campo de la ciencia. Al contrario, aquellas que no se
puedan probar se consideran especulaciones y son ignoradas.
* Prediccin de los resultados que se obtendrn al poner en prctica las respuestas
elaboradas.

* Experimentacin y registro detallado de los hallazgos, de modo que se puedan

reproducir tantas veces como sea necesario si se renen las mismas condiciones.
* Anlisis y procesamiento de los resultados obtenidos. Se intenta buscar una relacin
entre los datos que se hayan registrado a lo largo de la realizacin de los diversos
experimentos. Adems, se contrasta esta informacin con la prediccin antes
mencionada. Generalmente, este anlisis culmina en una expresin matemtica para
organizar la hiptesis, la prediccin y los resultados.
* Por ltimo, se concluye si la hiptesis es verdadera o falsa, dependiendo del grado de
exactitud de la prediccin.
Estos pasos devienen en una nueva hiptesis, que generar ms predicciones
y experimentos, comprendiendo los ciclos de investigacin que dan como resultado
los avances cientficos.
Tipos de hiptesis
Hiptesis de asociacin o convalidacin: son aquellas que establecen una
determinada relacin entre dos o ms de sus variables, de modo tal que al modificar
una de ellas, alteremos directa o indirectamente la variable dependiente. Un ejemplo
sencillo: si el valor de y depende de x, digamos que aumentar x puede resultar tanto en
un incremento como en un decremento de y.
Hiptesis de relacin de produccin: el comportamiento o la alteracin de una
variable modifica o influye en la variable dependiente. Ejemplo de influencia: una
noticia de enfermedad produce angustia. Con respecto al cambio de comportamiento:
adquirir conocimientos acerca de posibles tratamientos mejora los hbitos del paciente,
para obtener una curacin ms pronta.
Hiptesis de relacin causal: explican y predicen los hechos y fenmenos
contemplando ciertos mrgenes de error. Este tipo de hiptesis se da cuando el
comportamiento o la alteracin de una variable es el efecto de otra, causa, que no es
extraa o aleatoria y que tiene lugar antes que la primera. Un ejemplo claro es afirmar
que la lectura mejora la ortografa, ya que leer (la causa) ocurre antes de la supuesta
mejora al escribir (el efecto), y el resultado no es siempre el mismo.

Requisitos para la elaboracin de hiptesis:

La formulacin de hiptesis es una tarea que se logra cuando se cumple con
algunos requisitos, entre ellos:
- Formularse en trminos claros, es decir, emplear palabras precisas que no
den lugar a mltiples interpretaciones. La claridad con que se formulen es
fundamental, debido a que constituyen una gua para la investigacin.
- Tener un referente emprico, ello hace que pueda ser comprobable. Una
hiptesis sin referente emprico se transforma en un juicio de valor al no poder ser
comprobable, verificable, carece de validez para la ciencia.
Traducen las respuestas probables a la pregunta de conocimiento planteada
en el problema de investigacin
Si el problema de investigacin expresa lo que el investigador desea saber
sobre el objeto de estudio, y los objetivos indican los resultados que se esperan
alcanzar, las hiptesis traducen las respuestas probables que el investigador da ha
interrogante que ha planteado. Pueden definirse como descripciones y/o explicaciones
tentativas el fenmeno investigado, formuladas como afirmaciones.
Estructura formal de la redaccin de una hiptesis

Cmo se Formula cualquier Hiptesis?

Se tienen dos grandes vas a partir de las cuales se descubren hiptesis y por lo tanto se formulan o
redactan: 1. A partir de la razn (razonando) y 2. A partir de la experiencia, usando la induccin.
En ambos casos es importante recalcar que el cientfico ha tenido una etapa previa de observacin y
acumulacin de datos relacionados con el problema de la naturaleza que est investigando; por lo que la
tradicin cientfica permite desprender al menos cuatro procedimientos que llevan a la formulacin de
hiptesis, [o la manera en que escribiremos una oracin declarativa].
Entonces, podemos "descubrir" una hiptesis a travs de:
1) La informacin respecto a la observacin de un fenmeno es tan clara que conduce fcilmente a una
hiptesis,
2) El cientfico tiene una serie de convicciones o prejuicios filosficos, producto de una gran experiencia
en torno al problema que aborda. Lo cual lo conduce fcilmente a una hiptesis,

3) Un sueo en torno al problema de inters sugiere una hiptesis y su redaccin correspondiente, y

4) Una analoga, con relacin al problema de inters podr conducir a la hiptesis buscada.
Es muy recomendable referirse al punto 1, ya que es ms accesible observar y generar informacin, o
leer lo que ya esta editado acerca de un determinado fenmeno de la naturaleza, y as llegar a formular
alguna hiptesis, relacionada con el problema que abordamos, y que an no haya sido investigado.
Sin embargo, recordemos que en la construccin de una hiptesis ocupa un lugar especial la formulacin
de la idea nueva, que hace las veces de proposicin. La aparicin de nuevas ideas es condicin
indispensable para la construccin de hiptesis; pero de ideas precisamente nuevas, inslitas, que
permitan edificar el sistema de conocimiento sobre otra base, distinta por principio de las anteriores.
Tal vez no se precise ms que una sola cosa: la idea ha de ser completamente "loca" en comparacin
con los conceptos establecidos hasta el momento en que se tiene pensado formular tal hiptesis. Slo a
base de una idea nueva, como principio fundamental, se crea una hiptesis.
Por lo tanto, cmo iniciamos la formulacin de cualquier hiptesis? La respuesta es sencilla: 1) Despus
de conocer (observar) los hechos, 2) Despus de estar bien documentado en torno a los hechos que nos
interesen, y 3) Despus de entender que para llegar al punto dos, podrn pasar varios aos de
observacin (esto es, observando, midiendo, experimentando) y/o documentacin.
Slo y slo entonces, es posible formular alguna hiptesis
Para qu Sirve una Hiptesis?
La formulacin de cualquier hiptesis inicia con el anlisis de los hechos. La hiptesis deber explicar
estos hechos.
Cualquier hiptesis que tenga cierta seriedad, se plantea con la finalidad de explicar los hechos
conocidos y pronosticar los desconocidos. El filsofo Viens, Karl Popper, afirma, "mientras ms fuerte
sea la capacidad lgica de una hiptesis, ms fcil ser de comprobar". Entonces, una hiptesis se
constituye como la conclusin de un razonamiento con cierta probabilidad o verosimilitud, que se obtiene
al estar analizando-sintetizando, en torno a los hechos o fenmenos, y en su formulacin inducimosdeducimos a partir de las observaciones respecto a tales hechos o fenmenos.
La caracterstica peculiar de la hiptesis radica en que sistematiza el conocimiento cientfico, integrando
un sistema de abstracciones de la realidad que se observa.
En la hiptesis, es una proposicin lo que viene a ser el punto de atraccin de todo ese sistema de
conocimientos y hacia la cual convergen todos los restantes juicios. Los juicios que integran la hiptesis
argumentan esta proposicin o se derivan de ella, es decir, conducen a ella, se infieren o se derivan de
ella.
La hiptesis es la forma de desarrollo del conocimiento cientfico pero no por ser un juicio-proposicin.
La proposicin por si sola, tomada aisladamente, no desarrolla el conocimiento acerca del objeto.
Cumple su funcin slo si est relacionada con el conocimiento anterior, de veracidad admitida, y con las
conclusiones que de l se infieren.
En la hiptesis hay juicios fidedignos; una hiptesis privada de todo conocimiento verdico y demostrado,
carece de valor cientfico. El conocimiento fidedigno constituye la base, el fundamento. Toda proposicin
tiene valor si est basada en hechos y leyes slidamente establecidas.
La hiptesis por su esencia, comprende juicios problemticos, es decir, juicios cuya veracidad o falsedad
no ha sido demostrada an; estos juicios problemticos no han de ser conjeturas arbitrarias, su
probabilidad debe estar argumentada por conocimientos anteriores ya demostrados.
Una hiptesis formada por proposiciones arbitrarias no deja ninguna huella importante en la ciencia. Una
hiptesis de este gnero no constituye una verdad objetiva. Cuando estas proposiciones se refutan, de la
hiptesis no queda nada.

La hiptesis cientfica verdadera incluye una proposicin que puede ser refutada, pero que posee,
adems una serie de juicios verdicos que en el curso del desarrollo cientfico no slo pasan de una
hiptesis a otra, sino que se van haciendo ms completos. El juicio-proposicin, en la hiptesis cientfica
debe estar argumentado con suficiente grado de probabilidad.
Si en los siglos XVII y XVIII los cientficos miraban con recelo a la hiptesis, pues consideraban que el
pensamiento verdico poda y deba evitarla de alguna manera, a fines del siglo XIX y en el XX,
comprendieron en cambio, que el conocimiento se desarrolla por medio de ella.
En el siglo XX es poco probable que un cientfico serio niegue la importancia de la hiptesis en el
conocimiento. En la doctrina de la hiptesis, lo principal no es ya el saber si desempea un papel
esencial en el conocimiento del mundo, sino lo que representa como forma de conocimiento cientfico,
cul es su relacin con el mundo objetivo y qu carcter tiene el conocimiento en ella contenido.
La revolucin acaecida en las ciencias naturales demostr que el conocimiento se desarrolla por medio
de hiptesis que se van sustituyendo unas a otras.
De tal forma que una hiptesis sirve para: 1) Explicar los hechos existentes y 2) Pronosticar otros
nuevos (desconocidos).

OPERACIONALIZACION DE VARIABLE
OPERACIONALIZACIN DE LAS VARIABLES
El trmino variable se define como las caractersticas o atributos que admiten
diferentes valores (DAry, Jacobs y Razavieh, 1982) como por ejemplo, la estatura,
la edad, el cociente intelectual, la temperatura, el clima, etc. Existen muchas formas
de clasificacin de las variables, no obstante, en esta seccin se clasificarn de
acuerdo con el sujeto de estudio y al uso de las mismas.
De acuerdo con el sujeto de investigacin las variables se clasifican en categricas y
continuas. Las variables categricas clasifican a los sujetos distribuyndolos en
grupos, de acuerdo a algn atributo previamente establecido, por ejemplo, el
idioma, la ocupacin, etc. Este tipo de variables se subdividen a su vez en dos:
variables dicotmicas que poseen dos categoras por ejemplo hombre-mujer, y
variables policotmicas que establecen tres o mas categoras, por ejemplo estado
civil, nivel acadmico, etc. Son variables continuas cuando se miden atributos que
toman un nmero infinito de valores, como por ejemplo, el peso, la talla, la
estatura, etc.
LA OPERACIONALIZACIN DE LAS VARIABLES
Es un proceso que se inicia con la definicin de las variables en funcin de factores
estrictamente medibles a los que se les llama indicadores.
El proceso obliga a realizar una definicin conceptual de la variables para romper el
concepto difuso que ella engloba y as darle sentido concreto dentro de la
investigacin , luego en funcin de ello se procese a realizar la definicin
operacional de la misma para identificar los indicadores que permitirn realizar su
medicin de forma emprica y cuantitativa, al igual que cualitativamente llegado el
caso.

QU SON LAS VARIABLES?

En este punto es necesario definir qu es una variable. Una variable es una
propiedad que puede variar y cuya variacin es susceptible de medirse u observarse.
Ejemplo de variables : el sexo, la motivacin intrnseca hacia el trabajo, el atractivo
fsico, el aprendizaje de conceptos, el conocimiento histrico sobre los esfuerzos de
integracin de Simn Bolvar, la religin ,a resistencia de un natural, la agresividad
verbal, la personalidad autoritaria, la cultura fiscal y la exposicin a una campaa
de propaganda poltica. La variable se aplica a un grupo de personas u objetos, los
cuales adquieren diversos valores o manifestaciones respecto a la variable. Por
ejemplo, la inteligencia: es posible clasificar a las personas de acuerdo con su
inteligencia, varan en ello.
Otras variables son la productividad de un determinado tipo de semilla, la rapidez
con que se ofrece un servicio, la eficiencia de un procedimiento de construccin, la
efectividad de una vacuna, el tiempo que tarda en manifestarse una enfermedad, etc
(hay variacin en todos los casos).
DEFINICIN CONCEPTUAL: Bsicamente, la definicin conceptual de las
variables constituye una abstraccin articulada en palabras para facilitar su
comprensin y su adecuacin a los requerimientos prcticos de la investigacin.
DEFINICIN OPERACIONAL: Una definicin operacional est constituida por
una serie de procedimientos o indicaciones para realizar la medicin de una
variable definida conceptualmente. En la definicin operacional se debe tener en
cuenta que lo que se intenta es obtener la mayor informacin posible de la variable
seleccionada, de modo que se capte su sentido y se adecue al contexto, y para ello se
deber hacer una cuidadosa revisin de la literatura disponible sobre el tema de
investigacin.
La operacionalizacin de las variables est estrechamente vinculada al tipo de
tcnica o metodologa empleadas para la recoleccin de datos. Estas deben ser
compatibles con los objetivos de la investigacin, a la vez que responden al enfoque
empleado, al tipo de investigacin que se realiza. Estas tcnicas, en lneas generales,
pueden ser cualitativas o cuantitativas.
VARIABLES, DIMENSIONES E INDICADORES: Cuando nos encontramos
con variables complejas, donde el pasaje de la definicin conceptual a su
operacionalizacin requiere de instancias intermedias, entonces se puede hacer una
distincin entre variables, dimensiones e indicadores. A modo de sntesis, puede
afirmarse que el pasaje de la dimensin al indicador hace un recorrido de lo general
a lo particular, del plano de lo terico al plano de lo empricamente contrastable.
Las dimensiones vendran a ser subvariables o variables con un nivel ms cercano
al indicador. Para el caso de definir a la variable productividad, nos encontramos
con diferentes subdimensiones que forman parte de la variable, como ser: mano de
obra, maquinaria, materiales o energa. Cada una de estas subvariables son las
dimensiones de la variable productividad.

A su vez, estas dimensiones, para poder ser contrastadas empricamente por el

investigador, requieren operacionalizarse en indicadores, que no son otra cosa que
parmetros que contribuyen a ubicar la situacin en la que se halla la problemtica
a estudiar. En un sentido restringido, los indicadores son datos.
Para la variable productividad, por ejemplo, en la dimensin mano de obra, los
indicadores podran ser cantidad de productos envasados por un trabajador en
ocho horas de trabajo.
OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES
Variable: Cualquier caracterstica de la realidad que pueda ser determinada por
observacin y que pueda mostrar diferentes valores de una unidad de observacin a
otra.
Variable: Es un aspecto o dimensin de un fenmeno que tiene como caracterstica
la capacidad de asumir distintos valores, ya sea cuantitativa o cualitativamente.
La validez de una variable depende sistemticamente del marco terico que
fundamenta el problema y del cual se ha desprendido, y de su relacin directa con
la hiptesis (o idea a defender) que la respalda.
En el proceso de operacionalizacin de unas variables es necesario determinar los
parmetros de medicin a partir de los cuales se establecer la relacin de variables
enunciadas por la hiptesis (o idea a defender), para lo cual es necesario tener en
cuenta:
El enunciado de la hiptesis (o idea a defender) debe estar respaldado por una
realidad o situacin problemtica.
Realidad o situacin problemtica: Los nios de madres de embarazo precoz,
presentan en su edad preescolar dificultades en la habilidad para aprender a leer.
En la operacionalizacin de variables es necesario tener en cuenta dos factores de
importancia:
La lgica
El conocimiento: Es necesario la reformacin pertinente, lo cual permite
construir dimensiones e indicadores.
La informacin mnima necesaria para el anlisis en una investigacin proviene
de la operacionalizacin de variables, ya que los instrumentos de relacin de
recoleccin de los datos se construyen a partir de las dimensiones e indicadores de
la variable.
CLASIFICACIN DE VARIABLES
Segn su capacidad o nivel en que nos permitan medir los objetos. Es decir, que la
caracterstica ms comn y bsica de una variables es la de diferenciar entre la
presencia y la ausencia de la propiedad que ella enuncia.
Variable continua: Se presenta cuando el fenmeno a medir puede tomar valores
cuantitativamente distintos. Ejemplos: la edad cronolgica.

Variables discretas: Son aquellas que establecen categoras en trminos no

cuantitativos entre diversos individuos o elementos. Ejemplo: el temperamento de
los nios en relacin con el aprendizaje los nios de temperamento calmado
aprenden ms lentamente que los de temperamento.
Variables individuales: Presentan la caracterstica o propiedad que caracteriza a
individuos determinados, y pueden ser: Absolutas. Relacionales. Comparativas.
Contextuales.
Variables colectivas: Presentan las caractersticas o propiedades que distinguen
a un grupo o colectivo determinado y pueden ser: Analticas. Estructurales.
Globales.
Variable Antecedente: Es la que se supone como antecedente, es decir, que hay
variables que son antecedentes de otras. Ejemplo: para realizar un aprendizaje se
supone un grado mnimo de inteligencia. Por tanto, la variable inteligencia es un
antecedente de la variable aprendizaje.
Variable independiente: Es la variable que antecede a una variable
dependiente, la que se presenta como causa y condicin de la variable dependiente,
es decir, son las condiciones manipuladas por el investigador a fin de producir
ciertos efectos.
Variable dependiente: Es la variable que se presenta como consecuencia de una
variable antecedente. Es decir, que es el efecto producido por la variable que se
considera independiente, la cual es manejada por el investigador.
Variable interviniente o alterna: Es la variable que aparece interponindose
entre la variable independiente y la variable dependiente y en el momento de
relacionar las variables interviene en forma notoria.
Conviene analizar si esta variable aparece a partir de la variable independiente, es
decir, posterior a ella y con anterioridad a la variable dependiente, de tal forma que
entre a reemplazar la variable independiente que ha sido formulada, o su acta
como factor concerniente en la relacin de variables.
Variables extraas: Cuando existe una variable independiente no relacionada
con el propsito del estudio, pero que puede presentar efectos sobre la variable
dependiente, tenemos una variable extraa.
OPERACIONALIZACIN:
Variable
Dimensiones e Indicadores)
Instrumentos de recoleccin de los datos o de Medicin
tems o preguntas
Observacin: Ficha de Observacin segn la Gua de Observacin.
Cuestionario

 Entrevista a partir de la Gua de la entrevista.

Experimento (pedaggico o de Laboratorio)
Prueba o Test
Escala de Likert
Segn las variables (dimensiones o indicadores)
HIPTESIS: El status acadmico (Variable Independiente) del profesor incide
positivamente en el aprendizaje del alumno (Variable Dependiente)
DEFINICIN CONCEPTUAL Definicin nominal Variable a medir o nombre de
la variables. Ej. Status acadmico
Dimensiones Factor rasgo de la variable que debe medirse y que nos permite
establecer indicadores
Indicadores Seala cmo medir cada uno de los factores o rasgos (Dimensiones)
de la variable.
ndices Ponderacin porcentual del valor para dimensiones y/o indicadores. Es
el resultado de la combinacin de valores obtenido en cada uno de los indicadores
propuestos para medir la variable. Es el indicador total de una variable compleja y
su diferencia especfica con el indicador se da en grados.
Nivel de estudios 40%
Bachillerato - 5% Tecnologa 10 % Profesionales 15% Especializacin 20%
Maestra 25% Doctorado 30% Ph. D. 40%
Valores %
Hoja acadmica 60%
Aos de experiencia
Cargos desempeados
Investigaciones realizadas
Artculos publicados
Ponencias
Congresos, seminarios
Idiomas que habla
Academias que pertenecen
Distinciones obtenidas
HIPTESIS: El embarazo precoz (variable independiente), incide en la habilidad
para aprender a leer (variable dependiente) en el nio
DEFINICIN CONCEPTUAL Definicin nominal Variable a medir o nombre de
la variables. Ej. Embarazo precoz
Dimensiones Factor rasgo de la variable que debe medirse y que nos permite
establecer indicadores
Indicadores Seala cmo medir cada uno de los factores o rasgos (Dimensiones)
de la variable.
ndices Ponderacin porcentual del valor para dimensiones y/o indicadores. Es
el resultado de la combinacin de valores obtenido en cada uno de los indicadores
propuestos para medir la variable.Es el indicador total de una variable compleja y
su diferencia especfica con el indicador se da en grados.