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IMPORTANCIA DEL PROCESO CRATIVO

La creatividad no surge de manera sencilla. Es un proceso cognitivo que genera


ideas nuevas o transforma ideas viejas en conceptos actualizados. Para ello se
basa en 4 etapas que son:
1.- Preparacin
Durante la etapa de preparacin del modelo del proceso creativo, un individuo
siente curiosidad luego de encontrar un problema. Ejemplos de problemas pueden
incluir un desafo artstico o la tarea de realizar un escrito. Durante esta etapa,
puede realizar investigaciones, plantear objetivos, organizar pensamientos y
generar distintas ideas. Por ejemplo, un profesional del rea de marketing puede
prepararse para una campaa de marketing realizando una investigacin de
mercado y formulando diversas ideas sobre la publicidad.
2.- Incubacin
Mientras la persona comienza a procesar sus ideas, tambin las va sintetizando
utilizando su imaginacin, y empieza a realizar la creacin. Durante esta etapa el
individuo no intenta buscar una solucin en forma activa, sino que contina
reflexionando sobre la idea en su mente.
3.- Iluminacin
A medida que las ideas comienzan a madurar, la persona tiene una epifana en
relacin a cmo unificar sus pensamientos en un modo que tenga sentido. El
momento de la iluminacin puede suceder de manera inesperada. Por ejemplo,
una persona cuya tarea es organizar una reunin de la oficina puede tener una
idea sobre un tema mientras maneja en su regreso a casa.
4.- Evaluacin
Una vez que la solucin se revele en una epifana, el individuo evala si la
percepcin vale la pena. Puede realizar modificaciones en su solucin para que
sea ms clara. Puede consultar con sus pares o supervisores sobre sus ideas
durante esta etapa, antes de seguir adelante con la misma. Si trabaja con clientes,
puede buscar la contribucin y la aprobacin del cliente antes de continuar con el
paso siguiente.
5.- Implementacin

La implementacin de una idea o solucin en el modelo del proceso creativo es


cuando una persona inicia el proceso de la transformacin de sus pensamientos
en un producto final. Por ejemplo, durante esta etapa, un artista plstico puede
comenzar a realizar contornos sobre el lienzo con carbn antes de pintar con leo.
Una persona puede iniciar este paso ms de una vez para alcanzar el resultado
deseado. Por ejemplo, un diseador grfico puede abrir un lienzo digital nuevo si
no ha calculado la escala en forma correcta en el trabajo anterior, y continuar
implementando sus ideas y realizando ajustes hasta lograr un producto final
agradable.

Asi mismo, existen 4 elementos fundamentales se conjugan para que podamos


hablar de creatividad, todos de gran importancia, ellos son:
1. Fluidez: se refiere a la capacidad para procesar y elaborar un gran nmero
de relaciones entre ideas y situaciones.
2. Flexibilidad: entendida como aquella capacidad que nos permite movernos
por diferentes planos de ideas, buscar respuestas variadas, modificar ideas
y conceptos que hemos ido adquiriendo y, en definitiva, alejarnos de
cualquier rigidez conceptual
3. Originalidad: en el sentido de conseguir algo nuevo, nico, un enfoque
diferente que puede, incluso, causar sorpresa y es impredecible. La
originalidad no viene de crear desde la nada, sino de recrear desde lo
emprico y procesarlo desde el conocimiento.
4. Conectividad: Relacionar, integrar, combinar y asociar elementos para, de
ese modo, buscar una nueva unidad que reorganice y reestructure lo
anterior.
Con estas cuatro premisas bsicas se nos va configurando una idea de la
creatividad que nos permite reconocer en ella una actividad que rene diversas
experiencias y conocimientos que se encuentran separados entre si y logran
combinarse y asociarse para generar una realidad nueva e integrada que,
adems, es significativa o relevante, pues la creatividad que nos ocupa tiene que
tener un componente pragmtico y la utilidad de estas nuevas asociaciones es
tambin un requisito.
Efectivamente, debemos admitir y aceptar que los resultados creativos no slo se
definen por el componente de originalidad, sino que tambin por lo relevante, til,
valioso o pertinente de ellos. Se trata siempre de una respuesta que busca
solucionar un problema, remover un obstculo, reinstalar la armona en algo o bien
alcanzar un grado de perfeccin mayor en alguna realidad conocida.

No debemos olvidar, en todo caso, que lo relevante y til se ubica siempre en


contextos muy precisos, pues la realidad humana nos ensea que los que es til o
importante para algunos grupos sociales, no lo es para otros, esto nos lleva a
reconocer un componente subjetivo que cruza la creatividad y que tiene que ver
con lo original y lo prctico que pueda resultar un acto o producto creativo desde la
perspectiva de quien lo observa, valora y juzga a partir de sus propias experiencia.
EJEMPLOS
A un alumno la maestra le deja una tarea de realizar una maqueta. Comienza el proceso qu tipo
de maqueta har? Con qu materiales cuento? qu materiales debo ir a comprar? necesitar
ayuda de alguien?, al responder todas esas preguntas comienza su proceso, decide qu maqueta
realizar, busca y ordena los materiales, pide ayuda si la necesita, comienza la elaboracin de la
maqueta, la realiza hasta los detalles finales y se la presenta al docente para su evaluacin. Ya
efectu su proceso creativo.

Una seora est en su casa y tiene que preparar una cena de improvisto porque unos
amigos le dijeron que estaran all en una hora. Desde ese mismo momento que le llaman
y le dicen: Vamos para tu casa y cenaremos contigo...all comienza su proceso creativo,
piensa rpido qu ropa vestir, verifica que su apartamento o piso est limpio y ordenado,
corre a la heladera y se da cuenta que tiene ingredientes para preparar una cena con una
entrada de entrems, vegetales, jamn y queso para preparar una ensalada, en la
despensa tiene varias botellas de vino, tiene manteles limpios y ms quesos de diferentes
tipos, comienza la preparacin, compone la mesa, se viste para la ocasin, sirve la mesa
y abre la puerta a sus amigos, su proceso creativo dur aproximadamente una hora.
Luego a disfrutar!