Abril

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.
FECHA: lunes 4 de abril

TEMA: Conociendo mi cuerpo. (Trabajo en nociones bsicas)
NIVEL: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.
AMBITO: Formacin personal y social.
NUCLEO: autonoma.
OBJETIVO
GENERAL
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDAD
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
Adquirir en forma
gradual una
autonoma que le
permita valerse
adecuada e
integralmente en su
medio a travs del
desarrollo de la
confianza y de la
conciencia, y
creciente dominio de
sus habilidades
corporales.
Reconocer
progresivamente las
posibilidades y
caractersticas de su
cuerpo para lograr
conciencia de su
esquema corporal y
definir su lateralidad, de
modo sea creciente
competente en su
actuar.
1-Los nios y nias se sientan en

Escala de apreciacin.
sus lugares.
2-Observan lminas de los 5
sentidos.
3-Comentan sobre las lminas.
4-Responden preguntas en relacin
a los 5 sentidos.
5-Juegan a aplicar los 5 sentidos con
material concreto.
6-Escuchan explicacin de la
actividad.
7-Reciben material.
8-Pintan, recortan rganos de los
sentidos.
9-Ubican y pegan en la accin que
realiza cada sentido.
CONDUCTAS A
EVALUAR
1-Identifica los cinco sentidos.
2-Relaciona cada sentido con su
accin.
FECHA: Lunes 4 de Abril

TEMA: Conociendo mi cuerpo. (Los sentidos)
NUCLEO: autonoma.
OBJETIVO
GENERAL
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDAD
Interpretar y
explicarse la realidad
estableciendo
relaciones lgicomatemticas y de
causalidad;
cuantificando y
resolviendo diferentes
problemas en que
stas se aplican.
1-Los nios y nias se sientan en sus

Escala de apreciacin
Establecer relaciones cada lugares.
2-Observan objetos diferentes con
vez ms complejas de
caractersticas de grueso-delgado, llenosemejanza y diferencia
mediante la clasificacin y vaco
3-Comentan sobre las caractersticas de
seriacin entre objetos y
los objetos.
sucesos y situaciones de
4-Responden preguntas en relacin a las
su vida cotidiana,
caractersticas de los objetos.
ampliando as la
5-Juegan a identificar las caractersticas
comprensin de su
de los objetos.
entorno.
6-Observan lminas se le dan pistas
para que identifiquen las caractersticas.
7-Escuchan explicacin de la actividad.
8-Reciben material.
9-Dibujan un lpiz grueso y otro delgado.
10-Dibujan un vaso lleno y otro vaco
11-Pintan los dibujos
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
CONDUCTAS A
EVALUAR
1-Identifica grueso-delgado.
2-Identifica lleno-vaco
FECHA: Martes 5 de Abril

TEMA: Conociendo mi cuerpo. (Trabajo en nociones bsicas)
AMBITO: Relacin con el medio natural y cultural.
NUCLEO: Relaciones lgico-matemtica y de cuantificacin.
OBJETIVO
GENERAL
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDAD
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
Desarrollar
progresivamente
una valoracin
positiva de s mismo
y de los dems.
Preocuparse de su
presentacin personal
en aspectos
especficos tales
como: higiene,
peinado, orden de su
vestuario entre otros.
1-Los nios y nias se sientan en Escala de apreciacin.

sus lugares.
2-Observan tiles de aseo.
3-Comentan sobre la utilidad de
stos.
4-Responden preguntas en
relacin al tema.
5-Juegan a las adivinanzas.
6-Escuchan indicacin de la
actividad.
7-Reciben material.
8-Clasifican pintando tiles de
aseo.
CONDUCTAS A
EVALUAR
1-Identifica tiles de aseo.

FECHA: martes 5 de Abril
TEMA: Conociendo mi cuerpo. (Hbitos de higiene)
NUCLEO: Identidad.
OBJETIVO
GENERAL
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDAD
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
Comunicar sensaciones,
vivencias, emociones,
sentimientos,
necesidades,
acontecimientos e ideas
a travs del uso
progresivo y adecuado
del lenguaje no verbal y
verbal, mediante la
ampliacin del
vocabulario, el
enriquecimiento de las
estructuras lingsticas y
la iniciacin a la lectura
y la escritura, mediante
palabras y textos
pertinentes y con
sentido.
Comprender que las

palabras, grafismos,
nmeros, notas
musicales, conos y
otros smbolos y
signos convencionales
pueden representar
los pensamientos,
experiencias, ideas e
invenciones de las
palabras.
1-Los nios y nias se sientan en Escala de apreciacin

sus lugares.
2-Observan lminas con acciones
de higiene.
3-Comentan sobre estas
acciones.
relacin a estas acciones.
5-Juegan a dramatizar acciones
de higiene.
actividad.
7-Reciben material.
8-Pintan dibujos de acciones de
higiene.
9-Recortan y pegan en la imagen
que corresponde.
CONDUCTAS A
EVALUAR
1-Discrimina visualmente.

FECHA:mircoles 6 de Abril
TEMA: Conociendo mi cuerpo. (Hbitos de higiene)
AMBITO: Comunicacin.
NUCLEO: Lenguaje verbal.
OBJETIVO
GENERAL
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDAD
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
Adquirir en forma
gradual una
autonoma que le
permita valerse
adecuada e
integralmente en su
medio a travs del
desarrollo de la
confianza y de la
conciencia, y
sus habilidades
corporales.
Reconocer
progresivamente las
posibilidades y
caractersticas de su
cuerpo para lograr
conciencia de su
esquema corporal y
definir su lateralidad, de
modo sea creciente
competente en su
actuar.
1-Los nios y nias se sientan en

sus lugares.
2-Observan lminas de los 5
sentidos.
4-Responden preguntas en relacin
a los 5 sentidos.
5-Juegan a aplicar los 5 sentidos con
material concreto.
actividad.
7-Reciben material.
8-Pintan, recortan rganos de los
sentidos.
9-Ubican y pegan en la accin que
realiza cada sentido.
CONDUCTAS A
EVALUAR
1-Identifica los cinco sentidos.
2-Relaciona cada sentido con su
accin.

FECHA: Miercoles 6 de Abril
TEMA: Conociendo mi cuerpo (poesa)
OBJETIVO
GENERAL
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDAD
Interpretar y
estableciendo
causalidad;
cuantificando y
problemas en que
stas se aplican.

Establecer relaciones cada lugares.
2-Observan objetos diferentes con
vez ms complejas de
caractersticas de grueso-delgado, llenosemejanza y diferencia
mediante la clasificacin y vaco
3-Comentan sobre las caractersticas de
seriacin entre objetos y
los objetos.
sucesos y situaciones de
su vida cotidiana,
caractersticas de los objetos.
ampliando as la
5-Juegan a identificar las caractersticas
comprensin de su
de los objetos.
entorno.
6-Observan lminas se le dan pistas
para que identifiquen las caractersticas.
8-Reciben material.
9-Dibujan un lpiz grueso y otro delgado.
10-Dibujan un vaso lleno y otro vaco
11-Pintan los dibujos
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
CONDUCTAS A
EVALUAR
1-Identifica grueso-delgado.
2-Identifica lleno-vaco

FECHA: Jueves 7 de Abril
TEMA: Conociendo mi cuerpo.(Diferencias entre nio y nia)
NUCLEO: Identidad.
OBJETIVO
GENERAL
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDAD
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
Desarrollar
progresivamente
una valoracin
positiva de s mismo
y de los dems.
Preocuparse de su
presentacin personal
en aspectos
especficos tales
como: higiene,
peinado, orden de su
vestuario entre otros.
1-Los nios y nias se sientan en Escala de apreciacin.

sus lugares.
2-Observan tiles de aseo.
3-Comentan sobre la utilidad de
stos.
relacin al tema.
5-Juegan a las adivinanzas.
6-Escuchan indicacin de la
actividad.
7-Reciben material.
8-Clasifican pintando tiles de
aseo.
CONDUCTAS A
EVALUAR
1-Identifica tiles de aseo.

TEMA: Conociendo mi cuerpo. (Conciencia fonolgica: rimas)
OBJETIVO
GENERAL
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDAD
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
CONDUCTAS A
EVALUAR
sentimientos,
necesidades,
a travs del uso
verbal, mediante la
ampliacin del
vocabulario, el
palabras y textos
pertinentes y con
sentido
Disfrutar de obras de
literatura mediante la
audicin atenta de
poemas para ampliar
sus competencias
lingsticas, su
imaginacin y
conocimiento del
mundo.
1-Los nios y nias se ubican en

sus lugares.
2-Observan poesa en un ppelo
grafo.
3-Escuchan poesa recitada por la
educadora.
4-Comentan sobre la poesa.
5-Repiten poesa manteniendo
entonacin.
6-Dibujan algo relacionado con la
poesa.
1-Repite poesa manteniendo

entonacin

FECHA: viernes 8 de Abril
TEMA: Conociendo mi cuerpo. (Semana santa)
NUCLEO: Grupos humanos.
OBJETIVO
GENERAL
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDAD
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
CONDUCTAS A
EVALUAR
Desarrollar
progresivamente
una valoracin
positiva de s mismo
y de los dems.
Tomar conciencia
progresiva de su
identidad sexual, a
travs de sus
caractersticas
corporales
1-Los nios y nias se ubican en sus

lugares.
2-Observan lminas de nio y nia.
3-Comentan sobre estas lminas.
4-Responden preguntas en relacin a
las lminas.
5-Juegan a descubrir la prenda
intrusa.
6-La educadora presenta diversas
cosas de nios y nias.
7-Los nios y nias tienen que
descubrir lo que no corresponde y
decir por qu.
actividad.
9-Reciben material.
10-Pintan objetos de nios y nias
siguiendo instrucciones.
11-Recuerdan lo aprendido.
1-Identifica caractersticas
corporales de nio y
nia.
2-Nombra diferencias entre nio
y nia.

FECHA: Viernes 8 de Abril
TEMA: Conociendo mi cuerpo. (Diferencias entre nio y nia)

NUCLEO: Identidad.
OBJETIVO
GENERAL
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDAD
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
sentimientos,
necesidades,
a travs del uso
verbal, mediante la
ampliacin del
vocabulario, el
palabras y textos
pertinentes y con
sentido.
Iniciar
progresivamente la
conciencia fonolgica
(sonidos de las
palabras habladas)
mediante la
produccin y
asociacin de
palabras que riman en
sus sonidos iniciales y
finales.
1- Los nios y nias se ubican en sus Escala de apreciacin.

lugares.
2-Recuerdan lo que es una rima.
3-Observan lminas con objetos que
riman entre ellos.
4-Reconocen y nombran rimas entre
los objetos.
5-Juegan a la bolsa de rimas.
6-La educadora entrega lminas a los
nios.
7-La educadora nombra un objeto de
la lmina y lo pone dentro de la bolsa.
8-Los que tengan lminas que rimen
la ponen dentro de la bolsa.
9-Escuchan indicacin de la actividad.
10-Reciben material.

10
CONDUCTAS A
EVALUAR
1- Identifica objetos que riman.

OBJETIVO
GENERAL
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDAD
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
CONDUCTAS A
EVALUAR
Comprender y
apreciar
progresivamente las
distintas formas de
vida, instituciones,
creaciones y
acontecimientos que
constituyen y dan
sentido a la vida.
Reconocer sucesos y
personas relevantes de
la historia del pas y del
mundo, mediante
relatos, narraciones.

semi crculo.
2-Observan libro de historias
bblicas.
3-Escuchan historia de la semana
santa.
3-Comentan sobre la historia.
relacin a la historia.
5-Cantan canciones de Jess.
actividad.
7-Reciben material.
8-Dibujan y pintan lo que ms les
gusto de la historia.
1-Relata algn pasaje de la

historia.

TEMA: Conociendo mi cuerpo. (Estacin del ao otoo)
11

NUCLEO: Seres vivos y su entorno
OBJETIVO
GENERAL
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDAD
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
CONDUCTAS A
EVALUAR
Desarrollar
progresivamente
una valoracin
positiva de s mismo
y de los dems.
Tomar conciencia
progresiva de su
identidad sexual, a
travs de sus
caractersticas
corporales.

lugares.
2-Observan lminas de nio y nia.
las lminas.
5-Juegan a descubrir la prenda
intrusa.
6-La educadora presenta diversas
cosas de nios y nias.
7-Los nios y nias tienen que
descubrir lo que no corresponde y
decir por qu.
actividad.
9-Reciben material.
10-Pintan nio o nia segn su sexo.
11-Recortan lneas y arman puzzle.
12-Recuerdan lo aprendido.
1-Identifica diferencias
corporales de nio y nia.
2-Nombra diferencias entre nio
y nia.

12
OBJETIVO
GENERAL
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDAD
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
CONDUCTAS A
EVALUAR
Comprender y
apreciar
progresivamente las
distintas formas de
creaciones y
acontecimientos que
constituyen y dan
sentido a la vida.
Reconocer sucesos y
personas relevantes
de la historia del pas
y del mundo,
mediante relatos

semi crculo.
bblicas.
santa.
actividad.
8-Reciben material.
9-Pintan y decoran canasta para
los huevos de pascua.

historia.

13
OBJETIVO
GENERAL
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDAD
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
Descubrir y conocer
activamente el medio
natural, desarrollando
actitudes de curiosidad,
respeto y de
permanente inters por
aprender, adquiriendo
habilidades que
permitan ampliar su
conocimiento y
comprensin acerca de
los seres vivos y las
relaciones dinmicas
con el entorno a travs
de distintas tcnicas e
instrumentos
Identificar los cambios

que se producen
durante las estaciones
del ao.

semi crculo.
2-Observan lminas del Otoo.3Comentan sobre estas lminas.
relacin al Otoo.
4-Juegan a identificar
caractersticas del Otoo.
5-Cada nio y nia recibe una
lmina y debe decir si corresponde
al Otoo y justificar su respuesta.
actividad.
7-Reciben material.
8-Dibujan paisaje otoal.
9-Pintan con tempera.

TEMA: Conociendo mi cuerpo. (Trabajo en cuaderno de pre- escritura)
14
CONDUCTAS A
EVALUAR
1-Nombra caractersticas del

Otoo.
NUCLEO: Lenguaje escrito
OBJETIVO
GENERAL
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDAD
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
CONDUCTAS A
EVALUAR
Comprender y
apreciar
progresivamente las
distintas formas de
creaciones y
acontecimientos que
constituyen y dan
sentido a la vida.
Reconocer sucesos y
personas relevantes
y del mundo,
mediante relatos,
narraciones.

semi crculo.
bblicas.
santa.
actividad.
8-Reciben material.
9-Pintan y decoran orejas de
conejo.

historia

TEMA: Conociendo mi cuerpo. (Trabajo en cuaderno de pre- escritura)
15

OBJETIVO
GENERAL
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDAD
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
CONDUCTAS A
EVALUAR
Comprender y
apreciar
progresivamente las
distintas formas de
creaciones y
acontecimientos que
constituyen y dan
sentido a la vida.
Reconocer sucesos y
personas relevantes
y del mundo,
mediante relatos,
narraciones.

semi crculo.
bblicas.
santa.
actividad.
8-Reciben material.
9-Pintan y decoran orejas de
conejo.

historia.

FECHA: jueves 14 de Abril
TEMA: Los alimentos (Trabajo en nmeros)
16

OBJETIVO
GENERAL
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDAD
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
sentimientos,
necesidades,
a travs del uso
verbal, mediante la
ampliacin del
vocabulario, el
palabras y textos
pertinentes y con
sentido.
Reproducir diferentes
trazos: curvos, rectos
y mixtos de distintos
tamaos, extensin y
direccin, respetando
las caractersticas
convencionales de la
escritura.
1- Los nios y nias se ubican en Escala de apreciacin.

sus lugares.
2-Observan ejemplos de trazos.
3-Comentan sobre estos ejemplos.
relacin a los ejemplos.
5-Juegan a trazar lneas en el aire
partiendo de diferentes puntos, de
arriba hacia abajo, de abajo hacia
arriba.
actividad.
7-Reciben materiales.
8-Trazan lneas horizontales,
verticales y diagonales.

17
CONDUCTAS A
EVALUAR
1-Traza lneas horizontales.

2-Traza lneas verticales.
3-Traza lneas diagonales.
TEMA: Los alimentos (Conciencia fonolgica: rimas)

OBJETIVO
GENERAL
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDAD
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
sentimientos,
necesidades,
a travs del uso
verbal, mediante la
ampliacin del
vocabulario, el
palabras y textos
pertinentes y con
sentido.
literatura infantil
mediante la audicin
atenta de narraciones
y poemas para
ampliar sus
competencias
lingsticas, su
imaginacin y
conocimiento del
mundo.
. 1- Los nios y nias se ubican en Escala de apreciacin.
el patio.
2-Pintan su cara como conejos.
3-Escuchan cuento del conejo de
pascuas.
4-Comentan mensaje que deja el
cuento.
5-Cantan canciones infantiles.
6-Reciben canasta con huevos.
18
CONDUCTAS A
EVALUAR
1-Escucha el cuento.

TEMA: Los alimentos. (Estacin del ao Otoo)
NUCLEO: Seres vivos y su entorno.
OBJETIVO
GENERAL
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDAD
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
sentimientos,
necesidades,
a travs del uso
verbal, mediante la
ampliacin del
vocabulario, el
palabras y textos
pertinentes y con
sentido.
literatura infantil
mediante la audicin
atenta de narraciones
y poemas para
ampliar sus
competencias
lingsticas, su
imaginacin y
conocimiento del
mundo.
. 1- Los nios y nias se ubican en Escala de apreciacin.
el patio.
2-Pintan su cara como conejos.
3-Escuchan cuento del conejo de
pascuas.
4-Comentan mensaje que deja el
cuento.
5-Cantan canciones infantiles.
6-Reciben canasta con huevos.

19
CONDUCTAS A
EVALUAR
1-Escucha el cuento.

OBJETIVO
GENERAL
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDAD
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
Interpretar y
explicarse la
realidad
estableciendo
causalidad;
cuantificando y
resolviendo
diferentes
problemas en que
stas se aplican.
Reconocer y nominar
los nmeros
desarrollando el
lenguaje matemtico
para establecer
relaciones, describir y
cuantificar su medio y
enriquecer su
comunicacin.
1-Los nios y nias se sientan en sus Escala de apreciacin.

lugares.
2-Observan nmero en estudio.
3-Comentan sobre el nmero.
4-Responden preguntas en relacin al
nmero.
5-Juegan a reconocer nmero en
estudio y otros.
6-Se reparten nmeros.
7-La educadora nombra nmeros.
8-Los nios o las nias que lo tengan
pasan adelante y se ubican donde
corresponde.
actividad.
11-Rellenan con plasticina nmero 0.
12-Pintan conjuntos con el nmero 0.

TEMA: Los alimentos (Da del libro)
20
CONDUCTAS A
EVALUAR
1-Reconoce nmero cero.

2-Nombra nmero cero.
OBJETIVO
GENERAL
APRENDIZAJES
ESPERADOS
sentimientos, necesidades,
acontecimientos e ideas a
travs del uso progresivo y
adecuado del lenguaje no
verbal y verbal, mediante la
ampliacin del vocabulario,
el enriquecimiento de las
estructuras lingsticas y la
iniciacin a la lectura y la
escritura, mediante
palabras y textos
pertinentes y con sentido.
Iniciar progresivamente la
ACTIVIDAD
1- Los nios y nias se ubican en sus lugares.

3-Observan lminas con objetos que riman
(sonidos de las palabras
entre ellos.
habladas) mediante la
produccin y asociacin de 4-Reconocen y nombran rimas entre los
objetos.
palabras que riman en sus
sonidos iniciales y finales.
6-La educadora entrega lminas a los nios.
7-La educadora nombra un objeto de la lmina
y lo pone dentro de la bolsa.
8-Los que tengan lminas que rimen la ponen
dentro de la bolsa.
11-Pintan los objetos que no riman.

FECHA: lunes 18 de Abril
21
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
CONDUCTAS A
EVALUAR
1- Identifica objetos que no riman.
OBJETIVO
GENERAL
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDAD
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
CONDUCTAS A
EVALUAR
Descubrir y conocer
activamente el medio
natural, desarrollando
actitudes de curiosidad,
respeto y de permanente
inters por aprender,
adquiriendo habilidades
que permitan ampliar su
conocimiento y
comprensin acerca de los
seres vivos y las relaciones
dinmicas con el entorno a
travs de distintas tcnicas
e instrumentos.
Identificar los cambios

que se producen
durante las estaciones
del ao.
. 1-Los nios y nias se ubican en
1-Nombra caractersticas del

Otoo.
semi crculo.
2-Observan lminas del Otoo.
4-Responden preguntas en relacin al
Otoo.
5-Juegan a identificar caractersticas
del Otoo.
6-Cada nio y nia recibe una lmina
y debe decir si corresponde al Otoo y
justificar su respuesta.
actividad.
8-Reciben material.
9-Dibujan paisaje otoal.
10-Pintan con tempera.

22
OBJETIVO
GENERAL
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDAD
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
CONDUCTAS A
EVALUAR
Interpretar y
estableciendo
causalidad;
cuantificando y
problemas en que
stas se aplican.
-Reconocer y nominar los

nmeros desarrollando el
lenguaje matemtico para
establecer relaciones,
describir y cuantificar su
medio y enriquecer su
comunicacin.
-Emplear los nmeros para
identificar, contar y ordenar
elementos de la realidad.
1-Los nios y nias se sientan en sus lugares.

2-Observan nmero en estudio.
3-Comentan sobre el nmero.
4-Responden preguntas en relacin al nmero.
5-Juegan a relacionar nmero y cantidad.
6-Se reparten tapitas en distintas cantidades.
8-Los nios o las nias que tengan la cantidad
pasan adelante y la ubican donde
corresponde.
11-Rellenan nmero 1 con trozos de papel.
12-Identifican y pintan conjuntos con el nmero
1
13-Recortan elementos segn el n del
conjunto.
1-Reconoce nmero uno.

2-Nombra nmero uno.
3-Relaciona nmero cantidad.

TEMA: Los alimentos (ensayo para acto del da del libro)
23

NUCLEO: Convivencia.
OBJETIVO GENERAL
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDAD
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
CONDUCTAS A
EVALUAR
sentimientos,
necesidades,
a travs del uso
verbal, mediante la
ampliacin del
vocabulario, el
palabras y textos
pertinentes y con
sentido.
Descubrir que los

textos escritos pueden
ofrecer oportunidades
tales como: informar,
entretener, enriquecer
la fantasa y brindar
nuevos

lugares.
2-Observan diferenrtes tipos de libros.
3-Comentan sobre los tipos de libros.
4-Responden preguntas en relacin a los
libros.
5-Juegan a reconocer tipos de libros.
6-Se reparten distintos tipos de libros.
7-La educadora pregunta por el libro que
les toco a cada nio y nia
8-Cada nio y nia observan la tapa e
interior del libro y reconocen que tipo de
libro es.
11-Dibujan alguna cosa que les llame la
atencin relacionada con libros.
12-Pintan lo dibujado.
13-Se exponen y se eligen los ms
completos.
1-Reconoce tipos de libros.
conocimientos.

24
OBJETIVO
GENERAL
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDAD
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
CONDUCTAS A
EVALUAR
Interpretar y
estableciendo
causalidad;
cuantificando y
problemas en que
stas se aplican.
-Reconocer y nominar
los nmeros
desarrollando el
lenguaje matemtico
para establecer
enriquecer su
comunicacin.
-Emplear los nmeros
para identificar, contar y
ordenar elementos de la
realidad.
. 1-Los nios y nias se sientan en sus

lugares.
2-Observan nmeros en estudio.
3-Comentan sobre los nmeros.
nmero.
5-Juegan a relacionar nmero y cantidad.
6-Se reparten tapitas en distintas
cantidades.
8-Los nios o las nias que tengan la
cantidad pasan adelante y la ubican
donde corresponde.
11-Encierran en un crculo el nmero que
corresponde segn la cantidad de
elementos.
1-Relaciona nmero y cantidad

FECHA: mircoles 20 de Abril
25
OBJETIVO
GENERAL
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDAD
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
CONDUCTAS A
EVALUAR
sentimientos,
necesidades,
a travs del uso
verbal, mediante la
ampliacin del
vocabulario, el
palabras y textos
pertinentes y con
sentido.
Descubrir que los textos

escritos pueden ofrecer
oportunidades tales
como: informar,
entretener, enriquecer la
fantasa y brindar
nuevos conocimientos
1- Reconoce tipos de libro
lugares.
libros.
les toco a cada nio y nia
libro es.
completos.

26
OBJETIVO
GENERAL
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDAD
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
CONDUCTAS A
EVALUAR
Desarrollar
progresivamente
una valoracin
positiva de s mismo
y de los dems
Contribuir con los

dems, aportando a
personas o grupos de
ellas con su compaa,
sus conocimientos, sus
afectos, sus
expresiones.
1- Los nios y nias se ubican en sus

lugares.
2-Observan las portadas de diferentes
cuentos infantiles.
3-Comentan sobre estos cuentos.
cuentos.
5-Juegan a dramatizar alguna escena de
los cuentos.
6-Se forman grupos representando cada
cuento.
8-Cada grupo representa la portada de un
cuento.
9-Cada grupo se ubica con una posicin
en especial.
10-Cada grupo baila al ritmo de una
cancin caracterstica del cuento.
11-Todos los grupos cantan una cancin
relacionada con el libro.
1-Representa el cuento.

TEMA: Los alimentos. (Conciencia fonolgica: rimas)
27
OBJETIVO
GENERAL
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDAD
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
CONDUCTAS A
EVALUAR
sentimientos,
necesidades,
a travs del uso
verbal, mediante la
ampliacin del
vocabulario, el
palabras y textos
pertinentes y con
sentido.
Descubrir que los

textos escritos pueden
ofrecer oportunidades
tales como: informar,
entretener, enriquecer
la fantasa y brindar
nuevos
conocimientos.

lugares.
libros.
les toco a cada nio y nia.
libro es.
completos.
1- Reconoce diferentes tipos de

libros

FECHA: juev ds 21 de Abril
28
OBJETIVO
GENERAL
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDAD
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
CONDUCTAS A
EVALUAR
Desarrollar
progresivamente
una valoracin
positiva de s mismo
y de los dems.
Contribuir con los

dems, aportando a
personas o grupos de
ellas con su
compaa, sus
conocimientos, sus
afectos, sus
expresiones.
1- Los nios y nias se ubican en sus

lugares.
2-Observan las portadas de diferentes
cuentos infantiles.
3-Comentan sobre estos cuentos.
cuentos.
5-Juegan a dramatizar alguna escena de
los cuentos.
6-Se forman grupos representando cada
cuento.
8-Cada grupo representa la portada de un
cuento.
9-Cada grupo se ubica con una posicin
en especial.
10-Cada grupo baila al ritmo de una
cancin caracterstica del cuento.
11-Todos los grupos cantan una cancin
relacionada con el libro.
1-Representa el cuento.
2-Canta la cancin.

TEMA: Los alimentos.
AMBITO: Formacin personal y social
NUCLEO: Autonoma.
29
OBJETIVO
GENERAL
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDAD
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
escritura, mediante
palabras y textos
Iniciar
progresivamente la
(sonidos de las
palabras habladas)
mediante la
produccin y
asociacin de
palabras que riman en
sus sonidos iniciales y
finales.
1- Los nios y nias se ubican en sus Escala de apreciacin.

lugares.
3-Observan lminas con objetos que
riman entre ellos.
4-Reconocen y nombran rimas entre
los objetos.
6-La educadora entrega lminas a los
nios.
7-La educadora nombra un objeto de
la lmina y lo pone dentro de la bolsa.
8-Los que tengan lminas que rimen
la ponen dentro de la bolsa.
11-Dibujan y pintan objetos que rimen
igual a los modelos.

FECHA: viernes 22 de abril
NUCLEO: Identidad.
30
CONDUCTAS A
EVALUAR
1- Dibuja objetos que riman
OBJETIVO
GENERAL
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDAD
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
Interpretar y
estableciendo
causalidad;
cuantificando y
problemas en que
stas se aplican.
Reconocer y nominar
los nmeros
desarrollando el
lenguaje matemtico
para establecer
enriquecer su
comunicacin.
-Emplear los nmeros
para identificar, contar y
ordenar elementos de la
realidad
1-Los nios y nias se sientan en sus Escala de apreciacin.

lugares.
2-Observan nmeros en estudio.
3-Comentan sobre los nmeros.
los nmero.
5-Juegan a relacionar nmero y
cantidad.
6-Se reparten tapitas en distintas
cantidades.
8-Los nios o las nias que tengan la
cantidad pasan adelante y la ubican
donde corresponde.
actividad.
11-Encierran en un crculo el nmero
que corresponde segn la cantidad de
elementos.
12-Dibujan elementos segn el
nmero.

31
CONDUCTAS A
EVALUAR
1-Relaciona nmero y cantidad.
OBJETIVO
GENERAL
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDAD
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
CONDUCTAS A
EVALUAR
Adquirir en forma
gradual una
autonoma que le
permita valerse
adecuada e
integralmente en su
medio a travs del
desarrollo de la
confianza y de la
conciencia, y
sus habilidades
corporales.
Distinguir aquellos
alimentos que aportan
mayores beneficios para
su salud, adquiriendo
consciencia de las
caractersticas que
stos deben tener para
ser consumidos.

lugares.
2-Observan pirmide alimenticia.
3-Comentan sobre los alimentos que tiene
la pirmide alimenticia.
4-Responden preguntas en relacin a la
pirmide alimenticia.
5-Juega a ubicar alimentos en el nivel de
la pirmide que corresponde.
6-La educadora ubica en la pizarra una
pirmide alimenticia y diferentes tipos de
alimentos.
7-Los nios y nias ubican en forma
grupal los alimentos en los niveles que
corresponde.
9-Reciben material.
10-Confeccionan una pirmide alimenticia
con etiquetas de alimentos.
11-Recuerdan los niveles de la pirmide y
las porciones que se deben consumir.
1-Identifica los niveles de la

2-Identifica el nmero de porciones
que debe consumir.
3-Reconoce los alimentos que le
hacen bien.

NUCLEO: Identidad.
32
OBJETIVO GENERAL
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDAD
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
CONDUCTAS A
EVALUAR
Desarrollar
progresivamente una
valoracin positiva de s
mismo y de los dems,
basadas en el
fortalecimiento de vnculos
afectivos con personas
significativas que lo
aceptan como es, y que lo
apoyan y potencian en la
conciencia de ser una
persona con capacidades,
caractersticas e intereses
singulares, a partir de los
cuales puede contribuir con
los dems.
Manifestar sus
preferencias,
diferenciando aquellas
situaciones, temticas,
actividades, juegos y
proyectos que le
producen especial
agrado e inters de
acuerdo a sus
necesidades afectivas y
cognitivas.

lugares.
2-Observan diferentes tipos de alimentos,
frutas, verduras y dulces.
3-Comentan sobre stos.
stos.
5-Juegan a reconocer alimentos
saludables y no saludables.
6-La educadora ubica en la pizarra dos
bolsas una para los alimentos saludables
y otra para los no saludables.
7- Reparte los alimentos.
8-Los nios y nias ubican los alimentos
en la bolsa que corresponde.
11-Dibujan y pintan lo que ms les gusta
comer.
12-Reconocen si lo dibujado es un
alimento saludable o no saludable.
1-Nombra sus preferencias

alimenticias.
2-Reconoce alimentos saludables.
3-Reconoce alimentos no
saludables

NUCLEO: Autonoma.
33
OBJETIVO
GENERAL
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDAD
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
CONDUCTAS A
EVALUAR
Adquirir en forma
gradual una autonoma
que le permita valerse
adecuada e
integralmente en su
medio a travs del
desarrollo de la
confianza y de la
conciencia, y creciente
dominio de sus
habilidades corporales.
Distinguir aquellos
consciencia de las
caractersticas que
stos deben tener para
ser consumidos.

lugares.
5-Juegan a ubicar alimentos en el nivel de
6-La educadora ubica en la pizarra una
pirmide alimenticia y diferentes tipos de
alimentos.
7-Los nios y nias ubican en forma
grupal los alimentos en los niveles que
corresponde.
9-Reciben material.
1-Identifica los niveles de la

que debe consumir.
hacen bien.

TEMA: Los alimentos. (Trabajo en slabas)
34
OBJETIVO GENERAL
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDAD
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
escritura, mediante
palabras y textos
Diferenciar el sonido de
las slabas que
conforman las palabras
habladas avanzando en
el desarrollo de la
conciencia fonolgica.
1-Los nios y nias se ubican en sus Escala de apreciacin.

lugares.
2-Escuchan explicacin de lo que es
separar slabas.
3-Observan lminas con diferentes
objetos.
4-Reconocen y nombran objetos.
5-Juegan a separar en slabas los
objetos de las lminas.
6-La educadora reparte nmeros.
7-La educadora separa en slabas.
8-Los que tengan el nmero que
corresponde a las slabas se ponen de
pie.
11-Pintan cuadros segn el nmero de
slabas.

TEMA: Los alimentos. (Trabajo en slabas)
NUCLEO: Lenguaje verbal
35
CONDUCTAS A
EVALUAR
1-Separa las slabas
OBJETIVO
GENERAL
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDAD
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
CONDUCTAS A
EVALUAR
sentimientos,
necesidades,
a travs del uso
verbal, mediante la
ampliacin del
vocabulario, el
palabras y textos
pertinentes y con
sentido.
Diferenciar el sonido
de las slabas que
conforman las
palabras habladas
avanzando en el
desarrollo de la
conciencia fonolgica.

lugares.
2-Escuchan explicacin de lo que es
contar slabas.
3-Observan lminas con diferentes
objetos.
4-Reconocen y nombran objetos.
5-Juegan a contar las slabas de los
objetos de las lminas.
6-La educadora reparte lminas.
7-La educadora ubica nmeros en la
pizarra.
8-Los nios y nias cuentan las slabas de
su lmina y la ubican en el nmero que
corresponde.
11-Pintan diferentes objetos.
12-Cuentan las slabas de los objetos.
13-Recortan y pegan en los nmero que
corresponden.
1-Cuenta las slabas

TEMA: Los alimentos. (Da del carabinero)
AMBITO: Comprensin del medio natural y cultural.
NUCLEO: Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes.
OBJETIVO
GENERAL
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDAD
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
CONDUCTAS A
EVALUAR
Comprender y
apreciar
Reconocer sucesos y
personas relevantes de la

lugares.
1-Reconoce labores de
36
progresivamente las
distintas formas de
creaciones y
acontecimientos que
constituyen y dan
sentido a la vida.
historia del pas y del

mundo, mediante relatos,
narraciones, visitas,
objetos y otros elementos
representativos y
significativos para su vida.
2-Observan lminas relacionadas con

carabineros.
carabineros.
5-Juegan a reconocer labores de los
carabineros y seales de trnsito ms
conocidas.
6-La educadora nombra el comienzo de
una oracin relacionada con carabineros.
7-Los nios y nias terminan la oracin.
9-Reciben material.
10-Pintan con tempera signo pare.
11-Rellenan con trozos de papel signo
zona escolar.
12-Pintan con lpices de cera semforo.
carabineros.

NUCLEO: Relaciones lgico matemticas y cuantificacin.
OBJETIVO
GENERAL
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDAD
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
37
CONDUCTAS A
EVALUAR
Interpretar y explicarse
la realidad estableciendo
causalidad;
cuantificando y
problemas en que stas
se aplican.
Orientarse temporalmente
en situaciones cotidianas,
utilizando diferentes
nociones y relaciones tales
como: secuencias (antes,
despus, final)

lugares.
2-Observan diferentes tipos de alimentos.
3-Reconocen y nombran estos alimentos.
alimentos.
5-Juegan a construir una secuencia de
comidas desde que se despiertan en la
maana hasta cuando se van a dormir.
(Desayuno, almuerzo, once y comida)
7-Reciben material.
8-Recortan lminas de comidas.
9-Ordenan la secuencia: desayuno,
almuerzo, once y comida

NUCLEO: Autonoma.
38
. Escala de apreciacin.
1-Ordena la secuencia de comidas.
OBJETIVO
GENERAL
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDAD
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
Adquirir en forma
adecuada e
integralmente en su
medio a travs del
desarrollo de la
confianza y de la
dominio de sus
Distinguir aquellos
consciencia de las
caractersticas que stos
deben tener para ser
consumidos.

lugares.
3-Reconocen y nombran los grupos de
alimentos.
alimentos.(Comida sana, comida chatarra)
5-Juegan a ubicar alimentos en el grupo
que corresponde.
7-Reciben material.
8-Dibujan y pintan lo que trajeron de
colacin.
9-Pintan el grupo de la pirmide en la que
se ubica la colacin.
CONDUCTAS A
EVALUAR
1-Identifica alimentos sanos.
2-Identifica alimentos no sanos.

NUCLEO: Lenguaje escrito.
OBJETIVO
GENERAL
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDAD
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
39
CONDUCTAS A
EVALUAR
sentimientos,
necesidades,
a travs del uso
verbal, mediante la
ampliacin del
vocabulario, el
palabras y textos
pertinentes y con
sentido.
Representar grficamente
smbolos y
signos(palabras y
nmeros) para iniciarse en
la produccin de textos
simples que le son
significativos respetando
los aspectos formales
bsicos de la escritura.

lugares.
2-Observan ejemplos de reproducir
palabras a travs de la copia.
3-Juegan copiar palabras en el pizarrn.
5-Reciben material.
6-Copian palabras .

NUCLEO: Autonoma.
40
1-Reproduce las palabras a travs de

la copia.
OBJETIVO
GENERAL
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDAD
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
Adquirir en forma
adecuada e
integralmente en su
medio a travs del
desarrollo de la
confianza y de la
dominio de sus
Distinguir aquellos
consciencia de las
caractersticas que stos
deben tener para ser
consumidos.

lugares.
5-Juegan a ubicar alimentos en el nivel de
7-Reciben material.
CONDUCTAS A
EVALUAR
1-Identifica los niveles de la pirmide
alimenticia.
que debe consumir.
hacen bien

FECHA: viernes 29 de abril
TEMA: Los alimentos. (Da del carabinero)
AMBITO: Comprensin del medio natural y cultural.
NUCLEO: Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes.
OBJETIVO
GENERAL
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDAD
INSTRUMENTO DE
EVALUACION
41
CONDUCTAS A
EVALUAR
Comprender y apreciar
progresivamente las
distintas formas de vida,
instituciones, creaciones
y acontecimientos que
constituyen y dan
sentido a la vida.
Reconocer sucesos y
personas relevantes de la
historia del pas y del
mundo, mediante relatos,
narraciones, visitas,
objetos y otros elementos
representativos y
significativos para su vida.
1-Los nios y nias se ubican en el patio.

2-Observan lminas relacionadas con
carabineros.
lminas.
5-Juegan a respetar las seales de
trnsito.
6-Asumen roles en el juego.
7-Aplican lo aprendido en el juego.
9-Reciben material.
10-Rellenan con plastilina gorro de
carabinero.
11-Pintan con tempera signo de zona
escolar.
42
1-Reconoce seales de trnsito..

Abril

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EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.

FECHA: lunes 4 de abril

1-Los nios y nias se sientan en

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.

FECHA: Lunes 4 de Abril

1-Los nios y nias se sientan en sus

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.

FECHA: Martes 5 de Abril

1-Los nios y nias se sientan en Escala de apreciacin.

1-Identifica tiles de aseo.

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.

Comprender que las

1-Los nios y nias se sientan en Escala de apreciacin

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.

1-Los nios y nias se sientan en

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.

1-Los nios y nias se sientan en sus

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.

1-Los nios y nias se sientan en Escala de apreciacin.

1-Identifica tiles de aseo.

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.

1-Los nios y nias se ubican en

1-Repite poesa manteniendo

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.

1-Los nios y nias se ubican en sus

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.

NIVEL: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.

1- Los nios y nias se ubican en sus Escala de apreciacin.

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.

1- Identifica objetos que riman.

TEMA: Conociendo mi cuerpo. (Semana santa)

1-Los nios y nias se ubican en

1-Relata algn pasaje de la

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.

NIVEL: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.

1-Los nios y nias se ubican en sus

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.

NUCLEO: Grupos humanos.

1-Los nios y nias se ubican en

1-Relata algn pasaje de la

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.

NUCLEO: Grupos humanos.

Identificar los cambios

1-Los nios y nias se ubican en

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.

1-Nombra caractersticas del

1-Los nios y nias se ubican en

1-Relata algn pasaje de la

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.

NIVEL: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.

1-Los nios y nias se ubican en

1-Relata algn pasaje de la

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.

NIVEL: Primer y segundo ciclo de educacin parvularia.

1- Los nios y nias se ubican en Escala de apreciacin.

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.

1-Traza lneas horizontales.

TEMA: Los alimentos (Conciencia fonolgica: rimas)

. 1- Los nios y nias se ubican en Escala de apreciacin.

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.

FECHA: viernes 15 de Abril

. 1- Los nios y nias se ubican en Escala de apreciacin.

EDUCADOR: JACQUELINE LOPEZ E.

AMBITO: Relacin con el medio natural y cultural.