Universidad Autnoma Del Estado De Hidalgo

Instituto De Ciencias De La Salud

Licenciatura En Gerontologa

Estudio descriptivo sobre las repercusiones del analfabetismo en

la integracin social de las personas adultas mayores del
municipio de Atitalaquia Hgo; Enero-Junio 2016.

Alumnas:
Yesenia Calva Pasten
Elda Anabel Lpez Barrera
Sandra Carolina Monroy Reyes
Vania Ramrez Hernndez
Denisse Vargas Romo

Fecha: 25-05-2016

Al realizar la investigacin Estudio descriptivo sobre las repercusiones

del analfabetismo en la integracin social de las personas adultas
mayores de Mxico; en el siglo XXI sirvi para reforzar, aplicar y
llevar a cabo

a la prctica los conocimientos tericos de metodologa

de la investigacin del Quinto Semestre del rea de Gerontologa.

Al investigar el tema de analfabetismo se lograron identificar los factores
y

problemas sociales, econmicos y culturales en el Adulto Mayor que

impiden una adecuada calidad de vida.

NDICE

INTRODUCCIN: ................................................................................................................................. 4
Resumen.............................................................................................................................................. 5
ANTECEDENTES ................................................................................................................................... 6
CAPTULO 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ............................................................................... 8
1.1 JUSTIFICACIN: ............................................................................................................................. 8
1.2 OBJETIVOS ................................................................................................................................... 10
1.2.1 Objetivo general: ...................................................................................................................... 10
1.2.2 Objetivo especfico: .................................................................................................................. 10
1.3 DEFINICIN ESPACIAL, TEMPORAL Y FINANCIERA ...................................................................... 10
1.4 HIPTESIS .................................................................................................................................... 11
CAPTULO 2. ANALFABETISMO ........................................................................................................ 11
2.1 ANALFABETISMO, VULNERABILIDAD E INSERCIN SOCIAL ........................................................ 11
Estudio descriptivo sobre las repercusiones del analfabetismo en la integracin social de
las personas adultas mayores de Mxico; en el siglo XXI...................................................... 15
2.2 ANALFABETISMO, EDUCACIN Y MERCADO LABORAL............................................................... 16
2.3 LA EDUCACIN COMO UN DETERMINANTE DEL CRECIMIENTO ECONMICO........................... 16
2.4 CONSECUENCIAS DEL ANALFABETISMO ..................................................................................... 16
2.5 ANALFABETISMO Y CICLO DE VIDA ............................................................................................. 16
2.6 CONSECUENCIAS SOCIALES DEL ANALFABETISMO ..................................................................... 16
2.7 ANALFABETISMO Y EMPLEO ....................................................................................................... 16
2.8 CALIDAD DEL EMPLEO ................................................................................................................. 16
2.9 ANALFABETISMO, NIVEL EDUCACIONAL, EDAD E INGRESOS...................................................... 16
2.9.1 COSTOS DEL ANALFABETISMO ................................................................................................. 16
CAPTULO 3. MATERIAL Y MTODO ................................................................................................ 17
3.1 ALCANCE Y DISEO DE LA INVESTIGACION ................................................................................. 17
3.2 POBLACIN Y MUESTRA .............................................................................................................. 18
3.3 DEFINICION DE VARIABLES (CONCEPTUAL Y OPERACIONALMENTE) ......................................... 18
3.4 CRITERIOS DE SELECCIN ............................................................................................................ 19
3.5 PROCEDIMIENTOS ....................................................................................................................... 20
3.5.1 PARA LA RECOLECCION DE DATOS (INSTRUMENTOS) ............................................................. 20

3.5.2 PARA GARANTIZAR LOS ASPECTOS ETICOS DE LA INVESTIGACION ......................................... 20

3.6 PLAN DE ANLISIS DE RESULTADOS ............................................................................................ 20
3.5 Resultados ................................................................................................................................... 20
CONCLUSIONES ................................................................................................................................. 21
REFERENCIAS: ................................................................................................................................... 22
ANEXOS ............................................................................................................................................... 0
Anexo 1................................................................................................................................................ 0
Anexo 2................................................................................................................................................ 0
Instrumento de Analfabetismo ........................................................................................................... 0
Anexo 3................................................................................................................................................ 2
Carta de consentimiento ..................................................................................................................... 2

INTRODUCCIN:
El problema de analfabetismo en Mxico son los indgenas y las personas
mayores, ya que la ley no los obliga a estudiar (Gonzlez, 2014)1. Todas las
medidas para disminuir o erradicar el analfabetismo son vlidas, pero la verdadera
accin para atacarlo verdaderamente y eficazmente es logrando una educacin
universal de los sujetos en edad escolar.
Es cierto que la ampliacin de la enseanza obligatoria es una efectiva arma
contra el analfabetismo pero tambin es necesario que se garantice una
enseanza de calidad, para lo cual es necesario evitar el analfabetismo infantil
mediante la creacin de escuelas donde no las haya y mejorar la oferta y as
fortalecer las acciones para reducir el analfabetismo en el Adulto

Mayor,

ampliando los servicios educativos y garantizando buenos programas de

alfabetizacin y de seguimiento para evitar el analfabetismo progresivo.
Para disminuir el analfabetismo en

el Adulto Mayor es necesario contar con

instituciones donde pueda asistir de manera regular a clases. En el caso de los

senescentes que se ubican o asisten a los asilos o casas de reposo, es necesario
implementar como parte de sus actividades diarias, horas de clases donde las
personas aprendan a leer, escribir y hacer uso de las TICS.
Mediante esta investigacin identificaremos cules son las consecuencias del
analfabetismo en la integracin social del adulto mayor. Por lo cual es importante
identificar los factores que intervienen para que el analfabetismo contine en la
actualidad y la influencia que tiene en el Adulto Mayor como repercusin en su
vida social, econmica, poltica y cultural.

Para (Gonzlez, 2014) el problema de analfabetismo en Mxico son los indgenas y las personas mayores,
ya que la ley no los obliga a estudiar.

Resumen
El analfabetismo se refiere especialmente al nmero de ciudadanos

que no

saben leer (Real Academia Espaola). La presente investigacin es un estudio

descriptivo sobre las repercusiones del analfabetismo en la integracin social de
las personas adultas mayores de Mxico, cuyo objetivo es identificar las
consecuencias del analfabetismo en la integracin social del adulto mayor
teniendo como variables: a mayor nmero de senescentes analfabetas mayor es
la exclusin social; as como la incidencia del analfabetismo en la poblacin de
mujeres senescentes. El mtodo empleado es el no experimental transeccional en
el cual las variables independientes no se manipulan por que ya han sucedido.
Existe una cantidad considerable de mexicanos que no sabe leer ni escribir y 1
de cada 18 mexicanos analfabetas, resultado de factores utpicos educativos,
sociales y econmicos.

Abstract

The Illiteracy is "especially refers to the number of citizens who cannot read"
(Royal Spanish Academy). This research is a descriptive study on the
repercussions of illiteracy in the social integration of older persons in Mexico, which
objectives to identify the consequences of illiteracy in the social integration of older
persons having as variables: a greater number of senescent illiteracy more is
social exclusion; and the incidence of illiteracy in the population of senescent
women. The experimental method used is under the process of documentary
research.
There is a considerable number of Mexicans who cannot read or write and 1 of
every 18 illiterate Mexicans, utopian educational result of factors, social and
economic.

ANTECEDENTES
La alfabetizacin se refiere a la capacidad de los seres humanos para leer y
escribir mensajes. Entre los primeros signos elaborados con la intencin de
transmitir significados, debemos considerar a los grandes monumentos de piedra,
las inscripciones lapidarias y las tabletas de barro cocido que datan de varios
milenios A.C., como las primeras manifestaciones de la lectura-escritura. Sin
embargo, el inicio de la verdadera lectura-escritura, en el sentido tcnico del
proceso, lo podramos situar entre los Siglos IX y VII A.C., el cual coincide con el
empleo de materiales ms adecuados para la escritura.
Durante la edad media en la cultura occidental el poder eclesistico acaparo la
educacin y la divulgacin cultural por lo que la alfabetizacin solo poda ser
adquirida en conventos y monasterios.
La cultura medieval fue estrictamente elitista y aristocrtica, el hombre comn;
siervos artesanos e incluso guerreros, nada tenan

que ver con la lectura y

escritura. Los libros cuya proteccin estaba limitada por las posibilidades que
ofreca el copiado a mano, eran asuntos solo de clrigos y estudiantes
procedentes de la aristocracia.
Despus de varios aos la imprenta surge y en Amrica hace su arribo en 1530,
cuando llega a Mxico (la nueva Espaa). Sin embargo este importante desarrollo
de la produccin de la palabra escrita no impact, ni con mucho, al proceso de
alfabetizacin, ya que las grandes caudales continuaron segregando el proceso
educativo para las diferentes clases econmicas de la lectura-escritura.
Tres lustros antes de que iniciara la Revolucin Mexicana, 6 millones de
mexicanos mayores no saban leer ni escribir. En la actualidad, ms de un siglo
despus,

todava

en

Mxico existen 5.4

millones que viven socialmente

relegados por no saber leer ni escribir

El analfabetismo en nuestro pas constituye uno de los problemas sociales y
educativos que han persistido, como signo de la desigualdad y la pobreza, a
travs de las dcadas o de otros factores. La (Organizacin de las Naciones
6

Unidas,

2010)2

considera que

la

creacin

de

entornos

sociedades

alfabetizados es esencial para erradicar la pobreza, reducir la mortalidad infantil,

poner lmite al crecimiento de la poblacin, lograr la igualdad entre los gneros y
alcanzar el desarrollo sostenible, la paz y la democracia.

El analfabetismo constituye un problema social y educativo que han persistido por dcadas. La (ONU
2010) es esencial erradicar la pobreza, lograr la igualdad entre los gneros y un desarrollo sostenible.

CAPTULO 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 JUSTIFICACIN:
Los 5.4 millones de personas analfabetas que existen en Mxico representan
4.8% de la poblacin total. (INEGI, 2010). La alfabetizacin debe ir ms all de
slo ensear a leer y escribir; tiene que procurar, en trminos generales,
proporcionar herramientas y valores para un mejor desempeo en la sociedad. No
obstante, se mantiene una cantidad considerable de mexicanos que no sabe leer y
escribir y es cierto que casi la mitad de los analfabetos tiene ms de 60 aos.
El analfabetismo limita el crecimiento de las personas y afecta su entorno familiar,
restringe el acceso a los beneficios del desarrollo y obstaculiza el goce de otros
derechos humanos. Saber leer y escribir es un logro, pero no es suficiente
(Navarro, 2012).
En Mxico la expectativa de vida promedio es de 75.4 aos; por ello, plantear que
a los 60 aos ser analfabeta no es un problema implica limitar la posibilidad de
desarrollo de los adultos mayores.
En la historia de las campaas alfabetizadoras en Mxico ha quedado demostrado
que stas no tienen xito si no hay un cambio en el contexto y la estructura social
que rodea a los alfabetizados, por ello es importante disear y dar continuidad a
proyectos dirigidos a combatir la pobreza y la desigualdad.
Es importante estudiar el analfabetismo ya que en la actualidad el no saber leer ni
escribir constituye una de las ms grandes desventajas personales y sociales que
una persona puede tener, esta condicin margina, asla y demerita a los
individuos, incluso en su propio medio social.
La condicin de analfabetismo impide a quienes la padecen estar plenamente
incorporados a la sociedad, pues aleja a los individuos, impide su propia
socializacin y es probable que limite la de los hijos.
Las consecuencias del analfabetismo son el resultado de la falta de crecimiento
del pas, de la desigualdad creciente, de un modelo de progresivo que favorece a
8

los indicadores macroeconmicos antes que el desarrollo humano. Por ello con
esta investigacin lograremos conocer cules son algunos de los efectos que sta
ocasiona en la poblacin adulta mayor del municipio de Atitalaquia Hidalgo, ya que
es uno de los municipios ms desarrollados industrialmente a nivel estatal.
La informacin que se obtenga nos servir para conocer las proyecciones que se
tienen sobre esta poblacin en cuanto al crecimiento que tenga los prximos aos
y el tipo de analfabetismo al que se enfrenta.

1.2 OBJETIVOS
1.2.1 Objetivo general:

Identificar cules son las consecuencias del analfabetismo en la integracin

social del adulto mayor.

1.2.2 Objetivo especfico:

Analizar cul es la influencia del analfabetismo en los adultos mayores.

Conocer las diferencias que existen entre los tipos de analfabetismo y cul es
el de mayor prevalencia en el municipio de Atitalaquia Hidalgo.

Distinguir los factores que han intervenido para que el analfabetismo contine
en la actualidad.

1.3 DEFINICIN ESPACIAL, TEMPORAL Y FINANCIERA

Se aplicara en el municipio de Atitalaquia Hidalgo en un lapso de seis meses
(enero-junio), a los adultos mayores de 60-70 aos de edad. Esta ser un estudio
no experimental, transeccionales debido a que solo una vez se aplicar a la
poblacin de estudio.

10

1.4 HIPTESIS
1.- La falta de educacin escolar se debe a la escases de instituciones de
educacin.
2.- La falta de inters propio de los individuos por estudiar es causa del gobierno
porque no crea nuevos apoyos educativos.
3.- La falta de recursos econmicos es una causa para no acceder a instituciones
educativas.
4.- El analfabetismo afecta la integracin social del adulto mayor.
5.- Existe diferencia de gnero entre los Adultos Mayores analfabetas.

CAPTULO 2. ANALFABETISMO

2.1 ANALFABETISMO, VULNERABILIDAD E INSERCIN SOCIAL

Tipo de
Fuente
Nombre

Ttulo de la
propuesta

REPORTE DE LECTURA
ARTCULO DE REVISTA ( x ) LIBRO( ) PGINA WEB ( )
Integrantes del equipo:
Calva Pasten Yesenia
Lpez Barrera Elda Anabel
Monroy Reyes Sandra Carolina
Ramrez Hernndez Vania
Vargas Romo Denisse
Estudio descriptivo sobre las repercusiones del analfabetismo en
la integracin social de las personas adultas mayores de Mxico;
en el siglo XXI.

Referencia:
Tema/
subtema

ngel Hernndez. (2015/01/19). Analfabetismo en Mxico, Reto

educativo para el INEA. Vrtigo, 684, 24-26.
Analfabetismo en Mxico, reto educativo para el INEA.
Campaa Nacional de Alfabetizacin y Abatimiento del Rezago
Educativo 2014-2018
11

Parfrasis

Citas directas
Aportaciones

En Mxico hay poco ms de 5.4 millones personas que no saben leer ni

escribir, que representan 6% del total de la poblacin. Ellas se
concentran en los estados de Guerrero, Chiapas y Oaxaca y afecta
sobre todo a indgenas y mujeres.
Entre los factores que han propiciado que el analfabetismo en el pas no
disminuya, de acuerdo con el director del Instituto Nacional para la
Educacin de los Adultos (INEA), Alfredo Llorente Martnez, est el
hecho de que el sistema educativo mexicano ha dado prioridad a la
educacin de los nios y se ha rezagado en la atencin a los adultos.
Para enfrentar este problema el INEA lanza la Campaa Nacional de
Alfabetizacin y Abatimiento del Rezago Educativo 2014-2018, con
el que se realizar un esfuerzo sin precedente en los ltimos 70 aos y
que tiene como objetivo declarar a Mxico como un pas libre de
analfabetismo, de acuerdo con los parmetros internacionales, adems
de incrementar el nmero de mexicanos con primaria y secundaria.
En el informe El derecho a la educacin de calidad 2014, el Instituto
Nacional para la Evaluacin de la Educacin (INEE) expone la situacin
grave en la que se encuentra la poblacin indgena en materia
educativa, ya que menos nios indgenas asisten al tercer grado de
preescolar que nios no indgenas, lo que se ahonda a partir de los
14 aos pues la brecha aumenta con la edad y se agrava en el caso
de los nios monolinges.
Esta situacin no se modifica por el hecho de que los estudiantes
indgenas habiten en zonas urbanas, e incluso en grandes ciudades,
pues a decir del informe la inasistencia no es provocada por la falta
de oferta sino por la condicin de ser indgenas, que se asocia con
condiciones de pobreza, irrelevancia cultural y lingstica de lo que
se ensea, as como con discriminacin y racismo.
El estudio destaca que la educacin primaria es la modalidad
indgena menos beneficiada en materia de infraestructura escolar,
pues 68% de los planteles se encuentra en condiciones
desfavorables, situacin que se repite respecto del aprendizaje, ya que
los alumnos de escuelas de modalidad indgena aparecen siempre en
ltimo lugar.
Lo mismo ocurre a nivel secundaria y entre la poblacin adulta, ya que
la diferencia ms fuerte en escolaridad se encuentra al comparar a los
indgenas con los no indgenas, lo que habla de la discriminacin
histrica de nuestro sistema educativo respecto de los primeros. Segn
cifras oficiales, en el pas 32 millones de mexicanos se encuentran en
situacin de rezago educativo y analfabetismo, por lo que la meta de la
campaa ser atender a 7.5 millones de personas mayores de 15 aos,
de las cuales 2.2 millones sern alfabetizadas, otras 2.2 millones
terminarn su educacin primaria y 3.1 millones ms la secundaria.
Para alcanzar esa meta el INEA convocar en un periodo de cuatro
aos a una gran movilizacin social que permita consolidar un ejrcito
de ms de un milln de voluntarios entre alfabetizadores, asesores
educativos, enlaces docentes, promotores y aplicadores de exmenes.

A pesar de los esfuerzos, el avance en el abatimiento del analfabetismo

12

propias

camina lento, sobre todo por los procesos que configuran una nueva
organizacin de la sociedad en los distintos mbitos. La participacin de
ms actores interesados puede ser un punto de partida para el trabajo
en conjunto de distintos enfoques y esfuerzos. En el aspecto social las
personas analfabetas tambin se ven marginadas, generalmente por la
falta de conocimientos, lo que causa que a menudo sean vctimas de
engaos. Esta situacin de inequidad que se traduce en pobreza,
marginacin y falta de oportunidades, no slo para estos grupos
sociales, sino para toda la nacin, que ve disminuidas sus
potencialidades y capacidades de desarrollo. Por ellos es importante
que el gerontlogo entre dentro de estas reas de intervencin para la
prevencin y el tratamiento de aquellas problemticas que afectan
socialmente a nuestro pas.

REPORTE DE LECTURA
Tipo de fuente
Nombre

Libro

Integrantes del equipo:

Calva Pasten Yesenia
Lpez Barrera Elda Anabel
Monroy Reyes Sandra Carolina
Ramrez Hernndez Vania
Vargas Romo Denisse

Tipo de propuesta

Estudio

descriptivo

sobre

las

repercusiones

del

analfabetismo en la integracin social de las personas

adultas mayores de Mxico; en el siglo XXI.
Referencia

Secretaria de Educacin Pblica Documento de Posicionamiento

Institucional.
Mecanismo para el seguimiento de los aspectos susceptibles de
mejora derivados de los informes y evaluaciones externas a programas
federales de la APF
Publicado por el CONEVAL, la SHCP y la SFP el 08 de marzo de 2011.

Tema/Subtema

Programa SO24 Atencin a la Demanda de Educacin para

Adultos.

Parfrasis

Poblacin objetivo del programa atencin a la demanda de

educacin para adultos (INEA).
En el ao 2010, 33, 403,374 millones de personas estaban sin
ningn tipo de educacin, establecindose como poblacin
objetivo 22, 052,335 personas para proporcionarles algn tipo
de escolaridad, esto representa el 66% del total de la poblacin
nacional.
Sin obtener en su totalidad de la alfabetizacin en la poblacin,
13

presupuesto que otorga el Instituto anualmente, no se puede

llevar acabo, por su limitada infraestructura operativa, as como
dinmica de incremento de analfabetismo que se da da a da en
el pas, ha provocado que el INEA se considere como una
institucin cuya respuesta ante el gran problema social al que se
enfrenta es muy limitada, esto se debe a que son ms de 22
millones de personas a las que se pretende alfabetizar de forma
rpida y continua, lo ideal para lograr el objetivo es acortar la
cantidad de la poblacin, es decir, aqulla que la Institucin
pueda atender considerando sus recursos e infraestructura
operativa, y que considere a la poblacin que se acerca a
demandar los servicios prestados por INEA.
La Poblacin Objetivo para Reglas de Operacin 2011
De acuerdo con la recomendacin realizada por el CONEVAL,
SEP y SHCP, para redefinir la poblacin objetivo del INEA,
considerando la poblacin atendida en aos anteriores y
modificar este concepto en las Reglas de Operacin 2011,
mencionando que la poblacin objetivo que se haba definido
anteriormente, estaba fundamentada en la atencin total del
alfabetizacin, dando especial atencin de grupos prioritarios, lo
que significaba tener una poblacin amplia, excesiva y ambiciosa
para los recursos presupuestales, materiales y humanos con los
que cuenta actualmente el INEA. Se realiz a partir de la
demanda real e histrica que ha tendido el INEA, es decir, la
capacidad de respuesta en los Adultos Mayores sin alfabetizar.
Por lo que en las Reglas de Operacin 2011 se consider
atender a 2, 700,000 personas de acuerdo al Anteproyecto de
Presupuesto, sin embargo, como la asignacin presupuestal de
acuerdo con la recomendacin realizada por CONEVAL, SEP,
SHCP y los Consultores en Gestin Pblica y Social (CIVICUS),
se refiere la poblacin objetivo del INEA.

Citas directas

Aportaciones propias

La funcin alfabetizacin por parte del INEA se puede aumentar

por el notorio inters que tiene la poblacin por incorporarse a
esta opcin educativa, dado en zona urbana y rural; as mismo,
por el amplio conocimiento que se tiene entre la poblacin de la
posibilidad de concluir los estudios de nivel bsico travs del
INEA. Tambin conviene tomar en cuenta que son pocas las
barreras que se observan por parte de la familia para que se
ingrese al INEA.
La poblacin atendida est muy lejos de cumplir con la meta
planeada, esto se debe a que son ms de 22 millones de
personas a las que se pretende cubrir al ao.
La poblacin adulta mayor se encuentra en condiciones de
rezago educativo, con diferentes grados de analfabetismo, no
importando la zona en la que se desarrolla, sea Rural o Urbana,
provocado por el estilos de vida influenciado por el tipo de
cultura que tiene durante todo su ciclo vital, el INEA es una
14

Institucin de la secretaria de Salud Pblica encargada de

proporcionar educacin bsica a la poblacin que se encuentra
en condiciones analfabetas.

Tipo de
Fuente
Nombre

ARTCULO DE REVISTA ( ) LIBRO

( ) PGINA WEB ( x )

Calva Pasten Yesenia

Lpez Barrera Elda Anabel
Monroy Reyes Sandra Carolina
Ramrez Hernndez Vania
Vargas Romo Denisse

Ttulo de la
propuesta

Estudio descriptivo sobre las repercusiones del analfabetismo en la integracin social de las

Referencia:

Tema/
subtema
Parfrasis

personas adultas mayores de Mxico; en el siglo XXI.

AZ. (2014). Geografa del analfabetismo en Mxico y sus implicaciones. Obtenido de
http://www.educacionyculturaaz.com/analisis/geografia-del-analfabetismo-en-mexicoy-sus-implicaciones
Geografa del analfabetismo en Mxico y sus implicaciones
En 1958 se llev a cabo una conferencia de la UNESCO en Pars en la que se declar
analfabeta a toda persona que no posee las competencias que le permiten leer y escribir un
texto sencillo en su vida diaria (Rodrigo Martnez et al., 2009, p. 17). El analfabetismo en
nuestro pas constituye uno de los problemas sociales y educativos que han persistido, como
signo de la desigualdad y la pobreza, a travs de las dcadas. De acuerdo con los datos el
INEA, tomando como referencia al Censo de Poblacin y Vivienda 2010, haba en ese ao
un total de 5.39 millones personas mayores de 15 aos que no saban leer ni escribir de
ellas, la mayora eran en ese ao mayores de 65 aos, grupo etario en el que haba 1.95
millones de personas en la condicin descrita, suma que representa 28.1% del total de
quienes tenan le edad sealada en 2010. El segundo grupo con mayor nmero de personas
analfabetas se encuentra en el segmento de 60 a 65 aos de edad.
La condicin de analfabetismo impide a quienes la padecen estar plenamente incorporados a
la sociedad, pues asla a los individuos, impide su propia socializacin y es probable que
limite la de los hijos.
Todos estos datos demuestran de forma clara que el problema actual del analfabetismo en
Mxico es grave. La sociedad no puede seguir haciendo esfuerzos por avanzar en su
desarrollo sin enfrentar de manera decidida y de una vez por todas esta grave deficiencia de
ms de 5 millones de mexicanos.
El concepto de analfabetismo
La incapacidad que posee un ser humano para realizar las operaciones bsicas de leer y
escribir.

Citas directas

Opcional

15

Aportaciones
propias

A la investigacin realizada el problema de analfabetismo en Mxico es frecuente en

personas adultas mayores, pues la ley no obliga a los adultos a estudiar o, la falta de
recursos que puedan tener es de suma importancia identificar todos estos tipos de factores
por las cueles un adulto mayor tenga limitaciones al aprender a escribir y leer para as poder
ver las posibles soluciones y disminuir el analfabetismo en Mxico.

2.2 ANALFABETISMO, EDUCACIN Y MERCADO LABORAL

2.3 LA EDUCACIN COMO UN DETERMINANTE DEL
CRECIMIENTO ECONMICO
2.4 CONSECUENCIAS DEL ANALFABETISMO
2.5 ANALFABETISMO Y CICLO DE VIDA
2.6 CONSECUENCIAS SOCIALES DEL ANALFABETISMO
2.7 ANALFABETISMO Y EMPLEO
2.8 CALIDAD DEL EMPLEO
2.9 ANALFABETISMO, NIVEL EDUCACIONAL, EDAD E INGRESOS
2.9.1 COSTOS DEL ANALFABETISMO

16

CAPTULO 3. MATERIAL Y MTODO

3.1 ALCANCE Y DISEO DE LA INVESTIGACION
Mtodo experimental ya que se busca esclarecer determinadas causas y
relaciones para verificar hiptesis.

No experimentales: Transaccionales descriptivos.

Tcnicas de recoleccin de datos: Mediante anlisis de datos secundarios de

observaciones no participantes.
Mediante el anlisis de datos secundarios analizaremos datos previamente
captados por individuos, instituciones u organizaciones a trabajar sobre el tema de
nuestra investigacin.
Instrumentos

Cuestionario de analfabetismo

Pruebas o inventarios estandarizados (S, J. W.20103).

La confiabilidad deber ser bajo el coeficiente de Alpha de Cronbach con una

validez de criterio.

La poblacin son personas adultas mayores de Mxico, que son mayores de 60 aos.

17

3.2 POBLACIN Y MUESTRA

a) Poblacin
Personas adultas mayores de Atitalaquia Hidalgo, que tengan entre 60 aos o
ms, sexo mixto, la mayor parte de la poblacin es econmicamente inactiva.
b) Muestra: Estratificada
Unidad de anlisis: Analfabetismo en la integracin social de las personas adultas
mayores de Mxico.
Muestra por cuotas (casi la mitad de los analfabetos tiene ms de 60 aos).
1.- A mayor nmero de senescentes analfabetas mayor es el ndice de exclusin
social.
2.- La incidencia del analfabetismo en la poblacin de mujeres senescentes.
3.- Con el Analfabetismo hay un mayor impacto en la economa del Adulto Mayor.

3.3 DEFINICION DE VARIABLES (CONCEPTUAL Y

OPERACIONALMENTE)
Anexo 1

18

3.4 CRITERIOS DE SELECCIN

INCLUSIN

Adulto Mayores
Edad de 60 a 70 aos
Ciudadanos de la comunidad de Atitalaquia, Estado de Hidalgo.
Sexo: Masculino
Ocupacin: Empleados por ms de 10 aos
Tipo de analfabetismo absoluto
Estado civil: Casados
Repercusin social
Escolaridad hasta primaria truncada
Nivel socio-econmico: Bajo
Con hijos

EXCLUSIN

Adultos, Jvenes, Nios y Adolescentes

Edad mayores de 71 a 90 aos
Ciudadanos de otra comunidad pertenecientes al Estado de Hidalgo
Sexo: Femenino
Ocupacin: Desempleados
Estado civil: Divorciados, Viudos o Solteros
Tipo de analfabetismo Funcional, Lgico y Tecnolgico
Repercusin emocional
Nivel socio-econmico: Medio y Ato
Escolaridad: Secundaria, Media Superior, Superior, Maestra, Posgrado y
Doctorado.
Sin hijos

19

3.5 PROCEDIMIENTOS
3.5.1 PARA LA RECOLECCION DE DATOS (INSTRUMENTOS)
El instrumento que evala el analfabetismo se conforma por 14 tems con una
validez interna y externa comprobada con el alpha de crombach.
Anexo 2

3.5.2 PARA GARANTIZAR LOS ASPECTOS ETICOS DE LA

INVESTIGACION
Anexo 3
3.6 PLAN DE ANLISIS DE RESULTADOS
3.5 Resultados

20

CONCLUSIONES
La alfabetizacin debe servir, sobre todo, para que las personas participen de
mejor manera, en condiciones de igualdad, en el mundo social; para contribuir a
evitar la marginacin y la exclusin; para que no existan estigmas que
impidan a las personas conocer mundos distintos a los que habitan, plenos de
nuevos significados, informacin y culturas diferentes y enriquecedoras.
Por eso es necesario que se siga investigando y realizando programas

para

analizar la problemtica que existe en torno a la alfabetizacin en el adulto mayor.

De acuerdo al anlisis y lo que se logr identificar, es que los grupos indgenas
necesitan una mxima prioridad de atencin, utilizando tcnicas o mtodos para
alfabetizar y las personas logren entender con el personal competente.
De igual manera, es importante la presencia de asilos y casas de descanso en los
que se incorporen programas de alfabetizacin para el Adulto Mayor.

21

REFERENCIAS:
Aguilar, M. "Breve recorrido histrico de la alfabetizacin de adultos en
Mxico", en: Pedagoga. 1989; 6 (20): 33-40.

ngel Hernndez. (2015/01/19). Analfabetismo en Mxico, Reto educativo para

el INEA. Vrtigo, 684, 24-26.

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libre de analfabetismo en la poblacin hispanohablante en el grupo de edad de
15 a 59 aos, el problema del analfabetismo est en la poblacin mayor de 59
22

aos

en

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poblacin

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23

ANEXOS
Anexo 1

Variables
Habilidades
funcionales

Definicin concepto

Definicin
operacional

Habilidad:
F. La habilidad es la aptitud innata, talento, destreza o
capacidad que ostenta una persona para llevar a cabo y por
supuesto con xito, determinada actividad, trabajo u oficio.
Funcional:
adj. Perteneciente o relativa a la funcin o a las funciones.
Competencia, procedimiento funcional. Dependencia, enlace
funcional.

Problema
social

Problema:
m. Cuestin que se trata de aclarar, Proposicin o
dificultad de solucin dudosa, Conjunto de hechos
o circunstancias que dificultan la consecucin de algn fin.
Social:
adj. Perteneciente o relativo a la sociedad,
Perteneciente o relativo a una compaa o
sociedad, o a los socios o compaeros,
aliados o confederados

Habilidad:
Aptitud, destreza,
talento o
capacidad del
analfabetismo de
los adultos
mayores para
aprender.
Funcional:
practicidad de
competencia
funcional del
analfabetismo
los adultos
mayores
Problema:
Dificultad de
aprendizaje o
una solucin
dudosa sin
ningn fin de en
el analfabetismo
de los adultos
mayores.
Social:
Humanidad.

Escala de
medicin
Nominal
Talento

Nominal
Funcin

Ordinal
Proposicin
Dificultad
Conjunto
Consecuencia

Nominal

Codificacin
1.- Aptitud
2.- Talento
3.- Capacidad
4.- Destreza

1.-Funcional
2.- Competencia
3.- Procedimiento
4.- Dependencia

1.- Proposicin
2.- Dificultad
3.- Conjunto
4.- Consecuencia

1.- Humanidad

Capacidad

Capacidad:
f. Cualidad de capaz. Capacidad de un local. Capacidad para
el cargo que se desempea. Capacidad intelectual.

Capacidad:
Amplitud de
aprendizaje en
los adultos
mayores con
analfabetismo

Nominal

1.- Amplitud
2- Inteligencia

Anexo 2
Instrumento de Analfabetismo

Anexo 3
Carta de consentimiento