TP ANIMATION : PROPOSITION DUN PROJET DANIMATION

INTRODUCTION

1.
2.
3.
4.

Un projet danimation doit se baser sur plusieurs critres :

Les besoins : issus du rfrentiel en relation avec les envies des lves ;
Les ressources : humaines, financires ou matrielles (en terme de structures) ;
Les acteurs : coordinateur, lves ou encore personnel dinstitution ;
Les objectifs du projet.

Afin dlaborer un projet danimation qui pourra tre mis en place dans les annes
venir, nous avons dans un premier temps labor un questionnaire. Ce dernier tait destin
des lves de seconde et de terminale BEP Carrires Sanitaires et Sociales du lyce
professionnel Pierre et Marie Curie de Freyming Merlebach.
Les buts tant :
de prendre connaissance des envies des lves par rapport au rfrentiel sur :
- les publics ;
- les structures ;
- les activits.

Dlaborer un projet danimation partir des rsultats du

questionnaire.
PREMIER TEMPS : Les rponses au questionnaire
Il sest avr quune grande majorit des lves de terminale (81,25%), ainsi que des
lves de seconde (87,5%), ont choisi les enfants comme public auprs duquel ils
souhaiteraient mettre en place ce projet.
Le choix de la structure est en corrlation avec le choix du public car 81,25% des
lves de terminale souhaitent le raliser en cole maternelle et 81,25% des lves de
seconde souhaitent le raliser soit cole maternelle soit en crche.
Pour ce qui est du choix de lactivit, les lves de terminale ont fait des choix
diffrents de ce des lves de seconde. En effet, alors que les lves de terminale prfrent
mettre en place des activits dextrieur, des activits manuelles, des jeux ou encore des
activits audiovisuelles ; les lves de seconde prfrent elles mettre en place des activits
dextrieur, des chants, des activits manuelles ou encore des jeux.
A partir de ces diffrentes rponses, nous avons effectu plusieurs choix :

DEUXIEME TEMPS : Nos choix pour le projet danimation

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Nous avons tout dabord choisi avec quelle classe ce projet pourrait tre ralis. Notre
choix sest port sur les lves de seconde car le thme gnral des enfants ainsi que
lcole maternelle sont au programme de seconde. Ceci leur donnerait la possibilit
daborder ces thmes de manire diffrente ;
Le second choix effectu sest port sur le public et la structure. Etant donn que la
grande majorit des lves de seconde ont opt pour les enfants en cole maternelle, il
nous restait plus qu tudier la faisabilit de ces choix. Il sest avr que ces derniers
concidaient avec le lieu du lyce de Freyming Merlebach car une cole maternelle se
trouve proximit. Nous avons galement dcider de mettre en place ce projet auprs
denfants de 4 5 ans afin quils aient dj une certaine autonomie.
Le troisime choix concernait lactivit. Etant donn que les activits dextrieur
dpendent du temps et sont plus assujetti des risques, nous avons dcid de ne pas
prendre en compte ce choix. Cependant, du fait que nous avons opt pour les lves de
seconde BEP CSS, les activits ont t choisies en fonction de leurs choix. Nous avons
alors essayer de trouver des activits en corrlation avec le chant, les activits
manuelles et les jeux. Il nous a sembl intressant de penser aux transversalits
denseignement et donc dinclure un lment du programme de TP sanitaires. Pour
cela, nous avons dcid de crer des animations autour du lavage des mains, et
notamment une comptine reprenant les tapes du lavage des mains, ainsi quun jeu.
Le dernier choix a t de se mettre daccord sur la priode de mise en place et la dure
de ce projet. Il nous a sembl intressant et judicieux de le placer en dbut danne
scolaire, pendant 7 semaines du premier trimestre afin de les responsabiliser ds leur
entre en seconde et galement pour viter que ce projet empite sur les stages.

TROISIEME TEMPS : Organisation du projet danimation

Ces choix ont ensuite amen une rflexion portant sur la mise en place dun
calendrier qui nous permettrait dlaborer la fiche de droulement de la squence ainsi que de
mieux prparer les diffrentes sances. Cest ce que nous allons vous prsenter dans une
premire partie. Puis, dans un second temps, nous dtaillerons la sance n6 qui nous a paru
tre la plus intressante car il sagit de lanimation en cole maternelle.

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1. FICHE DE DEROULEMENT DE LA SEQUENCE

PROJET DANIMATION EN ECOLE MATERNELLE

Classe

Seconde BEP CSS (16 lves)

Public concern

Moyenne section de maternelle (30 enfants de 4 5 ans)

Priode

Premier trimestre

Dure dune sance

1h30

Sances

S1 : Choisir le projet
S2 : Prparer le calendrier
S3 : Inventer une comptine et un jeu sur le lavage des mains
S4 : Terminer la comptine et le jeu sur le lavage des mains
S5 : Rpter et mettre au point les derniers dtails
S6 : Raliser le projet danimation lcole maternelle
S7 : Evaluer le projet (bilan de la squence)

Objectifs (savoirs-associs)

- Justifier le choix de lanimation ;

- Indiquer et justifier le matriel et les produits ncessaires la
ralisation de lactivit lavage des mains et comptine ;
- Enoncer et justifier lordre des diffrentes oprations ;
- Indiquer les conditions de russite ;
- Indiquer les critres de qualit du rsultat ;
- Enoncer et justifier les principes dergonomie ;
- Enumrer et justifier les diffrentes phases dlaboration
dun projet ;
- Justifier un projet danimation pour un public et une dure
donne ;
- Enoncer le degr daide apporter lenfant en fonction de
ses besoins et de ses possibilits ;

Comptences terminales

- C21 CAPACITE A ORGANISER LE TRAVAIL

- Prvoir les 2 activits assurer au cours de la matine ;
- Etablir une chronologie des 2 activits ;
- C32 CAPACITE A METTRE EN UVRE ET A
ANIMER DES ACTIVITES DACQUISITION
D'AUTONOMIE ET DES ACTIVITES DE LOISIRS
- C321 Prparer les matriaux, matriels et les locaux ;
- C322 Mettre en uvre et animer des activits de jeux et de
loisirs ;
- C323 Contribuer lacquisition de lautonomie travers le
lavage des mains
- C33 Amnager les espaces de vie pour les enfants ;
- C4 CAPACITE A COMMUNIQUER
- C42 Accueillir, dialoguer et scuriser ;

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- C43 Sintgrer dans une quipe de travail et son projet

Transversalit

SMS
Les diffrents aspects du dveloppement de lenfant.

BIOLOGIE
La peau et ses fonctions.

ERGONOMIE
Facteurs influenant lactivit de travail ;
Gestes et postures adapts ;
Gestion du temps ;
Gestion du matriel et des produits
Paramtres de la qualit dans le secteur social.

TP SHC
Le lavage des mains ;

MICROBIOLOGIE
Conditions de vie et multiplication des bactries ;
Reproduction des virus ;
Milieux de vie et relations avec ses milieux ;
Les diffrentes flores.

TECHNOLOGIE DES PRODUITS ET DES

EQUIPEMENTS
Matriels danimation et de jeux ;
Produits dhygine et de soins courants.

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TABLEAU DE SEQUENCE
PROJET DANIMATION EN ECOLE MATERNELLE
Objectif gnral : llve doit tre capable de raliser un projet danimation auprs denfants de 4 5 ans.
N sance et titre
Objectifs
Comptences
S1 Choisir le projet - Justifier le choix de
- Prvoir les 2 activits
lanimation ;
assurer au cours de la
Le 01/10/04
- Justifier un projet
matine
danimation pour un public et
une dure donne

Contenu
- Choix des activits par rapport aux
rsultats du questionnaire ;
- Justification par groupe de 4 du choix de
lanimation par rapport au public ;
- Mise en commun des justifications

S2 Prparer le
calendrier
Le 08/10/04

S3 Inventer une
comptine et un jeu
sur le lavage des
mains
Le 15/10/04

- Sorganiser dans le temps ;

- Enoncer et justifier lordre
des diffrentes oprations ;
- Enumrer et justifier les
diffrentes phases
dlaboration dun projet ;

- Etablir une chronologie

des 2 activits

(entre S1 et S2 le prof. a contact la

directrice de lcole et la date du 12
novembre 2004 a t retenue pour
lanimation)
- Elaboration dun calendrier par groupe de
4 jusqu lvaluation de lactivit ;
- Restitution des propositions justifies ;
- Elaboration par le groupe de 16 lves du
calendrier dfinitif.

- Indiquer et justifier le
matriel ncessaire la
ralisation des deux activits ;
- Enoncer le degr daide
apporter lenfant en fonction
de ses besoins et de ses
possibilits pour raliser les
activits

- Prparer les matriaux,

matriels ncessaires la
ralisation des deux
activits

(Division du groupe en deux sous-groupes

de 8 lves : un groupe travaillera sur la
comptine et le second sur le jeu)
Activit comptine :
- Choix dun air connu et facile retenir
pour crire la comptine ;
- Dbut de lcriture de la comptine.
Activit jeu du lavage des mains
- Recherche dimages sur internet ou images

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Supports

- CD pour enfants ;
- Outil
informatique ;
- Documents papiers

personnelles ;
- Choix des images
S4 Terminer la
- Indiquer et justifier le
comptine et le jeu du matriel ncessaire la
lavage des mains
ralisation des deux activits ;
- Enoncer le degr daide
Le 22/10/04
apporter lenfant en fonction
de ses besoins et de ses
possibilits pour raliser les
activits

- Prparer les matriaux,

matriels ncessaires la
ralisation des deux
activits

Activit comptine :
- fin de lcriture de la comptine ;
- Ralisation de la fiche technique
comptine .

S5 Rpter et mettre - Prparer la ralisation du

aux points les
projet danimation auprs
derniers dtails
denfants de 4 5 ans en
assurant une bonne
Le 05/11/04
organisation et en respectant le
facteur temps.

- Prparer la mise en uvre - Prsentation par les deux groupes de leur

et lanimation des activits activit aux autres ;
de jeux et de loisirs
- Ralisation dune fiche aide mmoire
- Prparer laccueille, le
portant sur les questions pertinentes se
dialogue auprs des
poser lorsquon arrive dans une structure
enfants.
inconnue (ici lcole maternelle).
- Attribuer les rles : porte-parole, donneur
de consignes dans chaque groupe ;
- Diviser les groupes : emmener les enfants
aux toilettes, servir le goter, chanter la
comptine, dbarasser les tables de goter.

Activit jeu du lavage des mains

- Elaboration du jeu ;
- Ralisation de la fiche technique jeu du
lavage des mains .

(Entre S5 et S6, les lves auront ralis des

gteaux au yaourt en TP nutrition pour le
goter qui suivra les deux activits)
S6 Raliser le
Cf. dtail de la sance
projet danimation
lcole maternelle

Cf. dtail de la sance

Cf. dtail de la sance

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Cf. dtail de la
sance

Le 12/11/04
S7 Evaluer le projet - Indiquer les conditions de
(Bilan de la
russite ;
squence)
- Indiquer les critres de
qualit du rsultat
Le 19/11/04

- Mise par crit (de manire anonyme ) du

ressenti des lves sur lanimation. Ce
document sera ramass par le professeur ;
- Rflchir par le groupe classe sur le
calendrier prvu au dpart et le droulement
concret : vrifier les carts, trouver les
raisons, proposer des solutions.
- Rflchir par les deux groupes sur ce qui a
march ou non concernant lanimation
quils ont mene ;
- Restituer la rflexion loral par un lve
de chaque groupe.

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2. TABLEAU DE LA SEANCE n6
PROJET DANIMATION EN ECOLE MATERNELLE
Objectif gnral : llve doit tre capable de mettre en uvre et danimer des activits dacquisition de lautonomie et des activits de loisirs.
Nombre denfants : classe de 30 lves de 4 5 ans
Nombre dlves BEP CSS : 16
Date de lintervention : 12 novembre 2004
Dure de lintervention : de 9h 11h30
15 minutes sont ncessaires pour les trajets lyce cole maternelle.
Objectifs intermdiaires

Comptences

Activits professeur

Activits lves

Supports

dure

- Reprer les facteurs

C 43
facilitant le travail dune - Participer au travail
quipe ;
de lquipe
- Intervenir de faon
pertinente et bon escient.

- Prsenter les lves de BEP CSS au - Prendre contact avec le professeur

Fiche aide15 min
professeur des coles ;
des coles et lATSEM ;
mmoire
- Observer les lves, tre leur
- Dcouvrir de la structure, reprage du
coute et rpondre leurs questions lieu de lintervention, salle de classe,
ventuelles.
salle de jeux, sanitaires ;
- Poser des questions pralablement
prpares ncessaires lanimation ;
- Sintgrer dans le programme
scolaire de la journe.

- Porter une tenue soigne

- Avoir une attitude
accueillante ;
- Identifier les besoins et
attentes possibles du
groupe.

- Se prsenter aux enfants ;

- Observer les lves, avoir prvu
une grille dobservation ;
- Dialoguer avec le professeur des
coles et lATSEM.

C 42
-Accueillir ;
- Dialoguer ;
- Scuriser.

- Un ou une porte parole ayant t

nomm au pralable prsente les lves
de BEP aux lves de la classe de
maternelle et leur explique le
droulement de lanimation ;
- Rpondre aux ventuelles questions
des enfants ;
- Rpartir les enfants en 2 groupes
Les lves de BEP font connaissance

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10 min

- Etre pertinent dans la

C 323 Apprendre - Observer les lves
mthode dapprentissage et lenfant se laver
- Dialoguer avec le professeur des
daccompagnement ;
Aider lacquisition coles
- Intervenir bon escient de lexpression orale
au cours de lapprentissage C 33 Installer un
ou de laccompagnement ; espace pour une
- Avoir une attitude
activit
accueillante ;
C 42 Dialoguer,
- Identifier les besoins et scuriser
attentes possibles du
groupe.

avec les enfants de leur groupe, ils leur

parlent, les coutent, les rassurent si
ncessaire
- 8 lves de BEP encadrent un groupe
de 15 enfants pour lactivit
apprentissage du lavage des
mains par le jeu
- 8 lves de BEP encadrent un groupe
de 15 enfants pour lactivit
comptine :

40 min pour
chacune des
deux
animations

Pour chaque activit :

- Donner les consignes aux enfants, Apprendre la technique du lavage de
mains et la comptine
(les groupes sinversent).

- Identifier les besoins et C36 Prparer des

- Observer les lves
attentes possibles des
collations et les servir - Dialoguer avec le professeur des
enfants pendant le goter ; aux enfants
coles

- 8 lves et lATSEM accompagnent - gteaux au30 min

les enfants aux toilettes pendant que 8 yaourt
lves prparent le goter ;
- Installation des enfants pour le goter
par les lves ;
- Service et dbarras par 8 lves et
lATSEM pendant que 8 lves
rassemblent les enfants pour redire une
dernire fois ensemble la comptine.

- Transmettre de manire C 43 participer au

pertinente les messages au travail de lquipe
sein dune quipe

- Un porte parole annonce aux enfants

la fin de lanimation et les remercie ;
- Transmissions des vnements
marquants de lintervention au
professeur des coles ainsi qu

- Remercier pour laccueil dans

ltablissement .

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15 min

lATSEM

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