Вы находитесь на странице: 1из 3

Saint Patrick School

Natural Sciences Department


2016

PLANIFICACIN DE UNIDAD N 1
Acido-base
ASIGNATURA
CURSO
FECHA DE
INICIO Y
TERMINO

PROPSITO
/ENFASIS
(SNTESIS):

CONOCIMIENT
OS PREVIOS:
PALABRAS
CLAVES:
CONOCIMIENT
OS:

Qumica
12

DOCENTE
HORAS

Primer Semestre
En esta unidad, se espera que los y las estudiantes determinen que es un cido y que
es una base, segn las teoras postuladas por Arrhenius, Bronsted-Lowry y Lewis, para
la explicacin del carcter cido y bsico, en diversas sustancias. Adems, se
pretende que, utilizando indicadores acido-base, determinen empricamente la acidez
y basicidad de diferentes soluciones y calculen la concentracin de iones hidroxilo y
protones presentes en cada solucin. La actividad experimental asociada a esta
temtica busca promover el desarrollo de habilidades que son propias del
pensamiento cientfico. Se espera tambin que las y los estudiantes identifiquen
reacciones acido base del medio, especialmente aquellas que se realizan en presencia
de agua (medio acuoso), modificando el pH del entorno u otros sistemas de estudio, y
que adems reconozcan sustancias reguladoras de pH, como amortiguadores de
reacciones en sistemas qumicos, sistemas biolgicos y el entorno. Gran parte de las
actividades de esta unidad promueven el desarrollo de diversas habilidades
cientficas, como el anlisis y argumentacin de
controversias cientficas relacionadas con la qumica; la determinacin de la validez de
observaciones e investigaciones cientficas en relacin con teoras aceptadas por la
comunidad cientfica; el procesamiento e interpretacin de datos provenientes de
investigaciones cientficas; la formulacin de explicaciones, apoyndose en las teoras
y conceptos cientficos en estudio, y la evaluacin de las implicancias sociales,
econmicas, ticas y ambientales en controversias pblicas que involucran ciencia y
tecnologa. Adems, las y los estudiantes tienen la oportunidad de debatir y tomar
posiciones respecto de problemas ambientales, como la lluvia acida.
Elementos y compuestos qumicos, soluciones acuosas, reacciones qumicas,
ecuaciones qumicas, equilibrio qumico.
Acido, base, pH, constante de acidez, constante de basicidad, constante inica del
agua, hidrolisis, neutralizacin, solucin amortiguadora.
cido y base segn Arrhenius, Bronsted-Lowry y Lewis. Escala de pH, cidos y bases
fuertes, cidos y bases dbiles, constante inica del agua, indicadores acido-base,
hidrolisis del agua, neutralizacin, pH de soluciones y soluciones amortiguadoras.

HABILIDADES:
(TAXONOMA DE
BLOOM)

ACTITUDES:

Daniela Gatica H.
2 horas

Perseverancia.
Rigor.
Responsabilidad.
Flexibilidad.
Originalidad.
Proteccin del entorno.
Pensamiento crtico y reflexivo.
Inters.
Respeto.

SEMANA
(FECHA)

ACCIONES PEDAGGICAS ACORDE A OA


Clase 1: (90 minutos)
NOA: OA inical
Objetivo de la clase: Develar
conocimientos previos integrados en
estudiantes.
Habilidad: Recordar aplicar

SEMANA
1
(3-4 de
marzo)

SEMANA
2
(8-12 de
marzo)

(15-19 de
marzo)

Descripcin general
Descripcin de la asignatura, contenidos,
metodologa y evaluacin que se utilizara
durante el ao. Responden su prueba de
diagnstico.
Acciones
Reconocen los lineamientos bsicos de la
asignatura
Demuestran aprendizajes previos con la
prueba de diagnstico

Prueba de
diagnostico

Evaluacin de
diagnstico
Instrumento: Prueba
escrita de diagnstico

Corroborar aprendizajes: Discutir las


preguntas
del
diagnstico,
recordar
conocimientos previos con ejemplos de la
vida cotidiana para generar una lluvia de
ideas.
Clase 2: (90 minutos)
NOA: OA inicial
Objetivo de la clase: Develar los
conocimientos previos integrados en los
estudiantes.
Habilidad: Recordar aplicar
Prueba de
diagnostico
Ppt
Proyector
Cuaderno

Evaluacin de
diagnstico
Evaluacin Formativa

Ppt
Proyector
Cuaderno

Evaluacin Formativa

Ppt

Evaluacin Formativa

Corroborar aprendizajes: Cules son las


preguntas ms complejas respecto a la
prueba de diagnstico? Qu consideras que
deberas mejorar y cmo hacerlo?
Clase 3: (90 minutos)
NOA: OA 1
Objetivo de la clase: Inicio de Unidad:
Acido-base
Interpretar datos relacionados con los efectos
de reacciones acido-base en el entorno.
Habilidad: Reconocer Comprender
analizar
Descripcin general
Interpretan datos relacionados con los
efectos de reacciones acido-base en el
entorno.
Acciones
Interpretan datos relacionados con los
efectos de reacciones acido-base en
el entorno
Definen los conceptos esenciales.

SEMANA

EVALUACIN
(PROPSITO/INSTRUMEN
TO)

los
los

Descripcin general
Revisar y comentar
la prueba de
diagnstico, aclarar conceptos, evidenciar y
registrar los resultados.
Acciones
Reconocen y analizan los resultados de
la prueba de diagnstico

SEMANA
3

RECURSOS

Corroborar aprendizajes: Se analizan los


conceptos y se comentan entre los
estudiantes registrando las conclusiones.
Control de salida y revisin
Clase 4: (90 minutos)

4
(22-26 de
marzo)

NOA: OA 1

Objetivo de la clase: Describir mezclas


y reacciones qumicas en la atmosfera donde
intervienen gases como el nitrgeno, el
azufre y el dixido de carbono.
Habilidad:
analizar

Reconocer

Comprender

Descripcin general
Describen mezclas y reacciones qumicas en
la atmosfera donde intervienen gases como
el nitrgeno, el azufre y el dixido de carbono
Acciones
Describen mezclas y reacciones
qumicas en la atmosfera donde
intervienen gases como el nitrgeno,
el azufre y el dixido de carbono
Definen los conceptos esenciales.

SEMANA
5
(29-4 de
abril)

Proyector
Cuaderno

Corroborar aprendizajes: Se analizan los


conceptos y se comentan entre los
estudiantes registrando las conclusiones.
Control de salida y revisin
Clase 5: (90 minutos)
NOA: OA 1
Objetivo de la clase: Comparar y
establecer similitudes y diferencias entre las
clasificaciones de sistema termoqumico.
Habilidad:
analizar

Reconocer

Comprender

Descripcin general
Establecen similitudes y diferencias entre las
clasificaciones de sistema termoqumico.
Acciones
Establecen similitudes y diferencias
entre las clasificaciones de sistema
termoqumico.
Modelos, dibujos esquemas.
Corroborar aprendizajes: Se analizan los
conceptos y se comentan entre los
estudiantes registrando las conclusiones.
Control de salida y revisin

Ppt
Proyector
Cuaderno

Evaluacin Formativa