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1.
2.
3.
4.
5.
CAPACIDADES
CONTENIDO
Recupera y
organiza
informacin de
diversos textos
orales
El dilogo
Comprende
textos escritos
Recupera
informacin de
diversos textos
escritos
Produce textos
escritos
Interacta con
expresiones
literarias
INDICADORES
Expresa
con
sus
propias
palabras lo que entendi del
texto dando cuenta de la mayor
parte
de
la
informacin
relevante.
ESTNDARES
Organiza sus ideas en
torno a un tema; hace uso
de una serie de conectores
y referentes, con un
vocabulario variado y
pertinente.
Estructura de la
palabra
Conjugacin verbal
El signo lingstico
Lee comprensivamente
textos con estructuras
complejas que desarrollan
temas diversos con
vocabulario variado.
Planifica la
produccin de
diversos textos
escritos
Clases de tilde
Conjugacin verbal
Agrupa,
ordena
y
desarrolla lgicamente las
ideas en torno a un tema y
las estructura en prrafos
y subttulos.
Interpreta textos
literarios en
relacin con
diversos
contexto
Fenmenos silbicos:
diptongo y sus clases,
triptongo y el hiato
Funciones del
lenguaje
Los enunciados
RECURSOS
Y TIEMPO
MATERIA
LES
APRENDIZAJE ESPERADO:
Classmates
Analizan la estructura de la palabra y la conjugacin verbal.
Pizarra
INDICADOR:
Plumones
Localiza informacin relevante en diversos tipos de texto de estructura PPT
compleja (temtico y lingstico) y vocabulario variado.
Proyector
DENOMINACIN: La estructura de la palabra y la conjugacin verbal
Hojas de trabajo
FECHA DE EJECUCIN: Primera semana
Textos
5. SECUENCIA METODOLGICA:
USB
Multimedia
A. INICIO
Observan las siguientes palabras.
Ex cantar
estudiantes
Responden a las siguientes interrogantes.
Puedes conjugar la palabra cantar tal como est escrita?, por qu
crees que no?, qu pasara si a la palabra ex - estudiantes le quito ex
y la letra s?, consideras que es importante conocer la estructura de la
palabra?
90
alumn- it- o-
90
Pedimos
Yo..
T
Llueve
Yo..
T
C. TRANSFERENCIA
Resuelven prctica de la estructura de la palabra y la conjugacin de
verbos.
D. EVALUACIN: Gua de observacin
E. EXTENSIN Traen escrito o impreso su cancin favorita y subrayan las
oraciones compuestas aprendidas.
APRENDIZAJE ESPERADO:
Identifican las caractersticas del signo lingstico.
2. INDICADOR:
Localiza informacin relevante en diversos tipos de texto de estructura
compleja (temtico y lingstico) y vocabulario variado.
3. DENOMINACIN: El signo lingstico
4. FECHA DE EJECUCIN: Segunda semana
5. SECUENCIA METODOLGICA:
A. INICIO
Observan el siguiente comercial.
https://www.youtube.com/watch?v=pWVKCgrpPkI
Responden a las siguientes interrogantes:
Qu puedes decir del vdeo observado?, Qu fall en el dilogo?,
sabes qu es lenguaje, lengua y habla?
B. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
Intervienen si se han preguntado porque las palabras
establecidas con una forma de escritura y pronunciacin.
En pares investigan en las classmatte sobre Sausurre.
Investigan sobre las caractersticas del signo lingstico.
estn
Classmates
Pizarra
Plumones
PPT
Proyector
Hojas de trabajo
Textos
USB
Multimedia
90
C. TRANSFERENCIA
Resuelven prctica sobre el signo lingstico.
D. EVALUACIN: Prctica escrita
E. EXTENSIN Ubican las caractersticas del signo lingstico de su palabra
favorita.
1. APRENDIZAJE ESPERADO:
Aplican el uso de las clases de tilde.
2. INDICADOR:
Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas
de acuerdo con su propsito comunicativo.
3. DENOMINACIN:: Clases de tilde
4. FECHA DE EJECUCIN: Segunda semana
5. SECUENCIA METODOLGICA:
A. INICIO
Observan las siguientes imgenes y leen el texto planteado.
Classmates
Pizarra
Plumones
PPT
Proyector
Hojas de trabajo
Textos
USB
Multimedia
90
libreria
sabado
Que haces?
estudiantes
En pares dialogan de qu clase de tilde es cada una.
Intervienen sobre las reglas de acentuacin de la tilde tpica.
Leen sobre la tilde diacrtica.
Expresan dudas e inquietudes.
Escuchan aclaraciones.
Resuelven ejercicios de la tilde diacrtica.
Escriben oraciones con la tilde enftica y robrica.
Participan en dinmica de escritura en la cual se les dicta un texto y
en equipo lo corrigen, luego intercambian sus textos y el otro equipo
lo corrige.
Aprecian las correcciones y comentan al respecto.
Escuchan aclaraciones.
90
C. TRANSFERENCIA
Resuelven prctica de las clases de tilde.
D. EVALUACIN: Prctica escrita
E. EXTENSIN:
Traen su cancin favorita del internet y corrigen las tildes, segn lo
aprendido.
1. APRENDIZAJE ESPERADO:
Analizan los fenmenos silbicos.
2. INDICADOR:
Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas
de acuerdo con su propsito comunicativo.
3. DENOMINACIN: Fenmenos silbicos
Classmates
Pizarra
Plumones
PPT
Proyector
Hojas de trabajo
Textos
USB
Multimedia
A. INICIO
Leen el siguiente verso.
Cun grande es tu ahnco mi bella doncella con ojos de
bho!
homogne
o
decrecient
e
mencionan
cuntos
diptongos
90
90
1. APRENDIZAJE ESPERADO:
Infieren textos escritos.
2.
3.
4.
5.
Classmates
Pizarra
Plumones
INDICADOR: Explica las relaciones entre los personajes a partir de sus PPT
Proyector
motivaciones, transformaciones y acciones en diversos escenarios.
Hojas de trabajo
DENOMINACIN: Lectura comprensiva
Textos
FECHA DE EJECUCIN: Primera, segunda, tercera y cuarta.
USB
SECUENCIA METODOLGICA:
Multimedia
A. INICIO
Leen un texto corto.
Responden a las siguientes preguntas:
Cul crees que es el tema?, qu palabras claves subrayaras y por
qu?
B. CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
Leen en silencio en texto que se les indica.
Subrayan palabras claves.
Sumillan los prrafos del texto.
En pares dialogan pregunta planteada.
Intervienen ante preguntas planteadas.
Plantean preguntas sobre el texto ledo a sus compaeros.
Expresan lo que han comprendido en forma oral.
Expresan dudas e inquietudes.
C. TRANSFERENCIA
Leen textos planteados.
Intervienen sobre textos ledos.
Resuelven fichas de comprensin de lectura.
D. EVALUACIN: Prctica escrita
E. EXTENSIN
Traen textos de algo que les ha llamado la atencin de los textos ledos.
Leen lo que se les indica y los sumillan o subrayan.
8. BIBLIOGRAFIA
45
c/s
PARA EL DOCENTE
PARA EL ESTUDIANTE
8. OBSERVACIONES
Ivan Yarmas T.
Firma
Firma
deldel
Geovanna
Dominguez a.
Firma
Firma
deldel