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1 El sonido.
Cualidades del sonido
Se produce por
VIBRACIONES

Se propaga a travs
de MEDIOS FSICOS

Se percibe con
el ODO

SONIDO

grave
ALTURA
agudo

largo
DURACIN
corto

fuerte
INTENSIDAD
suave

voz
TIMBRE
instrumento

ACTIVIDADES INICIALES
1. Piensa en las distintas formas con que se puede trabajar un mismo material en funcin

QU SABES DE ESTO?

de lo que se quiera construir con l. El mismo barro puede dar forma a un jarrn, un
plato, un ladrillo, un cubo, una paloma o a cualquier otra figura.
a. Explora las posibilidades de tu voz e intenta producir varios sonidos diferentes.
Puedes emitir sonidos ms largos o ms cortos, fuertes o suaves, agudos o graves...
Estars trabajando las distintas cualidades del sonido.
b. Atrvete a dibujar los sonidos que has creado utilizando diferentes smbolos y colores.

La msica est hecha de sonido, pero de qu est hecho el


sonido?, qu es?
Cuando golpeamos un objeto, cuando pulsamos una cuerda
tensada, cuando soplamos a travs de un tubo, cuando
hablamos y cantamos, producimos sonidos.
La naturaleza tambin est llena de sonidos. El viento que se
agita, la lluvia, los pjaros, las olas del mar, etc. Y, por supuesto, el sonido ruidoso de las ciudades, del trfico, los centros
comerciales y los bares.
Todos los sonidos que nos rodean se producen y nos llegan
de la misma manera.
Para que el sonido pueda convertirse en msica debe tener
una intencin expresiva. El primer paso ser el trabajo sobre
las distintas cualidades del sonido que tendrn en la partitura
su correspondiente representacin grfica, tanto con los smbolos de la notacin convencional como con las denominadas
grafas alternativas.

Msica I

1. El sonido
1.1 Cmo se produce

El sonido se produce cuando vibra un cuerpo y ese movimiento se transmite en forma de onda sonora hasta llegar a nuestro odo.
La vibracin de una cuerda tensa, de una goma, de nuestras cuerdas vocales, del parche de un tambor, del aire a travs de un tubo, de cualquier
objeto que se golpee, es lo que produce el sonido.

a La

La utilidad del eco


Los murcilagos vuelan en la oscuridad
emitiendo unos sonidos muy agudos
que chocan contra los objetos y as, al
recibir el eco, pueden orientarse e incluso atrapar pequeos insectos.
Los barcos aprovechan el eco para conocer las profundidades del mar. Envan sonidos que rebotan en el fondo,
de manera que cunto ms tarda en
volver el sonido, ms profundo es el
mar. El sonido puede chocar tambin
contra un gran banco de peces, de
esta forma, los barcos de pesca saben
dnde lanzar sus redes.

vibracin de un cuerpo se transmite en forma de ondas sonoras.

1.2. Cmo se propaga

El sonido se propaga a gran velocidad. Las ondas viajan por el aire a 340
metros por segundo y se transmiten de la misma forma que se extienden
las ondas en el agua cuando lanzamos una piedra.
Cuando las ondas sonoras encuentran un obstculo en su recorrido, se
reflejan, es decir, rebotan y regresan en sentido contrario hacia la fuente
del sonido. Si estamos en una habitacin y damos una palmada, el sonido
rebota contra las paredes, el suelo y el techo, lo que hace que se prolongue y tarde ms tiempo en extinguirse. A este efecto se le llama reverberacin y explica porqu la msica no suena igual en un auditorio de
conciertos, un pabelln de deportes, al aire libre o en una iglesia.
El eco es un tipo de reverberacin en la que se produce la repeticin del
sonido porque el tiempo que transcurre entre el sonido emitido y el sonido
reflejado es tan amplio que se perciben por separado.
Normalmente, el sonido se propaga por el aire, pero tambin puede transmitirse a travs de otros medios como el agua o los cuerpos slidos. De
hecho, el sonido se propaga a mayor velocidad en el agua (1.435 m/s) y
an ms en materiales como la madera (3.900 m/s) o el hierro (5.000 m/s).

ACTIVIDADES
1. Si pegas el odo a la mesa y golpeas suavemente la madera con los dedos,
comprobars lo bien que se propagan los sonidos a travs de un cuerpo slido.
Prueba a hacerlo ms fuerte y ms suave separando y acercando el odo a la
mesa. Escribe tus conclusiones en el cuaderno.
2. Investiga sobre tu entorno y pon ejemplos en los que se comprueben las distintas velocidades de transmisin del sonido segn el medio fsico.

1 El sonido. Cualidades del sonido

1.3. Cmo omos

Tmpano

El odo recoge los sonidos a travs del tmpano, que es una membrana muy
fina que conecta el odo externo con el odo medio. Cuando las ondas
sonoras chocan contra el tmpano lo hacen vibrar, convirtiendo despus
las variaciones de presin del aire en impulsos nerviosos que envan la
informacin recibida al cerebro.
El odo humano no puede captar todos los sonidos. No podemos or todas
las alturas de sonido ni todas las intensidades. Respecto a la altura, slo percibimos las frecuencias comprendidas entre 20 y 20.000 hercios (Hz), es
decir, entre 20 y 20.000 vibraciones por segundo. Estos lmites constituyen
los denominados infrasonidos y ultrasonidos. En cuanto a la intensidad, tampoco podemos percibir un sonido cuya amplitud sea menor a cierto
valor mnimo. La intensidad mnima se denomina umbral de audibilidad
y se corresponde con 10 decibelios (dB). La intensidad mxima soportable
para el odo se sita en los 120 dB, y se denomina umbral de dolor.

Ondas
sonoras
Nuestro odo posee unas 30.000 fibras
nerviosas que transmiten al cerebro, mediante impulsos elctricos, 1.500 diferencias de
altura y 325 grados de intensidad.

dB
130
UMBRAL
120 DE
DOLOR
110

MBITO DE AUDICIN

100
90
80
70
MBITO MUSICAL
60
50

El zumbido
de un mosquito

40
30
20
10
0
10

UMBRAL DE
AUDIBILIDAD
INFRASONIDOS
20

50

100

ULTRASONIDOS
500 1.000

5.000 10.000

20.000

Hz

1.4. Diferencia entre sonido y ruido

El sonido es una sensacin auditiva que se produce por la vibracin de los


cuerpos cuyas ondas se propagan a travs de medios fsicos hasta llegar a
nuestro odo. Pero tambin el ruido responde a estas mismas caractersticas.

Los insectos pueden distinguirse por la


rapidez con que mueven sus alas. Por
ejemplo, las polillas producen unas 60
vibraciones por segundo (sonido muy
grave), las moscas unas 225 vibraciones por segundo y los mosquitos unas
510 vibraciones por segundo, por eso
su sonido es ms perceptible.

Fsicamente, el sonido y el ruido se diferencian por la periodicidad de la


onda: Las vibraciones que producen lo que llamamos sonido son vibraciones regulares o peridicas. Las vibraciones que producen lo que llamamos
ruido son vibraciones irregulares o aperidicas, sin entonacin fija, que
generan una sensacin confusa.
representacin del sonido

representacin del ruido

Sin embargo, la diferencia ms significativa, y a la vez ms subjetiva, entre


sonido y ruido, depende de factores psicolgicos o de gustos personales.
Entendemos por ruido un sonido molesto o desagradable y llamamos
sonido a lo que nos gusta o nos produce una sensacin ms agradable.

Msica I

10

A. Schoenberg
(1874-1951)

2. El silencio
El silencio es la ausencia total de sonido o de ruido, la falta absoluta de
sensacin auditiva.
Pero, en realidad, el silencio absoluto no existe. Aunque pudiramos aislarnos completamente de los sonidos exteriores, seguiramos escuchando
los sonidos internos de nuestro propio cuerpo.
Cuando hablamos de silencio en la msica, lo entendemos, por tanto,
como algo relativo, como el espacio en blanco de la msica.

d
Los descansos siempre suenan bien.

El silencio en la msica es un elemento tan importante como el


sonido. Es la condicin previa imprescindible para el disfrute de la
msica: partimos del silencio para la audicin y la interpretacin de una
obra musical. Cumple la funcin de descanso, de tomar aliento y muchas
veces se utiliza como un recurso de gran fuerza expresiva. Un silencio en
el momento adecuado puede adquirir mayor significado que el mejor de
los sonidos.
El silencio en el lenguaje musical es tambin, al igual que en el lenguaje verbal, el estructurador del discurso que permite la organizacin
de las ideas.

J. S. Bach
(1685-1750)

ACTIVIDADES
1. Escucha el comienzo de la Toccata y fuga en Re menor de J. S. Bach y sigue el
desarrollo de las frases con la partitura: 1

01_13

U
.

&



# U

R

U
.

#
R

U
&

U
r


#

r
#

(etc...)

a. Qu equivalencias encuentras entre los signos de silencio de la obra y los


signos de puntuacin del lenguaje escrito?

d
Es uno de los principales compositores
del Barroco, aunque en su poca fue
mucho ms clebre como organista
que como compositor.
La Toccata y fuga en Re menor es una
de sus ms populares composiciones
para rgano, ejemplo de la extraordinaria maestra con la que Bach tocaba
este instrumento.

b. Qu sensacin te producen estos silencios? Cita ejemplos en los que el silencio musical provoque distintas emociones: tensin, misterio, tranquilidad, etc.
2. Durante cinco minutos, desde que el profesor d la seal de comienzo hasta que
indique el final de la cuenta, toda la clase deber permanecer callada.
Cada uno de vosotros, con mucho cuidado y procurando siempre el mximo
silencio, ir anotando a modo de lista en el cuaderno todos los sonidos-ruidos
que pueda escuchar. Desde el ruido de la calle, los pasillos o las aulas ms cercanas hasta los sonidos ms prximos e internos.
Pon en comn los datos de tu lista con los de tus compaeros:
a. Has conseguido descubrir algn sonido diferente a los que han anotado los
dems?
b. Eras consciente de todos los sonidos que te rodean o te ha sorprendido algo
que no habas escuchado antes?
c. Despus de haber experimentado el silencio no crees que somos demasiado
ruidosos?, podramos hacer algo para evitarlo? Reflexiona y elabora un declogo de medidas anti-ruido.

1 El sonido. Cualidades del sonido

El silencio en la sociedad actual: la contaminacin acstica

En la sociedad actual, el silencio se est convirtiendo en uno de los bienes


ms escasos. De hecho, entre los muchos agentes de contaminacin
ambiental, tal vez sea el ruido uno de los que ms aumenta, provocando
mayores molestias directas en el ser humano.
La contaminacin acstica produce graves lesiones en el organismo. No
slo daa la capacidad auditiva sino que provoca tambin alteraciones
fisiolgicas en el sistema cardiovascular, digestivo, respiratorio y en el sistema nervioso central. Adems, puede ocasionar problemas de tipo psicolgico como alteraciones del sueo, prdida de concentracin, ansiedad,
irritabilidad, estrs, etc.
Los expertos consideran que una dosis diaria de 65 dB es el lmite para la
salud mental y fsica. Por ello, la Organizacin Mundial de la Salud
(OMS) recomienda un mximo de 55 dB durante el da y de 45 dB
durante la noche. Por desgracia, pocas veces se respetan esos lmites.

11

El ruido en
la antigedad
Los efectos negativos del ruido sobre la
salud se conocen desde hace muchos
siglos:
Plinio el Viejo en su Historia natural (s. I)
cuenta que la gente que viva cerca de
las cataratas del Nilo quedaba sorda.
Hacia el ao 600 a. C., los sibaritas
(habitantes de la antigua ciudad griega de Sybaris) prohibieron trabajar
los metales a martillazos dentro de
los lmites de la ciudad.

Fjate en la siguiente tabla: la naturaleza tambin puede tener niveles


acsticos tan estruendosos como las ciudades.
El ruido de una sierra mecnica es equivalente a la intensidad de un
huracn, y un reactor alcanza los mismos lmites que una erupcin volcnica.

DECIBELIOS
Reactores

130

Erupcin volcnica

Martillo neumtico

120

Catarata

Sierra mecnica

110

Huracn

Bocina

100

Huracn

Tnel de tren

90

Tormenta

Moto

80

Oleaje

Trfico

70

Lluvia

Conversacin
normal

60

Croar

Radio baja

50

Llovizna

Hablar
bajo

40

Piar

Susurro

30

Brisa

Reloj

20

Batir de
hojas

Ordenador

10

Vuelo de
mosquito

Pensar

Cada
de pluma

Umbral auditivo

a En un partido de ftbol el ambiente sonoro


del estadio puede llegar a superar los 110
decibelios.

Msica I

12

3. Cualidades del sonido


El sonido es la materia prima de la msica, es decir, el elemento con el que
se construye la msica. El estudio de sus cualidades y su forma de organizarse constituyen lo que llamamos lenguaje musical, el lenguaje de la
msica. Un lenguaje temporal porque, a diferencia de otros materiales, el
sonido no se puede ver y no ocupa espacio, slo se percibe en el tiempo.

La escritura
de la msica
La notacin musical intenta representar con la mayor precisin posible las
cuatro cualidades del sonido: altura,
duracin, intensidad y timbre.
Los signos que hoy utilizamos han sido
el resultado de una larga evolucin a
travs de la historia fruto de la necesidad de conservar y poder interpretar la
msica.
La notacin convencional se ocupa especialmente de las dos primeras cualidades: el eje vertical de la altura y el eje
horizontal de la duracin.
La notacin para la intensidad y para el
timbre (que consiste simplemente en
especificar los nombres de los instrumentos o voces) surgieron ms tarde
como indicaciones interpretativas o expresivas.

De la misma manera que aludimos a las cualidades de una persona para


identificarla indicando si es rubia o morena, alta o bajita, delgada o gruesa,
o el color de la camiseta que lleva puesta, debemos aprender a distinguir
las cualidades del sonido para conocerlo.
Las cualidades del sonido son sus huellas dactilares, las propiedades que
nos permiten identificarlo: altura, duracin, intensidad y timbre.
Si intentamos describir con palabras un sonido que hemos hecho u odo,
tendremos que indicar:
Si ha sido un sonido agudo o ms bien grave, es decir, tendremos que
indicar la altura.
Si ha sido un sonido largo o corto, estaremos indicando la duracin que
ha tenido.
Si lo hemos escuchado fuerte o suave, es decir, la intensidad o el volumen del sonido.
Si el sonido procede de una voz o de un determinado instrumento, estaremos indicando el timbre caracterstico del emisor del sonido.
Como ya hemos visto, el sonido se produce por la vibracin de los cuerpos. Por tanto, las distintas cualidades del sonido responden a las diferentes formas y caractersticas que pueda tener esa vibracin.
Observa el siguiente cuadro en el que resumimos las cualidades del sonido
indicando el fenmeno fsico que las produce:
CUALIDADES

DISTINGUIMOS

SE PRODUCE POR

grave
ALTURA

frecuencia de onda (Hz)


agudo

largo
DURACIN

persistencia de onda
corto
fuerte

INTENSIDAD

amplitud de onda (dB)


suave
voces

TIMBRE
instrumentos

sonidos armnicos

1 El sonido. Cualidades del sonido

13

La altura del sonido depende de la frecuencia de onda, que es la velocidad de la vibracin. Se mide en unidades llamadas hertzios (Hz) que marcan el nmero de vibraciones por segundo.
A mayor frecuencia (vibraciones ms rpidas) el sonido es ms agudo.
A menor frecuencia (vibraciones ms lentas) el sonido es ms grave.
Agudo
N de vibraciones por segundo (Hz)
Grave

La duracin del sonido depende de la persistencia de onda, que es el


tiempo que tarda en extinguirse la vibracin.
A mayor persistencia (mayor tiempo de vibracin) el sonido es ms largo.
A menor persistencia (menor tiempo de vibracin) el sonido es ms corto.
Largo
Persistencia (segundos)
Corto

La intensidad del sonido depende de la amplitud de onda, que es la distancia desde el punto mximo de vibracin al punto de reposo del cuerpo.
A mayor amplitud, el sonido es ms fuerte.
A menor amplitud, el sonido es ms suave.

Fuerte

Amplitud
Suave

El timbre depende de la mezcla del sonido fundamental con sus armnicos.


Los sonidos armnicos son los que acompaan al fundamental (de mayor
amplitud) y hacen que cada voz y cada instrumento tenga su timbre particular, ya que cada voz y cada instrumento tiene sus propios armnicos.
Sonido resultante
Sonido fundamental
Sonido armnico

El color de los sonidos


Cuando escuchamos un sonido, nunca
es un sonido puro, sino una mezcla
de sonidos con distinta frecuencia y
amplitud de vibracin.
Igual que la combinacin de diferentes
colores produce otro color, la combinacin
de los sonidos armnicos produce
distintos timbres.

Msica I

14

Notacin musical
en braille
Louis Braille (1809-1852) creador del
sistema de lectura para ciegos tambin
ide una notacin musical basada en
puntos con relieve.
Consiste en la agrupacin de seis puntos en dos columnas verticales de tres,
haciendo sobresalir determinadas
combinaciones para que el lector pueda sentirlo.
Para los nombres de las notas combina
los cuatro puntos superiores:

do

re

mi

fa

sol

la

4. Grafas alternativas
La notacin musical sirve para representar las distintas posibilidades de
trabajo del sonido, tanto para crearlo como para interpretarlo y registrarlo.
En la actualidad, junto con la notacin convencional que estudiaremos en
las siguientes unidades, se utilizan tambin otras grafas alternativas capaces de responder de forma ms expresiva y libre a las necesidades de la
msica contempornea y su nueva sonoridad.
4.1. Grafas para la altura

Si en la altura distinguimos entre sonidos graves y agudos, la forma de


representacin ms simple para estos opuestos sera:
grave

si

Para
do las
re duraciones
mi fa combina
sol lalos dos
si
puntos inferiores:
redonda blanca negra corchea
redonda blanca

negra corchea

Las alteraciones, compases y otros elementos se indican utilizando distintas


combinaciones con el grupo completo
de seis puntos.

agudo

La combinacin sucesiva de alturas de sonido compone lo que llamamos diseos meldicos, que conllevan una sensacin de movimiento
ya que la msica se percibe como un continuo sonoro en el tiempo.
Segn el movimiento de alturas que describan, estos diseos pueden
representarse como:
la meloda se mueve en alturas similares

la meloda describe un movimiento ondulado

la meloda asciende de grave a agudo

la meloda desciende de agudo a grave

4.2. Grafas para la duracin

Si en la duracin distinguimos entre sonidos largos y cortos, podemos


representarlos con lneas horizontales o rectngulos para los sonidos largos, y con puntos o cuadrados para los sonidos cortos:

La combinacin de distintas duraciones en el tiempo compone lo que


llamamos diseos rtmicos. Su trascripcin puede llegar a ser muy
precisa utilizando, por ejemplo, referencias de tiempo real expresadas
en segundos:

10

14

15 Segundos

1 El sonido. Cualidades del sonido

4.3. Grafas para la intensidad

15

Lenguajes abstractos

Si en la intensidad distinguimos entre sonidos fuertes y suaves, la trascripcin ms frecuente de este parmetro suele realizarse modificando el
tamao de la grafa escogida. Las intensidades fuertes se representarn con
una dimensin mayor y las intensidades suaves con grafas ms pequeas:

Para representar cambios de intensidad graduales o progresivos lo ms


habitual es modificar el grosor del trazo o variar la gama de un mismo
color:

El arte abstracto ha recogido muchos


elementos de la notacin musical: el
sentido del ritmo, de la composicin
vertical u horizontal, los diseos meldicos, el color de los sonidos, etc.
El pintor ruso Wassily Kandinsky
(1866-1944) mantuvo una intensa
correspondencia con el compositor
austriaco Arnold Schoenberg que le
llevara a crear las primeras obras totalmente abstractas dentro del arte
moderno. Son cuadros inspirados en
los elementos del lenguaje musical
que evitan cualquier referencia a objetos del mundo fsico.

4.4. Grafas para el timbre

En la notacin convencional el timbre no tiene una grafa especfica y se


indica, simplemente, escribiendo el nombre de la voz o el instrumento
correspondiente.
a Composicin

NIV, Wassily Kandinsky.

Sin embargo, en la notacin alternativa es muy frecuente representar los


diversos timbres aludiendo al material del instrumento o a la forma en la
que se produce su sonido:

guitarra

flauta

pandero

ACTIVIDADES
1. Escribe tu propia partitura musical utilizando las grafas alternativas:
a. Piensa primero en el ambiente sonoro que quieres representar. Puedes componer una especie de banda sonora que refleje, por ejemplo, los sonidos de una
ciudad, de una tarde apacible en el campo, del mar o de una accin determinada que incluya distintos personajes en diversos contextos.
b. Decide el timbre con el que vas a representar todos los elementos de tu banda
sonora. Puedes elegir entre los instrumentos de la clase, la voz u otros objetos
que puedan convertirse en instrumentos musicales improvisados. Elabora para
cada uno de ellos una grafa que los identifique con claridad.
c. Traza dos ejes (vertical en el margen izquierdo y horizontal en la base) para poder
escribir tu partitura. En la lnea vertical irs detallando la intervencin de los distintos instrumentos o voces. Sobre la lnea horizontal indicars las duraciones.
d. Pide la ayuda de los compaeros que necesites para poder tocar tu partitura.
Si el resto de la clase es capaz de adivinar el ambiente sonoro que pretendas
reflejar, lo habrs hecho muy bien.
e. Escucha atentamente las composiciones de tus compaeros y valora su trabajo.

d
Y

16

Msica I

AUTOEVALUACIN
1. Busca en la sopa de letras (en sentido vertical y horizontal) todos los conceptos que
hemos visto relativos a las cualidades del sonido. Elabora despus un esquema en
el que se vea la relacin de los distintos conceptos.
R

2. Relaciona las ondas con su sonido correspondiente:


1)

4)
a) Grave
b) Agudo

2)

c) Largo

5)

d) Corto
3)

e) Fuerte
f) Suave

3. Escribe el dibujo de:


un sonido grave y fuerte
un sonido largo y suave
un sonido agudo y largo
un sonido suave y corto
un sonido grave y suave
un sonido fuerte y agudo

6)

1 El sonido. Cualidades del sonido

17

INTERPRETACIN
1. Observa las indicaciones que hemos puesto en las siguientes tarjetas:

2
Un sonido grave

3
Un sonido agudo

5
Un sonido corto

6
Un sonido fuerte

8
Un sonido grave
y largo

10

Un sonido agudo
y corto

11

Un sonido fuerte
y largo

12
Un sonido largo
y suave

14
Un sonido grave
y suave

16

Un sonido suave

Un sonido agudo
y suave

13

Un sonido largo

Un sonido corto
y fuerte

15
Un sonido corto
y suave

17
Varios sonidos
cortos y suaves

Un sonido grave
y fuerte

18
Varios sonidos
cortos y fuertes

Varios sonidos cortos


de suave a fuerte

19

20

21

Varios sonidos cortos


de fuerte a suave

Varios sonidos cortos


de agudo a grave

Varios sonidos cortos


de grave a agudo

a. Vuestro profesor os ir asignando de forma individual y secreta la interpretacin de


una de estas tarjetas.
b. En orden, uno por uno, iris interpretando, con la voz o con un instrumento del
aula, el sonido o conjunto de sonidos que indica vuestra tarjeta. Si decides interpretarlo con un instrumento pinsalo bien, no todos los instrumentos tienen las
mismas posibilidades sonoras y debes escoger el ms adecuado.
c. Los dems compaeros tomarn nota para intentar adivinar la tarjeta que has
interpretado.
Y

Bloque I

18

CREACIN
1. Fjate en las instrucciones que aparecen en el cuadro inferior e interpreta esta pieza
con toda la clase. Ten en cuenta que la notacin de las grafas alternativas no es
exacta y, por tanto, cada intrprete debe desarrollar su papel de forma ms libre
buscando la mayor expresividad posible.

segundos

10

15

20

21

25

30

35

40

41

45

50

55

60

PANDERO
con canicas

FLAUTA
de mbolo

CLAVES

PLATO

XILFONO

VOZ

se hace
girar balanceando
el cuerpo del
instrumento

altura
aproximada y
diseo
ascendente o
descendente

intensidad y
nmero
segn la
densidad de
puntos

duracin e
intensidad
segn la
grafa

grupos de
cuatro
sonidos
ascendentes /
descendentes

altura
aproximada
e intensidad
segn
el tamao

Instrumento

Sonido

1 El sonido. Cualidades del sonido

19

2. Crea una composicin con los siguientes sonidos:


suspiros
pasos
puerta que se abre y se cierra
timbre
viento
a. Debes elegir una grafa para cada uno de ellos y decidir el instrumento ms adecuado para realizar su sonido. No se trata de imitar perfectamente el sonido de
cada elemento sino de aprovechar sus posibilidades musicales.
b. Completa ahora el siguiente cuadro de instrucciones:
SUSPIROS

PASOS

PUERTA

TIMBRE

VIENTO

Instrumento
Grafa sonido
Interpretacin
c. Escribe tu composicin situando en el eje vertical los instrumentos (no tienen
por qu intervenir todos a la vez) y en el eje horizontal la indicacin en segundos. Debes alcanzar una duracin mnima de medio minuto. Utiliza una tabla
similar a la que te presentamos:

segundos ........................................ 5 .......................................10 ......................................15 .................................... 20

segundos ........................................ 25 ......................................30 ......................................35 .................................... 40


Y

Bloque I

20

AUDICIN
Escucha atentamente los cuatro fragmentos musicales que te presentamos en los que
podrs apreciar el trabajo de las distintas cualidades del sonido:
1

2
3
1
4
1
5
1

Gustav Holst (1874-1934)


Compositor britnico de principios del siglo XX.
La suite sinfnica Los Planetas es su obra
ms reconocida y ha ejercido una gran influencia en muchos compositores de bandas sonoras. El movimiento que escuchamos describe el optimismo que le da ttulo:
Jpiter, el portador de la alegra.

Holst. Los Planetas. Jpiter.

Brahms. Sinfona n 3. Poco Allegretto.

Beethoven. Sinfona n 7. Allegretto.

Richard Strauss. As hablaba Zaratustra.

1. Cul crees que es la cualidad del sonido que predomina en el trabajo de cada uno
de estos fragmentos?
2. Relaciona cada audicin con su cualidad ms destacada:
Holst

Altura

Brahms

Duracin

R. Strauss

Intensidad

Beethoven

Timbre

3. Cul de los siguientes dibujos escogeras para representar cada audicin?

J. Brahms (1833-1897)
Compositor alemn del Romanticismo fue
protegido y fiel amigo de Schumann.
Considerado el rival y contrario esttico de
Wagner, su msica destaca por su intensidad expresiva y su calidez, pero dentro de
patrones formales tradicionales.
La sinfona n 3 es una de sus obras maestras.

a)

b)

c)

L. van Beethoven
(1770-1827)
Compositor alemn del Clasicismo, el ms
clebre e influyente de su poca y, para
muchos, de todos los tiempos.
Su difcil carcter (fruto del silencio exterior
al que le haba condenado su sordera) y su
conciencia de genio creador, le convierten
en el primer gran mito romntico.
Despus de superar una fuerte crisis, compone la sinfona n 7 ya casi totalmente sordo, obra que culmina su etapa heroica.

R. Strauss (1864-1946)
Compositor alemn de principios del siglo XX.
As hablaba Zaratustra es una composicin
basada en la obra del filsofo F. Nietzsche.
Su impresionante comienzo fue utilizado en
la pelcula 2001, una odisea en el espacio.

d)

4. Elige alguno de los siguientes adjetivos para describir la emocin o el estado de


nimo que te provocan o sugieren cada una de las audiciones. Justifica tus impresiones en una breve redaccin:
brillante

optimista

sorprendente

excitante

enrgico

violento

atrevido

claro

lastimero

montono

triste

tranquilo

sentimental

delicado

confuso

sencillo

agradable

doloroso

inquietante

grandioso

1 El sonido. Cualidades del sonido

EN RESUMEN
1
El sonido es una sensacin auditiva que
se produce por la vibracin peridica o regular
de un cuerpo elstico y se propaga a travs
del aire, los lquidos y los slidos.

2
El silencio en la msica es un elemento tan
importante como el sonido. Es imprescindible
para el disfrute de la msica. Estructura
el discurso musical y puede utilizarse como
un recurso de gran expresividad.

3
El ruido se produce por vibraciones irregulares.
Una exposicin continuada a niveles superiores
a los 65 dB puede provocar graves lesiones para
la salud.

4
El sonido tiene cuatro cualidades o parmetros
que nos permiten identificarlo: altura, duracin,
intensidad y timbre.

5
La altura nos permite distinguir entre sonidos
graves y agudos.

Depende de la frecuencia de onda.

La duracin nos permite distinguir entre


sonidos largos y cortos.
Depende de la persistencia de onda.

7
La intensidad nos permite distinguir entre
sonidos fuertes y suaves.
Depende de la amplitud de onda.

8
El timbre nos permite distinguir entre voces
e instrumentos.
Depende de la mezcla del sonido fundamental
con sus armnicos.

9
La notacin musical consiste en la
representacin grfica de las cuatro cualidades
del sonido.
Las grafas alternativas son una forma de
notacin no convencional que permite registrar
la msica de forma ms libre y expresiva.

AMPLA CON
KURT PAHLEN: El maravilloso mundo de la msica.
Alianza Editorial.

VARSE: Ionizacin.
PIERRE HENRY: Variaciones para una puerta y un suspiro.

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