INSTITUCIN EDUCATIVA

INICIAL 422 DE HUACALLE

PAT 2016
1

PLAN ANUAL DE TRABAJO

PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

PAT

2015
PRESENTACIN
Dentro del Marco de la Escuela que Queremos, el aprendizaje es el objetivo fundamental de la escuela. Todos
esperamos que los estudiantes al pasar por las aulas, adquieran conocimientos y desarrollen capacidades que
les permitan desenvolverse como personas en nuestra sociedad.
Si bien el problema de mejorar aprendizajes es muy complejo, solo ser posible superarlo si todos nios y
nias, padres y madres de familia, docentes, autoridades educativas y Gobierno Central- cambiamos nuestra
forma habitual de ver y actuar ante este problema.
En ese marco, la Institucin educativa Inicial N 422 del poblado de Huacalle. implementa el I momento de
buen inicio del ao escolar Y II Momento de la Movilizacin Nacional por la Mejora de los Aprendizajes: Todos
podemos aprender, nadie se queda atrs, con el objetivo de promover que la institucin ofrezca a los nios y
nias mejores oportunidades para aprender. Para ello, se pone a disposicin de la docente algunos documentos
pedaggicos que ayudarn a saber con mayor precisin qu deben ensear y cmo pueden facilitar los
aprendizajes de los estudiantes. A este conjunto de documentos se ha denominado RUTAS DEL
APRENDIZAJE, y se organizan de la siguiente manera:

Fascculos QU Y CMO DEBEN APRENDER NUESTROS NIOS? Presentan las capacidades que
deben lograr los nios en cada edad, as como sus respectivos indicadores de logro. Estos materiales
intentan ayudar al docente a responder la pregunta Qu debo ensear a mis estudiantes?. Asimismo,
los fascculos contienen algunos ejemplos de cmo el docente puede acompaar esos aprendizajes y
cmo los puede evaluar.

Kit de evaluacin DEMOSTRANDO LO QUE APRENDIMOS. Es un conjunto de instrumentos de

evaluacin y reflexin en torno al uso de los resultados de la evaluacin de aula. Intenta ayudar al docente
a responder a la pregunta Cunto estn aprendiendo mis estudiantes?.

El Plan de accin de Mejora de los aprendizajes busca implementar las Rutas del Aprendizaje con el firme
propsito de mejorar los aprendizajes de nuestros nios y nias, con la participacin real y efectiva del docente,
como factor clave de la Movilizacin local y provincial por los aprendizajes Cambiemos la educacin,
cambiemos todos.
Atentamente

LA DIRECCIN

RESOLUCION DIRECTORAL N 01-2016-D IEI, 422 HUACALLE .

Huacalle, Marzo del 2016
Visto el proyecto del Plan Anual de Trabajo de la Institucin Educativa
Inicial N 422 de Huacalle suscrita por la Directora;
Que, viendo la necesidad de la institucin de contar con el Plan Anual de
Trabajo actualizado que plante

las acciones de las diferentes actividades

programadas por toda la comunidad educativa que se desarrollaran durante el

presente ao escolar a fin de brindar un eficiente servicio a la comunidad.
Que, de conformidad a la Ley general de educacin N 28044, D.S. N
013-2006-ED- reglamento de educacin Bsica Regular, Resolucin Ministerial
N 556-2014 MINEDU Normas y orientaciones para el desarrollo del ao
escolar 2015 en la educacin Bsica y normas para la organizacin y desarrollo
de las acciones educativas, que se encuentran plasmados los ocho
compromiso e indicadores de Gestin escolar, de acuerdo a la directiva N 0112015-GR-HUANUCO/DRE/UGEL-HCO/AGP.
Que, estando acorde con la elaboracin y revisin del mencionado
documento, de conformidad a las disposiciones vigentes y a las atribuciones
conferidas;
SE RESUELVE:
1.

APROBAR, el Plan Anual de Trabajo de la Institucin Educativa Inicial

N 422 de Huacalle para el prximo ao lectivo 2016.

2. COMUNICAR a los padres de familia y alumnado en general la vigencia

del presente documento durante el presente ao lectivo.
3. DEJAR sin efecto el Reglamento Interno del ao anterior.
REGISTRESE, COMUNIQUESE Y ARCHIVESE.

.....
..
GISELLI ROCIO PICON LEIVA
DIRECTORA

I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL

: HUNUCO

PROVINCIA
DISTRITO
LUGAR
INSTITUCIN EDUCATIVA INICIAL : 422
NIVEL
RESOLUCION DE CREACION
CODIGO MODULAR
CODIGO ESCOLAR
TURNO
DIRECTORA/ DOCENTE DE AULA

: HUNUCO
: HUNUCO
: HUACALLE
: Inicial
; RD N 01087 del 5 set. 2008
:1414770
: 564612
: Maana
: Prof. Giselli Rocio, PICON LEIVA

II.- BASE LEGALES

Constitucin Poltica del Per.
Ley N 28044, Ley General de Educacin
Ley N 28628, Ley que regula la participacin de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones
Educativas Pblicas.
Ley N 28988, Ley que declara a la Educacin Bsica Regular como servicio pblico esencial.
Ley N 29694, Ley que protege a los consumidores de las prcticas abusivas en la seleccin o adquisicin de
textos escolares, modificada por la Ley N 29839.
Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.
Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial
Ley N 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad
Ley N 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa.
Decreto Ley N 25762, Ley Orgnica del Ministerio de Educacin, modificada por la Ley N 26510
Resolucin Ministerial N 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N 004-VMGP-2005, sobre evaluacin de los
aprendizajes de los estudiantes de la Educacin Bsica Regular.
Decreto Supremo N 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 28988, Ley que declara la
Educacin Bsica Regular como Servicio Pblico Esencial.
Decreto Supremo N 006-2012-ED, que aprueba el Reglamento de Organizacin y Funciones (ROF) y el
Cuadro para Asignacin de Personal (CAP) del Ministerio de Educacin.
Decreto Supremo N 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 29719, Ley que promueve la
convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
Decreto Supremo N 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 28044 Ley General de
Educacin.
Decreto Supremo N 015-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 29694, Ley que protege a los
consumidores de las prcticas abusivas en la seleccin o adquisicin de textos escolares.
Decreto Supremo N 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 29944, Ley de Reforma
Magisterial.
Resolucin Ministerial N 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Poltica Educativa Nacional 2012
2016.

III.-IDENTIDAD:
MISION
Somos una Institucin Educativa, que
promueve en los nios la formacin
integral, al desarrollar capacidades,
valores y actitudes, preparndolos para
la vida, estimulando y comprometiendo la
participacin activa de los agentes de la
comunidad educativa.

VISION
La Institucin Educativa Inicial N422 de
Huacalle en los prximos aos brindara una
educacin de calidad, la que ser formadora
de nios y nias autnomos, creativos,
competentes, crticos reflexivos, dotados de
valores humanos, con directivos y docentes
con vocacin de servicio, comprometidos a
asumir una actitud de cambio acorde a las
exigencias de los avances cientficos que
permite mejorar la calidad de la enseanza

Compromiso de Gestin 1.
Indicador: Porcentaje de estudiantes, de los dems grados,
que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

Metas de rendimiento en el Nivel Inicial Comunicacin y Matemtica.

CONSOLIDADO del histrico de notas y
formulacin de metas 2016 (reas de
Comunicacin y Matemtica) del Nivel Inicial.
2016

rea de
Comunicacin

2013

2014

2015

Nro. estudiantes*
A
Nro. de
Nivel estudiantes segn B
INICI calificacin****
C
AL
A
% de estudiantes
B
segn calificacin
C

12
8
3
1
66,7%
25,0%
8,3%

10
10
0
0
100,0%
0,0%
0,0%

11
6
5
0
54,5%
45,5%
0,0%

Meta**
13
5
0
86,7%
33,3%
0,0%

Pronstic
o***
15
9
7
-1
61,6%
43,9%
-5,6%

Histrico de notas y formulacin de metas 2016

segn edad.
2016

rea de
Comunicacin

2013

2014

2015

Nro. estudiantes*
A
Nro. de
estudiantes segn B
3
calificacin****
C
aos
A
% de estudiantes
B
segn calificacin
C

3
0
3
0
0,0%
100,0%
0,0%

3
3
0
0
100,0%
0,0%
0,0%

4
1
3
0
25,0%
75,0%
0,0%

5
1
0
85,0%
15,0%
0,0%

Nro estudiantes*
A
Nro de
estudiantes segn B
4
calificacin****
C
aos
A
% de estudiantes
B
segn calificacin
C

2
2
0
0
100,0%
0,0%
0,0%

5
5
0
0
100,0%
0,0%
0,0%

4
2
2
0
50,0%
50,0%
0,0%

3
3
0
50,0%
50,0%
0,0%

Meta**

Pronstic
o***
5
3
2
0
66,7%
33,3%
0,0%

5
2
3
0
33,3%
66,7%
0,0%

Nro estudiantes*
A
Nro de
estudiantes segn B
5
calificacin****
C
aos
A
% de estudiantes
B
segn calificacin
C

7
6
0
1
85,7%
0,0%
14,3%

2
2
0
0
100,0%
0,0%
0,0%

3
3
0
0
100,0%
0,0%
0,0%

rea de
Matemtica

2013

2014

2015

Nro. estudiantes*
A
Nro. de
Nivel estudiantes segn B
INICI calificacin****
C
AL
A
% de estudiantes
B
segn calificacin
C

12
8
3
1
66,7%
25,0%
8,3%

10
10
0
0
100,0%
0,0%
0,0%

11
5
6
0
45,5%
54,5%
0,0%

5
5
1
0
85,0%
15,0%
0,0%

5
0
0
109,5%
0,0%
-9,5%

2016
Meta**
13
5
0
86,7%
33,3%
0,0%

Pronstic
o***
15
7
8
-1
49,5%
56,1%
-5,6%

2016

rea de
Matemtica

2013

2014

2015

Nro. estudiantes*
A
Nro. de
estudiantes segn B
3
calificacin****
C
aos
A
% de estudiantes
B
segn calificacin
C

3
0
3
0
0,0%
100,0%
0,0%

3
3
0
0
100,0%
0,0%
0,0%

4
1
3
0
25,0%
75,0%
0,0%

Nro estudiantes*
A
Nro de
estudiantes segn B
4
calificacin****
C
aos
A
% de estudiantes
B
segn calificacin
C

2
2
0
0
100,0%
0,0%
0,0%

5
5
0
0
100,0%
0,0%
0,0%

4
2
2
0
50,0%
50,0%
0,0%

3
3
0
50,0%
50,0%
0,0%

Nro estudiantes*
A
Nro de
estudiantes segn B
5
calificacin****
C
aos
A
% de estudiantes
B
segn calificacin
C

7
6
0
1
85,7%
0,0%
14,3%

2
2
0
0
100,0%
0,0%
0,0%

3
2
1
0
66,7%
33,3%
0,0%

5
1
0
85,0%
15,0%
0,0%

Meta**
5
1
0
85,0%
15,0%
0,0%

Pronstic
o***
5
3
2
0
66,7%
33,3%
0,0%

5
2
3
0
33,3%
66,7%
0,0%

5
3
2
0
65,1%
44,4%
-9,5%

Metas de rendimiento en el Nivel Inicial Ciencia y Ambiente, Personal Social.

Histrico de notas y formulacin
de metas 2016 segn edad.
rea de Ciencia
y Ambiente

3
ao
s

4
ao
s

5
ao
s

Nro. estudiantes*
Nro. de
estudiantes
segn
calificacin****

2014

2015

A
B

3
0
3

3
3
0

4
1
3

5
1

Pronstic
o***
5
3
2

0,0%
100,0%
0,0%

100,0%
0,0%
0,0%

25,0%
75,0%
0,0%

85,0%
15,0%
0,0%

66,7%
33,3%
0,0%

A
B

2
2
0

5
5
0

4
4
0

5
1

5
0

100,0%
0,0%
0,0%

100,0%
0,0%
0,0%

100,0%
0,0%
0,0%

85,0%
15,0%
0,0%

100,0%
0,0%
0,0%

A
B

7
6
0

2
2
0

3
3
0

5
1

5
0

85,7%
0,0%
14,3%

100,0%
0,0%
0,0%

100,0%
0,0%
0,0%

85,0%
15,0%
0,0%

109,5%
0,0%
-9,5%

A
% de estudiantes
B
segn calificacin
C
Nro. estudiantes*
Nro. de
estudiantes
segn
calificacin****

A
% de estudiantes
B
segn calificacin
C
Nro. estudiantes*
Nro. de
estudiantes
segn
calificacin****

A
% de estudiantes
B
segn calificacin
C

rea de Personal
Social
Nro. estudiantes*

3
aos

Nro. de
estudiantes
segn
calificacin****
% de estudiantes
segn calificacin

2016
2013

Meta**

2016
2013

2014

2015
Meta**

Pronstic
o***

30

0,0%

100,0%

25,0%

85,0%

66,7%

0,0%

300,0%

15,0%

600,0%

0,0

0,0%

0,0%

0,0%

B
C

0,0%

Nro. estudiantes*

4
aos

Nro. de
estudiantes
segn
calificacin****
% de estudiantes
segn calificacin

100,0%

100,0%

100,0%

85,0%

100,0%

0,0%

0,0%

0,0%

15,0%

0,0%

C
Nro. estudiantes*

5
aos

Nro. de
estudiantes
segn
calificacin****
% de estudiantes
segn calificacin

0,0%
7

85,7%

100,0%

100,0%

85,0%

109,5%

0,0%

0,0%

0,0%

15,0%

0,0%

0,0%

Compromiso de gestin 2

Indicador: Porcentaje de permanencia y

conclusin.

Metas de conclusin y permanencia

Resultados
2015
Nivel
educati
vo

Grado

3 aos

4 aos

INICIA
L
5 aos

TOTAL
del
nivel

TOTAL de la I.E.

Datos

Matrc
Permane
Abandon Traslad Conclusi
ula
ncia al
o 2015
o 2015 n 2015
2015
2016

Nro.
estudiant
es
Porcentaj
e
Nro.
estudiant
es
Porcentaj
e
Nro.
estudiant
es
Porcentaj
e
Nro.
estudian
tes
Porcenta
je
Nro.
estudian
tes
Porcenta
je

11

11

0,0%

0,0%

100,0%

100,0%

0,0%

0,0%

100,0%

100,0%

0,0%

0,0%

100,0%

100,0%

11

11

0,0%

0,0%

100,0%

100,0%

11

11

0,0%

0,0%

100,0%

100,0%

Metas 2016
Formulac
in de
metas
del ao
2016

Nivel
INICIAL
PRIMARIA
SECUNDA

Datos
Nro.
estudiantes
Porcentaje
Nro.
estudiantes
Porcentaje
Nro.
estudiantes

Matrcula
2016

Conclusi
n 2016

Permanen
cia al
2017

15

15
100,0%

15
100,0%

0
0,0%
0

0
0,0%
0

10

RIA
TODA LA
I.E.

Porcentaje
Nro.
estudiante
s
Porcentaje

15

0,0%

0,0%

15
100,0%

15
100,0%

11

Compromiso de Gestin 3
Indicador: Porcentaje de horas lectivas cumplidas.

Tipo

Mi

Ma

Mi

Ma

Mi

Ma

Mi

Ma

Mi

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

Tipo

Fecha
Tipo

Fecha

AGOSTO

Tipo
SEPTIEMBRE

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

10

11

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16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

10

11

12

13

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16

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18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

Tipo
Fecha

OCTUBRE

Tipo
NOVIEMBRE

Fecha
Tipo

DICIEMBRE

Fecha
Tipo

185

Ma

Fecha

Tipo

Fecha

JULIO

Tipo
JUNIO

EBR

Fecha

MAYO

N das

Ma

Fecha

ABRIL

Seman
a6

Semana 5

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

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22

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25

26

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29

30

31

10

11

12

13

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15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

Inicial
12

60

21

105

22

110

21

105

14

70

17

85

22

110

21

105

21

105

14

70

Ciclo Bsico: mnimo 1000 horas de estudio (Mdulo).

Ciclo Medio: mnimo 2000 horas de estudio (Mdulo).

Fecha

MARZO

Semana 3

Como mnimo es de 900 horas segn corresponda

Semana 2

950 horas de trabajo pedaggico efectivo durante el ao electivo

Semana 1

MES

925

12

Compromisos de Gestin 4
Nivel
educativo
Nivel INICIAL
Nivel PRIMARIA
Nivel
SECUNDARIA

Porcentaje de tiempo
dedicado a actividades
pedaggicas durante las
sesiones de aprendizaje
(docentes que incrementan
tiempo dedicado a
actividades pedaggicas).
Diagnstico
Meta 2016
70,0%
90,0%
0,0%
0,0%
0,0%

0,0%

Porcentaje de profesores que

utilizan las rutas de
aprendizaje durante la
programacin y ejecucin de
sesiones de aprendizaje.

Porcentaje de profesores que

usan materiales y recursos
educativos durante la sesin
de aprendizaje.

Diagnstico
50,0%
0,0%

Meta 2016
90,0%
0,0%

Diagnstico
70,0%
0,0%

Meta 2016
90,0%
0,0%

0,0%

0,0%

0,0%

0,0%

Cuntos docentes tienes en cada nivel educativo en

este ao 2016?

Nivel
INICIAL

Nivel
PRIMARIA

Nivel
SECUNDARIA

Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedaggicas durante las sesiones de aprendizaje:

para cumplir las metas que has planteado para el ao 2016, Cuntos docentes debern estar en
el nivel "logrado" respecto al uso del tiempo?
Nivel INICIAL
1

Nivel
PRIMARIA
0

Nivel
SECUNDARIA
0

Porcentaje de profesores que utilizan las rutas de aprendizaje durante la programacin y

13

ejecucin de sesiones de aprendizaje: para cumplir la metas que has planteado para el ao 2016,
Cuntos docentes debern estar en el nivel "logrado" respecto al uso del rutas de aprendizaje?

Nivel
PRIMARIA
0

Nivel INICIAL
1

Nivel
SECUNDARIA
0

Porcentaje de profesores que usan materiales y recursos educativos durante la

sesin de aprendizaje: Para cumplir la metas que has planteado para el ao 2016,
Cuntos docentes debern estar en el nivel "logrado" respecto al uso de
materiales y recursos educativos?
Nivel
PRIMARIA
0

Nivel INICIAL
1

Nivel
SECUNDARIA
0

PARA DIRECTORES/EQUIPO DIRECTIVO:

REGISTRO DE VISITAS A AULA POR EL DIRECTOR/EQUIPO DIRECTIVO: Para conocer la prctica
anterior y regular la del presente ao.
DATOS 2015

DATOS 2016

Diagnstico 2015
Nivel

Nmero de
visitas
previstas

Inicial

Primaria

Secundaria

Ejecuta
das
2015

100%

###
###
###
###

0
0

Datos de la I.E.

Formulacin
2016

Nro.
docentes

Nro. de visitas
previstas en el
ao, por cada
docente

Meta
2016

87,5

100%

###
###
###
###

####
###
####
###

14

Compromiso de Gestin 5
Indicador: Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo y el Comit de Tutora toman accin en
relacin al nmero de conflictos identificados y registrados.

Meta de gestin de
conflictos.

Involucrados

Resultados
2015

Entre estudiantes
Entre estudiantes y adultos
Entre adultos
Total del ao

Registrados

Se tom alguna accin

0
0
0
0

0
0
0
0

Resultado 2015

Meta 2016

100%

0%

Meta 2016
Porcentaje de conflictos sobre los que el Equipo Directivo
y el Comit de Tutora toman accin, en relacin al
nmero de conflictos identificados y registrados.

Datos adicionales para el diagnstico de la Institucin Educativa.

15

Acciones
Resultados
2015

Cuenta: S/No

Afiliacin al SseVe.
no
Conformacin del Comit de Tutora s
y Convivencia.
Establecimiento de normas de
s
convivencia.

Compromiso de Gestin 6.
Matriz de Diagnstico de la I.E.
DIAGNSTICO
FORTALEZAS
DIFICULTADES

Progreso anual de
aprendizajes de
estudiantes de la
Institucin
Educativa.

Retencin anual e
interanual de
estudiantes en la
Institucin
Educativa.

Inicial

COMPROMISO

En el ao escolar 2015.
-En el rea de Comunicacin,
matemtica, personal, y ciencia y
ambiente se obtuvieron un 78% de
estudiantes obtuvieron una
calificacin de A, siendo un
porcentaje menor del 22. % de
estudiantes que obtuvieron el
calificativo de B. As mismo no se
observa ningn estudiante con
calificativo de C.

Inicial

La retencin de los estudiantes en

el 2015 es satisfactorio dado que el
90.% concluyeron
satisfactoriamente

CAUSAS

En todas las reas, del ao 2013

al 2015 una baja considerable del
22.% de estudiantes que
obtuvieron una calificacin de A
siendo esto un resultado que
anteriormente no se calificaba
con notas reales

Docentes que no calificaban de

manera real al alumno.
Docentes que no recibieron la
capacitacin necesaria sobre el
adecuado sistema de evaluacin.

el 10.% no permanecieron en la
I.E

Migracin a la ciudad en busca de

mejorar su calidad de vida
ocasionando que los padres de
familia tomen decisiones de
retirar o trasladar a sus hijos

16

Uso de
herramientas
pedaggicas
por los
profesores
durante las
sesiones de
aprendizaje.
Uso de
materiales y
recursos
educativos
durante la
sesin de
aprendizaje.

Inicial

Elaboracin de la calendarizacin
teniendo en cuenta las 900 horas
efectivas segn la norma tcnica.

Inicial

El 85 % de las docentes hacen uso

efectivo de tiempo desarrollando
actividades pedaggicas durante
las sesiones de aprendizaje.

El 15% de las docentes utilizan

sesiones extensas, improvisadas,
el tempo dedicando a actividades recepcin de llamadas en clase y
no acadmicas.
conversacin con los padres

Inicial

Uso
pedaggico
del tiempo en
las sesiones
de
aprendizaje.

La UGEL no cuenta con una

informacin oportuna para las
reuniones pedaggicas.
-Programacin de la
calendarizacin sin tomar en
cuenta el contexto real.
-Licencias excesivas de la docente
de aula

Las actividades extracurriculares

que se programan (reuniones no
planificadas de la UGEL.)
-Horas de jornadas pedaggicas
no recuperadas de las licencias y
permisos solicitados,
capacitaciones y otros.

Inicial

Acompaamiento y monitoreo de la prctica

Cumplimiento de
la calendarizacin
planificada por la
Institucin
Educativa.

El 50% de las docentes utilizan las

rutas de aprendizaje en la
elaboracin y aplicacin de sus
sesiones de aprendizaje

El 50% de las docentes incorporan

en las unidades didcticas los
temas propuestos del cuaderno de
trabajo, y
utiliza los materiales educativos
durante la ejecucin de las
actividades de aprendizaje.

El 50 % de las docentes no
utilizan las rutas de aprendizaje
en el elaboracin y aplicacin de
sus sesiones de aprendizaje -El
50% tienen dificultad en
aplicacin de estrategias
metodolgicas en el enfoque
comunicativo textual y en la
resolucin de problemas y el
rea de ciencias el 505 no
maneja ni hacen uso del enfoque
de indagacin
El 50 % de las docentes no
pueden incorporar los temas del
cuaderno de trabajo porque no se
relaciona los contenidos con las
necesidades e intereses de los
nios.
-Poco manejo y utilizacin de los
materiales del MED.

Desinters por analizar y aplicar

las rutas de aprendizaje y cambios
en las rutas de aprendizaje

Cuadernos de trabajos
descontextualizados.
Desinters por parte del docente
en leer las guas metodolgicas
para el uso de los materiales
educativos.

17

Todos los niveles

pedaggica en la Institucin

Gestin de la
convivencia
escolar en la
Institucin
Educativa.

La I.E. no cuenta con evidencias

de actividades desarrolladas en
En la presente gestin 2016 se tiene el ao 2015 para la mejora del
programada la mejora del
clima escolar.
reglamento interno en el PAT de la
-La I.E. no se encuentra afiliado
I.E. la afiliacin al SISEVE
al SISEVE.
-0% de casos registrados en el
SSEVE.

Desinters y desconocimiento de
los actores de la -comunidad
educativa para la afiliacin al
SISEVE.

18

Todos los niveles

Instrumentos de
Gestin:
Formulacin e
Implementacin
del PAT

En la presente gestin 2016 se tiene

programada y la voluntad mejora
de mejorar el PEI reglamento interel
PAT de la I.E. la afiliacin al SISEVE

Planificacin de las actividades

del PAT se realiz sin la
participacin de la docente
Padres de familia. CONEI.

Poco compromiso de los mienbros

de la comunidad educativa para la
elaboracin del PEI

Todos los niveles

Instrumentos de
Gestin:
Formulacin del
PEI

En la presente gestin 2016 se tiene

programada y la voluntad mejora
PAT de la I.E. Y Monitorear su
cumplimiento

Planificacin de las actividades

del PAT se realiz sin la
participacin de la docente
Padres de familia. CONEI.

Poco compromiso de los mienbros

de la comunidad educativa para la
elaboracin del PAT

19

Matriz de Objetivos y Metas

N

METAS

Porcentaje
de
estudiantes
que logran
un nivel
satisfactorio
en la
Evaluacin
Censal de
Estudiantes
ECE y ECELO

EXPECTATIVA
OBJETIVOS
DE AVANCE
La
institucin
educativa
demuestra
un
increment
o en el
porcentaje
de
estudiante
s que
logran el
nivel
satisfactori
o en la
ECE y
ECELO,
respecto al
ao
anterior.

2do o 4to de primaria y 2do de Secundaria

INDICADOR

Indicador
desagregado
Porcentaje de
estudiantes con
nivel satisfactorio
en Comprensin
Lectora.
Porcentaje de
estudiantes con
nivel satisfactorio
en Matemtica.

Dato
2015

Met
a
201
6

0,0%

0,0%

0,0%

0,0%

ACTIVIDADE
S
RESPONS
Descripci PROPUESTA
ABLES
n
S

20

Inicial
Primaria

Porcentaje
de
estudiantes,
de los dems
grados, que
alcanzan
nivel
satisfactorio
en
rendimiento.

La
institucin
educativa
demuestra
un
increment
o en el
porcentaje
de
estudiante
s que
logran un
nivel
satisfactori
o de
aprendizaj
es en
todos los
grados,
respecto al
ao
anterior.

Fortalecer el
desempeo
docente en
relacin al
manejo
adecuado del
sistema de
evaluacin
-Mantenerse
en el nivel
pronstico de
metas
obtenidas en
todas las reas

Porcentaje de
estudiantes que
alcanzan el nivel
satisfactorio (A) en
rendimiento en
Comunicacin.

54,5%

Porcentaje de
estudiantes que
alcanzan el nivel
satisfactorio (A) en
rendimiento en
Matemtica.

45,5%

Porcentaje de
estudiantes que
alcanzan el nivel
satisfactorio (A) en
rendimiento en
Ciencia y Ambiente.

72,7%

Porcentaje de
estudiantes,(5
aos) que alcanzan
el nivel satisfactorio
(A) en rendimiento
en Personal Social.

72,7%

Porcentaje de
estudiantes que
alcanzan el nivel
satisfactorio (AD y
A) en rendimiento
en Comunicacin.

0,0%

86,7
%

Fortalecimiento
Se evidencia el
a las docentes
porcentaje de
en el manejo
las metas
adecuado del
elevadas en los
sistema de
86,7 aos anteriores
evaluacin.
ya que siempre
%
las
-Talleres de
calificaciones
fortalecimiento
en las actas no
en el manejo de
fueron reales.
las rutas de
aprendizaje
Se realizara
100,0
-Taller de
talleres de
%
fortalecimiento
fortalecimiento
en el manejo de
pata elevar el
estrategias
nivel de
metodolgicas
desempeo de
de todas las
la docente
areas.
100,0
%

Director
docentes

0,0%

21

Secundaria

Porcentaje de
estudiantes que
alcanzan el nivel
satisfactorio (AD y
A) en rendimiento
en Matemtica.

0,0%

0,0%

Porcentaje de
estudiantes que
alcanzan el nivel
satisfactorio (AD y
A) en rendimiento
en Ciencia y
Ambiente.

0,0%

0,0%

Porcentaje de
estudiantes que
alcanzan el nivel
satisfactorio (AD y
A) en rendimiento
en Personal Social.

0,0%

0,0%

0,0%

0,0%

0,0%

0,0%

Porcentaje de
estudiantes que
alcanzan el nivel
satisfactorio (18-20;
14-17) en
rendimiento en
Comunicacin.
Porcentaje de
estudiantes que
alcanzan el nivel
satisfactorio (18-20;
14-17) en
rendimiento en
Matemtica.

22

Porcentajede
permanencia
(estudiantes
que culminan
el aos
escolar y se
matriculan
en el ao
siguiente) y
conclusin.

La
institucin
educativa
increment
a el
porcentaje
de
permanen
cia y
conclusin
respecto al
ao
anterior.
La
institucin
educativa
increment
a el
porcentaje

Primaria

Inicial

Porcentaje de
estudiantes que
alcanzan el nivel
satisfactorio (18-20;
14-17) en
rendimiento en
Ciencia, Tecnologa
y Ambiente.
Porcentaje de
estudiantes que
alcanzan el nivel
satisfactorio (18-20;
14-17) en
rendimiento en
Historia, Geografa
y Economa.
La institucin
educativa
incrementa el
porcentaje de
permanencia y
conclusin
respecto al
ao anterior.
La institucin
educativa
incrementa el
porcentaje de
retencin
respecto al
ao en curso.

Porcentaje de
conclusin en el
nivel Inicial.

0,0%

0,0%

0,0%

0,0%

0,0%

Porcentaje de
permanencia en el
nivel Inicial.

0,0%

0,0%

Porcentaje de
conclusin en el
nivel Primaria.

0,0%

0,0%

0,0%

0,0%

Porcentaje de
permanencia en el
nivel Primaria.

Se proyecta
que el 100%
de nuestros
estudiantes de
3 y 4 aos
retornen a
nuestra I.E.
Para el ao
siguiente

Directora de
Realizar
la Institucin
Jornadas de
educativa
reflexin con la
Docente de
docente para
las I.E.
dar a conocer el
MBD

23

Acompaamiento y monitoreo

Porcenta
je de
tiempo
dedicado
a
actividad
es
pedagg
icas
durante
las
sesiones
de

Los
profesores
increment
an el
tiempo
dedicado a
actividade
s
pedaggic
as durante
las
sesiones
de

Secundaria
Todos los niveles

Porcentaje
de horas
lectivas
cumplidas.

La
institucin
educativa
cumple el
100% de
horas
lectivas
planificada
s en la
calendariz
acin.

Inicial

de
retencin
respecto al
ao en

Porcentaje de
conclusin en el
nivel Secundaria.

0,0%

0,0%

Porcentaje de
permanencia en el
nivel Secundaria.

0,0%

0,0%

La institucin
educativa
cumple el
100% de horas
Porcentaje de horas
lectivas
lectivas cumplidas.
planificadas en
la
calendarizaci
n

Los profesores
incrementan el
tiempo
dedicado a
actividades
pedaggicas
durante las
sesiones de
aprendizaje

Porcentaje de
docentes que
incrementan el
tiempo en
actividades
pedaggicas
durante las
sesiones de
aprendizaje, en el
nivel inicial.

0,0%

Asistencia a
los cursos de
Desarrollar
capacitaciones
talleres con los
programadas
Maestros
sin involucrar
considerando
tiempo de horas
el Marco de
efectivas.
Buen
-Elaboracin de
0,0% Desempeo
la
docente
calendarizacin
enfatizando el
teniendo en
dominio 4,
cuenta el
competencia 9
contexto real.
y desempeo
_Jornadas de
40
reflexin del
MBD
0,0% Lograr que el
Comprometer
90% del
de los padres de
tiempo se
familia en el
empleen en
cumplimiento
actividades
del horario.
netamente
pedaggicas
Planificar
durante las
actividades
sesiones de
tomando en
aprendizaje
cuenta los
estilos y ritmos
de aprendizajes
de los nios.
-Evitar las
improvisaciones
de las sesiones

Directora de
la Institucin
educativa
Docente de
las I.E.

Directora de
la Institucin
educativa
Docente de
las I.E.

24

de la prctica docente

Porcenta
Se
je de
increment
docentes
a la
que
cantidad
utilizan
de
rutas de profesores
aprendiz
que
aje
utilizan
durante
rutas de

Inicial

Secundaria

aprendiz aprendizaj
aje.
e.

Primaria

de aprendizaje

Porcentaje de
docentes que
incrementan el
tiempo en
actividades
pedaggicas
durante las
sesiones de
aprendizaje, en el
nivel primaria.
Porcentaje de
docentes que
incrementan el
tiempo en
actividades
pedaggicas
durante las
sesiones de
aprendizaje, en el
nivel secundaria.
Logra al 100% Porcentaje de
del Anlisis y docentes que
aplicacin
utilizan rutas de
las rutas de
aprendizaje durante
aprendizaje
la programacin y
durante la
ejecucin de
programacin sesiones de
y ejecucin de aprendizaje, en el
las sesiones de nivel inicial.
aprendizaje

0,0%

0,0%

0,0%

0,0%

0,0%

0,0% Anlisis de las

rutas del
aprendizaje
sobre su
contenido.

Realizar
reuniones
peridicas para
el anlisis y
reflexin de las
rutas del
Fortalecer a las aprendizaje.
docentes en la - Jornadas de
Planificacin y autoformacin.
ejecucin de
Talleres de
estrategias
fortalecimiento
metodolgicas. para el manejo

Directora y
docente

25

Planteadas en
las rutas de
aprendizaje,
Parra lograr el
nivel
satisfactorio en
matemtica y
comunicacin
con los nios
que obtuvieron
B. Y C
-Aplicar
estrategias con
el enfoque de
indagacin
cientfica para de las rutas del
logra el nivel
aprendizaje.
satisfactorio en
el rea de
ciencias.
Promover
actividades de
autonoma, y
resolucin de
conflictos,
normas de
convivencia
que ayuden el
logro del nivel
satisfactorio en
el rea de
personal social.
Primaria

la
aprendizaj
program e durante
acin y
la
ejecuci programac
n de
in y
sesiones ejecucin
de
de
aprendiz sesiones
aje.
de
aprendizaj
e.

Porcentaje de
docentes que
utilizan rutas de
aprendizaje durante
la programacin y
ejecucin de
sesiones de
aprendizaje, en el

0,0%

0,0%

26

nivel primaria.

Primaria

Porcentaj
Se
e de
incrementa
docentes la cantidad
que usan
de
materiale
docentes
sy
que usan
recursos materiales
educativo y recursos
s durante educativos
la sesin durante la
de
sesin de
aprendiza aprendizaje
je.
.

Inicial

Secundaria

Porcentaje de
docentes que
utilizan rutas de
aprendizaje durante
la programacin y
ejecucin de
sesiones de
aprendizaje, en el
nivel secundaria.
Utilizacin y
manejo del
100% los
materiales
del MED
durante las
sesiones de
aprendizaje.

Porcentaje de
docentes que usan
materiales y
recursos educativos
durante la sesin
de aprendizaje, en
el nivel inicial.

Porcentaje de
docentes que usan
materiales y
recursos educativos
durante la sesin
de aprendizaje, en
el nivel primaria.

0,0%

0,0%

0,0%

Se realizaran
la revisin y
anlisis de las
guas de
orientaciones
0,0%
para el uso
ptimo y
pertinente de
los materiales
del MED.

0,0%

0,0%

Taller de
fortalecimiento
para la revisin
de la gua de
orientaciones
para el uso de
materiales
educativos de
matemtica,
comunicacin y
cuadernos de
trabajo.

Se
realizaran
la revisin y
anlisis de
las guas de
orientacione
s para el
uso ptimo
y pertinente
de los
materiales
del MED.

27

Secundaria

Porcentaje de
docentes que usan
materiales y
recursos educativos
durante la sesin
de aprendizaje, en
el nivel secundaria.

Porcentaje
de actores
educativos
que
participan en

Todos los niveles

Porcentaje de
conflictos sobre los
que el Equipo
Directivo o el
Implementar y Comit de Tutora
ejecutar el
toman accin en
plan de tutora relacin al nmero
durante el ao de conflictos
lectivo.
identificados y
registrados.
Afiliacin al
SISEVE.

nivelesTodos los

Porcentaje
de conflictos
sobre los que
el equipo
directivo
toma accin,
en relacin al
nmero de
conflictos
identificados
y
registrados.

Se
increment
a el
nmero de
conflictos
sobre los
cuales el
equipo
directivo
toma
accin,
respecto
de
aquellos
identificad
os y
registrado
s,
ocurridos
en la
institucin
educativa.
La
Institucin
Educativa
implement
a las

Sensibilizacin
con jornadas
de reflexin a
los padres de
familia sobre
la de la
importancia de

Porcentaje de
actividades
planificadas en el
PEI que fueron
implementadas.

0,0%

0,0%

0,0%

Organizar el
comit de
El equipo
Tutora.
directivo y el
- Afiliacin al
comit de
SISEVE para
tutora,
que se tomen
implementan
acciones en
planes y
relacin al
0,0% emplean
nmero de
estrategias
conflictos que
para solucionar puedan suscitar
los conflictos
durante el ao
que se
lectivo y nos
presentan en la puedan brindar
I.E
una asesora
pertinente y
oportuna.

0,0% El equipo
directivo
organizara las
jornadas de
reflexin para
la revisin y
verificar de las

Realizar 02
jornadas
anuales para la
elaboracin y
revisin del PAT.

El equipo
directivo,
docentes,
estudiantes
y padres de
familia.

Equipo
directivo,
docente y
padres de
familia

28

la
elaboracin
del PEI.

Porcentaje
de
actividades
planificadas
en el Plan
Anual de
Trabajo (PAT)
que fueron
implementad
as.

actividade
s
planificada
s en el PEI.

La
Institucin
Educativa
implement
a las
actividade
s
planificada
s en el
Plan Anual
de Trabajo.

la elaboracin
del PEI.
Ejecutar al
100% las
actividades
previstas en el
PAT durante el
presente ao
lectivo.
Sensibilizacin
con jornadas
de reflexin a
los padres de
familia sobre
la de la
importancia de
la elaboracin
del PAT.
Ejecutar al
100% las
actividades
previstas en el
PAT durante el
presente ao
lectivo.

metas
propuestas por
cada
compromiso,
se realiza
conjuntamente
con los padres
de familia.

Porcentaje de
actividades
planificadas en el
Plan Anual de
Trabajo (PAT) que
fueron
implementadas.

El equipo
directivo
organizara las
jornadas de
reflexin para
la revisin y
verificar de las
0,0% metas
propuestas por
cada
compromiso,
se realiza
conjuntamente
con los padres
de familia.

Realizar 02
jornadas
anuales para la
elaboracin y
revisin del PAT.

Equipo
directivo,
docente y
padres de
familia

Compromiso de Gestin 6.

Indicador: Porcentaje de actividades planificadas en el PAT que fueron implementadas.

29

Matriz de actividades del PAT 2016

Primer semestre - actividades que culminan antes del mes de julio o durante
ese mes.
Nr
o
1

Actividad

Compro
miso

Respons
able
directo*

Matricula oportuna y sin condicionamiento 2015

2 Directora

Buena acogida a los estudiantes

2 Directora

2
3
Distribucin de los materiales educativos

5,6 Directora

4
5

Mantenimiento del local escolar

Primera Jornada de reflexin

2 Directora
1 Directora

7
8

Primer da de logro
Taller de fortalecimiento docente en el manejo y
uso de las rutas de aprendizaje
-Jornadas pedaggicas, fortalecimiento emocional y
actitudinal

-Crculos de inter aprendizajes.

10 -Monitoreo y asesoramiento.
11
Promocin de la cultura y deporte

1 Directora
1 Directora
4,5,6

Directora

4,5,6

Directora

4,5,6

Directora

Directora

Equipo
respons
able
Consejo
directivo
APAFA
2014
Directora,
Docentes,
APAFA
Comit
de
recepcin
Docentes
Docentes,
y padres
de familia
Docentes
, alumnos
y padres
de familia

Mes
de
Mes de
Fuente de
inici
fin
verificacin
o
Acta de apertura de
Marz
matricula
o
Abril
Marz
o

Marzo

fotos

Marz
o

marzo

Ener
o
Abril

febrero
Abril

Fotografas

Julio

julio

acta de la jornada
de reflexin

Abril
Marz
o,

Junio

Acta fotos

Acta de entrega
fotografas

Junio
fotos
diciembr
Docentes Mayo
Acta y fotos
e
Directora Junio Octubre Ficha de monitoreo.
Comunid
ad
junio
Junio
fotos
educativa
30

12 Jornada pedaggica
13 -Revisin y anlisis de las rutas de aprendizaje

4,5,6,
6

Directora Docentes
Directora
Docente
, docentes

junio

Junio

Junio

octubre

14

Revisin y anlisis de las guas de orientacin del

uso de materiales.

Directora

Directora,
Mayo
Docentes

15

Actividades para el fomento de la lectura y escritura

(Plan lector)

Directora

Docentes

Directora

Docentes

16 Tutora y orientacin Educativa

Elaboracin del plan de tutora (Art. 39 del D.S. N
17
011-2012-ED)

18 Prevencin de riesgos de desastres y simulacros.

19 Elaboracin del plan de contingencia.

20 Aprendizajes saludables

21 Elaboracin del plan de salud escolar.

22

Crculos de inter aprendizajes - jornadas pedaggicas

Comit
Directora
del
SISEVE
Comit
de
1 Directora prevenci
n de
riesgos
Comit
Directora
de
riesgos
Comit
Directora de salud
escolar
Comit
Directora
de salud
escolar
Directora
Directora
docente

fotos
Ficha de
observacion

Julio

Ficha de monitoreo.

abril

Agosto

Acta, fotografas.

Abril

diciembr
e

Acta

Abril

Diciembr
e

Fotos

Abril

Mayo

Plan de riesgos

Abril

Mayo

Plan de tutora

Abril

Mayo

Fotos

May
o

mayo

Plan

abril

dicciem
bre

Acta fotos.

31

Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de diciembre o

durante ese mes.
Nr
o

Compro
miso

Actividad

1
Segunda Jornada de reflexin

,4,5,6

-Monitoreo y asesoramiento.

Respons
able
directo*

Equipo
respons
able

Mes
de
inici
o

Mes de
fin

Fuente de
verificacin

Docentes
Directora
agost
padres de
agosto Fotografas actas
Docentes
o
familia
Agost Setiemb
Directora Directora
Ficha de monitoreo.
o
re

3
4

BALANCE DEL AO ESCOLAR

Segundo da de logro en el marco de la
clausura del ao escolar.
Tercera jornada de reflexin
Planificacin del ao escolar y buen
inicio del ao acadmico 2016
Balance y rendicin de cuentas 2015

1 Directora

Docentes , PP.FF.

Diciembre

Acta
Diciembre Fotografas

1 Directora

Docentes

Diciembre

Acta
Diciembre Fotografas

Diciembre

Diciembre Acta

1,2,3,4,5
,6,7,8
Directora

Directora, docentes y
padres de familia.
APAFA, CONEI Y
COMUNIDAD
EDUCATIVA

1,2

Docentes, padres de

1 Directora

DICIEMBRE diciembre Acta

OTRAS ACTIVIDADES
Concurso de poesas, canciones.

Directora

Mayo

Junio

Fotos
32

familia.
Concurso de talentos y otras
habilidades por el da de la Educacin
Inicial.
Festival gastronmico
Concurso de dramatizaciones de los
derechos del nio

1,2

Directora

1,2,5

Directora

Docentes ,padres de
familia
Docentes ,padres de
familia
Docentes ,padres de
familia

Mayo
Octubre
Noviembr
e

Mayo
octubre

Fotos
Fotos

Noviembre

Fotos.

7.2.- CUADRO DE DISTRIBUCION DE SECCIONES Y HORAS DE CLASE.

N
01

Docente (apellidos y nombres)

Giselli Rocio PICON LEIVA

Grado/ Aos
3,4, Y 5

Seccin
Creativos

Turno
Maana

N de Estudiantes
15

VIII.- EVALUACIN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO

La Evaluacin del Plan de Trabajo 2016 ser evaluado dos veces:
- La primera al finalizar El Primer Semestre. Se contar con la participacin de todos los agentes educativos.
- La segunda al finalizar el ao escolar. Se contar con la participacin de todos los agentes educativos.
- Ambos informes sern remitidos a la UGEL.

Directora

..

Profesora

33

X.-ANEXOS

FICHAS PARA EL MONITOREO DEL PAT

MATRCULA Y PORCENTAJES DE CONCLUSIN, PERMANENCIA, ABANDONO Y TRASLADO
Nivel
Educativo

Grado

3 aos

INICIAL

4 aos
5 aos
TOTAL del
nivel

Datos

Matrcula
inicial 2016

Matrcula
adicional
2016

Abandono
2016

Traslado
2016

Conclusin
2016

Permanenc
ia al 2017

Nro.
estudiantes
Porcentaje
Nro. est.
Porcentaje
Nro. est.
Porcentaje
Nro. est.
Porcentaje

Calendarizacin y seguimiento del cumplimiento de horas en el ao escolar 2016

Horas perdidas
MES

NIVEL

MARZO

Inicial

ABRIL

Inicial

MAYO

Inicial

JUNIO

Inicial

Horas
programadas

Problema Problema
climtico
social

Convocatoria
MINEDU/OOII

Otros
motivos

Horas
perdidas
total

Horas
recuperad
as

Balance
mensual

34

JULIO

Inicial

AGOSTO

Inicial

SETIEMBRE

Inicial

OCTUBRE

Inicial

NOVIEMBRE

Inicial

DICIEMBRE

Inicial

CONSOLIDADO

1. INICIO DE AO - Durante la semana de planificacin previa a clases

Nro

INICIAL

Nivel de enseanza
Mes de aplicacin
Nro de docentes en el nivel
Nro de docentes autoevaluados

Marzo
Desarrollo de la sesin

Aspecto evaluado

Uso del tiempo

en el aula

Uso de
herramientas
metodolgicas

Materiales y
recursos
educativos

Pje. Mximo
Pje. Promedio del nivel

12

24

12

Apellidos y Nombres del docente

Desarrollo de la sesin
Uso de
Materiales y
Uso del tiempo
herramientas
recursos
en el aula
metodolgicas
educativos

Total

Total

CONS

2. FIN DE AO - Durante el mes de noviembre

Nivel de enseanza
Mes de aplicacin
Nro de docentes en el nivel

INICIAL
Noviembre

35

Nro de docentes autoevaluados

Desarrollo de la sesin

OLIDADO

Aspecto evaluado

Nr
o

Pje. Mximo

Total

Uso de
herramient
as
metodolgi
cas

Materiales y
recursos
educativos

Uso del
tiempo en
el aula

12

24

12

Pje. Promedio del nivel

Desarrollo de la sesin

Apellidos y Nombres del docente

Proceso
pedaggico

Materiales y
recursos
educativos

Total

Uso del
tiempo en
el aula

1
2

3. REGISTRO DE VISITAS A AULA: Para la regulacin de las tareas de

monitoreo y seguimiento.
DATOS 2016
Formulaci
n de
Meta
2016

Datos de la I.E.
Nive
l

Nro. docentes

Nro. de visitas

Meta 2016

Monitoreo de la prctica
pedaggica

Inici Med
o de
io
ao ao

Hasta
fin de
ao

Total
Porcentaje
de
de visitas
visita
ejecutadas
s

Inicial
36

4. REGISTRO DE NMERO DE VISITAS A AULA REALIZADAS POR EL DIRECTOR/EQUIPO DIRECTIVO.

NIVEL INICIAL

Nombres

Visitas de monitoreo de
la prctica pedaggica,
realizadas el 2016

MET
Inici
A
Medi
o
del
Ao

o
Ao

Fin
de
ao

EJECUTADO

1
2
3
4
5
6
7
37

8
9
1
0

1. INICIO DE AO - Visitas realizadas en los meses de Marzo, Abril y Mayo

CONSOLIDADO

Nivel de enseanza

INICIAL

Nro de docentes en el nivel

Nro de docentes monitoreados
Desarrollo de la sesin

Aspecto observado

Uso del tiempo

en el aula

Uso de
herramientas
metodolgicas

Materiales y
recursos
educativos

Pje. Mximo
Pje. Promedio del nivel

12

24

12

Total

Desarrollo de la sesin

Nro

Apellidos y Nombres del docente

Uso del tiempo

en el aula

Uso de
herramientas
metodolgicas

Materiales y
recursos
educativos

Total

1
2
3
38

2. MEDIO AO - VISITAS REALIZADAS EN LOS MESES DE JUNIO Y JULIO

CONSOLIDADO

NIVEL DE ENSEANZA

INICIAL

Nro de docentes en el nivel

Nro de docentes monitoreados
Desarrollo de la sesin

Aspecto observado

Uso del tiempo

en el aula

Uso de
herramientas
metodolgicas

Materiales y
recursos
educativos

Pje. Mximo

12

24

12

Total

Pje. Promedio del nivel

Desarrollo de la sesin

Nro

Apellidos y Nombres del docente

Uso del tiempo

en el aula

Uso de
herramientas
metodolgicas

Materiales y
recursos
educativos

Total

1
2
3

39

4
5
6
7
8
9
10

Registro y toma de accin en conflictos

Mes

Involucrados

Conflictos
del mes de
MARZO

Entre estudiantes
Entre estudiantes y
adultos
Entre adultos
Total del mes

Conflictos
del mes de
ABRIL

Entre estudiantes
Entre estudiantes y
adultos
Entre adultos
Total del mes

Conflictos
del mes de

Entre estudiantes
Entre estudiantes y

Total de
conflictos
registrados
del mes

Nmero de conflictos segn su estado actual

Accin de la IE

Derivacin

Seguimiento

Cierre

40

MAYO

adultos
Entre adultos
Total del mes

Conflictos
del mes de
JUNIO

Entre estudiantes
Entre estudiantes y
adultos
Entre adultos
Total del mes

Conflictos
del mes de
JULIO

Entre estudiantes
Entre estudiantes y
adultos
Entre adultos
Total del mes

Conflictos
del mes de
AGOSTO

Entre estudiantes
Entre estudiantes y
adultos
Entre adultos
Total del mes

41

Conflictos
del mes de
SETIEMBRE

Entre estudiantes
Entre estudiantes y
adultos
Entre adultos
Total del mes

Conflictos
del mes de
OCTUBRE

Entre estudiantes
Entre estudiantes y
adultos
Entre adultos
Total del mes

Conflictos
del mes de
NOVIEMBRE

Entre estudiantes
Entre estudiantes y
adultos
Entre adultos
Total del mes

Conflictos
del mes de
DICIEMBRE

Entre estudiantes
Entre estudiantes y
adultos
Entre adultos
Total del mes

42

Porcentajes segn estado de

conflictos del mes

Primer semestre - actividades que culminaran antes del mes de Julio o durante ese mes.
Nr
o

Actividad

Descripcin de
la actividad

Comprom
iso

Mes Me Fuente
Responsa
Equipo
Nivel de
de
s
de
Comentar
ble
responsa
implementac
inici de verificaci
ios
directo*
ble
in
o
fin
n

1
2
3
4
43

5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23

Segundo semestre - actividades que culminan antes del mes de Diciembre o durante ese
mes.
Nr
o

Actividad

Descripcin de
la actividad

Comprom
iso

Mes Me Fuente
Responsa
Equipo
Nivel de
de
s
de
Comentar
ble
responsa
implementac
inici de verificaci
ios
directo*
ble
in
o
fin
n

1
2
3
4
5
6
44

7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

Progreso anual
de todas y
todos los
estudiantes de
la Institucin
Educativa.

Porcentaje de
estudiantes,
de los dems
grados, que
alcanzan
nivel
satisfactorio
en
rendimiento.

EXPECTATIVA
DE AVANCE
La institucin
educativa
demuestra un
incremento en
el porcentaje
de estudiantes
que logran un
nivel
satisfactorio de
aprendizajes en
todos los
grados,

Inicial

N COMPROMIS
INDICADOR

Indicadores
desagregados

Datos
2015o
inicio de
ao

Meta 2016

Datos
parciales Julio

Datos
finales Diciembre

Porcentaje de
estudiantes, del nivel
inicial, que alcanzan el
nivel satisfactorio (A)
en rendimiento en
Comunicacin.
Porcentaje de
estudiantes, del nivel
inicial, que alcanzan el
nivel satisfactorio (A)
en rendimiento en
Matemtica.

45

Porcentaje de
estudiantes, del nivel
inicial, que alcanzan el
nivel satisfactorio (A)
en rendimiento en
Ciencia y Ambiente.
Porcentaje de
estudiantes, del nivel
inicial, que alcanzan el
nivel satisfactorio (A)
en rendimiento en
Personal Social.

respecto al ao
anterior.

Cumplimiento
de la
Porcentaje de
calendarizacin
horas lectivas
planificada por
cumplidas.
la Institucin
Educativa.

Inicial

Retencin
anual e
interanual de
estudiantes en
la Institucin
Educativa.

Porcentaje de
conclusin en el nivel
Inicial.

Inicial

Porcentaje de
permanencia
(estudiantes
que culminan
el ao escolar
y se
matriculan en
el ao
siguiente) y
conclusin .

La institucin
educativa
incrementa el
porcentaje de
permanencia y
conclusin
respecto al ao
anterior.
La institucin
educativa
incrementa el
porcentaje de
retencin
respecto al ao
en curso.
La institucin
educativa
cumple el 100%
de horas
lectivas
planificadas en
la
calendarizacin
.

Porcentaje de
permanencia en el
nivel Inicial.

Porcentaje de horas
lectivas cumplidas, en
el nivel inicial.

46

Se incrementa
la cantidad de
docentes que
usan materiales
y recursos
educativos
durante la
sesin de
aprendizaje.
Se incrementa
el nmero de
conflictos sobre
los cuales el
equipo directivo
toma accin,
respecto de
aquellos
identificados y
registrados,
ocurridos en la

Inicial

Se incrementa
la cantidad de
profesores que
utilizan rutas de
aprendizaje
durante la
programacin y
ejecucin de
sesiones de
aprendizaje.

Porcentaje de docentes
que incrementan el
tiempo en actividades
pedaggicas durante
las sesiones de
aprendizaje, en el nivel
inicial.

Inicial

Porcentaje de
Uso de
docentes que
herramient
utilizan rutas
as
de
pedaggica
aprendizaje
s por los
durante la
profesores
programacin
durante las
y ejecucin
sesiones de
de sesiones
aprendizaje
de
.
aprendizaje.
Porcentaje de
Uso de
docentes que
materiales
usan
y recursos
materiales y
educativos
recursos
durante la
educativos
sesin de
durante la
aprendizaje
sesin de
.
aprendizaje.
Gestin del
Porcentaje de
clima escolar
conflictos
en la Institucin sobre los que
Educativa.
el equipo
directivo
toma accin,
en relacin al
nmero de
conflictos
identificados
y registrados.

Los profesores
incrementan el
tiempo
dedicado a
actividades
pedaggicas
durante las
sesiones de
aprendizaje.

Porcentaje de docentes
que utilizan rutas de
aprendizaje durante la
programacin y
ejecucin de sesiones
de aprendizaje, en el
nivel inicial

Inicial

Porcentaje de
tiempo
dedicado a
actividades
pedaggicas
durante las
sesiones de
aprendizaje.

Porcentaje de docentes
que usan materiales y
recursos educativos
durante la sesin de
aprendizaje, en el nivel
inicial.

Todos los niveles

Acompaamiento y monitoreo de la prctica docente

Uso
pedaggico
del tiempo
en las
sesiones de
aprendizaje
.

Porcentaje de
conflictos sobre los que
el equipo directivo o el
comit de tutora
toman accin en
relacin al nmero de
conflictos identificados
y registrados.

47

Implementaci
n del Plan
Anual de
Trabajo (PAT)

Porcentaje de
actividades
La Institucin
planificadas
Educativa
en el Plan
implementa las
Anual de
actividades
Trabajo (PAT) planificadas en
que fueron
el Plan Anual de
implementad
Trabajo.
as.

Todos los niveles

institucin
educativa.

Porcentaje de
actividades
planificadas en el Plan
Anual de Trabajo (PAT)
que fueron
implementadas.

48