Conclusiones

Luego de haber indagado con mucha profundidad sobre Jean Piaget, quien era un
psiclogo, epistemlogo y bilogo suizo. Podemos concluir que desde que era nio
siempre tuvo inters por lo que suceda a su alrededor y las ciencias, es as que se
volvi un psiclogo y por el cual cre varias teoras las cuales son acertadas. Su
forma de pensar y la curiosidad que tena de saber ms y ms sobre la inteligencia
de los seres humanos fue lo que lo llev a ser una gran influencia hacia los
estudiantes.
Su teora habla de cmo se va construyendo la inteligencia en un nio. Esto es dado
mediante dos procesos, uno de ellos es la asimilacin de objetos o eventos y el otro
es como el nio se acomoda a ellos. Ambos procesos se alternan dialcticamente
en una constante bsqueda de equilibrio llamado homeostasis, y esto sirve para
tener control del mundo externo con el fin de sobrevivir. Tambin est es
conformada por el concepto del esquema, en la cual le ensea a un nio a primero
reconocer los objetos y luego al crecer separarlos en grupos, ya sean por su
parecido o por sus nombres. Tambin est la del proceso de equilibracin la cual
est dividida en tres partes y si una de estas falta se puede concluir que el
equilibrio cognitivo se rompera.
Piaget dice que su teora la hace para un solo objetivo, el cual es buscar una nueva
forma de ensear en las instituciones educativas o en casa de una manera ms
objetiva, ya que segn l la enseanza que ha estado dando la sociedad no ha sido
buena, y en vez de mejorar al alumno, lo empeora de una forma superficial y
espiritual ya que el aprendizaje que le es impartido no lo aprende ni lo adquiere
como parte de su vida diaria sino que lo memoriza y lo olvida como si nunca lo
hubiese visto. Esto es lo que sucede en los colegios, los alumnos son obligados a
memorizar temas.
Por eso que se puede decir que a pesar de que la teora de Piaget es muy eficiente,
no es utilizada en todos lados, como es en el caso de algunos colegios. Esto se debe
a que no han tenido la oportunidad de profundizar acerca de su teora o porque
simplemente no le ven importancia a esta y prefieren que sus alumnos memoricen
en vez de que aprendan, lo cual no est bien ya que la inteligencia de un nio
debera de estar desarrollada de una mejor manera.
Su teora la hizo mediante casos prcticos o aplicacin la cual llevaron diferentes
experimentos en el que concluye que las inteligencias van cambiando conforme vas
creciendo y que un nio de dos aos no va a pensar lo mismo que un nio de diez
aos. Por lo que se concluye que la inteligencia cambia.
Por ltimo se puede decir que las enseanzas que aprendemos a lo largo de nuestra
vida no solo la debemos de adquirir de forma pasajera sino que tambin la
debemos de guardar en nuestro interior y usarla como un arma que se nos ha
entregado para algo bueno, esto quiere decir que hay que ser buenas personas en
cuanto a todos los aspectos que realicemos en nuestras vidas. Pero todo esto lo
obtenemos de una sola cosa, y esta es la educacin, quiere decir que sin educacin
no somos nada.