Colegio Terra Australis

Segundo Nivel De Transicin

Profesora: Ornella Garrido Painemal.

PLANIFICACIN SEGUNDO TRIMESTRE 2014.

Nivel Fonolgico
Objetivo General: Estimular y desarrollar habilidades en todos los niveles del lenguaje que permitan al menor alcanzar un rendimiento lingstico acorde a su edad y as superar el trastorno especifico de lenguaje que
se presente.-

Objetivo especifico

Contenido

Facilitar la eliminacin de

Praxias verbales

errores

(bilabiales)

que

consonantes

afectan
de

adquisicin,

Conducta

Trabajan slabas con consonantes m, p, b y sus

combinaciones.
Trabajan praxias para adquirir dfonos
consonnticos
Corrigen malos hbitos orales

ltima
grupos

consonnticos y slabas no
acentuadas

de

palabras

Habilidades

pre

plurisilbicas ms difciles.

lingsticos

Desarrollar

Discriminacin auditiva.

conciencia

Reconoce sonido inicial consonntico m.

Reconoce sonido inicial consonntico p.

fonolgica

Reconoce sonido inicial consonntico l.

Discrimina palabras fonticamente similares, con
apoyo visual
Conciencia silbica

Reconoce slaba inicial m.

Reconoce slaba inicial p.
Reconoce slaba inicial l.

Conciencia fomnica

Reconoce slaba intermedia m.

Reconoce slaba intermedia p.

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Segundo Nivel De Transicin
Profesora: Ornella Garrido Painemal.

Reconoce slaba intermedia l.

Reconoce slaba final m.
Reconoce slaba final p.
Reconoce slaba final l.

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Segundo Nivel De Transicin
Profesora: Ornella Garrido Painemal.

PLANIFICACIN PRIMER TRIMESTRE 2014.

Nivel Semntico
Objetivo General: Estimular y desarrollar habilidades en todos los niveles del lenguaje que permitan al menor alcanzar un rendimiento lingstico acorde a su edad y as superar el trastorno especifico de lenguaje que
se presente.-

Objetivo especfico

Contenido

Reconoce

precisar el significado de las

elementos de categoras de

Nominan deportes

palabras que ya se conocen,

estudio.

Identifican frutas

lgicas que tienen: oposicin,

inclusin,

asociacin,

categorizacin,

asociacin,

entre otras.
Analogas

nomina

Identifican deportes

Ampliar el vocabulario y

descubriendo las relaciones

Conducta

Nominan frutas
Identifican verduras
Nominan verduras
Identifican productos lcteos
Nominan productos lcteos
Identifican productos de origen animal
Nominan productos de origen animal
Completan analogas de frutas
Completan analogas de verduras
Completan analogas de productos lcteos
Completan analogas de productos de origen
animal.
Identifican absurdos verbales
Corrigen absurdos verbales
Identifican absurdos visuales
Justifican absurdos visuales

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Segundo Nivel De Transicin
Profesora: Ornella Garrido Painemal.

Definicin

Ordenar
cuentos.

secuencias

de

Definir objetos:
-por uso
Definir objetos:
por categoras
Definir objetos:
-por caractersticas
Escucha relato, observando lminas que grafican lo
sucedido, ordena las lminas en orden cronolgico ,
Hasta 6 laminas

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Segundo Nivel De Transicin
Profesora: Ornella Garrido Painemal.

PLANIFICACIN PRIMER TRIMESTRE2014

Nivel Morfosintctico
Objetivo General: Estimular y desarrollar habilidades en todos los niveles del lenguaje que permitan al menor alcanzar un rendimiento lingstico acorde a su edad y as superar el trastorno especifico de lenguaje que
se presente.-

Objetivo especfico

Dar forma y orden a las

Contenido

Comprensin.

Conducta

Comprende rdenes complejas

Utiliza interrogativos

palabras dentro de una

Reconoce interrogativos
Escucha cuentos

oracin

Tiempos verbales

Comenta cuentos.
Comprende oraciones.Identifica verbos en pasado.
Usa verbos en pasado.
Identifica verbos en presente.
Usa verbos en presente.
Identifica verbos en futuro.
Usa verbos en futuro.

Usar

pronombres

personales: yo, t, l, ella,

nosotros, ustedes, ellos.

Identifica y reconoce pronombres en lminas.

Utiliza pronombres personales al comunicarse.
Utiliza pronombres personales al referirse a un tercero.

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Segundo Nivel De Transicin
Profesora: Ornella Garrido Painemal.

Usar pronombres posesivos.

Utiliza pronombres posesivos al comunicarse.
Utiliza pronombres posesivos en actividad dirigida.
Usar

pronombres
Utiliza pronombres demostrativos al comunicarse.

demostrativos.

Usar artculos definidos e

indefinidos

en

gnero

nmero correspondiente.

Utiliza pronombres demostrativos en actividad dirigida.

Utilizan artculos definidos en sus enunciados
Escriben artculo definido en imagen correspondiente
Utilizan artculos indefinidos en sus enunciados
Escriben artculo indefinido en imagen correspondiente

Estructurar oraciones.

Estructura
narrativo.

del

discurso

Completa oracin observando lminas.

Emite oracin utilizando artculo, sustantivo, verbo,
adjetivo, complemento directo.
Inicio: Presenta personajes y conflicto.
Desenlace: desarrollo de episodios.
Final: se resuelve el conflicto.

PLANIFICACIN PRIMER TRIMESTRE 2014.

Nivel Pragmtico

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Segundo Nivel De Transicin
Profesora: Ornella Garrido Painemal.

Objetivo General: Estimular y desarrollar habilidades en todos los niveles del lenguaje que permitan al menor alcanzar un rendimiento lingstico acorde a su edad y as superar el trastorno especifico de lenguaje que
se presente
Objetivo especifico:

Contenido

Comunicacin no verbal.
Potenciar el uso social del lenguaje.

Conducta

Contacto ocular al comunicar.

Postura corporal al comunicar.
Expresin facial al comunicar.
Gestos de acompaamientos al comunicar.

Prosodia

Entonacin adecuada al comunicar.

Reconoce entonacin enunciativa.
Reconoce entonacin exclamativa.

Comunicacin verbal

Inicia tpicos en conversacin, adecuadamente

en actividades variables y narraciones..
Mantiene
tpicos
en
conversacin,
adecuadamente.
Finaliza
tpicos
adecuadamente.
Propone tpicos
Respeta turnos.
Reconoce
quiebre

en

conversacin,

comunicativo

conversaciones y narraciones.
Repara
quiebre
comunicativo
conversaciones y narraciones.

en
en