SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

DIRECCIN GENERAL DEL BACHILLERATO

DIRECCIN DE COORDINACIN ACADMICA
INSTRUMENTO PARA REGISTRO DE SECUENCIA DIDCTICA

A) IDENTIFICACIN
Direccin General o Acadmica: COBAES
Plantel: Colegio de Bachilleres del estado de
Sinaloa.
Asignatura/
Mdulo/Submdulo:
Informtica I.

Semestre:

Profesor(es):

Carrera:

Todas

Periodo de
aplicacin/horas:
12 horas.

Fecha:

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propsito de la secuencia didctica, que favorece el propsito de la asignatura:
De acuerdo a los conocimientos previos del alumno, se intenta relacionarlo con los saberes
nuevos. Se intenta acercar a los discentes a los conceptos bsicos del hardware y software de una
computadora, y con ejercicios prcticos estar en la posibilidad de interactuar con el sistema
operativo; adems se pretende desarrollar en los alumnos una alfabetizacin digital y
concientizarlos del uso responsable de las tecnologas y la relacin con su vida cotidiana.
Tema integrador:
La computadora
Contextualizacin:
Funciones y componentes bsicos de la
computadora, y su uso diario.

Otras asignaturas, mdulos o submdulos

que trabajan el tema integrador.
Asignaturas, mdulos y/o submdulos con
los que se relaciona:

Componente de Formacin Bsica o Propedutica.

Conceptos Fundamentales:

Competencias a desarrollar.

Equipo: LCETE15

Informacin y comunicacin
Concepto subsidiario de primer nivel:
Hardware y software.
Categoras:
Espacio, diversidad.

*Maneja las tecnologas de la informacin y la

comunicacin para obtener informacin y
expresar ideas.
*Escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en distintos contextos mediante la
utilizacin de medios, cdigos y herramientas
apropiados.
*Reconoce que la diversidad tiene lugar en un
espacio democrtico, de equidad, de dignidad y
derechos de todas las personas, y rechaza toda
forma de discriminacin.
Utiliza tecnologas las tecnologas para resolver
problemas.

Componente de Formacin Profesional.

Modulo:

Submdulo:

Contenidos fcticos o conceptuales:

Elementos bsicos de la computadora y sus funciones.
Contenidos Metodolgicos o Procedimentales:
Uso del administrador de archivos del sistema operativo y respaldo de informacin.
Contenidos Axiolgicos o Actitudinales:
Uso responsable del equipo, piensa crtica y reexivamente, aprende de forma autnoma.
Nombre del bloque:
I. Operas las funciones bsicas del sistema
operativo y garantizas la seguridad de la
informacin.

Objetos de aprendizaje:
La computadora
El sistema operativo
Seguridad de la informacin.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

Apertura
Actividad

1. En primer momento,
el docente realiza la
presentacin
de
la
asignatura, incluyendo
la ubicacin curricular y
el propsito.

Atributo de la
competencia
genrica

Competenci
a disciplinar

Producto de
aprendizaje

Evaluacin

Utiliza las
tecnologas
de la
informacin y
comunicacin
para
investigar,

Encuesta y
exposicin
(dibujos).

Encuesta
completa y
exposicin
(dibujos).

Se expresa y
se comunica.
Aprende de
forma
autnoma.
Piensa crtica
y

10%

Equipo: LCETE15

2. Descripcin de la
asignatura (bloque que
la
conforman,
competencias
a
desarrollar, criterios a
evaluar).
3. Con el fin de conocer
los
conocimientos
previos de los alumnos,
el docente solicitar que
construyan un concepto
sobre lo que es una
computadora, adems
darn respuesta a una
serie de preguntas que
el
docente
les
proporcionar.
Para qu sirve
una
computadora?
Cules
son
los
funcionamiento
s
de
una
computadora?
Cules
son
los
componentes
fsicos de una
computadora?
Cul es la
diferencia entre
hardware
y
software?

reflexivamente
.

resolver
problemas,
producir
materiales y
transmitir
informacin.

Articula
saberes de
diversos
campos y
establece
relaciones
entre ellos y
su vida
cotidiana.

4. En binas o en forma
individual, el alumno
elaborar
dibujos
referentes
a
los
componentes fsicos de
una computadora y
expondr
a
sus
compaeros
el
funcionamiento de los
mismos,
segn
su
criterio.
5.

Investigacin

de

Equipo: LCETE15

campo.
El
alumno
realiza una encuesta a 4
personas
diferentes
dentro de la escuela,
preguntndoles Qu
uso(s) le da a la
computadora?, para su
posterior
anlisis
y
discusin dentro del
aula.

Desarrollo
Actividad

1.En equipo elaborar un

modelo de computadora
utilizando material de
reciclaje, para cada
modelo desarrollar una
ficha tcnica y montar
una exposicin en el
aula o centro educativo
2. El docente explicara
los
principales
programas
que
se
utilizan
para
el
procesamiento de texto
y las diferencias que
hay de un programa a
otro. En este caso son
(Microsoft Word, Power
Point y Excel)
3. con la informacin
brindada, el alumno
realizara un cuadro
comparativo del uso del
procesador de texto y el
no uso del procesador
para la elaboracin de
tareas acadmicas.

Atributo de la
competencia
genrica
Trabaja en equipo y
reutiliza materiales

Expresa ideas
coherentes

Competenci
a disciplinar

Producto de
aprendizaje

Evaluacin

Utiliza la
tecnologa
para hacer
investigacin,
desarrollando
habilidades
para la
comprensin
de
informacin al
aplicarla en
una
exposicin,
aadiendo a
esto el
manejo de la
lgica de una
computadora.

Modelo de
Computadora

Exposicin
en equipo.

Tabla con
indicadores
de
desempeo.

Equipo: LCETE15

4.
Realizar
una
Investigacin
relacionada
con
la
diversidad cultural del
Pas.

5. Una vez que tengan

la informacin debern
crear carpetas para
organizar
los
documentos de manera
lgica en cada carpeta,
asignando
nombres
descriptivos
a
los
archivos.
6. Una vez que los
alumnos
tengan
la
informacin
en
el
documento de Word,
debern
enviarla
al
correo electrnico del
docente.

Conoce y explica la
diversidad

Crea, Organiza y
Modifica

Conoce
tcnicas de
aprendizaje y
desarrolla sus
propias ideas.

Crea
documentos
con
introduccin,
desarrollo y
conclusin

Reporte de
investigacin

Carpetas en
orden. La
organizacin
de la
informacin y
el manejo de
la
computadora

Explorar una de las

principales
herramientas de
comunicacin
Se evaluara
el
documento
que sea
enviado al
correo
electrnico.
(Introduccin
, Desarrollo,
Conclusin)

Conocer las
herramientas
que el
procesador
de textos y el
correo
electrnico
brindan en
conjunto.
Cierre
Actividad

Atributo de la
competencia
genrica

Competencia
disciplinar

Producto de
aprendizaje

Evaluacin

Equipo: LCETE15

1. El alumno realiza
prcticas relacionadas
con la administracin de
archivos y carpetas.
(Organizacin de tareas
escolares).
Copiar.
Cortar.
Eliminar.
Restaurar
archivos.
Respaldar.
Crear carpetas
y subcarpetas.
Nombrar y
renombrar
archivos y
carpetas.

Sustenta
una
postura
personal
sobre temas de
inters y relevancia
general,
considerando otros
puntos de vista de
manera crtica y
reflexiva.
.

2. El alumno realiza una

investigacin de la
clasificacin de los virus
y top 5 de los
Antivirus.
Posteriormente realizar
una prctica relacionada
con la seguridad de la
informacin: Respaldo
de archivos y uso de
antivirus.

Prctica de los
conocimientos
adquiridos

Identifica las ideas

clave en un texto o
discurso
oral
e
infiere conclusiones
a partir de ellas.

" Expresa
ideas y
conceptos en
composicione
s coherentes
y creativas,
con
introducciones
, desarrollo
y
conclusiones
claras."

Da respuestas
a
cuestionamient
os con base a
los temas vistos

Reporte
prctica.

de

Investigacin
y reporte de
prctica.
Reporte
prctica.

de

Comentarios.

Conoce
diferentes
puntos de vista
de
sus
compaeros
enriqueciendo
sus ideas y
aportando
argumentos
solidos

Se evalan
en
puntaje
los aciertos
en
los
reactivos

Producto
evaluable:
portafolio de
evidencias

3. El alumno realiza una

prctica integradora a
partir de una carpeta
proporcionada por el
docente, la cual
contiene diversos tipos
de archivos
electrnicos. El alumno
crear diversas carpetas
y subcarpetas para
organizar dichos
archivos y detectar que
archivos requieren de
confidencialidad para
asignarles una
contrasea.
4. El docente organizar

Equipo: LCETE15

un debate o mesa
redonda con sus
alumnos, sobre los
temas estudiados a lo
largo del bloque.

ESTRATEGIAS CENTRADAS EN EL APRENDIZAJE.

ESTRATGIA
DIDCTICA.

Exposicin.

Mtodo de
preguntas.

OBJETIVO.

VENTAJAS.

RECOMENDACIONES.

ROLES.

Presentar de
manera
organizada
informacin a
un grupo. Por
lo general es
el
profesor
quien expone;
sin embargo
en
algunos
casos tambin
los alumnos
exponen.
Con base en
preguntas
llevar a los
alumnos
a
discusin,
y
anlisis de la

Permite
presentar
informacin de
manera
ordenada,
no
importe
el
tamao
del
grupo al cual se
presente
la
informacin.

Estimular la interaccin
entre los integrantes del
grupo.
El profesor debe
motivar al grupo
a participar en
su exposicin.

Profesor:
*Posee
el
conocimiento.
*expone.
*informa.
*evala a los
estudiantes.
Estudiante:
*receptores
*activos/pasivos.
*interaccin.

Promueve
la
investigacion,
estimula
el
pensamiento
crtico,
desarrolla para

Que el profesor y
alumno
desarrolle
habilidades
para
el
diseo y planteamiento
de las preguntas.
-Evitar ser repetitivo en

Profesor:
*Gua
el
descubrimiento.
*Provee de pistas
y
eventos
futuros.

Equipo: LCETE15

informacin
pertinente al
bloque.

Simulacin y
juego.

Aprender
a
partir de la
accin tanto
sobre
contenidos
como sobre el
desempeo
del
alumno,
ante
situaciones
simuladas.

el anlisis y
sntesis
de
informacin, los
estudiantes
aplican
verdades
descubiertas
para
la
construccin de
conocimientos.
Promueve
la
interaccin y la
comunicacin,
es divertida y
permite
aprendizajes
significativos.

el uso de la tcnica.

Que
el
docente
desarrolle experiencia
para controlar el grupo y
para hacer un buen
anlisis
de
la
experiencia.
Que en los juegos y
simulaciones en que se
participar
sean
congruentes con los
contenidos del bloque.
Que los roles de los
participantes
sean
claramente definidos.

PARTICIPACIN.

Autoaprendizaje.

Aprendizaje interactivo.

Aprendizaje colaborativo.

Alumnos:
*toman
pistas.
*investigan.
*activos.
*buscan
evidencia.

las

Profesor:
*Maneja y dirige
la situacin.
*Establece
la
simulacin o la
dinmica
del
juego.
*Interroga sobre
la situacin.
Alumnos:
*Experimentan la
simulacin o el
juego.
*Son activos.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
(ACTIVIDADES).
Estudio individual.
Bsqueda y anlisis de la informacin.
Tareas individuales.
Investigaciones.
Proyectos.
Exposiciones del profesor.
Entrevistas.
Debates.
Etc.
Solucin de casos.
Aprendizaje basado en problemas.
Anlisis y discusin en grupos.
Discusin y debates.

Equipo: LCETE15

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.

PRUEBA ESCRITA (EXAMEN FINAL).

2 ACTIVIDADES EVALUATIVAS.
PRUEBA EXPOSITIVA.

PRUEBA ESCRITA.
Examen de evaluacin de curso de informtica 1.
Lee y analiza cuidadosamente cada pregunta y da una respuesta lgica y completa. Este
ser su examen final de Informtica 1.
SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIN GENERAL DEL BACHILLERATO
DIRECCIN DE COORDINACIN ACADMICA
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SINALOA.
INFORMTICA 1.
PERIDO ACDEMICO: I SEMESTRE, 2013
EXAMEN FINAL

Nombre: ________________________________________________. Grupo: ______.

Instrucciones: Lee cuidadosamente y responde cada pregunta.
1. La computadora es:

2. En una visin general, describe el funcionamiento bsico de una computadora

(entrada, proceso y salida).

3. Cules son los componentes o elementos bsicos de la computadora y cuales

puedes nombrar?

4. Menciona que son los elementos de entrada a un computador.

Equipo: LCETE15

5. Cules cree que son los elementos de salida de informacin del computador?

6. Menciona que son los dispositivos de almacenamiento.

7. Qu es el Hardware?

8. Qu es la UCP o procesador?, Qu funcin cumple en una computadora?

9. Qu diferencia hay entre Memoria RAM y ROM?

10. Qu es el Software?

11. Qu es el sistema operativo de una computadora?, Cul es su funcin principal?

Menciona ejemplos de sistemas operativos.

12. Qu es un Software de aplicacin? Menciona algunos ejemplos.

13. Qu son los virus en informtica? Menciona programas antivirus que conozcas.

14. Qu software de aplicacin utilizamos para escribir cartas?

15. Cuando realizamos dibujos y hacemos edicin de imgenes en la computadora lo

podemos hacer con algunos de estos programas, cules son?

ACTIVIDAD 1 EVALUATIVA. (POWERPOINT)

Equipo: LCETE15

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

DIRECCIN GENERAL DEL BACHILLERATO
DIRECCIN DE COORDINACIN ACADMICA
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SINALOA.
INFORMTICA 1.
PERIDO ACDEMICO: I SEMESTRE, 2013
ACTIVIDAD 1 EVALUATIVA.
INSTRUCCIONES:
1. Elija un tema.
2. Cree una presentacin que contenga ms de una diapositiva.
3. Utilice plantillas.
4. Asigne al texto el siguiente formato:
- Ttulos: efecto sombra y centrados.
- Subttulos: alineados a la izquierda y con negrita.
- Texto en general: tamao 12 y justificado.
5. La presentacin, adems del texto, debe contener al menos:
- Una imagen.
- Un video.
- Un archivo de audio.
- Un enlace a Internet.
- Un hipervnculo entre diapositivas.
- Un efecto de diapositiva.
- Un efecto en el texto.
- Un grfico.
*EXPONER ANTE EL GRUPO.
CRITERIOS ESPECFICOS DE EVALUACIN.
1. Crear nuevas presentaciones.
2. Usar plantillas.
3. Asignar formato de texto.
4. Insertar imgenes, videos, archivos de audio, enlaces a Internet, hipervnculos
entre diapositivas.
5. Agregar transiciones a las diapositivas.
6. Seleccionar efectos de texto.
7. Generar grficos.

Equipo: LCETE15

Criterio.
Crea nuevas diapositivas.
Utiliza plantillas.
Formato.
Agregar efecto sombra al ttulo.
Centrar el ttulo.
Alinear a la izquierda los subttulos.
Agregar negritas a los subttulos.
Selecciona el tamao 12 para el texto en
general.
Inserta elementos.
Imgenes.
Videos.
Audios.
Hipervnculos.
Enlaces entre diapositivas.
Transiciones
Efectos de texto.
Grficos.

Si.

No.

Obs.

ACTIVIDAD 2 EVALUATIVA. (WORD)

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIN GENERAL DEL BACHILLERATO
DIRECCIN DE COORDINACIN ACADMICA
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SINALOA.
INFORMTICA 1.
PERIDO ACDEMICO: I SEMESTRE, 2013
ACTIVIDAD 2 EVALUATIVA.

INSTRUCCIONES GENERALES.
1. En Word utilice tipo y tamao de letra: Arial o Calibri tamao 11.
2. Aplique interlineado sencillo.
3. Elabore la portada del documento con los siguientes aspectos: nombre de la
universidad, de la escuela, del curso, ttulo centrado, nombre del estudiante, fecha
de entrega.
4. Presente el cuadro en un mximo de dos pginas.
5. Respete los derechos de autor.

Equipo: LCETE15

6. Anote las fuentes bibliogrficas utilizadas.

No se
7. Realice un manejo adecuado de las reglas ortogrficasNecesit
y gramaticales.
Excelent
Muy
8. Enviar trabajo al correo proporcionado por el docente, respetando
fecha y hora de
a
evidencia
Criterios.
e
bien
entrega.
mejorar
.
3 pts.
2 pts.
1 pto.
0 pts.
Compara ESPECFICAS.
las
INSTRUCCIONES
caractersticas
de
las
1. Realice
una investigacion
sobre: Los software de aplicacin y sus tipos.
2. Elabor
un cuadro comparativo de doble entrada con algunos ejemplos de
herramientas.
Comparadelas
semejanzas
Software
aplicacin
(Word, Excel, PowerPoint).
3. Compare
las caractersticas, semejanzas y diferencias.
de las herramientas.
4. Utilice
para ello
siguiente estructura.
Compara
las ladiferencias
de las herramientas.
Respeta
elHerramienta
formato
Word
Excel
PowerPoint
solicitado.
Elemento

Respeta
las normas de
Caractersticas.
Semejanzas
ortografa.
Respeta Diferencias.
las normas de
redaccin.
Respeta las indicaciones
del docente (fecha y hora
CRITERIOS
ESPECFICOS DE EVALUACIN.
de entrega).
1. Compara las herramientas, considerando las caractersticas, semejanzas y
diferencias.
2. Formato solicitado.
3. Redaccin.
4. Ortografa.

PRUEBA EXPOSITIVA.
SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIN GENERAL DEL BACHILLERATO
DIRECCIN DE COORDINACIN ACADMICA
COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SINALOA.
INFORMTICA 1.

Equipo: LCETE15

PERIDO ACDEMICO: I SEMESTRE, 2013

PRUEBA EXPOSITIVA.

INSTRUCCIONES GENERALES.
1. Realice una investigacin sobre: La importancia del uso adecuado de la
computadora en la actualidad, as como tambin la importancia de la seguridad
de la informacin y las medidas preventivas para su resguardo.
2. Utilice el apoyo audiovisual que considere necesario para su presentacin.
3. Respete el tiempo asignado para su presentacin. (30 min.)
4. Para obtener una calificacin satisfactoria debe haber dominio del tema.

MATRIZ DE VALORACIN PARA CALIFICAR EXPOSICIN Y TRABAJO FINAL DE

INVESTIGACIN.
Excelent
e

3 pts.

Criterios.

Exposici
n.
Apoyo
audiovis
ual.

Utiliza el
formato
establecid
o y utiliza
diferentes
medios
audiovisu
ales
relacionad
os con el
tema.

Manejo del
tiempo.

Se ajusta el
tiempo
programado.

2 pts.
Bueno

Utiliz
medios
audiovisu
ales, pero
no
se
ajust al
formato
establecid
o.

*Sobrepaso
hasta
10
minutos
el
tiempo
establecido.

Deficient
e

1 pto.

No utiliz
medios
audiovisu
ales
aunque
pudo
haberse
ajustado o
no
al
formato
establecid
o.
*Sobrepaso
ms de 15
minutos
el
tiempo

Equipo: LCETE15

*No lleg al
tiempo
establecido -10
minutos.

establecido.
*No lleg al
tiempo
establecido -15
minutos.

Dominio del
tema
expuesto.

Demuestra
conocimientos
del tema.

Presenta dudas
o inseguridad
en el momento
de exponer o
contestar
las
preguntas que
se
le
realizaron.

No
muestra
dominio
del
tema.

Coherencia
de anlisis.

Presenta
un
anlisis
innovador
y
coherente con
el tema.

El anlisis es
coherente pero
no innovador o
viceversa.

Falta mejorar
en el anlisis y
el trabajo no es
innovador.

Profundidad. Demuestra
claridad,
conocimiento y
comprensin
del
tema
elegido.

Demuestra
a
una
o
dos
inconsistencias
como falta de
claridad,
conocimiento o
comprensin
del
tema
elegido.

Demuestra tres
o
ms
inconsistencias
en cuanto a
claridad,
conocimiento,
comprensin
del
tema
elegido.

Equipo: LCETE15